湖南省湘西州花垣县2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页湖南省湘西州花垣县2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷一、积累与运用（20分）阅读下面一段文字，按照要求回答问题。轻轻地打开七年级上册的语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：①解决散步时的分qí彰显中华民族尊老爱幼的美德；②瘫痪的史铁生与母亲jué别时收获了“好好儿活”的勇气；③跟轻风流水应合着的牧童的笛声传递着春的气息；④还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天等……⑤在语文的世界里，遇到的一切都会让你喜出望外，尽收眼底的一片片天光云影，一股股清泉细流滋润心田……1．给加点字注音，根据拼音写汉字。分qí贮蓄jué别2．文段中有错别字的一个词语是“”，这个词的正确写法是“”。3．“喜出望外”的意思是4．文中有一处语病，请找出序号并提出修改意见。进入中学，学习生活翻开了新的一页，组成了新的班集体。为了增进同学间的友谊，班级组织了“有朋自远方来”的语文实践活动。请你参加活动，并完成相关任务。5．【活动一】古人关于朋友的称呼有很多，如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫①，看上去平淡如水却重道义的朋友叫②。A.竹马之交B.忘年之交C.君子之交D.布衣之交6．【活动二】你制作了一个书签想要送给好朋友小语，请你在横线处仿写一句话，完成赠语。朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书；朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾；朋友是，。7．【活动三】在“讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词，请谈谈你的观点。8．根据情境，填写合适的古诗文句。诗言志，歌咏言。在古代诗歌中，诗人常常借各种意象来营造意境，抒发情感。曹操在《观沧海》中，通过“水何澹澹，①”来刻画水波动荡、山岛高耸突兀的景象；王湾在《次北固山下》中，运用“海日生残夜，②”来表现时序变迁、新旧交替的自然规律；马致远在《天净沙·秋思》中，通过“③，④”两句诗点明主旨，道出了漂泊天涯的游子内心的思乡之悲；而在《论语》十二章中“⑤，⑥”则写出了学习与思考的辩证关系。二、现代文阅读（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。秋天的怀念（史铁生）①那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。②她出去了，就再也没回来。③领居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。④邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”⑤又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……9．你认为第①段加横线的“悄悄地”所要强调说明的是什么？10．结合上下文，从人物描写的角度具体分析第①段划线句中两个词语表达效果。她憔悴的脸现出央求般的神色。11．第①段“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”写有意动作还是无意行为？请说明理由。12．第⑤段划线句子通过对菊花绚丽烂漫的描写来表达作者对秋天特有的情思，请用简洁的语言写出两点情思。三、现代文阅文（13分）阅读下面的文字，完成下面小题。一句话的魔力贺平安①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？”⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。”⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。⑧“我……”⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球？”⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。⑪绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地站了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。⑫他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每出都抢先搂住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。⑬渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞到：“你打得真不错！”⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。”⑮“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。⑯他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。13．结合语境，解释第③段划线词语的含义。14．选文第⑩段能否删去，为什么？15．请结合文章内容谈谈“我”是一个怎样的人。16．文章题目中的“一句话”指的是哪一句？这句话有哪些“魔力”？四、古诗文阅读（20分）阅读下面文言文，完成下面小题。《<论语>十二章》（节选）①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”17．解释下列句中加点的词（1）不亦说乎（2）人不知而不愠（3）吾日三省吾身（4）不逾矩18．翻译下列句子（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（2）温故而知新，可以为师矣。19．“吾日三省吾身”从、、三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视的修养。20．经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。题江湖伟观刘黻①柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！【注】①刘黻（fú）：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。21．下列对诗歌赏析有误的一项是（）A．首联写柳残、荷老、客孤，从物到人，给人以孤独哀伤之感，奠定了全诗的感情基调。B．颔联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝廷统治下临安的太平景象，表达诗人收复中原的雄心壮志。C．尾联中“北望中原在何所”表达出诗人对故土收复无望的迷茫与哀痛。D．诗歌描绘的临安城有荒凉之景，也有繁华之象，隐含着诗人对南宋朝廷安于现状的讽刺和不满，突出其忧国伤己的情怀。22．请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。五、名著阅读（5分）父母是孩子的第一任老师，家庭教育方式的不同会给孩子的成长带来不一样的影响，请结合以下名著的选段内容，完成下面小题。朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。23．选文出自鲁迅的散文集《》。24．文段中“我”因什么事情“急急诵读”？并结合原文内容，简要说说故事的结局。25．下面是对《朝花夕拾》主题的理解，请选出不恰当的一项（）A．表达对童年自由快乐生活的喜爱。B．表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。C．揭露阿长、庸医、衍太太等人在人性方面的丑陋。D．批判封建社会不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。六、写作（50分）26．请以《那一次，我真》为题，写一篇不少于500字的文章。要求：①先把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌、戏剧除外），立意自定，不得抄袭、套写；③引用诗文可以增加文采，增加感染力，请在写作中恰当引用；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。

