粤教版四年级全一册劳动与技术全册教案教学设计

粤教版四年级全一册劳动与技术全册教案第四单元《电与家用电器》活动1《正确使用电池》教学设计正确使用电池任务1劳技年级四年级学习目标劳动能力：实践操作过程中提高动手能力、创新能力、协作沟通与自我表现能力。劳动习惯和品质：培养合理使用电池、和处理电池重点难点教学教师活动学生活动设计意图导入(打一生活用品)谜底：电池,如手电筒、照相机、计算器、钟表、遥控器、玩具等。那么怎今天，我们来学习学习吧!思考交流启发学生，为后1.下面是一些常见的电池，你都认识吗?你在哪些地方见过它们呢?阅读课文内容,学生展开思维，了解干电了解电池的类型能正确使用各种类型的电池吗?出示课文图片，然后回答电池型号知识一般分为1、2、3、5、7号，其AA电池是5号电池，AAA电池是7号电池池目前为止已经约有100多种。常见的有普通锌锰干电池、碱性锌锰干电池、镁锰干电池、锌空气电池、锌氧化汞电池、锌氧化银电池、锂锰电池电池、氯化锌锌锰干电池、碱性锌锰干电池、四极并联锌锰干电池、迭层式锌锰干电池等；二、巧手工作坊(一)学学做做我们以圆柱形干电池为例，来学习一下电池的1.圆柱形干电池有各种型号，使用时，要根据3.物品长期不用时，要把干电池取出，放在阴5.废弃的干电池不要随手乱扔，以免污染环境(二)技能提升卡了解干电池的型号阅读交流、了解电池的使用学习废旧电池的进一步了解引导学生将理论掌握电池的使用废旧电池的危害我们日常所用的大部分电池都含有汞、锰、圾一起填埋或随手丢弃，渗出的重金属物质会逐渐渗入水体和土壤，进而被动植物吸收，造成污染。一粒纽扣电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。一节电池烂在地里，能够使一平方米的土地失去利用价值。所以，我们一定要将废旧电池丢弃在专门的回收箱中。(三)说一说，电池有哪些优点?(一)废旧电池的回收与利用一直是我们生活中的难题。看一看以下废旧电池的创意设计，想一想，你还有哪些小创意可以将废旧电池变废为宝呢?槽，把用完的电池放入其中，废电池串联电压相加使指针转动，这样可以将废电池剩余电力完全消耗家做的雕塑，看上去完全是一个抽象的装饰物。(二)说一说，我怎样让电池变废为宝的?四、我来实践正确使用电池，正确处理废旧电池，让我们一起为环境保护出一份力。电池使用记录我家有这些物品使用了电池：电筒、遥控器、对环境的危害学习电池的优点实践操作学习处理废旧电池交流回答如何处理废旧电池学会根据老师行思考，然后的危害，会合理处理废旧电池。引导学生明确电了解使用电池的小技巧。我使用电池的方法(小妙招)是：视频《19个使用电池小妙招》。我家的废旧电池是这样处理的：(1)将废旧电池扔入有害垃圾之中；(2)五、自我评价劳动成果展示处：正确使用电池☆☆☆☆☆正确处理废旧电池☆☆☆☆☆有保护环境的意识☆☆☆☆☆我在劳动过程中觉得最困难的是：有时会把废我是这样克服困难的：积极地将垃圾分类，六、拓展延伸干电池使用注意事项：(1)更换电池时，要用相同牌号、相同型号的新电池同时换掉所有电池，防止新旧电池混用(2)不要使干电池短路。当电池的正极(+)和和钥匙或硬币等金属物一起放在衣袋里，电池就(3)应按干电池及用电器具上标明的极性标志(可能被短路或充电，使电池温度迅速升高，导致(5)应及时从用电器具中取出电量已耗尽的电池并妥善处理。放过电的电池长时间留在用电器具(6)从预计将长时间不用的电器具中去除电回答：使用电池的小技巧。评一评，对照老师出示的内星以及劳动中学习使用干电池要注意的问题思考动脑想一想，完成随堂练习题引导学生对自己的劳动过程进行自我评价，增进的认知，明确需掌握使用干电池虽然现在市场上的大部分电池都带有保护性外套或采用其他容纳泄漏物的方式，但已部分放过电或电能已耗尽的电池比未用过的电池更易泄漏。(7不要加热干电池，不要私自拆开电池。七、随堂练习查阅有关电池的知识与同学们一起分享。、积极探索的精神，形成了动手能力、创新能力、总结对本节课内板书正确使用电池实践操作自我评价四年级第四单元《电与家用电器》活动2《学查电表、燃气表、水表》教学设计学查电表、燃气表、水表劳技年级四年级学习目标耐挫精神。通与自我表现能力。好劳动习惯，培养不畏困难、坚强不屈的良好劳动品重点难点教学教师活动学生活动设计意图导入同学们，电、燃气(煤气、天然气)、水与人查电表、燃气表、水表，可以随时知道自己家里电、燃气、水的用今天，我们来学习学习吧!设疑思考交流学生的兴趣，从相关的话题，启发学生，为后文电表、燃气表、水表不同：电表用来记录电的使用量；燃气表用阅读课文内容,学生展开思维，了解电表了解电表、燃气表、水表的相同二、巧手工作坊学学做做(一)查电表、燃气表显示出来的数字。左侧部分为整数位，一般用黑色的时候，首先要认清数位(找准小数点),按照从左到右的顺序读出。(二)查水表小指针。每个圆盘表示不同的数位。黑色或蓝色指针表示整数，红色指针表示小数。新式水表有两种显示读数的方法。除了用圆盘显示读数外，还有一种跟电表和燃气表相同的显示方法。(三)技能提升卡电能的计量单位是“干瓦时”燃气的计量单位是“立方米”除了学会查电表、燃气表、水表，我们还要学阅读交流、了解电表、的查阅方法。掌握电表、燃气表、水表的查阅什么好方法，也写在下面吧。有闪烁或闪烁一次，则电表正常。2.同一时间，电表显示的总电量值=峰电量+谷电量，则电表正常。3.如果发现家里的电表走得非常快，可以先检测一下家用电器是否存在漏电现象。如果没有漏电，先把家里的所有电源切断，观察电表上的数字是否还在不断变化，若还在变化，需联系相关人员上门检查。可以。5.燃气表确认走数时候是否偏快。这个只能交给第三方检测机构，如质量技术监督局。打电都有记录跑不了的。,再查看水表上的指针会不会动，或者是数字是否变化，假如指针不动或数字不变，则说明水表正常。7.要是指针仍处于转动的状态，或数字依旧变化，则需查看家里的水管有没有漏水的情况，假如不存在漏水问题，则说明水表故障。家里的水表是否正常，像是1.2升的可乐，之后再明水表故障。9.持续几天将水龙头打开放水，放水的时间学会根据老师行思考，然后回答：检查表电表、燃气表、水表是否正查电表、燃气表、水表是否正常必状故计须相同，再查看指针转动的情况或数字变化的则说明水表正常，假如差距很大，则说明水表10.假如水表出现了故障，那么计数就不准确四、我来实践实践操作评一评，对照老师出示的内星以及交流劳如何查阅家中电况引导学生对自己的劳动过程进行自我评价，增进的认知，明确需要改进的地方，学劳动技能激发上月本月本月费用电千瓦时时243千瓦时1千瓦时0.5燃气3水33元五、自我评价劳动成果展示处：掌握查询方法☆☆☆☆☆有节约资源的意识☆☆☆☆☆我在劳动过程中觉得最困难的是：在查阅电我是这样克服困难的：小数点的位置没有确六、拓展延伸1.使用燃气表、水表、电表注意什么事项?(1)不得擅自改装燃气管道，移动燃气表的位置，更不准私自拆卸、改装燃气表。私自拆卸、改装燃气表，燃气公司将视为违章，处以罚款(2)要保持燃气表的外部清洁、卫生。燃气表不能与带腐蚀性的物质接触。燃气表表面的油碱等腐蚀性液体擦洗或用自来水冲刷。(3)燃气表上禁放物品，避免重物碰撞。站。(5)发现燃气表有漏气或其他不正常现象时,应立即报告燃气公司或者报警。更换完后要记得把防潮该盖好，并将盖上面的螺丝拧紧。(2)如果长期不使用水，记得把水表关掉。不然水表容易损坏，水表公司是不会负责的。(3)要注意水表的防潮防冻，特别是在冬天,要对水表做一些保护措施。如果水表上的显示的数值和实际的字轮不一样，那就是计量出现了错误，我们要看实际的字轮。(1)在查看电表的时候，不要用湿的手去触沾上了水也会发生短路，因此损坏电表。(2)在使用电表的时候，如果要测电表，我出现了故障，我们需要立即的联系维修人员以及人员，尽量的不要去碰电表。