高考语文文言文名句总结

高考语文文言文名句总结

高考语文文言文名句总结「篇一」

高考必备语文文言文名句总结

墙上竹笋，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

忍看朋辈成新鬼，怒向刀从觅小诗。

杂花生树，群莺乱飞。

试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

乌宿池边树，僧敲月下门。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

见能而任之，择善而从之。智者尽其谋，勇者竭其力。仁者播其惠，信者效其

忠。

物华天宝，人杰地灵，落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色。冯唐易老，李广难

封。东隅已逝，桑隅非晚。

师者，所以传道受业解惑也。人非生.而知之者，孰能无惑？

无贵无贱，无长无少，道之所存师之所存也。

弟子不必不如师，师不必贤与弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而己。

覆压三百余里，隔离天日，骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫

墙；舞殿冷袖，风雨凄凄。

后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。

思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。

六国破火，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

为国者无使为积危之所劫哉！

夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。

世间奇伟、魂怪、非常之观，长在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能

至也。

尽吾志而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

盛衰之理，虽曰天命，起飞人事哉！

满招损，谦得益。

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

高考语文文言文名句总结「篇二」

关于高考文言文总结

一、动词宾语前置

1、疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置在动词前

疑问代词（谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷）

尔何知你知道什么

沛公安在------沛公在哪里

臣实不才，又谁敢怨-----我实在不中用，又敢怨谁

卫君待子而为政，子将奚先。------如果卫国国君等着你去治理国政，你打

算先做什么

2、否定句中代词作宾语，宾语前置在动词前

（不、弗、未、否、毋）

（余、吾、予、我、而、尔、若、乃、女、）

古之人不余欺也

自古及今未之尝问

莫我肯顾

古之天下散乱，莫之能一

我无尔诈，尔无我虞

3、肯定句中为了强调宾语，在谓语和宾语之间插入助词之或是，把宾语提前

在动词前。

何功之有哉（功。作用）

何厌之有（厌。满足）

其是之谓乎——大概是说这种情况吧

先君之好是继继承先君的友好关系

二.介词宾语前置

4、介词宾语是疑问代词，为了强调宾语（介宾），也将宾语前置，而且前面

没有什么特殊标志，这时要联系具体的'语言环境。

胡为至今不朝也----为什么至今还不上朝

微斯人，吾谁与归？——我还能跟谁同道

国胡以恤——国家拿什么来救济呢。

5.介词宾语是方位词，放在介词前

并力西向----并力向西

6介词宾语不是疑问代词，但是为了强调它，也放在介词前

仁以为己任，不亦重乎-----把实行任作为自己的任务，这不是很重吗

三.特殊宾语前置

7.相动词

誓天不相负

8见--动词

B:数量词前置。

数量词表示动量时，放在动词前

1.赵尝五战于秦

C：定语后在

1、定语放在中心词之前

中心词+定语+者

求人可使报秦者，未得

中心词+之+定语+者

石之铿然有声者，所在皆是也。

中心词+之+定语

句读之不知，惑之不解

中心词+而+定语+者

缙绅而能不易其志。

D:数量词后置

数量词表示物量时，放在名词后置

1.我持白壁一双，欲献亚夫

E:介词结构后置

介宾结构结合的短语放在谓语动词后（于、乎、以、为、与、从、自、向）

1.将军战于民勺

F:主谓结构后置（主谓到装）

1.甚矣，女之不惠

高考语文文言文名句总结「篇三」

一、通假字

1、木室中绳，糅以为轮。（糅：同“煤”，以火烘木，使其弯曲.）

2、虽有其槁暴，不复挺者。（有：同“又”。暴：同“曝”，晒干.）

3、则知明而行无过矣。（知：同“智”，智慧）

4、君子生非异也。（生：同“性”，天赋，资质.）

5、帅者，所以传道受业解惑也。（受：同“授’、教授.）

6、或师焉，或不焉。（不：同“否”。）

7、浩浩乎如冯虚御风。（冯：同“凭”.）

8、山川相缪。缪：同"缭'、连结，盘绕。）

9、举匏尊以相属。（尊：同“樽”，酒杯.）

10、自余为人。（：同“戮”，刑辱.）

11、意有所极，梦亦同趣。（趣：同“趋”，往，赴）

二、词类活用.