答案解析部分【答案】1．歧；zhù；诀2．应合；应和3．遇到出乎意料的喜事而特别高兴4．第④句，删去“等”或“……”【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。1．本题考查字音与字形。①分歧（fēnqí）：指思想、意见、记载等不一致，有差别。②贮蓄（zhùxù）：一是指储存，积聚；二是指储存的物品。③诀别（juébié）：不再相见的分别。故答案为：歧；zhù；诀2．本题考查字形。应合——应和：声音、语言、行动等相呼应；附和，响应，顺着别人的意思说或做。故答案为：应合；应和3．本题考查词语理解。“喜出望外”是一个常用成语，要准确理解其意思。从字面看，“喜”是喜悦，“出”是超出，“望”是期望、意料，“外”表示之外。整体意思就是遇到出乎意料的喜事而特别高兴。在文中是说在语文世界里会遇到很多让人意外惊喜的事情。故答案为：遇到出乎意料的喜事而特别高兴4．本题考查修改病句。①语病判断：仔细阅读文段中的每一句话，分析句子结构和表意是否合理。第④句“还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天等……”存在问题。②修改意见分析：“等”和省略号都有表示列举未尽的意思，在一个句子中同时使用会造成语义重复。所以可以删去“等”或者“……”，使句子表达更简洁明了。故答案为：第④句，删去“等”或“……”【答案】5．B；C6．朋友是一棵大树，一棵可以为你遮风挡雨的大树；朋友是一面镜子，一面你能看到自己不足的镜子7．示例：

（1）赞成网上交友：我认为网上交友有其独特的优势。首先，它能极大地拓宽我们的社交圈，让我们有机会结识来自不同地域、不同背景的人，丰富我们的人脉资源。其次，网上交流便捷高效，不受时间和空间的限制，可以随时随地与朋友保持联系。当然，我们也要保持警惕，注意保护个人隐私和安全。

（2）反对网上交友：我倾向于反对网上交友。虽然网络为我们提供了便利的交流平台，但其中隐藏着诸多安全隐患。网络上的人的真实身份难以确认，容易遭遇诈骗或虚假信息的困扰。此外，过度依赖网络交流可能导致现实生活中的人际交往能力下降。因此，我认为我们应该更多地关注现实生活中的朋友关系，谨慎对待网上交友。【解析】【点评】（1）本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。

（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

（3）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。5．本题考查文学文化常识。

A.竹马之交：“竹马”通常指小孩用竹竿当马骑，竹马之交一般是指从小一块儿长大的异性好朋友，重点在于强调童年时期一起成长的关系，与打破年龄、辈分差异以及平淡如水却重道义的特点均不相符；

B.忘年之交：“忘年”即忘记年龄，这种称呼明确体现了打破年龄、辈分差异而结成的朋友关系。在人际交往中，有些人虽然年龄相差较大，但彼此兴趣相投、志同道合，能够建立起深厚的友谊，这种友谊就被称为忘年之交；

C.君子之交：“君子”在古代代表着品德高尚、有修养的人。君子之交强调的是朋友之间交往的平淡和真诚，不追求物质利益和表面的热闹，而是注重道义和精神上的契合。就像水一样平淡，但却能长久地维持，所以C选项符合第二空“看上去平淡如水却重道义的朋友”的描述；

