2019学年九年级英语上册 Module 12 Save our world Unit 3 Language in use说课稿 （新版）外研版

2019学年九年级英语上册Module12SaveourworldUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计思路本课以“Saveourworld”为主题，通过单元学习，让学生了解世界环境问题，培养环保意识。教学活动设计注重激发学生兴趣，通过小组合作、情景模拟等方式，让学生在真实语境中运用英语，提高语言实际运用能力。教学过程中，注重情感态度价值观的培养，引导学生关注环保，为保护地球家园贡献力量。核心素养目标本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习环境保护相关的词汇和句型，学生能够提升语言运用能力；通过了解不同文化对环境保护的态度，增强文化意识；通过分析环境问题，培养学生的批判性思维；通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：1.学生能够熟练运用本单元的核心句型进行对话；2.学生能够正确理解并运用环保相关的词汇。

难点：1.学生在复杂语境中运用英语表达自己的观点；2.学生对环境保护知识的理解与英语语言技能的结合。

解决办法：1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在具体情境中运用句型和词汇；2.设计小组讨论活动，鼓励学生表达个人观点，教师提供适当的引导和反馈；3.结合环保图片和视频资料，引导学生将环保知识与英语学习相结合，提升跨文化理解能力。通过分层练习和个性化辅导，帮助学生突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、音响系统。

2.课程平台：英语教学软件、在线学习平台。

3.信息化资源：环保主题的英文文章、图片、视频资料。

4.教学手段：实物教具（如环保标志）、卡片、PPT课件。教学过程设计基本内容（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于全球环境问题的英文视频，引导学生关注世界环境现状。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“Whataretheproblemswithourworldenvironment?Howcanwesaveourworld?”

3.学生分组讨论，分享各自的观点和想法。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师引导学生回顾上一节课的内容，为新知识的学习做好铺垫。

2.介绍本节课的核心句型和词汇，例如：“Weshouldtakeactionstoprotectourenvironment.Wecanstartfromourdailylife.”

3.通过PPT展示环保标志、标语等，让学生了解环保知识。

4.教师讲解环保的重要性，引导学生树立环保意识。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组练习：学生根据所学句型和词汇，进行角色扮演，模拟环保场景。

2.小组讨论：每组讨论一个环保问题，并提出解决方案。

3.学生展示：每组派代表分享讨论成果，其他组进行评价。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethemainpointswehavelearnedtoday?”

2.学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Howcanwesaveourworldinourdailylife?”

2.学生分组讨论，分享自己的环保行为。

3.教师总结，强调环保的重要性。

（六）拓展活动（5分钟）

1.教师展示一组环保主题的英文文章，让学生阅读并分享感受。

2.学生分组讨论，如何将环保知识运用到实际生活中。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调环保意识的重要性。

2.布置作业：让学生写一篇关于环保的英文短文，分享自己的环保心得。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度，适时调整教学策略，确保教学效果。同时，注重培养学生的核心素养，提高学生的英语实际运用能力。以下为具体教学过程设计：

1.导入环节：播放视频，提问（5分钟）

2.讲授新课：介绍句型和词汇，讲解环保知识（20分钟）

3.巩固练习：角色扮演，小组讨论（15分钟）

4.课堂提问：回顾学习内容（5分钟）

5.师生互动环节：讨论环保行为（10分钟）

6.拓展活动：阅读文章，分享感受（5分钟）

7.总结与作业布置：总结学习内容，布置作业（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织介绍：提供一些国际知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解这些组织的工作内容和环保项目。

-环境保护纪录片：推荐一些关于环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，这些资源可以帮助学生从视觉和听觉上更深刻地理解环境问题。

-环保案例研究：搜集一些国内外成功的环保案例，如城市绿化项目、可再生能源利用等，分析其成功的原因和实施过程。

-环境保护法规：介绍一些与环境相关的国际法规和国家政策，如《京都议定书》、《中国环境保护法》等，让学生了解环境保护的法律基础。

2.拓展建议：

-学生可以组织小组，针对某个具体的环保问题进行研究，如塑料污染、空气污染等，通过查阅资料、实地考察等方式，撰写研究报告。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树节、清洁河流等，将所学知识应用于实践。

-建议学生关注环保相关的英文网站和杂志，如《Nature》、《Science》等，提高自己的英语阅读能力的同时，了解全球环保动态。

-通过社交媒体和论坛，让学生分享自己的环保理念和行动，激发更多人的环保意识。

-组织学生参加环保知识竞赛或辩论赛，提高学生的思辨能力和英语口语表达能力。

-建议学生阅读一些关于环境保护的英文书籍，如《无声的春天》、《地球的愤怒》等，深入理解环境问题的历史和现状。

-引导学生参与环保创意设计比赛，如设计环保产品、环保艺术作品等，培养学生的创新思维和动手能力。

-鼓励学生参与国际环保项目，如国际志愿者项目、环保夏令营等，拓宽国际视野，提升跨文化交流能力。典型例题讲解1.例题：Howcanwereducetheamountofplasticwasteinourdailylife?