学习拓展延伸的内容掌握使用燃气表、水表、电表注(3)很多人家中都安装的是多用电表，那么多用电表，在使用的时候要注意他的指针，有没有归零，如果没有归零，需要将机械的指针调到零的位置。2.根据国家相关规定“民用三表”使用期限过6年(口径为25mm及以下),到期更换。电表：只作首次强制检定，使用期限不得超天燃气表：只作首次强制检定。使用期限不得超过10年，到期更换。不按期更换电表、水表，也许只是影响居民日常使用电量、水量的不准确计量，但燃气表的不按时更换，除了可能带来以上问题，还可能因为表体密封填料及皮膜老化、机械固件磨损等情况，引起燃气泄漏等情况。七、随堂练习实地检查家中的电表、燃气表及水表，交流自己查阅的情况，分享查阅的方法。思考动脑想一想，完成随堂练习题与他们一起分享。法；在劳动实践中，培养勤于思考、善于发现、乐于实践的精神和耐挫精神，形成了热爱劳动和节约资源、绿色环保的观念。总结对本节课内0板书学查电表、燃气表、水表实践操作自我评价劳动故事、展示平台1劳技年级四年级学习目标劳动观念：学习家居设计师刻苦钻研、大胆创新的劳动观念。劳动能力：能制作创意开关，为他人创造幸福，提高动手动脑能力。劳动习惯与品质：养成勤劳做事的劳动习惯和良好品质。劳动精神：养成善于发现、积极探索、勇于创新的精神。重点学习家居设计师刻苦钻研、大胆创新的劳动观念。难点养成善于发现、积极探索、勇于创新的精神。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，一位家居设计师是怎样按照小玲的意设疑思考交流学生的兴趣，从相关的话题，启发学生，为后文家居设计师设计开关的体现了怎样的创意与1.在房子入口以及卧室的门口处，都安装上了齐全的开关，方便老人家能最便利地使用。就可以控制全屋的开关，全方位给家人保驾护航。阅读课文内容思考交流了解设计师体现二、拓展延伸(1)感应式开关：不同的感应方式决定着开关的不同用途。市面上可见的有红外感应开关、声控开关、触摸延时开关、光感知开关、磁控感(3)智能开关：智能开关控制是一种比较理想的开关控制方式。用智能开关控制全屋的电路，就可以通过手机或者电脑远程控制灯具的开关，智能开关既可以实现对单一灯具的控制，也很容易实现开关进行控制，要注意单个开关与灯具的对应关系三、展示平台的需求。让我们发挥想象力，对它们进行改进和完善吧!(一)开关改进参考1.一起来看看这一款优雅的LED钢琴开关。的触感，并且内置领导发光模块，使得它在黑暗中学习拓展延伸的内容交流、思考阅读了解几款新式开关。学生展示交流了解其它各式的引导学生相互学习相互促进，共同进步更能体现出艺术品一般的美感。确实做足了功夫：面板的正面只有一个三孔插座，双孔插座设置在面板的上方，使用时将上部面板打之后旁边的插头无法使用的情况。同时这块活动的面板还可以作为置物架，例如手机、电池等小物件充电时就可以放在上面，一些拔下来的电源线等也可以架在上面，方便下次使用。(二)行动队：开关改进组议呢?小组方案电器。可以在开关上安装发光二极管，解决黑暗中能快速找到开关的位置；在开关上安装两个按钮键警。(三)行动队：插座改进组小组方案了解小组改进开关的创意与方法。交流力和动脑能力改进方案：可以在开关上安装发光二极管，同时安关中安装报警小装置，一旦超负荷就会振动报警(四)点赞区在本次活动中，哪个同学表现较好，值得你向他学习呢?你表现得怎样呢?来为他和自己点点赞1.为他点赞耐心。2.为自己点赞引导学生进行自赏他人，学习他人身上的闪光点想一想，动动手，设计一款自己的创意开关o总结对本节课内从中体会刻苦钻研、踏实勤奋、大胆创新的精神;懂得勇于实践、勇于创新，就会创造美好的生板书劳动故事展示平台点赞区四年级第四单元《电与家用电器》活动3《学习使用家用电器》教学设计学习使用家用电器劳技年级四年级学习目标好生活的观念。学谨慎的劳动精神。通与自我表现能力。的热爱与兴趣，培养善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的劳动品质。重点难点教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课器材，所以正确使用家用电器是我们需要掌握的今天，我们来学习学习吧!设疑思考交流学生的兴趣，从相关的话题，启发学生，为后文制冷电器：冰箱阅读课文内容，学生展了解家用电器的厨房电器：电磁灶声像电器：电视机(二)仔细想一想里还有什么家用电器呢?生活中有哪些阅读交流的使用步骤。学习使用电饭煲的小技巧掌握电饭煲的使引导学生将使用电饭煲的小技巧吸尘器、洗衣机厨房电器微波炉、电饭锅电暖器具电热毯电动剃须刀、电吹风0二、巧手工作坊了解了这么多种类的家用电器，下面让我们一起来学习如何使用电饭煲和微波炉吧。学学做做(一)使用电饭煲煮饭可以煮出三碗米饭)手指第一个关节的长度即可。内胆放进电饭煲内。电饭煲在煮饭过程中会升温。手或脸不要靠近蒸汽孔，以防电饭堡内冒出的蒸汽将我们烫伤。(1)使用电饭锅之前，应仔细阅读产品使用说明书，掌握其使用方法和要领。(2)淘洗大米时，不宜直接用内锅洗米，以免碰撞,引起锅底变形，影响使用。(3)将内锅轻放入电饭锅外壳内，为了使内锅锅底与电热盘有良好的接触，放置后应将内锅向左、右旋转几次。(4)将电饭锅的电源插头插入市电插座后，必须熟后再焖10-15分钟，更熟透松软可口。(5)饭熟后保温指示灯亮起，表示电饭锅自动保温80摄氏度之间。如不需要保温，应将电源插头拔出来。(二)学习使用微波炉独的电源插座，不然可能会影响其他电器的使用。或边缘含金属成分的玻璃和陶瓷器皿。因为金属不仅影响加热食品，阅读交流、了解微波炉的使中掌握微波炉的使用方法。“微波炉先生”提醒我在工作的时候，请不要靠近我或透过窗口观察我，以防受伤。子里加热，以免发生爆炸。第五步：加热结束，断电后取出食物。注意不要被烫伤。(1)忌加热时间过长。微波炉采用的是高频加热，加热速度很快，时间太长会使食物变干、种类调节时间。(2)忌将普通塑料容器、塑料袋等放入微波炉加热。普通的塑料容器、塑料袋不耐高温，加热很容易变形。此外，高温下它还可能释放出有毒物，危害健康。应该尽量选择耐高温的微波炉专用容器。(3)忌加热油炸食品。高温会使油飞溅，可能产生明火，发生火灾。如不慎引起炉内起火，开门。(4)忌用金属器皿。微波炉的工作原理是利对金属器皿中的食物进行加热。(5)经微波炉解冻的生肉，忌再放入冰箱冷冻。因为肉类在微波炉中解冻后，实际上已将外的。即使再冷冻能使细菌繁殖停止，却不能将活学习使用微波炉的小技巧引导学生将使用电饭煲的小技巧运用到实际生活中菌杀死。已用微波炉解冻的肉类，如果再放入冰(6)忌使用封闭容器。微波炉加热后产生的闭容器，可能发生爆破，要用带气孔的容器，即使是带壳食物，也要先用筷子把壳刺破。(7)忌加热保鲜膜包裹的食物。在高温情况下，保鲜膜会发生化学变化，给食物的安全性带(8)忌在微波炉上放东西。微波炉的上方设有出风口，如果被其他物品遮盖住，会导致其内(9)微波炉工作时，忌站在其周围。为了减少微波辐射，微波炉开启后，最好保持至少1米的相信你已经可以很熟练地使用微波炉加热食物了?切洋葱时不会流泪将洋葱清洗干净，切掉头尾放进微波炉，开到最大功率加热30秒，再切洋葱时就不会“一把鼻涕水果去皮更轻松把桃子和番茄放进微波炉高火加热30秒，然后在微波炉中静置2分钟，再剥皮就会变得很轻松。复原结晶的蜂蜜蜂蜜结晶了，只要打开盖子，放进微波炉用中确认装蜂蜜的瓶子是否适用于微波炉。学习微波炉的引导学生明白微波炉功能的多样性，并能正确使用微波炉的这多项功能(二)说一说，你知道的微波炉还有哪些功能?去除抹布异味3小时，如果使用微波炉可以大大缩短泡发的时间,非常节省时间。南瓜、胡萝卜、地瓜、苹果等非叶状蔬菜水果需要切成片，越薄越好，把切好的蔬菜水果片3分钟，水分会变成水蒸气蒸发，好了。