D.布衣之交：“布衣”原指平民百姓穿的粗布衣服，布衣之交通常指普通百姓之间的交往，强调的是朋友之间地位的平等和友谊的纯朴，与题目中所描述的特定朋友关系特点不匹配。故答案为：B；C6．本题考查句子仿写。1.例句分析：“朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书”，此句运用了比喻的修辞手法，将“朋友”比作“一本书”，并且进一步强调是“一生都读不完的书”，突出了朋友内涵的丰富和值得深入探究的特点。“朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾”，同样采用比喻的手法，把“朋友”比作“港湾”，形象地表达了朋友能给人带来安全感和心灵慰藉的作用。2.仿写思路：从结构上看，仿写句子要遵循“朋友是……，一个/种……的……”的格式。从内容上，要选择合适的喻体，这个喻体要能够体现出朋友的重要作用或美好品质。比如“大树”可以遮风挡雨，象征着朋友在困难时刻能给予帮助和支持；“镜子”能让人看到自己的不足，寓意朋友能直言相告，帮助自己成长。同时，要注意语言的优美和表意的准确，使仿写的句子与例句在风格和情感上保持一致。故答案为：朋友是一棵大树，一棵可以为你遮风挡雨的大树；朋友是一面镜子，一面你能看到自己不足的镜子7．本题考查拟写辩论词。1.赞成网上交友：①拓宽社交圈：网络具有全球性和开放性，打破了地域和时间的限制。通过网上交友，我们可以结识来自不同地区、不同文化背景的人，了解他们的生活方式、思想观念等，从而丰富自己的人生阅历和人脉资源。例如，我们可以加入各种兴趣小组或社交平台，与志同道合的人交流互动，扩大自己的社交圈子。②便捷高效：网上交流不受时间和空间的约束，我们可以随时随地与朋友保持联系。无论是通过文字、语音还是视频聊天，都能及时分享自己的生活点滴、表达情感。而且，网络上的信息传播速度快，我们可以快速获取朋友的最新动态，加强彼此之间的沟通和了解。③提供舒适交流环境：对于一些性格内向或社交能力较弱的人来说，网上交友提供了一个相对安全和舒适的交流平台。在网络世界里，他们可以更放松地表达自己的想法和感受，逐渐提升自己的社交技能和自信心。2.反对网上交友：①安全隐患：网络是一个虚拟的世界，真实身份难以确认。一些不法分子可能会利用网络的匿名性进行诈骗、传播虚假信息等违法活动。在网上交友过程中，我们可能会遇到各种陷阱，如虚假身份、感情欺骗等，给自己带来经济和精神上的损失。②影响现实社交能力：过度依赖网上交友可能会导致人们在现实生活中的人际交往能力下降。长期沉浸在虚拟的网络社交中，我们可能会逐渐失去面对面交流的技巧和能力，变得不善于与他人进行真实的情感沟通和互动，从而影响正常的生活和人际关系。③缺乏真实性和深度：虽然网上交流可以让我们快速结识很多人，但这种交流往往停留在表面，缺乏真实性和深度。在网络上，我们很难真正了解一个人的内心世界和真实性格，也难以建立起深厚、持久的友谊。相比之下，现实生活中的朋友关系更加真实可靠，能够给予我们更多的支持和陪伴。故答案为：示例：

（1）赞成网上交友：我认为网上交友有其独特的优势。首先，它能极大地拓宽我们的社交圈，让我们有机会结识来自不同地域、不同背景的人，丰富我们的人脉资源。其次，网上交流便捷高效，不受时间和空间的限制，可以随时随地与朋友保持联系。当然，我们也要保持警惕，注意保护个人隐私和安全。

