环境保护美术教案

环境保护美术教案

保护环境的撕纸画

一、引入

纸是人类的好朋友，是人们日常生活中不可缺少的东西，如（让

学生回答）：书、本、报纸、挂历等。

提问：造纸对环境有影响吗？有什么样的影响？

为了了解造纸业对环境污染的危害，让我们先来看一下现代人

是如何造纸的：

二、纸的制作过程与其过程中对环境的影响

1.纸的发明：西汉蔡伦

步骤：（1）.一是将砍伐来的植物，比如麻类物:树皮、麻头、

旧布、渔网等，用水浸泡，剥其皮，再用刀剁碎，放在锅里煮，待晾

凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细。

（2）.二是掺入辅料，制成纸浆。

（3）.三是用抄纸器（竹帘之类）进行抄捞、晾干，即可制成

为纸。

2.现代造纸

造纸的原材料主要是植物纤维，如木材

制浆：在原料中加入一些化学药品等进行蒸煮；或者将原料直接

用机械打碎、研磨；然后洗涤，去除不必要成分，保留纤维，制成浆

料；再加入药剂进行漂白。

造纸：把浆料用网格捞起，脱水压榨干燥，最后整理城纸。

3.造纸对环境的影响

造纸的环境污染与危害：

首先，树木被大量砍伐

另外，造纸工业排放的一些固体废物如腐烂浆料、浆

渣、树皮、碎木片、草根、煤灰渣等，占用场地，发酵变质，放出臭

气，下雨时还会流出毒臭水，污染地面和池下水源。

生产过程中锅炉燃煤产生的废气和烟尘与机械的噪声

也影响工作人员和附近居民的健康。

造纸工业是世界上六大污染工业之一。

三、我们该怎么做

保护环境从我做起，我能做什么呢？

不用纸行不行？答：不行

所以尽我所能，节约用纸，对纸进行重复利用，就是对环境的

保护。以下介绍一种用废旧纸张制作的艺术品一一撕纸画。

四、撕纸画

撕纸画时中国一种民间流行的艺术创作形式，利用五颜六色的

旧挂历纸和各种废纸等撕成。它比用彩色笔作画更加自由、随意，简

便易行，更加生动、自然，更能体现作者率真的天性。

欣赏几张别人的撕纸画作品。撕纸画很简单，就是用指头代替剪

刀，把彩色纸撕碎变成颜料、然后我的手指就成了画笔。一般都是别

人作为废品的东西，到我这里它就变成了宝贝。

方法：（一边讲解一边制作）

想好要撕贴的内容，选好彩色纸，用铅笔在纸背后轻轻画好要

撕的形象的轮廓，慢慢撕。用这个指腹撕，就有毛边，像水墨画的效

果；用指甲撕就可以撕出来很细的线条；撕一些比较粗框的，大的（线

条），可以把一只手压着撕，还可拿一些器具，比如用这个碗，撕个

圆形很方便。不必过分追求轮廓的规整，撕纸画的美就在其中。最好

先撕画中比较主要的大一些的形象，注意选取合适颜色的废旧纸,

利用废旧纸的可爱的颜色搭配画面。撕好各部分的形象后，在要贴的

纸上摆一摆，合适再一一粘贴。贴也很重要哦，有拼贴、叠贴、堆贴

等十几种贴法。大家要在实践中慢慢体验。

五、作业

题目：制作一幅撕纸画

要求：小组合作题材不限

提示：可作风景画，动物画，人物画，静物画等

六、总结

制作过程中，大家要注意对纸的合理利用，另外注意撕出的用

不着的部分不能乱丢。乱丢垃圾也是对环境的污染，所以在制作过程

中和制作晚成时都不能忘记我们的主旨：保护环境。

果冻壳、废旧包装纸进行制作时装的想法，设计了以上的手工活动。

通过这次活动，让幼儿体会到废物的再利用，以与在废物制作中获

得成功的喜悦，同时，也重视发展幼儿的审美能力和独创精神。

二、效果分析

这是一次幼儿极为感兴趣的服装设计活动。开始由幼儿时装表演

引出主题，幼儿就对活动充满了兴趣。虽然都是设计服装，但活动中

幼儿自由创作的空间很大，设计出的服装也十分的多样化，有背带

裙、背带裤、迷你裙、蝙蝠衫、西装等等，样式丰富。活动中有剪有

画有粘、有穿孔，有设计、有表演，幼儿有的在桌上做，有的在地上

做，忙得不亦乐乎，十分的投入，手、眼、脑等多方面得到了训练。

作品可以穿在身上，富有真实感，当看到一堆“废物”变成美丽的服

装时，幼儿体会到了成功的喜悦，增强了环境意识。在表演中，每个

幼儿脸上洋溢着开心的笑，自信的笑，树立了自信心和自我意识。

活动目标

•树立初步的环保意识和废物利用的意识

•学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装

•发展创造力和审美能力

重点难点

•重点：学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意

识

•难点：装饰服装设计与众不同

活动准备

•经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装；五名幼儿学会

时装表演

・物质准备：款式不同的衣服数件，范例一件；剪刀、双面胶、

旧挂历、装饰用的废旧材料若干

活动过程

一、时装表演引出课题

请五名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让

全体幼儿欣赏。

二、观察范例并讲解示范

