2019届九年级化学下册 第11单元 化学与社会发展 第4节 化学与环境保护说课稿 （新版）鲁教版

2019届九年级化学下册第11单元化学与社会发展第4节化学与环境保护说课稿（新版）鲁教版主备人备课成员教学内容2019届九年级化学下册第11单元化学与社会发展第4节化学与环境保护

本节课主要围绕环境保护这一主题，引导学生了解化学在环境保护中的重要作用。具体内容包括：环境污染的来源与危害、化学在治理环境污染中的应用、绿色化学的理念与实践。通过本节课的学习，使学生认识到化学与环境保护的紧密联系，培养环保意识和责任感。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，包括：1）增强学生的环保意识，认识到化学在环境保护中的积极作用；2）提升学生的科学探究能力，通过实验探究环境污染的治理方法；3）培养学生的社会责任感，鼓励学生参与环保实践，为可持续发展贡献力量。通过学习，学生能够将化学知识与实际生活相结合，形成正确的价值观和科学态度。重点难点及解决办法重点：

1.环境污染的类型及其对环境的影响。

2.化学在环境保护中的应用实例。

难点：

1.理解环境污染的复杂性和化学治理方法的局限性。

2.将抽象的化学原理与具体的环保措施相结合。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，引导学生逐步理解环境污染的成因和危害，增强直观感受。

2.采用实验演示和小组讨论的方式，让学生亲自操作和思考，加深对化学治理方法的理解。

3.结合生活实例，让学生认识到化学知识在环境保护中的实际应用，提高学习的兴趣和积极性。

4.设计开放性问题，鼓励学生发散思维，探索更多的环保解决方案，培养创新意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍环境污染的基本概念和化学治理的原理，为学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕环境污染案例进行讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。

3.实验法：设计简单的环保实验，让学生亲自动手，体验化学在环境保护中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示环境污染的图片和数据，增强直观感受。

2.视频教学：播放环保相关的科普视频，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓展知识面，培养信息素养。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于环境污染的纪录片片段，如工厂排放的废气、废水等，引起学生的共鸣。

2.提出问题：询问学生如何看待环境污染问题，以及他们认为化学在环境保护中能起到什么作用。

3.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己的观点和想法。

4.教师总结：简要总结学生的回答，引出本节课的主题——化学与环境保护。

二、讲授新课（20分钟）

1.环境污染的类型及其对环境的影响（5分钟）

-讲解环境污染的四大类型：大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染。

-分析各类污染的来源、危害以及防治措施。

2.化学在环境保护中的应用实例（10分钟）

-介绍化学在治理环境污染中的应用，如催化氧化、吸附法、生物降解等。

-通过案例分析，让学生了解化学在环境保护中的实际应用。

3.绿色化学的理念与实践（5分钟）

-阐述绿色化学的定义、原则和目标。

-举例说明绿色化学在环境保护中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生练习：布置与环境污染和化学治理相关的习题，让学生独立完成。

2.小组讨论：分组讨论习题，分享解题思路和经验。

3.教师点评：针对学生的练习情况，进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对本节课的重点和难点，提出相关问题。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，强调重点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，提出进一步的追问，引导学生深入思考。

2.学生展示：鼓励学生展示自己的实验成果或调查报告，分享学习心得。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，给予肯定和鼓励。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调化学在环境保护中的重要作用。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.教师拓展：布置课后作业，鼓励学生查阅资料，了解绿色化学的最新进展。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生核心素养。在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新意识和实践能力。学生学习效果学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述环境污染的四大类型，包括大气污染、水污染、土壤污染和噪声污染。