（2）反对网上交友：我倾向于反对网上交友。虽然网络为我们提供了便利的交流平台，但其中隐藏着诸多安全隐患。网络上的人的真实身份难以确认，容易遭遇诈骗或虚假信息的困扰。此外，过度依赖网络交流可能导致现实生活中的人际交往能力下降。因此，我认为我们应该更多地关注现实生活中的朋友关系，谨慎对待网上交友。8．【答案】山岛竦峙；江春入旧年；夕阳西下；断肠人在天涯；学而不思则罔；思而不学则殆【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：竦、峙、涯、罔、殆

③④“夕阳西下，断肠人在天涯”，夕阳渐渐西沉，而漂泊天涯的游子还远在天涯海角。“夕阳西下”营造出一种凄凉、孤寂的氛围，“断肠人”则直接点明了游子因思乡而悲痛欲绝的心境，这两句诗将前面所描绘的秋景与游子的情感紧密联系起来，点明了全曲的主旨。

⑤⑥“学而不思则罔，思而不学则殆”意思是只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会使精神受到损害。这句话精准地阐述了学习和思考相互依存、相互促进的辩证关系，强调了在学习过程中要将二者结合起来。故答案为：山岛竦峙；江春入旧年；夕阳西下，断肠人在天涯；学而不思则罔，思而不学则殆