解答：Wecanreducetheamountofplasticwastebyusingreusablebags,bottles,andcontainers.Weshouldalsoavoidsingle-useplasticsandrecyclewheneverpossible.

2.例题：Whataresomewaystosaveenergyathome?

解答：Tosaveenergyathome,wecanturnofflightsandapplianceswhennotinuse.Wecanalsouseenergy-efficientbulbsandappliances,andinsulateourhomestoreduceheatingandcoolingcosts.

3.例题：Howcanwecontributetoreducingairpollution?

解答：Wecancontributetoreducingairpollutionbyusingpublictransportation,carpooling,orbikinginsteadofdrivingalone.Weshouldalsoavoidburningfossilfuelsandsupporttheuseofcleanenergysources.

4.例题：Whataresomeeco-friendlyhabitswecanadoptinourdailylives?

解答：Eco-friendlyhabitsincludecompostingorganicwaste,reducingwaterusage,usingbiodegradableproducts,andsupportingsustainableagriculture.

5.例题：Howcanschoolspromoteenvironmentalawarenessamongstudents?

解答：Schoolscanpromoteenvironmentalawarenessbyorganizingenvironmentalclubs,conductingeducationalworkshops,andincorporatingenvironmentalthemesintothecurriculum.Theycanalsoencouragestudentstoparticipateinlocalclean-upprojectsandcommunityserviceactivities.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中的课后练习题，包括填空、改错、翻译等，以巩固课文中的核心词汇和句型。

2.写一篇短文：以“ProtectingOurEnvironment”为题，让学生写一篇100-150字的短文，内容可以从日常生活中的环保行为开始，如节约用水、减少塑料使用等，鼓励学生提出自己的环保建议。

3.研究报告：分组进行环保问题研究，每个小组选择一个特定的环境问题，如水资源保护、空气污染等，要求学生收集相关信息，撰写一份简短的研究报告。

4.角色扮演：准备一场关于环保的情景剧，学生可以扮演不同的角色，如政府官员、环保志愿者、普通公民等，通过角色扮演来模拟环保行动。

作业反馈：

1.及时批改：教师在学生完成作业后的第一时间进行批改，确保作业的及时反馈。

2.详细反馈：对学生的作业进行详细的评语，包括对正确部分的肯定和对错误部分的指正。

3.问题指导：针对作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如如何提高写作技巧、如何查找资料等。

4.集体讨论：在课堂上组织学生针对作业中的典型问题进行集体讨论，让学生互相学习，共同进步。

5.个别辅导：对于作业完成情况不佳的学生，教师提供个别辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。通过以上作业布置与反馈，旨在帮助学生巩固知识，提高语言实际运用能力，并培养学生的环保意识和社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-环境保护的重要性

-环保行为的日常实践

-国际环保组织和法规

②关键词：

-Saveourworld

-Environmentalprotection

-Sustainabledevelopment

-Reduce,Reuse,Recycle

③重点句型：

-Weshouldtakeactionstoprotectourenvironment.

-Wecanstartfromourdailylife.

-It'simportantforustosavewaterandenergy.

-Weshouldavoidusingsingle-useplastics.

④板书结构：

-顶部：Saveourworld

-中心：EnvironmentalProtection

-Importance

-DailyPractices

-Savewaterandenergy

-Reduce,Reuse,Recycle

-OrganizationsandRegulations

-WWF

-Greenpeace

-KyotoProtocol

-ChinaEnvironmentalProtectionLaw

⑤板书布局：

-使用清晰的标题和子标题，使内容层次分明。

-使用不同的颜色和字体大小来突出重点。

-在板书上留出足够的空间，以便添加学生活动或讨论的要点。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是不错的。孩子们对于环境保护的话题很感兴趣，课堂氛围活跃，大家参与度很高。不过，也有一些地方让我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过视频和问题引导，孩子们很快就进入了学习状态，这很好。但是，我发现有些学生对于环境保护的理解还不够深入，我在接下来的教学中可能会增加一些实例分析，帮助他们更好地理解。

在讲授新课的过程中，我尝试通过情景模拟和角色扮演来提高学生的参与度，这确实起到了不错的效果。不过，我也注意到有些学生对于一些句型的运用还不够熟练，我会在课后提供一些额外的练习材料，帮助他们加强口语练习。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和角色扮演，孩子们在互动中不仅复习了知识点，还提高了团队合作能力。但是，我也发