7.1 促进民族团结 说课稿-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

.1促进民族团结说课稿-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课内容为《促进民族团结》，属于2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册第七单元。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段已接触到的民族团结、民族政策等知识有关，有助于学生加深对民族团结重要性的认识，提高他们的民族自豪感和爱国情感。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：1.增强学生的法治意识，理解民族团结的法律基础；2.提升学生的社会责任感，使学生认识到维护民族团结是每个公民的义务；3.培养学生的文化认同感，让学生珍视多元文化的和谐共处；4.强化学生的道德判断力，引导学生正确处理民族关系中的矛盾与冲突。通过本节课的学习，学生能够形成正确的民族观念，为构建和谐社会奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级的学生在小学和初中阶段已经接触过一些关于民族团结的基础知识，如我国的民族政策、各民族的传统文化等。他们对基本的民族概念有一定的了解，但对于民族团结的深层含义和实际意义可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对社会责任和历史使命有一定的认识，他们对国家的民族团结政策通常表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息，如阅读、讨论和观察。学习风格上，他们倾向于批判性思维和独立思考，但也需要教师的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解民族团结这一概念时，学生可能会遇到以下困难：一是对民族团结的内涵理解不够深入，难以将理论与实践相结合；二是面对现实中的民族关系问题，学生可能缺乏正确的判断和处理能力；三是由于文化背景的差异，部分学生可能存在偏见或误解，需要教师的正确引导和消除。此外，学生可能对课堂讨论和互动环节感到紧张，需要教师营造一个开放、包容的学习氛围。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、黑板或白板。

2.课程平台：统编版道德与法治九年级上册电子教材平台，用于展示教材内容。

3.信息化资源：民族团结相关的视频资料、图片库、在线讨论平台。

4.教学手段：教师自制课件、民族风情图片、民族音乐片段、角色扮演道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族团结的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们了解我国有多少个民族吗？民族团结对我们的生活有什么意义？”

展示一些我国各民族的风俗习惯、传统节日的图片或视频片段，让学生初步感受民族团结的魅力或特点。

简短介绍民族团结的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族团结基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族团结的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民族团结的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民族团结的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民族团结案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族团结的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族团结案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族团结的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族团结解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论民族团结的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族团结相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族团结的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族团结的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族团结的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民族团结在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族团结。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族团结的短文或报告，以巩固学习效果。

作业要求：结合自己的实际经历，谈谈对民族团结的认识和感悟，并提出一些建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解和掌握民族团结的基本概念、原则和意义。他们能够区分民族关系中的正常现象和问题，认识到民族团结是国家统一、社会稳定和人民幸福生活的重要基石。

2.思维能力：学生在分析民族团结案例的过程中，提升了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够从多角度分析问题，理解不同民族文化的共性和差异，培养跨文化交流和理解的能力。

3.道德情感：通过学习民族团结的重要性，学生的道德情感得到升华。他们能够树立正确的民族观，增强民族自豪感和国家认同感，培养爱国主义精神。

4.行动能力：学生在小组讨论和课堂展示中，锻炼了组织协调能力和表达能力。他们能够积极参与社会实践活动，为促进民族团结贡献自己的力量。

5.解决问题能力：在面对现实生活中的民族关系问题时，学生能够运用所学知识进行分析和解决。他们能够理解并尊重不同民族的文化习俗，促进民族间的和谐共处。

6.文化认同：通过学习我国各民族的文化传统，学生加深了对中华文化的认同。他们能够认识到中华民族多元一体的特点，增强文化自信。

7.法律意识：学生了解民族团结的法律保障，增强了法治意识。他们能够遵守国家法律法规，自觉维护民族团结。

8.社会责任感：学生在学习过程中，认识到自己作为公民的责任和义务。他们愿意为维护民族团结、促进社会和谐贡献自己的力量。

9.交流合作：通过课堂讨论和互动，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够尊重他人，学会倾听，提高团队协作能力。

10.创新能力：在小组讨论和课堂展示中，学生提出了一些创新性的想法和建议。这有助于培养学生的创新意识和创新能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华人民共和国民族区域自治法》的相关章节，了解我国民族区域自治的基本制度和政策。

-视频资源：《民族大团结》纪录片片段，展示我国各民族共同发展、团结互助的生动场景。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中华人民共和国民族区域自治法》的相关章节，深入理解民族区域自治制度的意义和作用。

-观看《民族大团结》纪录片片段，通过真实案例感受民族团结的力量，增强民族自豪感和国家认同感。

-学生可以撰写一篇阅读或观后感，分享自己的心得体会，表达对民族团结的理解和支持。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐相关的阅读材料和视频资源，解答学生在学习和拓展过程中遇到的问题。

-鼓励学生通过小组讨论、网络论坛等方式，与其他同学交流学习心得，共同提高对民族团结的认识。

-鼓励学生参与社区或学校的民族团结活动，将所学知识应用于实践，为促进民族团结贡献力量。板书设计①本文重点知识点：

-民族团结的定义

-民族团结的原则

-民族团结的意义

-民