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】9．①母亲十分体谅儿子的苦衷，周到细心，尽可能不去惊扰儿子。②体现母亲对儿子深沉的爱。10．这是神态描写；“憔悴”意为脸色不好，表明母亲积劳成疾，“央求”写出了母亲的耐心和慈爱，细腻地刻画出了母亲在自己病重期间仍一心为儿子着想的无私与伟大，暗含着自己的感动之情11．有意的行为。因为母亲怕我触景生情更难受更绝望，表现母亲希望我能勇敢乐观的面对生活。体现母爱的伟大与深沉。12．菊花象征母爱，象征母亲的精神，象征我和妹妹对生活的眷恋。表明我和妹妹将勇敢乐观的面对生活，体现我对母亲深深的怀念之情。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查词语的作用。词语在具体语境中的作用或表达效果有四种：(1)精确性作用。(2)形象性作用。(3)情感性作用。(4)结构性作用。解答时我们应该根据具体的语境作出分析。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。9．本题考查理解词语的含义。①从文本情境来看，当时“我”独自在屋内看着窗外飘落的树叶，心情低落且敏感。母亲进来与“我”交谈，提及一些可能触动“我”敏感神经的字眼后，便“悄悄地”出去了。这一行为并非偶然或随意，而是母亲深思熟虑后的举动。②母亲深知“我”因身体残疾而内心痛苦、情绪压抑，对生活中的诸多事物都极为敏感。她小心翼翼地与“我”交流，生怕自己的言语或行为给“我”带来更多的伤害。当意识到自己可能触及到“我”的敏感点时，她选择悄悄离开，这是对“我”情绪的尊重和体谅。③这一“悄悄地”体现出母亲对“我”关怀的无微不至。她时刻关注着“我”的感受，在生活的每一个细节中都展现出对“我”的呵护。同时，也深刻地反映出母亲对“我”深沉的爱，这种爱不是张扬的，而是默默的、细腻的，渗透在生活的点点滴滴之中。故答案为：①母亲十分体谅儿子的苦衷，周到细心，尽可能不去惊扰儿子。②体现母亲对儿子深沉的爱。10．本题考查从人物描写的角度赏析词语。①“她憔悴的脸现出央求般的神色”一句中，“憔悴”是对母亲面容的神态描写。在文本中，母亲不仅要照顾身体残疾、情绪低落的“我”，自身还承受着病痛的折磨。生活的双重压力使得母亲身体和精神状态都每况愈下，“憔悴”一词生动地描绘出母亲面容的枯槁、疲惫，让读者直观地感受到母亲生活的艰辛和为“我”所付出的巨大代价，从侧面凸显出母亲无私奉献的精神。②“央求般的神色”同样属于神态描写。“央求”一词精准地刻画了母亲当时的神态和心理。母亲非常希望“我”能答应去北海看菊花，因为她觉得这或许能让“我”的心情有所好转。但她又深知“我”内心的痛苦和抵触，不敢强迫“我”，只能用这种近乎哀求的方式。这一神态描写将母亲的小心翼翼、急切渴望以及无奈之情展现得淋漓尽致，进一步体现了母亲对“我”深深的关怀和为“我”着想的心理，让读者深刻感受到母爱的伟大，同时也暗含了作者对母亲这种无私付出的感动之情。故答案为：这是神态描写；“憔悴”意为脸色不好，表明母亲积劳成疾，“央求”写出了母亲的耐心和慈爱，细腻地刻画出了母亲在自己病重期间仍一心为儿子着想的无私与伟大，暗含着自己的感动之情11．本题考查理解文章内容。①从“我”的状态来看，当时“我”独自在屋里看着窗外“唰唰啦啦”飘落的树叶。树叶的飘落往往容易引发人们对生命消逝、时光流逝等消极情绪的联想，而“我”因双腿瘫痪，内心本就充满了痛苦、绝望和消极情绪。②母亲对“我”的情绪状态十分了解，她深知“我”此时沉浸在悲伤之中，不想让“我”再受到任何可能加重消极情绪的影响。当她看到“我”望着飘落的树叶时，意识到这些树叶可能会让“我”更加伤感。③基于以上对“我”状态的了解和对“我”情绪的关注，母亲“挡在窗前”这一动作是经过思考的有意行为。她希望通过自己的身体挡住“我”的视线，阻止“我”继续看到那些容易引发伤感情绪的落叶，试图将“我”的注意力从消极的事物上转移开，引导“我”关注积极向上的方面，比如之后提到的北海的菊花。这一动作充分体现了母亲对儿子深沉的爱，她希望“我”能勇敢乐观地面对生活，走出阴霾。故答案为：有意的行为。因为母亲怕我触景生情更难受更绝望，表现母亲希望我能勇敢乐观的面对生活。体现母爱的伟大与深沉。12．本题考查理解情感主旨。①从文章整体情感脉络来看，作者在经历双腿瘫痪的痛苦后，内心充满了绝望和消极情绪。母亲在世时，一直关心、鼓励“我”，试图让“我”重新振作起来。母亲去世后，“我”经历了巨大的悲痛，但在生活的磨砺中逐渐成长和感悟。此时看到菊花在秋风中开得烂漫，作者感受到了一种积极向上的力量。菊花在恶劣的环境中依然能够绚烂开放，象征着生命的顽强和美好。这让作者意识到，尽管生活中充满了苦难，但依然有值得珍惜和追求的美好事物，体现了作者对生活重燃希望的情思。②联系母亲与菊花的情节，母亲在世时多次提出要带“我”去看北海的菊花，把看菊花当作一件能让“我”开心、改变“我”消极状态的重要事情。菊花承载着母亲对“我”的爱与期望，是母亲关爱“我”的一种象征。如今，妹妹推着“我”来看菊花，看到这绚丽烂漫的景象，作者明白了母亲的良苦用心。菊花不仅代表着母亲的爱，更象征着母亲顽强生活的精神。作者通过对菊花的描写，表达出对母亲深深的怀念之情，同时也传达出自己要带着母亲的期望，勇敢乐观地面对生活，好好活下去的决心，将怀念母亲与积极生活的情思融合在一起。故答案为：菊花象征母爱，象征母亲的精神，象征我和妹妹对生活的眷恋。表明我和妹妹将勇敢乐观的面对生活，体现我对母亲深深的怀念之情。【答案】13．“酝酿”本指造酒的发酵过程，这里写他经常露出有感染力的笑容，表现出他的积极乐观。14．不能。运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛：写出他的热情开朗，丰富人物形象：让“我”的心境发生变化，推动情节发展。（答出两点即可）15．胆小怯懦、敏感内向、善于观察、不甘落后、勇于改变。16．一句话指“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话的魔力有：①让“我”由怯懦走向勇敢，想要成为更好的自己；②让“我”懂得勇敢的真正含义，敢于做真实的自己；③让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己。（答出两点即可）【解析】【点评】（1）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。13．本题考查词语含义。“酝酿”一词在文中有着独特的运用和含义。从本义来看，“酝酿”原本是用于描述造酒发酵的过程，这是一个需要时间，让原料在特定条件下逐渐发生变化，最终形成酒液的过程。而在文中描述“他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒”，这里是巧妙地将“酝酿”一词从酿酒场景迁移到了人物神态描写上。作者通过这样的表达，把他的笑容比作能产生甜甜果酒的酝酿过程，生动形象地展现出他的笑容极具感染力，就好像果酒散发的香甜气息能弥漫开来，让人感受到其中蕴含的积极乐观情绪，从而表现出他本人积极乐观的性格特点。故答案为：“酝酿”本指造酒的发酵过程，这里写他经常露出有感染力的笑容，表现出他的积极乐观。14．本题考查句段作用。选文第⑩段在整篇文章中有着不可忽视的作用，是不能轻易删去的。首先，从环境描写的角度来看，“他背后是耀眼夺目的午后日光”这一描述，对午后的日光进行了细致刻画，“耀眼夺目”生动地写出了午后阳光的明亮程度，渲染出一种温暖、惬意的氛围。