-学生了解了各类污染的来源、危害以及防治措施，如大气污染的来源主要是工业废气、汽车尾气等，其危害包括酸雨、雾霾等，防治措施包括工业废气处理、汽车尾气净化等。

-学生掌握了化学在治理环境污染中的应用实例，如催化氧化、吸附法、生物降解等，并能够解释这些方法的基本原理和实际应用。

2.思维能力方面：

-学生通过讨论和案例分析，提高了分析问题的能力，能够从多个角度思考环境污染问题。

-学生学会了将抽象的化学原理与具体的环保措施相结合，培养了逻辑思维和批判性思维。

3.实践能力方面：

-学生通过实验和小组讨论，亲自动手操作，提高了实验技能和团队协作能力。

-学生能够设计简单的环保实验，尝试解决环境污染问题，培养了实践操作能力。

4.环保意识方面：

-学生通过学习，增强了环保意识，认识到化学在环境保护中的重要作用。

-学生能够从自身做起，积极参与环保活动，如垃圾分类、节约用水用电等，将环保理念融入到日常生活中。

5.社会责任感方面：

-学生认识到环境保护是每个人的责任，培养了社会责任感。

-学生能够关注社会热点问题，如雾霾、水污染等，并思考如何为解决这些问题贡献自己的力量。

6.信息素养方面：

-学生通过查阅资料、网络搜索等方式，提高了信息检索和利用能力。

-学生能够从多种渠道获取环保知识，拓宽了知识面，培养了信息素养。内容逻辑关系①环境污染的类型及其对环境的影响

-知识点：大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染

-关键词：工业废气、汽车尾气、生活污水、农药残留、噪声来源

-句子：大气污染主要来源于工业废气和汽车尾气，水污染则包括生活污水和工业废水，土壤污染主要由农药残留和重金属污染造成，噪声污染主要来源于工业生产、交通运输和建筑施工。

②化学在环境保护中的应用实例

-知识点：催化氧化、吸附法、生物降解

-关键词：废气处理、废水净化、土壤修复、生物处理

-句子：催化氧化技术可以有效地处理有机废气，吸附法用于去除水中的污染物，生物降解则利用微生物分解有机污染物。

③绿色化学的理念与实践

-知识点：绿色化学的定义、原则、目标

-关键词：原子经济性、环境友好、可持续发展

-句子：绿色化学旨在提高原子经济性，减少化学产品和工艺对环境的负面影响，实现可持续发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了化学与环境保护的相关知识，重点了解了环境污染的类型及其对环境的影响，化学在环境保护中的应用实例，以及绿色化学的理念与实践。通过学习，我们认识到化学在治理环境污染中的重要作用，以及绿色化学在实现可持续发展中的重要性。

1.环境污染的类型包括大气污染、水污染、土壤污染和噪声污染。

2.化学在环境保护中的应用实例有催化氧化、吸附法、生物降解等。

3.绿色化学强调原子经济性、环境友好和可持续发展。

当堂检测：

1.简述大气污染的主要来源和危害。

2.举例说明化学在治理水污染中的应用。

3.解释绿色化学的三个基本原则。

4.分析一个环保案例，说明绿色化学在该案例中的应用。

检测结束后，教师针对学生的回答进行点评，对于正确回答的学生给予鼓励，对于错误或模糊的回答进行个别指导，确保学生掌握本节课的重点知识。同时，教师引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高学生的环保意识和实践能力。通过课堂小结和当堂检测，巩固学生对本节课内容的理解和记忆，为后续的学习奠定基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：我尝试将环境污染的实例引入课堂，让学生通过分析真实案例，了解化学在环境保护中的应用，这样不仅增加了课堂的趣味性，还能让学生更直观地感受到化学知识的实际价值。

2.实验教学：在讲解化学治理方法时，我安排了简单的实验，让学生亲自动手操作，这样既能提高学生的动手能力，又能加深他们对理论知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现有些学生在讨论环节参与度不高，可能是由于对某些知识点理解不够深入或者缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加注重启发式教学，鼓励学生积极参与。

2.教学深度：在讲解绿色化学理念时，我感觉学生对一些专业术语的理解不够，可能是因为教学内容过于抽象。我需要考虑如何将抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解。

3.评价方式：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可能忽视了学生的个性化学习需求。我需要探索更加多元化的评价方式，如项目评估、学生自评等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，同时通过小组合作，增强学生的团队协作能力。

2.优化教学内容：我会尝试将复杂的概念通过图表、实例等方式进行讲解，使抽象的知识具体化，便于学生理解。

3.多元化评价方式：我将结合学生的个性化学习需求，设计多样化的评价方式，如项目报告、个人反思等，以全面评估学生的学习成果。通过这些改进措施，我相信能够更好地提升学生的学习效果，培养他们的化学核心素养。课后作业1.请列举三种常见的空气污染物及其主要来源。

答案：一氧化碳（汽车尾气）、二氧化硫（燃煤）、氮氧化物（工业废气）。

2.设计一个简单的实验，证明活性炭具有吸附作用。

答案：将活性炭放入装有红墨水的试管中，观察红墨水颜色变化，若颜色变浅，则证明活性炭具有吸附作用。

3.分析以下情景，提出相应的环境保护措施：

情景：某化工厂排放的废水直接排入河流，导致河水污染。

答案：化工厂应建设污水处理设施，对废水进行处理后再排放；加强监管，确保企业遵守环保法规。

4.请解