如果是花菜、豆角、莴苣等蔬菜直接用小功率加热至表皮收缩成干瘪状而略软即可。用塑料袋将做好蔬果干包装后密封保存，可直接食用的蔬菜和自制的果干了。但是香蕉、草莓、猕猴桃等水分比较大的水果是不能用微波炉来做水果将生瓜子、花生、松子、榛子等坚果，均匀摊平放在微波炉内的玻璃盘上，以中档加热，中间停炉翻动几次，3分钟左右听到咔咔果皮裂开声,待响几秒钟后即已炒熟，晾一会儿就可以吃了高，不过一定要掌握好加热时间，如果时间过长微波炉的光波对大肠杆菌、金黄色葡萄球菌和沙门氏菌等有害菌杀菌效果极好，利用光波的高温加热功能可以在极短的时间内消灭餐具、杯盏、毛巾、餐巾等家庭用品上的病毒和细菌。奶瓶、碗、勺、筷、口水巾、小毛巾等婴幼儿用品也可以放入微波炉内加热，也可实现消毒效果。四、我来实践我们一起学习了如何使用电饭煲和微波炉，家里的其他电器你使用吗?请教爸爸妈妈，然后和同学分享使用方法以及注意项。阅读了解家用电器的使用方理解掌握电冰箱、电视机、空调的使用方法0名称使用时的注意事项电冰箱打开冰箱的门,把水果，饮料,蔬菜等放到冰箱内不同的热水或热腾腾的食物放进冰箱。分类位置，关封包装，生熟电视机常时，运用手按设置键三秒以上，待指示1:再按设置一下一下的按音量加，到电视显示音量加,试一下常用置完成。否则重复1步骤。0宜无节制反复加速老化、影扰。尤其注意音箱、磁铁等寿命。④使用意电视机四周的通气孔不被却一段时间后视机罩防尘。空调(开启电源)模式(夏季制冷、冬季制热、除湿、自动运行等)第三步：设定一27度、冬季18-20度左右)风量(空调出风量的大小)调送风的方向)定时模式(确定空调开机时间的长短)(关闭电源)电源电压不可波动太大，空调要使用单相空调器室外散热器上积灰太应定期检查和清扫室外散热的外壳也要定期清洁处理；过滤器应定期清洗，避免气用空调时窗户员不要频繁进出，以免冷气损失。④室内温度不可过低,否则对人体有一定的伤害启动时，要与上一次至少间隔五分钟左右,避免损坏压缩机。⑥空调出现故障后，启动，解决不了的话要找专业人员修理，不可自行拆卸o学习拓展延伸中关于洗衣机和电磁炉的使用方法和注意事项拓宽学生做什么,增加学生的生活常识【拓展延伸】(一)说一说，洗衣机的使用方法和注意事项?插上电源插头，放下或接好排水管，打开自来水龙头，将洗涤物和洗衣粉及添加剂(软化剂、漂白剂等)放入机内，并关上机盖。二，按下电源开关，根据洗涤物的多少，选择适当的水位,并根据其脏污程度和材质等具体情况，选择合适的洗涤程序。出，关上自来水龙头。六，然后打开机盖，取出衣机擦干即可。繁开启机盖。3.不可触摸洗涤脱水桶，以免被卷入发生危险。物，以免发生事故。(二)说一说，你还会使用哪些电器?视频：使用电磁炉的省电小妙招五、自我评价学会使用电器☆☆☆☆☆有安全意识☆☆☆☆☆我在劳动过程中觉得最困难的是：每次使用电饭煲焖饭，锅底的饭都糊了或者夹生。我是这样克服困难的：这是因为水和米的比适当，问题就解决了。六、随堂练习说一说，你还知道哪些家用电器使用的小妙招?评一评，对照老师出示的内星以及劳动中的感受思考动脑想一想，完成随堂练习题引导学生对自己的劳动过程进行自我评价，增进的认知，明确需要改进的地方，学劳动技能激发把你知道的家电使用方法，讲给家人和他们一起分享。;在劳动实践中，培养了动手能力和创新能力，总结协作沟通与自我表现能力，形成了善于质疑、乐板书学习使用家用电器实践操作自我评价四年级第四单元《电与家用电器》活动4《规范使用家用电器》教学设计劳技年级四年级学习目标的意识和观念。强对劳动的热爱与兴趣，形成善于质疑、乐于探究重点难点教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课全、规范地使用它们，才能在避免意外的同时，获得家用电器的最今天，我们来学习学习吧!设疑思考交流学生的兴趣，从相关的话题，启发学生，为后文(一)规范使用家用电器，首先要懂得一些用电常识。你见过下面这些标志吗?它们分别代表什阅读课文内容,学生展开思维，了解用电了解用电的标志o(二)说一说，你还知道哪些标志?二、巧手工作坊学学做做(一)规范使用电冰箱不能靠近热源，避免阳光直射。3.千万不要将酒精、轻质汽油及其他挥发性易燃物品存放在冰箱内，以免电火花引起爆炸事故绵蘸温水来清洁冰箱，不可用水喷淋冲洗。(二)规范使用电水壶2.装好水后，把壶身放在底座上面，底座与壶身要3.电水壶的功率较大，尽量不和其他大功率电器(如烤箱、电磁炉等)一同使用。(三)规范使用电风扇1.移动电风扇前应该先切断电源，等扇叶完全停止转动后再移动，不要在通电的情况下移动电风扇。2.电风扇正常运行时，不能用物体或者人体去触碰旋转的扇叶。阅读交流、了、电风扇的方引导学生学会家庭规范用电器的常识，增强学生生活自理能力掌握规范使用电冰箱、电水壶、电风扇的方法，提高正确使用的3.不能随意拉扯电风扇的电源线，更不能用湿拖把拖扫电源线，以免发生电线短路或漏电事故。4.不要将湿衣服或湿毛巾搭在电风扇上吹，否则容易导致电风扇漏电、衣物被绞入旋转的扇叶中等情况。(四)查找资料，学习更多的规范使用家用电器的注意事项。1.彩色电视机最忌磁场干扰：彩色电视机上面及附近不能放置磁性物体，更不要将收录机、音箱及其他带磁性的物体在荧光屏前移动。否则显像管的部件会因磁场影响而被磁化，从而使色彩紊乱；制冷系统，影响制冷效果；3.洗衣机最忌倒入开水：倒入开水容易造成塑料箱体或塑料组件变形，也会造成波轮轴密封不良，形成漏水。所以使用洗衣机时，应先加入冷水再加入热水，且水温不宜过高；、碱食物及用醋、食盐、食碱等带腐蚀性的调味品。否则会腐蚀金属内胆，缩短使用寿命；5.电水壶最忌空烧：因为电水壶若无水，会使电热管发热器温度急剧上升而烧毁电热管发热器，甚至发生事故。(一)不规范使用家用电器，除了会缩短家用电器的使用寿命，还可能引起火灾等不堪设想的后果。因此，在家用电器使用过程中，我们必须注意学生思考、了解一些规范使用家用电器的注意事项更多的规范使用家用电器的注意事项，提高学生原因：一个接线板如果接太多大功率电器，这些电器同时使用会导致负荷过大，容易引起使用(正确/错误)原因：使用(正确/错误)原因：正确打雷时，要把电源线和电话线都拔掉，防止(二)你还知道哪些错误使用电器的做法?错误1:袋装盒装的牛奶直接放入微波炉加热,外层是纸，中间是铝箔，最内层是塑料膜。铝箔和纸都不能放进微波炉，容易爆炸或着火，塑学会根据老师行思考，然后回答：错误使0让学生掌握正确冰箱塞得太满会导致热负荷过大，不光费电,还会阻碍空气流通，温度不均匀会加速食物变质。,然后等一会热了再重新打开空调，这样做是不对的!不仅不能省电还会更费电!空调启动时功率最高最耗电，压缩机会因为经常频繁的开关而出现小毛病，太得不偿失了。一点灰进去，更有爱干净的还会给洗衣机弄一个防尘罩，这都是错误的!分蒸发，这样才不容易让洗衣机内部滋生细菌。四、我来实践(一)回家后向爸爸妈妈了解一下，在使用家用电注意事项”,并和同学们交流分享。安全用电注意事项1.不在潮湿、弥漫水汽的浴室中使用吹风机,不要自行拆卸。5.电源线不能私拉乱接，不得承重和缠绕在金属物体上。6.家用电器与电源连接必须通过开关控制线学生动手实践,拟写安全用电注意事项引导学生进行实践操作，锻炼其动手动脑能力路和插座。对金属外壳的电器都要采用接地保护。抹带电设备。10.不要私拉乱接电线，不要随便移动带电设备。11.检查和修理电器时，必须先断开电源。12.电器的电源线破损时，要立即更换或用绝缘胶布包。(二)发生触电事故的主要原因有哪些?1.缺乏电器安全知识，在高压线附近放风筝,爬上高压电杆掏鸟巢；低压架空线路断线后不停地用手去拾火线；黑夜带电接线手摸带电体；用手摸破损的胶盖刀闸。2.违反操作规程，带电连接线路或电器设备导线；带电接照明灯具；带电修理电动工具；带电移动电气设备；用湿手拧灯泡等。