这种环境描写为整个场景奠定了积极的情感基调，让读者能感受到当时美好的氛围。其次，在人物形象塑造方面，将他的笑容与耀眼的日光相联系，“一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃”，借助日光的特点来衬托他的热情开朗。日光是明亮且充满活力的，他的笑容也如同这日光一般，给人带来温暖和积极向上的感觉，丰富了他在读者心中的形象。最后，从情节发展的角度分析，此时“我”正处于对打羽毛球这件事既期待又紧张的状态，这明亮温暖的场景描写，悄然改变了“我”的心境。“我”原本可能存在的紧张、不安等情绪，在这美好的氛围中逐渐消散，为后续“我”积极参与打羽毛球以及在球场上与他的互动等情节发展做了铺垫，推动了故事情节的顺利进展。故答案为：不能。运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛：写出他的热情开朗，丰富人物形象：让“我”的心境发生变化，推动情节发展。（答出两点即可）15．本题考查内容的理解。从文章多个情节和细节描写中，可以全面地看出“我”是一个具有多面性格特点的人。在文章开篇第①段，“初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我”，这段描写生动地展现了“我”初入新环境时的状态。“我”面对陌生的同学和热闹的交谈，内心感到不适，只能通过装作漫不经心来掩饰自己的紧张和不安，这充分体现出“我”胆小怯懦、敏感内向的性格特点，害怕与他人交流，难以融入新集体。在第③段对他进行细致描写时，“我”能关注到他声音、体育、皮肤、伤痕、酒窝以及走路姿势等多个方面的细节，这说明“我”在日常生活中是一个善于观察的人，会留意身边人的各种特征和行为。而在第⑫段打羽毛球的情节中，“他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每出都抢先搂住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击”，“我”面对他的出色表现，没有退缩，而是积极回应，努力反击，这表明“我”内心有着不甘落后的精神，不愿意在竞争中处于劣势。再结合第⑮段“‘你别怕，对生活勇敢一点。’这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样”，可以看出在受到他的鼓励后，“我”内心产生了强烈的改变欲望，不再满足于现状，渴望突破自己，变得更加优秀，这体现出“我”勇于改变的性格特点，愿意勇敢地面对生活中的挑战，追求更好的自己。故答案为：胆小怯懦、敏感内向、善于观察、不甘落后、勇于改变。16．本题考查内容的理解。文章题目中的“一句话”在文中第⑮段明确指出是“你别怕，对生活勇敢一点”。这句话蕴含着巨大的“魔力”，对“我”产生了深远的影响。从个人成长角度来看，在他说出这句话之前，“我”可能处于一种胆小怯懦、对生活缺乏勇气和信心的状态。但这句话如同一声响亮的号角，唤醒了“我”内心深处想要成长、想要变得更好的强烈愿望。“我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发”，“我”开始从消极被动的状态中走出来，变得更加积极主动，有了勇气去面对生活中的各种困难和挑战，从怯懦走向勇敢，立志要成为更好的自己，这是这句话魔力在个人成长层面的体现。从对勇敢的理解方面来说，这句话让“我”对勇敢有了全新的、深刻的认识。以往“我”可能对勇敢的理解比较模糊，而在他的鼓励和这句话的影响下，“我”懂得了勇敢的真正含义，那就是敢于面对生活中的未知和困难，不被恐惧所束缚，能够勇敢地做最真实的自己，展现出自己最本真的一面。从青春意义的角度分析，这句话让“我”明白青春不仅仅是年龄上的阶段，更是一种无畏的姿态。“让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下”，“我”认识到青春就是要无所畏惧，不追求物质上的回报，只求在青春的旅程中尽情绽放自己，勇敢地付出，因为“我来过，盛放过，就是青春的意义”，这体现了这句话在引导“我”理解青春意义方面的魔力。故答案为：一句话指“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话的魔力有：①让“我”由怯懦走向勇敢，想要成为更好的自己；②让“我”懂得勇敢的真正含义，敢于做真实的自己；③让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己。（答出两点即可）【答案】17．通“悦”愉快；生气，发怒；自我检查，反省；越过，超过18．（1）有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？（2）复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。19．（为人谋而不忠乎）忠；（与朋友交而不信乎）信；（传不习乎）习；品德20．例如：子曰：“人不知而不愠，不亦君子乎？”意思是，人家不了解我，并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？这则话给我的启示：要加强个人修养。一个有修养的人不会因为外界的误解而情绪失控，而是能够坦然面对。这种修养的提升有助于我们在各种人际关系中保持稳定的情绪状态。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。【参考译文】孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？”曾子说：“我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？跟朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是否复习过了呢？”孔子说：“我十五岁时，有志于做学问，三十岁时能有所成就，四十岁时，心里不再感到迷惑，五十岁知道上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，七十岁我就可以顺从意愿，但也不会越过法度。”孔子说：“复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。”孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！”17．本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）不亦说乎：这句话中的“说”是一个通假字，它在这里通“悦”，意为愉快、高兴。在古汉语中，通假字是一种常见的语言现象，即用一个字来代替另一个字，而这两个字在读音上相同或相近。在这里，“说”代替了“悦”，表达了愉快的情感。（2）人不知而不愠：这句话中的“愠”意为生气、发怒。整句话的意思是，当别人不了解自己时，自己并不因此生气或发怒。这体现了孔子所倡导的宽容和豁达的心态，即不因外界的不理解或误解而轻易动怒。（3）吾日三省吾身：这句话中的“省”意为自我检查、反省。整句话的意思是，我每天都会多次反省自己。这是曾子所强调的自我修养的重要方法，通过不断的自我反省，可以发现自己的不足并加以改正，从而提升自己的品德和能力。（4）不逾矩：这句话中的“逾”意为越过、超过。整句话的意思是，不会越过规矩或法度。这体现了孔子所倡导的守规矩、讲原则的道德观念，即无论在什么情况下，都要遵守社会规范和道德准则，不做出越轨的行为。