（一）名词作动词.

1、假舟楫者，非能水也（游泳）

2、其下圣人也亦远矣（低于）

3、方其破荆州，下江陵（攻占）

4、顺流而东（东进）

5、卧而梦（做梦）

6、故为之文以志（写文章）

7、外与天际（交会）

（二）名词作状语

1、君子博学而口参省乎己（每天）

2、上食埃土，下饮黄泉（向上，向下）

3、西望夏口，东望武昌（向西，向东）

4、月明星稀，乌鹊南飞（向南）

5、日与其徒上高山（每天）

6、四望如一（名词用作状语，向四面；数词用作形容词,相同）

（三）形容词作名词

1、其曲中规（弯曲的弧度）

2、吾未见其明也（高明的地方）

3、絮青缭白（青山，自水）

4、自远而至（远处）

5、穷山之高而止（顶点）

（四）形容词做动词

1、不知东方之既白（显出白色）

2、穷回溪（走到尽头）

3、穷山之高而止（走到尽头）

（五）使动用法

1、舞幽整之潜蛟（使--起舞）

2、泣孤舟之蔑妇（使哭泣）.

（六）意动用法

1、吾从而师之（以为师.）

2、而耻学于师（以为耻.）

3、孔子师郑子（以为师。）

4、侣鱼虾而友麋鹿（以­•为侣,以为友.）

5、始指异之（以为异.）

三、古今异义.

1、糅以为轮

古义：把做成

今义：认为

2、金就砺则利

古义：文中指金属制成的刀剑等

今义：黄金

3、君子博学而日参省乎己

古义：广泛地学习

今义：学问广博精深

4、古之学者必有师

古义：求学的人

今义：指在学术上有一定成就的人

5、是故，弟子不必不如师

古义：不一定今义：不需要

6、无贵无贱，无长无少

古义：无论

今义：没有，常为否定副词

7、吾从而师之

古义：跟随、而且

今义：表目的或结果的连词

8、今之众人

古义：一般人

今义：许多人

9、小学而大遗

古义：小的'方面学习

今义：指小学教育的阶段

10、徘徊于斗牛之间

古义：斗宿和牛宿，都是星宿名

今义：一种游戏方式

11、白露横江

古义：白茫茫的水汽

今义：二十四节气之一

12、凌万顷之茫然

古义：旷远的样子

今义：完全不知道的样子

13、于是饮酒乐甚

古义：在这个(时候)

今义：表示后一事紧接着前一事

14、然后知是山之特立

古义：这样之后

今义-表示一件事情之后接着又发生另一件事情

15、颓然就醉

古义：倒喝，文中指身子倾倒的样子

今义：精神萎靡不振

16、游于是乎始

古义：从此

今义-表示一件事情之后接着又发生另一件事情

四、虚词归纳.

(-)而

1、连词，表转折

(1)青，取之于蓝而青于蓝

(2)冰，水为之而寒于水

（3）臂非加长也，而见者远

（4）声非加疾也，而闻者彰

（5）惑而不从师

（6）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止

（7）逝者如斯，而未尝往也

（8）盈虚者如彼，而卒莫消长也

（9）而未始知西山之怪特

（10）悠悠乎与颖气俱，而莫得其涯

（11）而不知其所穷

（12）至无所见而犹不欲归

（13）小学而大遗

2、连词，表修饰

（1）吾尝终日而思矣

（2）吾尝践而望矣

（3）登高而招

（4）顺风而呼

（5）则群聚而笑之

(6)倚歌而和之

(7)自其不变者而观之

(8)施施而行，漫漫而游

(9)攀援而登，箕踞而遨

3、连词，表递进

(1)君子博学而日参省乎己

(2)则知明而行无过矣

4、连词，表并列

(1)蟹六跪而二整。

(2)授之书而习其句读者

(3)侣鱼虾而友麋鹿

5、连词，表承接

(1)积善成德，而神明自得

(2)人非生而知之者

(3)吾从而师之

(4)择师而教之

(5)正襟危坐，而问客曰

（6）拔草而坐，倾壶而醉

（7）卧而梦

（8）觉而起，起而归

（9）自远而至

6、连词，表因果

自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎

7、连词，表条件

穷山之高而止

8、与“己”运用，表陈述语气

如是而已

（二）焉

1、积土成山，风雨兴焉（兼词，于之，从这里）

2、积水成渊，蛟龙生焉（兼词，于之，从这里）

3、积善成德，而神明白得，圣心备焉（句末语气助词，了）

（三）之

1、代词.