3.设备不合格，安全距离不够；二线一地制缘破坏导线裸露在外等。时修理；胶盖刀闸的胶木损坏未及时更改；电动机导线破损，使外壳长期带电；瓷瓶破坏，使相线与拉线短接，设备外壳带电。五、自我评价学会规范使用电器☆☆☆☆☆学生阅读、思用的方法和触电的原因评一评，对照老师出示的内星以及劳动中的感受了解雷雨天用引导学生对自己的劳动过程进行自我评价，增进的认知，明确需要改进的地方，学劳动技能激发通过拓展阅读掌积极主动承担家务☆☆☆☆☆,摸电电器插头，造成触电。我是这样克服困难的：手干或者带上绝缘手套再触摸电源插头。六、拓展延伸1.说一说，雷雨天家电使用注意事项?电视：架起室外天线的用户，一定要挑选远离供电线路的位置，特别要远离高压线。有线电视的信号线如破裂，很容易致使电视被雷击。不少居民将洗衣机错放在阳台上，因为经常被阳空调：在打雷下雨的时分应停止使用空调并堵截电源。阳能热水器；其次，一定要为太阳能热水器设备防雷设备(包含避雷针、带、引下线、接地设备);太阳能热水器的整个电源线路要采纳屏蔽维护，并要请具有防雷施工资质的单位进行施工。电脑：假如电脑的电源线和电话线没有设备避雷器，打雷时，要把电源线和电话线都拔掉。(1)可以在宝贝的房间里安装空调，但要注意风口不要朝着宝贝的床或是他玩耍的地方。(2)天气较热的时候，注意不要让室温过低,室内和户外的温差不应超过6℃~7℃。(1)电视摆放的位置对防止宝贝出现视力问题至关重要。25时以下的屏幕应该摆放在离沙发两米左右的地方电器的注意事项和安全用电用注意事项及安全使用电器的方(3)电视应该摆放在一个平衡、稳定的地方,避免孩子在玩耍的时候造成电视摔落或倒下电烤箱：(1)烤箱门应该紧密关好，保证热气不扩散(2)如果需要从烤箱中取出温度较高的物品(3)永远不要让烤箱门敞开着，因为孩子很(1)微波炉里只能放玻璃、陶瓷等特定材料制成的容器，切记不能放金属物体。也不能放密(2)带有烧烤功能的微波炉和电烤箱加热的七、随堂练习说一说，你还知道哪些规范使用家用电器的思考动脑想一想，完成随堂练习题增强对劳动的热爱与兴趣，形成善于质疑、乐于探总结对本节课内0板书实践操作自我评价劳动故事、展示平台2学科劳技年级四年级学习目标劳动观念：学习伍兴云同学刻苦钻研、勇于实践的劳动观念。劳动能力：学会智能家居设计方法，培养创新、动手、动脑能力。劳动习惯与品质：养成勤劳做事的劳动习惯和良好品劳动精神：养成善于发现、积极探索、勇于创新的精重点学会智能家居设计方法，培养创新、动手、动脑能力。难点养成善于发现、积极探索、勇于创新的精神。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你认识北京四中八年级伍兴云同学吗?他6岁就是一个小小的发明家啦，他有哪些发明呢?设疑思考交流学生的兴趣，从相关的话题，启发学生，为后文2.读完这个故事，你觉得伍兴云同学为什么能广泛的兴趣，自身刻苦努力，认真钻研，勇二、拓展延伸(一)说一说，你知道的小小发明家的事迹?阅读课文内容思考、交流学习拓展延伸了解伍兴云同学让学生学习其它,凭借着“高速路新型无卡智能放行装置”,惠州第目前，朱彦臻已经拥有4项国家专利，获得过包括2015年青少年世界杯中国赛救援机器人二等奖在内的5个国家级奖项和7个省级奖项，还有各种青少年科技创新大赛等20多个奖项。他的每一个专利都是来自于生活，都是为了改变人们生活中的协会的一员，每天放学后，他都会与同学们在羽毛球馆切磋球艺。他还是学校小发明家协会会长,在他的带领下，小发明家协会目前有会员30多名，大家已经申请国家专利十多项，成为惠州市(二)智能家居优势是什么?操作随意性也就是操作方式的多样化，消费者可以用智能触摸屏控制，同时也可以用智能遥控器控制，还可以用手机或平板电脑进行控制；另外，智能家居可以在任何时间、任何地点和任何情况下对室内外任何设备均可实现及时、全面帘自动打开，各种需要打开的家电设备也会自动2.智能设备相互联动：智能家居系统中的各种智能化设备可以通过交流、思考：智能家居优势,家居智能控小小发明家的刻了解智能家居优势；家居智能控家庭网络实现互联，达到消费者理想的要求。另外，智能家居系统可以借助通讯协议，信息共享过家庭能源管理系统获取能源价格信号，并将信息发送回控制主机计量电路测得的能源使用情况智能家居系统可以满足不同类型、不同档次、不同风格的住宅用户的需求，智能家居控制主断增多并完善。比如说，目前的智能家居系统除了能够实现照明智能化、安防智能化、家底控制智能化、视小孩儿防护、紧急电话求助、自动灌溉喂宠等功Bee技术、WiFi技术、总线技术等方式控制家中各个设备，进行集中管理，同时智能中心控制主机铜鼓哦双网设计大大提高了系统的可靠性，即使在网速不稳定的地方也可以照常使用(三)家居智能控制方式智能开关控制特点是可以在家中多个地方使多个家电进行情景控制。无线遥控控制是指利用无线电遥控器对家电或者家庭照明灯进行简单的情景模式控制，或者与红外转发器及智能主机网关配合，将家中原有的各种红外遥控器的功能传到红外转发器中，并将控制主机的通信转换为红外线遥控信号，再用无线电遥控器去控制室内所有的智能家电。逐级控制也是智能家居本地控制的方式之一,和智能开关一样，能够进行情景模式等集中控制。三、展示平台智能家居设计展(一)如今，越来越多的智能家居产品走进我们的生活中。你们知道哪些智能家居产品呢?今天，我们也动动手，动动脑，设计一款智能家居产品吧。1.贴在婴儿身上的智能体温计可以直接在父母的手机上显示体温数据，既安全又方便。2.只需一部智能手机或输入密码就能解锁的智能门锁，安全守护你的家。3.智能扫地机器人能够自动完成地板清洁工干净。智能冰箱智能窗帘智能路由器智能灯泡(三)不同的主题进行设计，设计完成后再一起分享交流小组1小组成员：张华、刘明等阅读了解智能家居设计0了解小组智能家居设计，学习其方法，目的是开动思维，让学生新的创造和设计图：功能介绍：清除营业厅、公共场所的灰尘。小组2小组成员：王芳、李柳等。适用对象：居家、共享衣柜。设计图：小组3小组成员：刘红、张力等。适用对象：家居、办公室。设计图：(四)点赞区在本次活动中，哪个同学表现较好，值得你向他学习呢?你表现得怎样呢?来为他和自己点点赞1.为他点赞思考交流回答引导学生能进行自我欣赏，并学习他人身上的闪光点他开动脑筋，根据需求进行创意设计。他能够借鉴别人的成功经验。他的劳动态度积极。他精益求精设计的产品精美、耐用。2.为自己点赞我在劳动过程中能够主动提出自己的想法。我在小组劳动过程中能够积极与人合作。我能够充分运用自己的想象力和创意。我的设计大胆、有新意得到大家的认可。我认真钻研，大胆尝试，实践中默默无闻、想一想，你还有哪些创意的设计，说出来和同学们分享。通过学习，了解了伍兴云事迹；成善动脑、爱创新、爱发明的良好品质。总结对本节课内板书劳动故事展示平台智能家居梦智能家居设计展点赞区四年级第二单元《小泥巴变变变》活动1《泥塑的基本技法》教学设计任务1劳技年级四年级学习目标国传统文化的一项重要非遗文化，增进对传统文化的认同感，以及知道传承传的必要性。劳动能力：掌握泥塑的基本技法，在实践操作过程中提高动手能力、创新能力和自我表现能力。劳动习惯和品质：掌握泥塑的简单制作技法，养成热爱劳动，勤于动手的良好习惯。劳动精神：培养善于观察、善于发现、积极重点掌握泥塑的基本技法，在实践操作过程中提高动手能力、创新能力和自我表现能力。难点教学教师活动学生活动设计意图导入1.什么是泥塑?泥塑，是我国传统的民间艺术。它是人们以泥土为原料，以手工捏制成型的小物件儿或传统另外，国家非常重视非物质文化遗产的保护,2006年5月20日，泥塑经国务院批准列入第一批2.泥塑在中国传统文化中的传承我国考古人员在秦汉的古墓中就发现了大量的泥塑文物，其中包括有陶器，有兽类形状的，也有马车等样式，我国古代丰富的丧葬习俗在一定程思考交流学习泥塑的基本知识学生的兴趣，从相关的话题，启发学生，为后文引导学生明确泥塑是中国传统文度上推动了泥塑文化和手艺的发展和进步。