故答案为：通“悦”愉快；生气，发怒；自我检查，反省；越过，超过18．本题考查学生对句子翻译能力。（1）重点字词：朋：志同道合的的人；自：从；不亦……乐：常用于表示委婉的反问；乐：快乐。（2）重点字词：温：温习；故：旧的知识；知：获得；新：新的领悟；师：成为老师。故答案为：（1）有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？（2）复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。19．本题考查内容理解及概括。①“为人谋而不忠乎”中的“忠”表示忠诚、尽心尽力，是反省自己在为人处事方面是否忠诚。②“与朋友交而不信乎”中的“信”表示诚信、信任，是反省自己在与朋友交往方面是否讲诚信。③“传不习乎”中的“习”表示复习、实践，是反省自己在学习方面是否勤奋复习、勇于实践。④从这三个方面的反省可以看出，古代治学的人非常重视品德的修养，认为品德是做人的根本，只有具备了良好的品德，才能成为一个真正有学问、有修养的人。故答案为：（为人谋而不忠乎）忠；（与朋友交而不信乎）信；（传不习乎）习；品德20．本题考查内容理解、拓展延伸。孔子的话蕴含着丰富的智慧和人生哲理，对于我们的成长和生活都有着重要的指导意义。例如，可以选择“人不知而不愠，不亦君子乎？”这句话，它告诉我们当别人不了解自己时，不要生气或发怒，要保持平和的心态和宽容的胸怀。这启示我们在与人交往中要学会理解和包容他人，不要因为别人的误解或无知而轻易动怒或产生矛盾。同时，这句话也提醒我们要注重自身的修养和品德提升，成为一个有修养、有智慧的人。当然，也可以选择其他孔子的话进行阐述和启发，只要言之有理、符合题意即可。故答案为：例如：子曰：“人不知而不愠，不亦君子乎？”意思是，人家不了解我，并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？这则话给我的启示：要加强个人修养。一个有修养的人不会因为外界的误解而情绪失控，而是能够坦然面对。这种修养的提升有助于我们在各种人际关系中保持稳定的情绪状态。【答案】21．B22．示例：在夕阳的余晖中，江面波光粼粼，一艘小舟缓缓归来，打破了水面的宁静。夕阳的金色光芒洒落在舟身上，随着舟的轻轻摇曳，仿佛也在江面上舞动，构成了一幅宁静而美丽的画面。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。21．本题考查诗歌的理解和赏析。