1.你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装为什么

（幼儿自由讨论）

2.出示范例，问：这件衣服是用什么做的上面有什么用了哪些

材料

小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮

片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母

是“哇哈哈”瓶的外包装纸。

我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举

行一个“绿色时装秀”。

教师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画

上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，

用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。再装饰，衣

服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。

三、幼儿制作，教师巡回指导

1.指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。

2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸爹中，回收一些废旧材料，

尽量避免垃圾的产生。

3.帮助一些能力较差的幼儿设计与制作。

四、展示作品，互相欣赏

让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展

示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出五件最漂亮的作品，放到

美术作品展示区。

延伸活动

“绿色时装秀”在幼儿园各班巡回演出，还可以向社区开放,

表演给居民看。

美术案例《环保宣传画》

教学过程

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教学计划意

学生

1内容教师活动图

活动

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不雅察看导入：2-3名门经过进

激情

不美旁观动画《救济地球》：生上讲程设置

情境

提问：你看到了什么？有什么感应熏台举行情境和

引导

染？谈谈你的感应熏染。讲授，课件不

趣入

师小结：我们人类耐以保留的地球正在斗胆揭美旁观

蒙受着紧张的破损，生态情形E趋恶化晓自己激发进

着。为了我们配合的故里！善待地球上的感应修乐趣

的统统生命！重训和思虑。

师小结：我们人类耐以保留的地球正在

蒙受着紧张的破损，生态情形E趋恶化

着。为了我们配合的故里！善待地球上

的统统生命！

师小结：我们人类耐以保留的地球正在

蒙受着紧张的破损，生态情形E趋恶化

着。为了我们配合的故里！善待地球上

的统统生命！

师小结：我们人类耐以保留的地球正在

蒙受着紧张的破损，生态情形E趋恶化

着。为了我们配合的故里！善待地球上

的统统生命！

小组交换：1.小组经过进

交换同窗们上节课到藏书楼去查阅了书籍、成员交程小组

网络报纸等质料，在课后也不雅察看和网络换有关交换汇

的情了生态情形日益恶化的有关资料，完成情形查总信息,

形查了情形查问造访资料，下面举行小组交问造访形成淡

问造换，并陈述讨教交换功效。看看另有哪资料。判研究

访资些生态情形恶化的征象。2.陈述的空气。

料。同窗们上节课到藏书楼去查阅了书籍、讨教交

报纸等质料，在课后也不雅察看和网络换功效。

了生态情形日益恶化的有关资料，完成2.陈述

了情形查问造访资料，下面举行小组交讨教交

换，并陈述讨教交换功效。看看另有哪换功效。

些生态情形恶化的征象。

展示方针：从适才讲话中，我能感1.明晰

应同窗们对我们的故里布满了担心，但本课的

同时也从巨匠的眼中看到了但愿。我们进修方

都明白地熟习到：地球是不能克隆的，针。

它是我们独一的故里。以是，关爱地球,2.明白

以后刻起头是全天下人夷易近配合关注天下地

出“天

的问题，也是势在必行的。球日的

示下地认

你知道哪些有关环保的节日？大略先由来与

课球日”定进修

容“天下地球日”、“天下环保日”的天下环

题的由方针。

由来。这充实浮现人类对环保的正视水保日的

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你知道I哪些有关环保的节日？大略先容2.明白

“天下地球日”、“天下环保E”的由天下地

来。这充实浮现人类对环保的正视水平。球日的

由来与

天下环

保日的

意义。

启发思虑：比来我们费舍要举行一次环

保宣传勾当，作为尝试小学的一名门

生，我们大家都是一名环保小卫士那你

能为环保做些什么力所能与的事呢？

