2024秋九年级英语上册 Module 1 Wonders of the world Unit 1 It's more than 2 000 years old说课稿（新版）外研版

2024秋九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit1It'smorethan2000yearsold说课稿（新版）外研版课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx设计意图本节课旨在通过讲解世界奇观的历史背景和文化内涵，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语阅读和口语表达能力。通过学习课文，学生能够了解世界文化遗产的价值，培养跨文化意识，同时巩固九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit1It'smorethan2000yearsold的相关知识。核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习世界奇观的历史和文化，使学生能够理解和尊重不同文化背景。

2.提升学生的语言运用能力，通过课文阅读和口语练习，增强学生的英语听说读写综合运用能力。

3.增强学生的审美情趣，引导学生欣赏世界文化遗产的独特魅力，培养对世界文化的鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级上册已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。他们对世界历史和文化有一定的了解，但可能对世界奇观的具体历史背景和文化内涵掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对世界奇观充满好奇，学习兴趣较高。他们在英语学习上具备一定的自主学习能力，但部分学生可能对英语阅读有畏难情绪。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语阅读理解有困难，难以把握文章的主旨和细节。此外，学生在描述世界奇观时可能面临词汇量不足、句型结构单一的问题。同时，对于文化差异的理解和表达也是学生可能遇到的挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演导游或记者，模拟采访世界奇观，提高口语表达能力。

3.利用多媒体展示世界奇观图片和视频，增强直观感受，激发学习兴趣。

4.通过小组合作完成项目任务，如制作世界奇观介绍册，培养学生协作能力和信息搜集能力。教学过程：一、导入

（1）老师：Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexplorethewondersoftheworld.Doyouknowanyfamouswondersintheworld?Pleasesharewithus.

（2）学生：Studentsactivelyparticipate,namingwondersliketheGreatWallofChina,theColosseum,andtheEiffelTower.

（3）老师：That'sgreat!Today,wewillfocusonawonderthathasahistoryofmorethan2,000years.Let'sbeginourlesson.

二、新课导入

1.阅读课文

（1）老师：Now,let'sreadthefirstpartofthetexttogether.Payattentiontothekeyinformationaboutthewonder'shistoryandculturalsignificance.

（2）学生：Studentsreadthetextaloud,followingtheteacher'slead.

（3）老师：Afterreading,pleasesummarizewhatyouhavelearnedaboutthewonder.

（4）学生：Studentssummarizethehistoryandculturalsignificanceofthewonder.

2.探究课文主旨

（1）老师：Whatisthemainthemeofthistext?Canyoufindthekeysentencesthatexpressthistheme?

（2）学生：Studentsfindthekeysentences,suchas"It'smorethan2,000yearsold"and"Itisasymbolofthepowerofancientcivilizations."

（3）老师：Thesesentencestellusthatthewonderrepresentsthestrengthandwisdomofancientcivilizations.Let'sdelvedeeperintothistopic.

3.课文侧重点分析

（1）老师：Now,let'sanalyzethekeypointsofthetext.Thefirstpointisthehistoricalbackgroundofthewonder.

（2）学生：Studentsdiscussthehistoricalbackgroundofthewonder,suchasitsconstructiontime,thematerialsused,andthepurposeofitsconstruction.

（3）老师：Thesecondpointistheculturalsignificanceofthewonder.Howdoesitreflectthecultureandvaluesoftheancientcivilization?

（4）学生：Studentsdiscusstheculturalsignificanceofthewonder,suchasitsartisticvalue,theroleitplayedinpeople'slives,anditsinfluenceonfuturegenerations.

三、课堂活动

1.角色扮演

（1）老师：Let'sdivideintogroupsandactoutascenewherewearetouristsvisitingthiswonder.Youcanchoosedifferentroles,suchasaguide,alocalresident,oratraveler.

（2）学生：Studentsactivelyparticipateinrole-playing,practicingtheirspeakingskillsandapplyingtheknowledgetheyhavelearned.