然后要的艺术表现形式。,寺庙等建筑的建造，而这些地方需要大量的泥塑像，因此也极大程度促进了泥塑的兴起。再到后来的唐宋时期，泥塑艺术更是发展到了巅峰，还衍生了小型的泥塑玩具。元清后，泥塑艺术品已经获得了很大程度的普及，走进老百姓家里，作为观赏性的物件儿存在。比如有最有名的无锡的彩塑，胜在色彩的明艳夺目，装饰非常精美。还有惠山的泥人，历史非常悠久，著名在它的花纹样式非常丰富。还有非常著名的就是陕西凤翔县的泥货，具有特色的乡土气息，并且其中的玩具种类非常多，凤翔泥塑多达170个种类，令人瞩目。现代随着旅游业的发展,这项非遗文化已经在人们心中和民间大放异彩,赢得了国际社会普遍的赞誉。许多人选择在与外国友人交往时送泥塑作品当作伴手礼，也证明泥塑艺术品在我国传统艺术中的地位。想要用泥做出栩栩如生的泥塑作品，需要掌握一些基本的技法。今天，我们就来学习学习吧!生对传统文化的认同感，以及明白传承传统文化组泥塑作品，仔细观察它们的表情、动作和衣服，讲一讲你看到了什么?出示课文图片图片，学生展表现丰富多彩的要经过哪几个步骤?二、巧手工作坊(一)学学做做状。3.搓：双手同时揉搓陶泥，将陶泥搓成泥条5.压：既可以用手、擀泥棒或酒瓶等将陶泥压成扁平状，也可以根据造型需要，用手指或工具在陶泥上压印7挖：用刀或小木棍将不需要的陶泥挖出或去使用尖锐工具时要注意安全，使用后摆放稳当8.粘：用泥浆将作品各部分黏合在一起。泥塑的内容。阅读交流、了阅读课文，了生活。的基本技法。泥浆可以用碎的泥巴和水混合得到。(一)工欲善其事，必先利其器。想要完成一塑作品，除了要掌握泥塑的基本技法，还要了合理运用泥塑的相关工具。1.擀泥棒。主要用于把泥擀成形。2.切泥刀。主要用于切割泥块。3.扁丝刀。主要用于修整作品表面，还可以增些纹理设计。从拉坯机上割离。5.海绵。可用于给泥塑补充水分，或吸收多余。(二)说一说，泥塑工具的使用?视频《泥塑人物过程中工具的使用》。够掌握基本的泥塑技法及工具用法吗?来动手试吧，按照下面表格记录信息。交流回答学会根据老师行思考，然后评一评，对照老师出示的内星以及劳动中使用泥塑工具的掌握泥塑的基本引导学生对自己的劳动过程进行自我评价，增进目标使用使用工具困难团棒防止,团紧。泥片压搓刀四、自我评价劳动成果展示处：揉搓平滑☆☆☆☆☆制作美观☆☆☆☆☆技法熟练☆☆☆☆☆使用安全☆☆☆☆☆气泡。五、拓展延伸(一)在制作泥塑时，采用哪些手法来塑造泥塑的形态：1.挖空成型法：挖空法为了稳住重心和材料，在造型时先不考虑泥还的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成微空心，局部再用泥修接。2.泥板成型法：泥板法利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形状，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进行装饰。3.泥条盘筑法：泥条法即用手极泥握成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，而要尽量保留各种形态的泥条。用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、(二)泥塑的保养自然因素就有潮湿的影响，水溶性盐类及支撑内部结构的变化，微生物的生长，物理气候(通常指温度和湿度)的变化，日晒、雨淋以及风沙的侵袭，大气污染物的作用等等。此外，不正确的修复方法以及使用了一些不适当的修复材料，也的感受。学习拓展延伸的认知，明确需了解塑造泥塑的形态的方法和泥塑的保养方法。往往会加速泥塑的变质。色及污染(霉斑、昆虫屎斑、烟熏等)。护环境。防止病变的发生比治理病变更加重要，只有彻底地消除、产生病变的根源，才能从根本上保护好泥塑。1.泥塑的保护重要的还是控制好湿度。建筑整性有很大意义。2.墙壁要注意保持自然通风，建筑物内空气的杂草。在保存泥塑的环境内，温度和湿度要适能做到这点，霉菌和其它微生物也就难以生长和发展。控制照明度，更有效地消除光线对泥塑的损害。塑的危害，作为个人收藏的中小型泥塑，也应遵守以上保管事宜。六、随堂练习思考动脑想一想，完成随堂练习题运用所学的方法，为家人制作一个泥塑作品,感受劳动的乐趣!具的使用方法；在劳动实践中，培养了善于观察、善于发现、积极探索的精神，养成了动手能力和创新能力。总结对本节课内o板书实践操作自我评价四年级第二单元《小泥巴变变变》活动2《泥塑杯子》教学设计劳技年级四年级学习目标劳动观念：在劳动过程中培养认真观察、热爱劳动的观念。劳动精神：培养勤于思考、善于发现、乐于实践的精神。劳动能力：掌握泥塑杯子的方法，在实践操作过程中提高动手能力重点劳动能力掌握泥塑杯子的方法，在实践操作过程中提高动手能力难点劳动精神：培养勤于思考、善于发现、乐于实践的精神。教学教师活动学生活动设计意图导入口张，喝水不吃粮。(打一生活用品)今天，我们来学习学习吧!思考交流启发学生，为后可以变换出不同的花样。看看下面的图片，想一想2.堆塑法：用这种方法可以把各种形状的泥巴自由阅读课文内容，学生展开思维，了解泥塑被子的手法来制作杯子。二、巧手工作坊们也来试着动手做一个吧!(一)班级工具箱陶泥、水。(二)学学试试第一步：先将陶泥搓成粗细均匀的长条状。第二步：分割并调整泥形。第三步：一只手托住一块陶泥，用大拇指从中间挤压，与其他手指相对均匀对压用力，一边挤压第四步：一个简单的杯子就做好了。(三)说一说，你制作泥塑小杯子的过程?视频《泥塑小杯子的过程》。(一)一款精美的杯子还应该有独特的花纹子加点装饰吧!1,压印法：在陶泥未干前用手指或硬物在杯子3.刻画法：用小木棍直接在杯身上刻画。(二)装饰杯子还有哪些方法?画、嵌花和镂空的方法。四、我来实践(一)尝试用陶泥制作一个杯子吧，然后参照实践操作学会根据老师行思考，然后让学生说一说自实践制作到的困难和解决办法。让学生说一的内容，给自己星，为提高学生的科学劳动技能作品名大直径约10厘米特点杯身中间有特别圆形(二)说一说，我设计的作品?作品名贴花杯大直径约10厘米特点设计，杯口呈椭圆形五、自我评价积极动手实践☆☆☆☆☆作品富有创意☆☆☆☆☆我在劳动过程中觉得最困难的是：在装饰杯子时，贴花不紧，容易脱落。我是这样克服困难的：压实与杯身的结合，做到小心、细致。六、拓展延伸1.泥塑工艺品有什么样的发展?自新石器时代之后，中国泥塑艺术一直没有间断，发展到汉代已成为重要的艺术品种。考古工作者从两汉墓葬中发掘了大量的文物，其中有中有手捏的，也有模制的。汉代先民认为亡灵如人生在世，同样有物质生活的需求。因此丧葬习俗中需要大量的陪葬品，这在客观上为泥塑的发展和演变起了推动作用。两汉以后，随着道教的兴起和佛教的传入，以及多神化的奉祀活动，社会上的道观、佛寺、庙堂兴起，直接促进了泥塑偶像的需求和泥塑艺术的发展。手的杨惠之就是唐代杰出的代表。他与吴道子同师张僧繇，道子学成，惠之不甘落后，毅然焚毁笔砚，奋发专攻塑，终成名家。为当世人称赞：“道子画，惠之塑，夺得僧繇神笔路”。七、随堂练习用泥塑的基本技法制作一个自己喜欢的小物品，和同学们一起分享。拓张延伸思考动脑想一想，完成随堂练习题通过拓展延伸了解泥塑工艺品有的发展及保养的通过学习，我们了解了泥塑杯子的方法；在劳动实践中，培养了勤于思考、善于发现、乐于实践的精神，养成了热爱劳动良好习惯。总结对本节课内容进行总结概括0板书实践操作自我评价劳动故事、展示平台1劳技年级三年级学习目标劳动观念：学习“泥人张”认真观察、刻苦钻研的劳动观念。劳动能力：制作泥塑的过程中，传承传统文化，精湛的技艺能力。