（如：小门生可觉得环保做的事）1.植1.举行

树净化空气；2.削减〃白色污染〃；3.搞环保宣

宣传勾当：4.节省水、电等多种资本：传勾当

5.呵护动植物；6.抵挡年夜人吸烟等。教诲。

感汇同窗们都想得不错，也但愿巨匠尽快步门生归2.明晰

知总履起来。从我做起，以后刻起头。着实,纳可觉本课的

归资我们美术课另有一个特有的上风便是操得环保进修方

纳料作手中的画笔举行一次环保宣传画的创做的事。针。

作，然后张贴在校园内，增强我们的围2.明晰

绕意识，时候提示我们。本课的

同窗们都想得不错，也但愿巨匠尽快步进修方

履起来。从我做起，以后刻起头。着实，针。

我们美术课另有一个特有的上风便是操

作手中的画笔举行一次环保宣传画的创

作，然后张贴在校园内，增强我们的围

绕意识，时候提示我们。

启发思虑：继往开

说到宣传画，我们一样平常通常也见过来，感

不少的宣传广告画，它和我们一样平常知宣传

通常画的画有所分比方，先看（电脑出赏识、思画。接洽

75：两幅树的图片）虑、回覆现实，

（1）这两幅画分袂表达了什么意思？问题。使教学

（2）它们选择默小的角度不异吗？与糊口

（1）这两幅画分袂表达了什么意思？相连系

（2）它们选择默示的角度不异吗？

认

感引导剖析：1.门生1.明白

知

知1.哪幅画更能你或吸引你？为叶么？积极揭宣传画

宣

归这样的画更能震撼我们的心灵，我们一晓各自的寄义

传

纳样平常把这类画称之为宣传画。的明白和浸染。

画

2.下面我们就赏识一些关于环保宣传的和观点。2.鼓舞

画面，从中你能感应熏染到什么？（电2.对感激励门

脑出示：环保宣传画）知的常生斗胆

3.小结：主题凸起、构想新奇、问题精识举行地说出

明、起到震撼民气的下场。T归自己的

3,小结：主题凸起、构想新奇、问题精纳与升感应熏

明、起到震撼民气的下场。华，明白染。

3.小结：主题凸起、构想新奇、问题精环保宣2.鼓舞

明、起到震撼民气的下场。传的寄激励门

义。生斗胆

2.对感地说出

知的常自己的

识举行感应熏

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纳与升

华，明白

环保宣

传的寄

义。

分组谈判：明白计

小组谈判环保宣传画的默示体例与画面划头脑，浮现门

进修

演的构想立意。（采取画、剪、贴多种体驾驭环生的自

环保

示例连系。）保宣传立浸染，

宣传

破画的默落实教

画的

难示体例学方针

建造

与思绪。

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现代环境艺术教案

2009-04-3022:03:04

现代环境艺术教案杭师院附高罗雪峰一、教学对象：高二

学生二、教学目标：1.通过本课教学，使学生认识到现

代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的

审美情趣，树立正确的审美观念。2.通过本课设计活动，让

学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能

力。3•通过

欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，

历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——

吉鸿昌

现代环境艺术教案

一、教学对象：高二学生

二、教学目标：

1.通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性,

提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正

确的审美观念。

2.通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则,

培养学生创新、实践和语言表达能力。

3.通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生

活、热爱学校、热爱自己身边的环境。

三、教学重点：理解现代环境艺术的重要性与设计原则。

四、教学难点：环境艺术设计的原则。

五、理论根据：《美术课程标准》在前言部分的基本理

念中提出，“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系

在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，

使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。”“美术课应特

别重视对学生个性与创新精神的培养，............并重视

实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的

能力。”《标准》在内容标准中还指出通过“设计•应用”