2.小组讨论

（1）老师：Now,let'sdiscussingroups.Canyoucompareandcontrastthiswonderwithanotherfamouswonderyouknow?Whatarethesimilaritiesanddifferences?

（2）学生：Studentsengageingroupdiscussions,comparingandcontrastingthewonders,andsharingtheirthoughtswiththeclass.

3.课文背诵

（1）老师：Tobetterunderstandthetext,let'strytorecitesomekeysentencesfromthetext.Thiswillhelpyouremembertheimportantinformation.

（2）学生：Studentsrecitethekeysentencesfromthetext,enhancingtheirmemoryandunderstandingofthematerial.

四、课堂小结

（1）老师：Today,wehavelearnedaboutthewondersoftheworldandthesignificanceofancientcivilizations.Whatareyourthoughtsonthistopic?

（2）学生：Studentsexpresstheirthoughtsandopinionsonthetopic,sharingtheirinsightsandlearningexperiences.

（3）老师：Inconclusion,thewondersoftheworldareatestamenttothestrengthandwisdomofancientcivilizations.Theyareinvaluableculturalheritagethatweshouldcherishandprotect.

五、课后作业

（1）老师：Ashomework,pleasewriteashortessayaboutyourfavoritewonderintheworldandwhyitissignificanttoyou.

（2）学生：Studentscompletetheessayassignment,reflectingonthelessonandtheirowninterestsinthewondersoftheworld.学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确理解和描述世界奇观“长城”的历史背景、文化意义和建筑特点。

-学生能够识别并运用与长城相关的关键词汇和短语，如“ancientcivilization”、“militarydefense”、“culturalheritage”等。

-学生能够分析长城在不同历史时期的作用，以及它如何反映了古代中国的政治、经济和文化。

2.**技能提升方面**：

-学生的英语阅读理解能力得到提升，能够从文本中提取关键信息，理解作者的观点和意图。

-学生的英语口语表达能力增强，通过角色扮演和小组讨论，学生能够更加自信地用英语表达自己的观点。

-学生的英语写作能力得到锻炼，通过撰写关于长城的短文，学生能够练习如何组织语言，表达思想和情感。

3.**情感态度与价值观方面**：

-学生对世界文化遗产有了更深的认识和尊重，增强了保护文化遗产的意识。

-学生通过学习长城的历史，对中国古代文明的发展有了更深的理解和自豪感。

-学生培养了跨文化意识，能够从不同的文化角度去欣赏和理解世界奇观。

4.**综合能力培养方面**：

-学生在小组合作中学会了沟通和协作，提高了团队协作能力。

-学生通过实际操作，如角色扮演和课文背诵，锻炼了实际操作和解决问题的能力。

-学生在探索长城文化的同时，培养了独立思考和批判性思维的能力。Xx课堂：为了全面了解学生的学习效果，我将在课堂中采用多种评价方法：

1.课堂提问：

-通过提问，我可以检验学生对课文内容的理解和记忆情况。我将设计开放性问题，鼓励学生表达自己的观点和思考。

-例如，在讲解长城的历史背景时，我会问：“WhatdoyouthinkwerethemainreasonsforbuildingtheGreatWall?”通过学生的回答，我可以评估他们对长城历史的理解程度。

2.观察学生参与度：

-在小组讨论和角色扮演活动中，我将观察学生的参与程度，包括他们的发言质量、团队合作能力和表达能力。

-例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够准确扮演自己的角色，以及他们是否能够流畅地用英语进行对话。

3.课堂测试：

-我会定期进行小测验，以评估学生对课文内容的掌握程度。测试形式包括选择题、填空题和简答题。

-例如，我可能会出一些关于长城历史事件的简答题，让学生在规定时间内完成。

4.作业评价：

-学生需要完成关于长城的短文写作作业。我将仔细批改每份作业，并提供具体的反馈和建议。

-我会评价学生的写作技巧，包括语法、词汇选择和文章结构。同时，我也会关注学生的观点是否独特且有深度。

5.及时反馈：

-对于课堂上的表现和作业，我会及时给予学生反馈。这有助于学生了解自己的学习进度，并针对性