劳动习惯与品质：养成勤劳做事的劳动习惯和良好品质。劳动精神：养成善于发现、积极探索、勇于创新的精神。重点学习“泥人张”认真观察、刻苦钻研的劳动观念。难点养成善于发现、积极探索、勇于创新的精神。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你了解“泥人张”吗?“泥人张”为什么得到慈禧太后的赞赏?让我们阅读《“泥人张”》。思考交流学生的兴趣，从相关的话题，启发学生，为后文1.“泥人张”原名叫什么?为什么得到慈禧太“泥人张”叫张明山。他将黏土掺入棉花，弄均匀2.张明山为什么人称“泥人张”呢?张明山年少的时候，除了读书写字，还常常到处去观察人们的神态，研究庙宇里古代的雕像和石刻。经过长时间的刻苦练习，他捏泥人的技术有了张明山的名气越来越大，慕名而来请他捏人像阅读课文内容思考让学生了解“泥人张”的认真观察、刻苦练习的的人也越来越多。他们都很尊重张明山，把他当艺术家看待。因为他姓张，人们就叫他"泥人张"。“泥人张”彩塑多取材于民间习俗，民间故事或舞台戏剧，采用朴素的色彩反映市井生活。“泥人张”的作品是塑与绘的结合。先塑造后绘色，展现的人物特别真实、有个性。“泥人张”彩塑是一种深得百姓喜爱的民间艺术品。它还走出了国门，深受外国友人的喜爱呢二、拓展延伸说一说，你了解的泥塑大师?、张振福，1967年生，河南郸城人，中国民主同盟盟员，中国雕塑学会会员、中国雕塑专业委员会会员、中国民间文艺家协会会员、中国工艺美术家协会会员，高级工艺美术师、河南省“四,河南省美术家协会会员、河南省工艺美术大师、河南省钧瓷行业协会副会长、周口市第二、三、四届人大代表，周口市民间文艺家协会副主席,周口市十大杰出青年，周口市专业技术拔尖人副院长，郸城县民间文艺家协会主席。泥塑作品届优秀文学艺术成果奖。作品先后60余次获得国内国际展览大奖，2007年11月，应邀在日本崎玉市美术馆举办张振福雕塑展。2009年4月，台湾亲交流学习拓展延伸交流、思考了解其它泥塑大师，感受对传统文化的传承精神民党主席宋楚瑜先生收藏了泥塑作品《黄河人》例如《东家长西家短》、《家乡戏》、《卖货郎乡土气息，造型出神入化，独具匠心，让观赏者一直沉浸在朴实的柔美之中。张振福还大胆地将泥塑与钧瓷结合起来，创处在于局部抹釉、一件作品用几种配方不同的釉钧瓷色彩丰富的优点，大大增强了传统泥塑的艺的人，也是第一个跨越泥塑与钧瓷两界的艺术家三、展示台(一)制作地方泥塑名片泥塑是我国民间传统的手工艺术，多反映劳动人民的日常生活和他们喜闻乐见的传统故事。除了天津"泥人张"外，不少地方也有自己的泥塑技淮阳泥塑陕西凤翔彩绘泥塑(二)在班级中举办“制作地方泥塑名片”活动，各小组选择自己感兴趣的地方泥塑，搜集资料，合作完成，最后在班上展示。小组1:凤翔泥塑名片名称：凤翔泥塑简介：凤翔泥塑源于明代，2006年经国务院批思考交流回答小组分工合作了解制作地方泥塑名片，感受各准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。其主要有泥玩具、挂片、立人等类型。出生故事：相传明朝时，有军队屯扎在一个地方。一些士兵闲暇无事，就捏制各种泥人当玩具，并彩绘示人。后士兵转为地方居民，部分人重操泥塑制作手艺，利用当地黏性很强的“板板土”和泥捏塑泥人，制模做偶彩绘，然后到各大庙会出售。当地老乡将泥塑买来放在家中，用来纳福等。喜庆，形态稚拙可爱。小组2:河北白沟泥塑名片名称：白沟泥塑简介：白沟泥塑是一种古老的传统民俗工艺品,俗称白沟泥娃娃，产自保定高碑店市。已有300多年历史。其作品以戏剧人物、历史典故为主，如《西游记》、《三国演义》、《水浒传》等.出生故事：多年来，“白沟泥人”与“杨柳青年画”齐名。泥娃娃最早起源于镇西的北刘庄，在十八世纪末，发端于清乾隆年间，从数家糊口只末技，到风靡一方之特色，至清末，竟发展成为北方的泥人之乡。到清朝末期，白沟的南北刘石桥段渐次形成别具特色的泥人市场，产品远销华北，口外及东北各地。技术特点：它所用泥土干后坚实不裂，造型古朴、粗犷，色彩浓重、艳丽，构思大胆，富于幻想。代表性传承人：张扣、于连军小组3:淮阳泥塑名片名称：淮阳泥塑简介：淮阳泥塑是河南的中国民间泥塑艺术如"人祖"猴的作品。淮阳城北有座太昊陵，每年农凶、纳吉求子的吉祥物。泥泥狗是淮阳泥塑中有东北的金庄等。出生故事：泥泥狗，起源于伏羲、女娲时期,被誉为"真图腾，活化石",伴随着宗教祭祀和古老的民俗而诞生，并传承至今，是周口市淮阳县的中国传统民间艺术瑰宝之一。泥泥狗与的祖先太昊伏羲氏紧密相关。有很多迹象表明，伏羲很可能把”狗"作为本氏族的原始图腾来崇拜过、信仰过。早先人们曾经把狗看作是上天派下来拯救生灵的保护神，把伏羲也看成是半人半犬的神。伏羲的"伏”字就是"人"与"犬"合成的，所以淮阳人为了表达对这些泥制品的喜爱，就叫他们泥泥狗，用泥泥狗来表达对人祖的尊敬。(三)点赞区在本次活动中，哪个同学表现较好，值得你向他学习呢?你表现得怎样呢?来为他和自己点点赞(1)为他点赞点赞。引导学生发现自己和他人的闪光点，能够进行自我欣赏和赞美他(2)为自己点赞我能够从中感悟泥塑劳动之美，有传承非遗文想一想，动动手，优化中课堂上制作好的泥实勤奋、大胆创新的精神；懂得勇于实践、勇于创新，就会创造美好的生活。总结对本节课内o板书劳动故事展示平台制作地方泥塑名片点赞区活动3《可爱的泥娃娃》教学设计劳技年级四年级学习目标劳动观念：热爱劳动和劳动创造美好生活的观念。劳动精神：培养认真观察、大胆创新、勤劳肯做的劳动精神。劳动能力：劳动习惯和品质：增强对劳动的热爱与兴趣，培养善于观察、乐于探究、勤于动重点◎难点培养认真观察、大胆创新、勤劳肯做的劳动精神。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课能洗，一洗就变丑。(打一物)下面，我们来学习学习吧!思考交流学生的兴趣，从相关的话题，启发学生，为后文阅读课文内容，学生展泥板成型法。泥板成型法，为同主要在于制作工艺，这种将泥块碾压、拍打、切割成板状来制作器物的方法，叫作泥板成型法。当然，用这种方法也可以制作出别致的杯子。二、巧手工作坊就一起动手制作别致的泥娃娃吧!(一)班级工具箱陶泥、泥浆、擀泥棒、布、切泥刀、小刀、牙签、矿泉水瓶等。(二)学学试试和工具。后粘牢并抹平。稍干后，先抽出瓶子，再取出布。第四步：制作五官。先用小刀或牙签将眼睛和嘴巴抠空，然后沿着外轮廓线粘上细泥条。圆片，粘在头顶上。然后根据个人喜好装饰头部，如将另一块泥板搓成泥条做头发，用泥板为娃娃制作一顶帽子，等等。(三)技能提升卡自白变化，随意造型；稍干的泥板可以制作成比较挺直的器物。阅读交流、了解泥板成型法制作泥娃备。让学生了解制作泥娃娃的方法。泥板的厚度随器物的大小而定，但一定要均匀(四)怎样的泥娃娃才是最可爱的?外形圆圆胖胖的，表情调皮、笑眯眯的，色(一)“陶瓷”是我们经常挂在嘴边的一个词，但是，“陶”和“瓷”是两种不同的物件。你知道它们有什么差别吗?1.原料不同：陶的原料是陶土，即一般的黏土2.烧制温度不同：陶的烧制温度在800~900℃,一般不超过1100℃。瓷的烧制温度在1200~13003.气孔率不同：陶的气孔率为12%~38%,透气性好，质地疏松。瓷的气孔率为2%~8%,透气性差，质地致密。的吸水性弱，基本上不会吸水。5.风格不同：陶的造型一般比较简单，看起来粗犷、古朴。瓷的造型精致，看起来细腻光洁、优雅。粗。瓷一般都施釉，表面光滑易清洁。(二)“釉上彩”和“釉下彩”有什么区别?何谓“青花”?釉上彩的烧成在釉的表面，它的烧成温度比釉下彩低得多(700～850℃),釉下彩必须达到一定的高温(一般都在1250℃以上)才能产生应有的学习劳动小奥秘的内容。让学生了解“陶”“瓷”的不同、“釉上彩”和“釉下彩”的区别以及釉中彩。效果。