领域的学习活动，学生应达到的目标其中两点是：

1.了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的

基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发

展创新意识和创造能力。

2.了解艺术形式美感与其与设计功能的统一，提高对生

活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿

望。

六、教材分析：

本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺

术设计的主要特点，图片少而广，包括建筑设计（北京国家

奥林匹克体育中心设计模型）、环境雕塑设计（美国洛杉矶

市中心写字楼前的雕刻《鸵鸟》）、室内设计和家居设计（《香

山饭店四季厅》、《香山饭店海棠窗、庭园》）等。按照教

材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解。教

师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，

很难参与讨论，教学很难展开。

七、学生分析：

现代高中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对他

没有什么用，欣赏课都是很表面的。学生只注重文化课学习，对于美

术课学习在态度上很不端正。在教学过程（）中，自然就不会全身心

的投入。在课堂设计中一定要从学生的角度出发，从他感兴趣或经历

过的事情出发。

高中学生主观性很强，喜欢从我出发，善于对问题进行分析并

有解决问题的欲望。

美术课在学生看来，应该有动手的内容，让学生进行设计练习，

从以往教学经验来看，学生都比较喜欢。

八、设计思路：

现代高中学生具有很强的个性和自我爱好，学校生活是很多高

中生难忘的经历。现在很多高中都存在寄宿制度，校园环境是学生学

习生活中非常重要的一块。让学生对自己身处的环境进行设计，符合

《标准》以与本课教学目标和内容，与学生生活贴切，学生有话可说,

可充分体现学生的自主性。

分组教学是课堂教学中能较好的开展讨论和实践的一种教学形

式。校园环境设计重在学生的讨论、各抒己见，然后是实践一一设计，

设计也需学生间的协作。采用分组教学非常适合本课的教学需要。按

8人一组把学生分成6组。每组一张学校平面图，1人标注，1人记

录，1人表达，1人小结报告。

九、教学过程（）：

1、调查了解.，导入新课。展示校园环境艺术设计存在缺憾的图

片（课前拍摄校园实景）

提问：A、学校喷泉好看吗，符合学校的环境吗？B、你喜欢校

园主雕塑吗，适合校园的气氛吗？C、你喜欢校园建筑吗，下雨天你

在走廊摔过跤吗，你喜欢教学楼的楼梯吗？D、你喜欢学校的绿化

吗？E、校园整体环境符合你的需求吗？（环境艺术的重要性：环境

影响着我们的学习、生活、娱乐等各个方面。）

2、知识解析：现代环境艺术的概念。

现代环境艺术是一种多学科的、全方位的、多元素的空间表现的

艺术。大到一个地区、一个城市、一个乡镇环境艺术设计，小到公共

建筑的一个大厅、公园的一个角落、居室设计和路牌标志设计等0

环境艺术设计一般分外部环境艺术设计和内部环境艺术设计。前

者指建筑、雕塑、路牌标志、绿化诸要素进行的空间组合设计，后者

是指以室内、家具、陈设诸要素进行的空间组合设计。

3、优秀环境艺术设计欣赏：（了解环境艺术设计的原则）■旅

馆中庭共享空间的设计一一美国建筑师约翰•波特曼新加坡泛太平

洋大酒店的大厅设计等图片展示

学生思考：波特曼设计有什么特色？（环境艺术以人为主的指

导思想）

■北京香山饭店一一华裔美籍建筑师贝聿铭谈谈这些作品在环

境艺术创造上有什么特点？（讲究气氛、意境、特色和时代感，发

挥环境艺术以“境“感人，贵在整体的语言特点。）■环境艺术设

计优秀作品欣赏

4、师生讨论：校园环境的气氛和特点。

与重庆一中校园环境图片比较：

（宽敞明亮、活跃、清净、优美等）

5、分组设计一一校园环境艺术设计A、校园环境特点，确定

设计思路。B、以人为主，创造校园环境，注重功能与形式、环境

与建筑的结合。C、雕塑、喷泉、绿化等标注，文字说明。

6、成果评价：（师生共评）平面图展示，同学文字说明。

7、课堂小结。课后修改设计意见，形成校园环境艺术设计方案。

世界地球日

世界地球日江苏省常州市第二实脸小学美术教研组姚亚虎一、

教学目标1.认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化

的现象，理解世界地球日的起源和目的。2.能力目标：学会