ACD.正确；B.颔联“万井人烟环魏阙，千年王气到钱塘”中，“万井人烟”和“千年王气”确实描绘了临安的繁华景象，但结合刘黻的爱国立场和南宋灭亡前的历史背景，这里并非单纯表达南宋朝廷的太平盛世，而是隐含着对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的讽刺。

故答案为：B22．本题考查诗歌意象和画面描绘。首先，我们需要明确诗句中的关键元素：江、归舟、夕阳。这三个元素构成了诗句的主要画面。接着，我们可以从视觉、动态和氛围三个方面入手进行描绘。视觉上，可以想象夕阳的余晖洒在江面上，波光粼粼，金黄一片；动态上，归舟在远处缓缓驶来，随着波浪的起伏而轻轻摇曳；氛围上，整个画面充满了宁静而美丽的气息，夕阳的温暖与归舟的宁静相互映衬，构成了一幅和谐的画面。在描绘时，我们可以运用一些修辞手法或生动的语言来增强画面的感染力。示例：夕阳斜照，江面波光粼粼，一叶归舟在远处缓缓驶归，轻轻摇曳，打破了江面的宁静，营造出一幅宁静而美丽的画面。故答案为：示例：在夕阳的余晖中，江面波光粼粼，一艘小舟缓缓归来，打破了水面的宁静。夕阳的金色光芒洒落在舟身上，随着舟的轻轻摇曳，仿佛也在江面上舞动，构成了一幅宁静而美丽的画面。【答案】23．《朝花夕拾》24．想去看五猖会，父亲却让我先得背书（背完书才能去看五猖会）；我背完后对去看五猖会情绪没有原来高涨了。【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。23．本题考查名著内容的识记。首先，我们观察选文中的关键信息，如人物（母亲、工人、长妈妈即阿长）和情境（“我”在背诵某些内容，且情绪紧张）。这些信息提示我们，这段文字可能出自鲁迅的某篇回忆性散文。接着，我们回忆鲁迅的散文集。鲁迅的散文集主要有《朝花夕拾》等。其中，《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历和体验的文字，共收录了十篇散文。进一步分析选文内容，我们可以发现它与《朝花夕拾》中的某篇散文情节相吻合。特别是选文中提到的“我”背诵的情境和人物，与《五猖会》一文中的描述相符，而《五猖会》正是《朝花夕拾》中的一篇。故答案为：《朝花夕拾》24．本题考查名著内容的识记。首先，我们分析文段中的关键信息。从“只默默地静候着我读熟，而且背出来”和“我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖”等描述中，我们可以感受到“我”正在背诵某些内容，且情绪紧张