上绘画，再罩以透明釉，入窑高温(1300℃上下)焙烧而成的一种陶瓷彩绘装饰。(三)什么是釉中彩?除了釉上彩和釉下彩这两种装饰方法，近年来发展起来的高温快烧陶瓷颜料是一种介乎釉上和釉下的所谓轴中彩颜料，其装饰方法和釉上彩相似，即在烧成的白胎上进行彩绘，彩烧温度为1061250℃,彩烧时间为90-100分钟。釉中彩即在高温快烧的条件下，制品轴却后釉面封闭，花色便沉浸在釉中使外观变得滋润色彩玉润柔和，制品耐机械磨损性能和抗腐蚀性能强，同时解决了陶瓷器“铅毒”的危害。与“釉下生产率高，而且便于机械化连续化生产，目前在国内外已经普遍推广应用。四、我来实践用泥板成型法制作一个杯子，带到班上与同学们一起分享。再与上节课的手捏法比一比，写一写泥板成型法和手提法各自有什么特点。用泥板不停的叠加，然后叠加之后制成了陶瓷，它的最大缺点就是陶瓷会成片脱落。,可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。实践操作评一评，对照老师出示的内星以及谈谈劳引导学生对自己的劳动过程进行自我评价，增进五、自我评价作品造型美观☆☆☆☆☆劳动态度积极☆☆☆☆☆我在劳动过程中觉得最困难的是：我在制作五官时，用小刀或牙签给泥娃娃抠的眼睛和嘴巴六、拓展延伸湿度：有些新泥湿度较大，刚取出来时容易起来，或者在使用之前先把泥的包装打开，在空粘接：湿泥之间可随意粘接，湿泥和干泥也可以，干泥之间就不行，需要在泥上粘一块湿泥等，主要是用白色泥为主，再加少许有色泥，比例大约在20:1到10:1之间，揉捏几下，颜色均匀混合即可。开始调时深色的泥尽量少放点，如重复使用：在玩的过程中如果泥有点变干不动中的感受。学习拓展延伸的认知，明确需要改进的地方，学劳动技能激发通过拓展阅读掌后，再揉捏即可恢复原样；全干的泥加三分之二的收差不多的时候用手揉捏泥即可恢复原状。晾干：一般来说，泥完全干透需要6~8个小时,大件的则需要更长的时候，一般在玩的过程中,两三个小时泥的表面就会慢慢变干，但里面的泥还是湿的。写字：创意泥因原料是纸纤维，所有具有纸小的图案时，用泥做比较费力些，可以等泥干了七、随堂练习用泥板成型法的方法创作生活中不同的人物造型和同学们一起分享。思考动脑想一想，完成随堂练习题和家人讲一讲，制作泥娃娃的感受，把好的经验分享给家人。通过学习，我们了解了泥板成型法制作泥娃娃的力，养成了乐于观察、乐于探究、勤于动手的劳动品质。总结对本节课内0板书实践操作自我评价活动4《泥面具》教学设计泥面具劳技年级四年级学习目标劳动观念：养成爱劳动，勤思考的劳动观念。劳动精神：形成认真观察、勇于创新的劳动精神。劳动能力：掌握泥面具的制作方法，提高动手能力、创新能力。重点掌握泥面具的制作方法，提高动手能力、创新能力。难点认真观察、勇于创新的劳动精神。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，怎样理解面具一词?面具，指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的覆盖物，通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、我们在游戏中常常会使用到面具，面具可以今天，我们一起来学习学习吧!思考交流学生的兴趣，从相关的话题，启发学生，为后文(一)你在哪里见过面具?观察一下，面具的面具的五官是真人五官的夸张变形，在脸颊、阅读课文内容，了解面具的五官和真人的五官的不让学生了解面具的五官和真人的二、巧手工作坊(一)班级工具箱(二)学学试试1.塑脸型：取出适量的泥块，用压的方法将泥基础脸型，或圆或方，或是其他形状。滑平整；也可以用手直接按压，制作出不一样的凹凸效果。2.加五官：(1)用双手大拇指在面部按压出两个眼窝。(2)用夸张变形的方法为面具添上眼睛、眉毛和鼻子。(3)运用挖的方法刻出嘴巴。(4)制作牙齿安装在嘴巴里。再设计一对特别的耳朵，安装在脸两侧。(三)喜怒哀乐的表情都是什么样子的?对面具的五官做大胆的夸张和变形吧，看谁设计出来的面具最生动有趣。(三)说一说，你制作的泥面具?(一)面具还可以用其他材料来制作，尝试一下吧。阅读交流制作的步骤。学生思考、了解制作面具的规泥面具制作的2.用海绵纸制作面具。3.用树叶制作面具。(二)说说，你用什么材料来制作面具?视频《橡皮泥制作面具》。尝试着融合多种材料来做一个面具吧，把你的方案写下来。学会根据老师行思考，然后评一评，对照老师出示的内星以及谈谈劳动中的感受。学习拓展延伸在实践操作中，让学生掌握正确引导学生对自己的劳动过程进行自我评价，增进的认知，明确需要改进的地方，学劳动技能激发通过拓展阅读掌注意什么,并了设计图使用材料及原因五、自我评价生动有趣☆☆☆☆☆技法熟练☆☆☆☆☆美观好看☆☆☆☆☆想象大胆☆☆☆☆☆我在劳动过程中觉得最困难的是：我制作的泥面具五官不对称和过于夸张，导致制作出来的成品不够美观。我是这样克服困难的：我咨询老师的意见，调整五官的夸张程度，再添加合适的装饰，泥面具变得美观了许多。六、拓展延伸(一)泥塑制作时应注意什么?1.按事先的设计，提制多个泥板部件(具体分解塑造对象)。还可用工具在衔接部位扎孔后插接，细小部分要用工具修正。3.彩塑伤口需要，整体抛光。用工具或手指蘸水整体抹、擦作品，使其光洁。4.放在阴凉、通风处半天或一天，使其变硬定色不过三。红要鲜、绿要娇、白要净，新鲜明快、(二)探秘藏域NO.1一藏式药泥面具,不仅包含了藏族深厚的历史文化，还表现了藏族人民勤劳朴实的精神内涵，体现了藏族在医学和工艺上的造诣。2004年，藏式药泥面具获得国家知识产权专利证书，并且在2014年正式申报国家非物质文化遗产，在2015年还申报了世界级非告诉记者，藏式药泥面具制作工艺十分复杂，需十道工序，从开始制作到面世耗时12到20天。制作药泥面具的泥土和水，均采自海拔4600多米以上的高山，上色的原料也均是矿物质。材独有的清香，不仅能清新空气，还能预防很多,还掺杂有珍珠、珊瑚、蓝宝石等名贵材料。一七、随堂练习动脑想一想，完成随堂练习题把你知道的泥面具制作的方法，讲给家人和通过学习，我们了解了制作面具的方法；在劳动实践中，培养了家庭责任心和使命感，增强了对劳动的热爱与兴趣，形成了善于质疑、乐于探究的品总结对本节课内o板书泥面具实践操作自我评价劳动故事、展示平台2劳技年级三年级学习目标劳动观念：树立如李长青一般传承创新传统文化的劳动观念，增进对传统劳动能力：学会分工合作调查传统文化的发展现状并能和合作完成制作传承传统文化的活动方案劳动习惯与品质：养成勤劳做事的劳动习惯和良好品质。劳动精神：养成善于发现、积极探索、勇于创新的精神。重点学会分工合作调查传统文化的发展现状并能和合作完成制作传承传统文化的活动难点养成善于发现、积极探索、勇于创新的精神，能自觉主动传承非遗文化。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，李长青是怎样的人?他是怎样爱上了让我们阅读《青年泥塑匠人的乡土情结》从中思考交流学生的兴趣，从相关的话题，启发学生，为后文1.李长青是怎样的人?o父亲的熏陶，让李长青对泥塑技艺产生了淳朴的热爱。父亲见他实在是喜爱泥塑，便亲自指导他阅读课文内容思考、交流了解李长青的乡俗雕塑奠定了基础。后来，李长青接受了雕塑进修班的科班教育，学习了西方的严谨造型方法，又四处游学，见识各地的的创作方向，就是回到家乡，创作反映乡土民俗的作品。2008年，他回到家乡，开始了自己的泥塑创作生涯，首次参展之作《白石老人》囊括了中国工艺美术界最高荣誉“百花奖”和第九届中国海峡工艺品博览会金奖。他还有许多反映民俗的作品。的改革创新，让钦斋泥塑越走越远。4.从李长青身上，我们学习到怎样的品质?承中不断的改革创新，勇于实践。二、拓展延伸(一)说一说，你知道的乡土情怀的泥塑大师?