收集、分析环境情况与资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法，

利用画面表达希望和建议的方法。3.情感目标：感受地球

生态环境日益恶化

一、教学目标

1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理

解世界地球日的起源和目的。

2、能力目标：学会收集、分析环境情况与资料的方法，掌握

环保宣传画的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。

3、情感目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学

生对大自然和人类社会的热爱与责任感，激发对地球的热爱之情

和环境保护的意识。

二、教学内容与重点、难点分析：

1、教学内容分析

江苏省新编美术教材第十册中安排了两课《世界地球日》的教

学内容，体现了教学内容与社会现实相联系的特征，也体现了新

美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，使美术课

程内容与学生生活经验紧密联系，以增强学生对大自然和人类社

会的热爱与责任感，激发学生环境保护的意识。本课的设计将打破

传统课堂教学的模式，在教学中融合五年级学生已经掌握的美术

各学习领域的知识和技能，综合其它学科，引导学生课前观察、收

集、分析环境情况与资料，进行主动探索、研究、创造以与综合解

决问题方法的学习。教师利用这类教学内容的对学生的“综合•探

索”这一学习领域进行教学探索，注重以学生为主体的研究和探索,

引导学生积极探索美术与其它学科、与其它社会生活相结合的方法,

进行跨学科的学习活动研究。

2、教学重点

了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日

的起源和目的。学会收集、分析环境情况与资料的方法，掌握环保

宣传画的创作方法。

3、教学难点

利用环保宣传画的创作方法，以增强学生对大自然和人类社

会的热爱与责任感，激发学生环境保护的意识。

四、教学对象分析

1、本课的教学对象是有一定生活基础和语言组织能力的小学

高年级学生，已经在语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环

境的知识。

2、小学高年级学生已经有一定的资料收润畲敬碟氮碉彷°

88集能力和信息处理能力，能在课前做一定的资料收集和学习知

识的准备工作。

五、教学策略与教法研究

1、课前知识准备是学生掌握知识的重要因素之一，要求学

生在课前结合学校综合实践活动，通过访问、调查、查阅资料、上

网收集等方法有地球生态环境的资料，并填写《常师二附小环境调

查资料》表，培养学生对于资料的收集能力和综合分析处理能力。

2、作品的形成离不开素材的分析与组合，针对小学生的特

点，要求学生熟悉和收集有关生态环境的图片素材。

3、小学高年级学生已经有一定的语言组织能力、形象思维能

力和初步的分析处理信息的能力。

4、小组协作的形式能培养学生与他人的合作能力，发挥个人

的优势取长补短。

六、教学准备

1、学生课前收集有关生态环境的资料（文字或图片），收集

创作形象资料（图形或实物）。

2、学生以小组为单位准备彩色纸与手工工具（剪刀、胶水），

准备色彩工具（水粉色、调色盘、水桶）。

3、教室布置：在教室四周的墙壁上张贴网络下载的环保宣传

画和相关资料。

七、教学过程（）与分析

教学程序教学内容教学过程设计意图

教师活动

学生活动激情引趣

情境导入

观察导入：

森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污

染……人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可

挽回的灾难。

（电脑出示：〃我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！〃）

同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的

感叹呢说说你的心理话。向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感

受。

1.观察教室四周的资料。

2、展示介绍：出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆

发表自己的感受。

通过设置情境和收集的材料展示，引发学习兴趣和思考。交

流收集的环境调查资料。

小组交流：

同学们上节课到图书馆去查阅有关书籍、报纸等材料，在课