（1）青，取之于蓝（代靛青）

（2）冰，水为之而寒于水（代“冰”）

（3）人非生而知之者（指代知识、道理等）

（4）授之书而习其句读者（指代童子）

（5）巫医乐师百工之人（代词，这）

（6）郑子之徒（代词，这）

（7）作师说以贻之（代词，他，指代李蟠）

（8）盖将自其变者而观之（代词，它）

（9）耳得之而为声（代词，它）

（10）取之无禁，用之不褐（代词，它们）

（11）始指异之（代词，它，指西山）

（12）故为之文以志（代词，它，指宴游西山这件事）

（13）圣人之所以为圣（指代这件事）

2、助词.

（1）不如须臾之所学（用于定语和中心词间，无实义）

（2）彼童子之师（的）

（3）非蛇蟠之穴，无可寄托者（的）

（4）古之学者必有师（的）

（5）以为凡是州之山水有异态者（的）

（6）月出于东山之上（的）

（7）则凡数州之土壤，皆在任席之下（的）

（9）蚓无爪牙之利，筋骨之强（定语后置的标志）

（10）句读之不知，惑之不解（宾语前置的标志）

（11）凌万顷之茫然（定语后置的标志）

（12）师道之不传也久矣（主谓之间取消句子独立性）

（13）哀吾生之须臾，羡长江之无穷（主谓之间取消句子独立性）

（14）苟非吾之所有（主谓之间取消句子独立性）

（15）吾与子之所共适（主谓之间取消句子独立性）

（16）道之所存，师之所存也（主谓之间取消句子独立性）

（17）夫庸知其年之先后生于吾乎（主谓之间取消句子独立性）

（18）然后知是山之特立（主谓之间取消句子独立性）

（19）不知日之入（主谓之间取消句子独立性）

高考语文文言文名句总结「篇四」

一：多音字识记技巧

1.多音字要做到据义定音。多音字的意义不同，读音也相应改变。因此要根据

一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特

点，将音义结合起来进行记忆。

2.注意区分一般词语与专用词语。如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读

“hdng”，而一•般情况下读“xi&ng"，如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空

巷”等。

3.运用记少去多的方法。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，

“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。考生只要记住涉及词语少的读音，就

可以准确区分一些多音字了。如“迫”字有两个读音“pb”和“pdi”，只有在

“迫击炮”这个词中时，“迫”才读“pdi”，其余的都读“pb”o因此考生只要

记住“迫”在“迫击炮”中读“pGi”，就知道了它在其余词语中的'读音了。

4.依据词性辨别读音。有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。

如“处”，读“ch。”时多为动词，读“chJ时多为名词，所以，像“处理”、

“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读

“chU”。

5.要注意平时的积累。普通话的常用字中有许多多音多义字，主要是因为词性

不同和词义不同而产生了异读。所以，考生最好准备一个本子，把平常遇到的多音

多义字分类记录下来，并经常翻阅。

二：形声字记忆绝招

形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特别注意的对

象。比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字都读

“pido”，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分

别为“ddo、nao.chud.dido”。对待形声字，一方面我们不妨以积极的态度看待

“认字认半边”这一说法，认识到形声字声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记

字音，例如“奖掖、阡陌、招彳来、蓦然”中加点字的读音就和它们的声旁完全一致;

另一方面，我们又要克服“认字认半边”的“惯性”，因为许多声旁现在不能代表

该字的读音了，例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、炽热”中加点字的读音没有一个

和它们的声旁相同。针对这两种情况，我们要反复记忆，不断积累，同时要特别注

意随时整理，经常复习。

三：快速掌握形似字的技巧

区别形似字的读音关键在于注意词语书写上的细微差别，千万不可”一瞥而

过”，另外要结合注音的字所在的具体词语的语境从整体上进行把握。比如“缜

密、滇池、嗔怒、精卫填海、谨小慎微”这五个词语中的“缜、滇、嗔、填、

慎”，从词形上看区别不是很大，但是读音差别不小，分别读作“zhon、