刘沅声届文艺班(美术专业)毕业后的几十年间，一直致力于泥塑创作，目前是全国知名度很高的民间泥塑大师。他心怀对客家传统文化的热爱，专注学习拓展延伸引导学生学习李长青身上刻苦学习与钻研，在传引导学生学习其的同时，汲取榜于泥塑创作，用一把把泥土记录着渐渐远去的客家传统风俗民情，用独特的方式传承发扬客家乡土文化。围“第十三届中国民间文艺山花奖”和蝉联三届“广东省民间工艺精品展”金奖后，广东省梅州市著名泥塑家刘沅声的泥塑作品《客家风情·有家教》日前再获殊荣，在“2018珠三角工艺美术作品邀请展暨工美金匠奖评比”中摘取桂冠，一举夺得金奖。三、展示平台传统手工艺传承行动(一)同学们，你们知道哪些传统手工艺呢?1.最宏伟的金银器艺术：烧蓝艺，为古老的首饰注入了新的活力。2.最复杂的综合艺术：景泰蓝景泰蓝诞生于皇宫，因其在明朝景泰年间盛行，制作技艺比较成熟，使用的珐琅釉多以蓝色为主,故得此名。景泰蓝工艺几经波折，在一代才女作品不仅作为"国礼",也逐渐受到人们的喜3.陶瓷陶瓷，用陶土和瓷土为原料，经配料、成型等流程制成。中国是世界上最早应用陶器的国家之一交流、思考问题，学习、积累中国的传统引导学生明确传承传统手工艺的,同时增进学生,而中国瓷器因其极高的实用性和艺术性备受世人的推崇。如今，在陶瓷手艺人们的共同努力下,许多失传的技艺重新得到传承。中国是世界上最早发现并使用天然漆的国家，最早的漆器是在七千年前河姆渡遗址中发现的木胎朱漆碗，鬣漆工艺无疑是中华民族的骄傲和自豪中福州脱胎漆器更是中国传统工艺的"三宝"之一,其技艺值得我们去传承。木雕是雕塑的一种，早在七千多年前的河姆渡文达到了发展的巅峰。历经数千年传承的木雕工艺依然需要年轻血液去传承和保护。的技艺，具有悠久的发展历史和鲜明的时代特征,在不同的朝代中玉雕有着不同的造型与特色。展更为广泛，也更好传承。7.刺绣中国已有两千多的历史。如今，用刺绣技艺制成的丝绸工艺品成为了中国传统手工艺的代表。古时制作琉璃困难，使得当时人们把琉璃看得比玉器还要珍贵。由于其色彩流云漓彩，品质晶莹9.竹编竹编最早在新石器时代出现，那时人们为了将剩余的食物存放起来，就将植物的枝条编成篮、筐等器皿，到了明清时期，竹编工艺得到了全面的发展。如今，竹编不仅具有实用价值，还富有艺10.中国结中国结是中国特有的手工编织工艺品，最早来自旧石器时代的缝衣打结，后来发展至汉朝的仪礼记事，再演变至今的装饰手艺。一个小小的中国结，既体现了中国人的颜色偏好，又体现了11.剪纸中国最早的剪纸作品是北朝时期的五幅团花剪纸，到了唐代剪纸处于大发展时期，南宋时期更是出现了以剪纸为职业的行业艺人。剪纸是中国最为流行的民间手工艺之一，凝聚着中华民族(二)随着时代的发展，有些传统手工艺正濒临消失。为此，我们将在班上举办一次“传统手学生1:想要保护与传承传统手工艺，首先我交流、思考；讨论，分组合以小组形式开展传统手工艺的传承行动，锻炼学生的团结协作能学生2:我们可以在组内分探索发现队和传承(1)探索发现队技法制出各种图案，再点翠镶嵌，工艺复杂且烦发展现状：由于花丝镶嵌的工艺依赖手工技培养一名师傅一般需数十年时间，许多年轻人都望(2)传承行动队活动方式：宣传活动内容：播放花丝镶嵌技术纪录片。活动流程：①组织学习、宣传花丝镶嵌技术；(3)探索发现队名称：竹编工艺都有严格要求，厚度仅为一两根头发丝厚，宽度也只有四五根发丝宽，根根竹丝都通过匀刀，达到厚薄均匀，粗细一致，观者无不赞叹其难。发展现状：在大多地方，竹编技术只掌握在一不愿学习，技术传承方面后继乏人的问题较为严重；由于专注于竹编工艺的新鲜血液较少，在产点赞。引导学生能够发现自己和他人身上的闪光点，能够做到自我欣赏品的设计研发方面也就突显薄弱，产品种类与风(3)传承行动队活动方式：宣传、实践活动内容：①宣传竹编手工艺的重要意义；视频)进行观察与鉴赏；②体验传统竹编技(二)点赞区在本次活动中，哪个同学表现较好，值得你向他学习呢?你表现得怎样呢?来为他和自己点点赞(1)为他点赞(2)为自己点赞我认真钻研，大胆尝试，实践中默默无闻、想一想，你知道家乡的哪些传统手工艺，和通过学习，我们了解了李长青事迹；从中学习了他刻苦钻研、大胆创新的精神；初步养成了善动总结对本节课内o板书劳动故事展示平台青年泥塑匠人的乡土情结传统手工艺传承行动点赞区四年级第3单元《我是做饭小能手》活动1《鸡蛋食品的制作》教学设计鸡蛋食品的制作活动活动1劳技年级四年级学习目标一、知识与技能1.让学生学会鸡蛋的三种做法。2.教育学生学做家常菜，帮助爸妈做力所能及的事情，做父母的好帮手。通过观察图片和劳动小奥秘，了解鸡蛋壳的创意及其作用。培养学生从小养成爱劳动的好习惯，懂得疼爱父母。重点让学生学会鸡蛋的三种做法。难点培养学生从小养成爱劳动的好习惯，懂得疼爱父母。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课外表光溜溜，里面滑溜溜，营养大大好，最多蛋白质。(打一食物)常丰富。法。思考交流学生的兴趣，从相关的话题，启发学生，为后文的鸡蛋食品，猜猜它们是怎么做的。阅读课文思考交流让学生了解蒸、煮、炒、炸、烧斡方法可以制作(一)煮鸡蛋怎样煮鸡蛋?食材：若干个鸡蛋、水。第一步：把鸡蛋洗净。第三步：水沸后再加热5~7分钟。(二)煎荷包蛋怎样做煎荷包蛋?食材：鸡蛋、食用油、酱油。第三步：待蛋白、蛋黄全部凝固后便可出锅(三)蒸蛋怎样蒸蛋?第二步：放入少许盐，充分搅拌.第三步；将盛着蛋液的碗放入蒸锅中。阅读掌握课文内容。思考问题交流回答(四)说一说，你知道的鸡蛋的做法?视频《鸡蛋的三种吃法》。播放视频《鸡蛋不倒翁》蛋壳完整呢?开动脑筋，想想办法吧。用针头直径为0.7mm的注射器在鸡蛋上扎个小3.你知道鸡蛋壳有什么作用?播放视频《鸡蛋壳的作用》。四、我来实践的多种烹饪方法回家亲手给爸爸妈妈做一份美味的鸡蛋早餐，并将制作的过程记录下来吧!视频《蒸鸡蛋的做法》。五、我的分享煮熟后，我们剥壳时发现，蛋白总是会粘着蛋壳我也体会到爸爸妈妈每天准备早餐的辛苦。我以学生思考、交流，然后自由回答。劳动成果展示处：阅读掌握课文内容。思考问题交流回答阅读课文思考回答小组交流蛋壳的创意及其让学生在实践中掌握两种鸡蛋烹饪方法时，火太猛，上面鸡蛋没熟，底下的糊了。小火，慢慢煎，待熟了，再翻放过来，煎另一面(1)摇一摇，听听它的声音，有声音的是生鸡蛋。熟鸡蛋转得快，生鸡蛋转得慢。动脑想一想完成随堂练习题师出示的内容，给自己奖励相应的几颗星以及劳享。我们学会了厨艺，还懂得做鸡蛋食品的辛劳，使我们更加疼爱父母，感受到父母做饭的不容易!总结对本节课内板书鸡蛋食品的制作(一)煮鸡蛋(二)煎荷包蛋(三)蒸蛋四年级第3单元《我是做饭小能手》活动2《炒饭、煮面条》教学设计活动劳技年级四年级学习目标一、知识与技能1.让学生学会炒饭和煮面条的做法。2.教育学生学做家常菜，帮助爸妈做力所能及的事情，做父母的好帮手。通过观察图片和劳动小奥秘，了解炒饭和煮面的小窍门。培养学生从小养成爱劳动的好习惯，懂得疼爱父母。重点让学生学会炒饭和煮面条的做法。难点培养学生从小养成爱劳动的好习惯，懂得疼爱父母。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课面条、炒饭是一种家常食品，面条、米饭如今天，我们就来学习炒饭和煮面条。思考交流学生的兴趣，从相关的话题，启发学生，为后文出示：炒饭、面条食品图片学生观察图片，说出食品名称。阅读课文思考交流让学生了解各种各样的炒饭和煮二、巧手工作坊(一)蛋炒饭1.怎样做蛋炒饭?(1)班级工具箱米饭(最好为隔夜饭)(2)学学试试第三步；另起油锅，第四步：把米饭炒散，倒入炒好的鸡蛋，加入食盐，继继续翻炒均匀。这样蛋炒饭就做好了视频《虾仁炒饭做法》。(二)葱花拌面怎样做葱花拌面?面条、小葱、食盐、味精、香油、酱油。(2)学学试试