2023六年级英语下册 Unit 1 May I Speak to Kitty第1课时说课稿 陕旅版（三起）

2023六年级英语下册Unit1MayISpeaktoKitty第1课时说课稿陕旅版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“MayISpeaktoKitty”为主题，旨在通过对话练习，让学生掌握基本的电话用语，提高口语表达能力。通过情景模拟，培养学生运用英语进行交流的能力，同时，结合课本内容，让学生了解电话文化，增强跨文化交流意识。核心素养目标培养学生英语口语交际能力，通过电话用语的学习，提升学生在真实语境中的语言运用能力。增强跨文化意识，理解电话交流的礼仪规范，促进国际视野的拓展。同时，通过合作学习，培养学生团队协作精神和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：电话用语的实际运用和情景对话的完整性。

难点：学生在真实语境中准确、流畅地运用电话用语。

解决方法与突破策略：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际操作中掌握电话用语。

2.预设常见电话对话场景，引导学生逐步提高对话的连贯性和完整性。

3.采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化的指导，确保每个学生都能参与并进步。

4.定期进行小组讨论和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高口语表达水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》六年级下册Unit1MayISpeaktoKitty。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电话图片、电话用语图表以及相关视频片段，以丰富教学情境。

3.教学工具：准备录音设备，用于播放示范电话对话，以及录音笔，供学生练习使用。

4.教室布置：设置电话模拟场景，包括电话机模型，并划分小组讨论区，便于学生互动练习。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着与学生打招呼：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.学生回应：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老师继续：“Today,wearegoingtolearnanewunitinourEnglishtextbook.It'scalled'MayISpeaktoKitty'.Doyouknowwhatthisunitisabout?”

4.学生猜测：“Isitaboutmakingphonecalls?”

5.老师点头：“Exactly!Wewilllearnhowtomakephonecallsandusesomecommonphoneexpressions.”

二、新课导入

1.老师展示一张电话机的图片，引导学生思考：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoutellmesomethingaboutthephone?”

2.学生回答：“It'saphone.Weuseittomakecalls.”

3.老师继续：“Yes,that'sright.Today,wewilllearnhowtomakeaphonecallandusesomephoneexpressions.”

三、课文主旨内容探究

1.老师分发课文，让学生阅读并思考：“Readthetextandtellmewhatthemainideaofthisunitis.”

2.学生阅读课文后回答：“Themainideaisaboutmakingphonecallsandusingphoneexpressions.”

3.老师总结：“Great!That'scorrect.Inthisunit,wewilllearnhowtomakeaphonecallandusesomecommonphoneexpressions.”

四、课文侧重点教学

1.老师提问：“Whatarethekeyexpressionsweneedtolearninthisunit?”

2.学生回答：“'MayIspeaktoKitty?''IsKittythere?''Pleaseholdon,Kittywillbewithyousoon.'”

3.老师逐一讲解这些表达的含义和用法，并让学生模仿练习。

五、情景模拟

1.老师将学生分成小组，每组准备一个电话场景，如：“Youarecallingyourfriendtoinvitehimtoaparty.”

2.学生根据情景进行对话练习，老师巡回指导。

3.练习结束后，每组派代表进行展示，其他小组给予评价。

六、课文朗读与背诵

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调的正确性。

2.学生跟读，纠正发音和语调。

3.老师挑选几段课文，让学生背诵，以巩固所学知识。

七、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedhowtomakeaphonecallandusesomecommonphoneexpressions.Cananyonetellmewhatwehavelearned?”

2.学生回答：“Wehavelearnedhowtomakeaphonecall,suchas'MayIspeaktoKitty?''IsKittythere?''Pleaseholdon,Kittywillbewithyousoon.'”

3.老师鼓励：“That'sgreat!Keeppracticing,andyouwillbecomemorefluentinmakingphonecalls.”

八、布置作业

1.老师布置作业：“Pleasewriteashortdialogueaboutmakingaphonecall,usingtheexpressionswehavelearnedtoday.”

2.学生按要求完成作业，老师检查并给予反馈。

九、课后延伸

1.老师提醒：“Ifyouhaveanyquestionsaboutthelesson,youcanaskmeafterclassorsendmeanemail.”

2.学生离开教室，老师整理教学资料，准备下一节课的教学内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-电话礼仪知识：介绍不同国家和文化背景下的电话礼仪，如问候语、结束语、礼貌用语等。

-英语电话用语词汇：收集整理常见的英语电话用语词汇，包括邀请、询问、请求帮助等场景的用语。

-电话对话实例：提供一些实际生活中的电话对话实例，让学生了解电话交流的实际应用。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在课后进行电话角色扮演，如模拟拨打电话邀请朋友参加活动，或请求帮助等。

-家庭作业：布置学生收集家中或朋友间的电话对话录音，分析其中的电话用语和礼仪。

-课外阅读：推荐一些与电话相关的英语故事或文章，让学生在阅读中学习电话用语和语境。

-视频学习：推荐一些关于电话用语的英语教学视频，帮助学生直观地学习电话交流的技巧。

-语言交换：鼓励学生参与语言交换活动，与英语母语者练习电话交流，提高实际应用能力。

-情景模拟游戏：设计一些与电话交流相关的情景模拟游戏，让学生在游戏中学习和运用电话用语。

-口语角：组织英语口语角活动，让学生在轻松的氛围中练习电话用语，增强口语表达能力。

-社交媒体互动：鼓励学生在社交媒体上参与关于电话用语的讨论，分享自己的学习心得和经验。

-家庭电话记录：指导学生记录家庭成员间的电话交流，分析其中的电话用语和礼仪，并进行改进。板书设计①本文重点知识点：

-电话用语的基本结构

-常用电话表达方式

-电话礼仪要点

②关键词：

-Hello/Hi

-MayIspeakto...

-Pleaseholdon

-Thankyou

-Goodbye

③重点句子：

-"MayIspeaktoKitty?"

-"IsKittythere?"

-"Pleaseholdon,Kittywillbewithyousoon."

-"Thankyouforcalling."

-"Goodbye,seeyoulater."典型例题讲解1.例题：

-你想打电话给李华，你会怎么说？

-答案：Hello,isthisLiHua?MayIspeaktohim,please?

2.例题：

-当你接听电话时，对方问：“CanItalktoTom?”你会怎么回答？

-答案：Hello,thisisTomspeaking.Who'scalling?

3.例题：

-你在接电话时，对方想要找Kitty，你会怎么转接电话？

-答案：Hello,Kitty.Some