《烛之武退秦师》第二课时课件

《烛之武退秦师》第二课时初读课文·明大意文脉预览文章记叙了秦、晋围郑,郑国大夫烛之武奉命说退秦军的事情,赞扬了烛之武临危受命,不避艰险解除国难的勇气,体现了他深明大义的气节和机智善辩的外交才能,同时也反映了春秋时期各诸侯国之间斗争的复杂性。主旨探微任务一黄河九曲,波澜起伏——把握文章内容,梳理文章思路1.全文共四段,各段的主要内容是什么?请用简明的文字加以概括。段落主要内容第1段①第2段②第3段③第4段④秦、晋围郑

烛之武临危受命

烛之武说退秦师

秦、晋撤离郑国

精读课文·细揣摩2.课文虽短,但在叙述故事时,顾后瞻前,巧设伏笔,简练而不失谨严,自然而耐人玩味。请找出文中的伏笔与照应,并作简要分析。参考答案:①在交代秦、晋围郑的原因时,说是“以其无礼于晋,且贰于楚也”,说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突,这就为下文烛之武说退秦师埋下了伏笔。②“夜缒而出”,照应了开头的“晋侯、秦伯围郑”“国危矣”的有关内容。③“许君焦、瑕,朝济而夕设版焉”和“微夫人之力不及此”又照应了上文秦、晋虽是联合行动,但貌合神离,既没有驻扎在一起,彼此的行动也不需要通知对方,这就为烛之武说退秦师提供了条件。任务二文约而意丰,辞婉而理骋——分析烛之武的劝说艺术1.烛之武立足现实,纵横历史和未来,着眼于秦、晋、郑三国的位置关系和利益纠葛,委婉地向秦伯提出了哪五问?参考答案:一问:越国扩疆,易乎?二问:亡郑陪邻,值乎?三问:东行有朋,害乎?四问:朝济夕设,信乎?五问:西封阙秦,会乎?2.语言若使用恰当能发挥巨大的力量,直击要害的劝说能化干戈为玉帛。请感受烛之武劝说中能审时度势、精准把握对方心理的劝说技巧。参考答案:(1)以礼示人,主动示弱。烛之武说“郑既知亡矣”,示人以弱,一个被围困之国的使臣当面承认自己将要灭亡,这就满足了秦穆公的骄横心理,为后文奠定基础。(2)以实示人,具体分析。在为秦穆公分析了郑的地理位置利晋不利秦之后,烛之武其实已经获得了秦穆公的一些信任。然后烛之武进一步小心谨慎地提出了自己的见解,那就是“舍郑以为东道主”。烛之武用一个“若”字巧妙地提出自己的想法,试探性地说出“舍郑”,这是对秦穆公的尊重。(3)以史示人,挑明局势。烛之武把晋文公不守信用、出尔反尔的事情摆出来,并用“君之所知也”来提醒秦穆公这件事是实实在在存在的,并不是想要挑拨你们之间的关系而作出的假设。烛之武在劝谏中揭露出晋国有虎狼之心,不可不防。任务三形态迥异的士人画像——分析文中的人物形象1.请结合文本分析烛之武的形象。参考答案:①是一个志士。“若使烛之武见秦君,师必退”,一个“退”字,尽显烛之武的才华。虽长期未被重用,但在大任面前,他决心以国家利益为重,出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。②是一个勇士。出使秦师,成败难料。烛之武“夜缒而出”,勇入秦营,其知难而上,义无反顾的冒险精神也展示了他的勇士性格。③是一个辩士。烛之武以机智善辩的外交才华解除了国家的危机。他不卑不亢,委婉劝说,步步深入,说服了秦君,是个非常有感染力的人物形象。2.课文中提到了三个国君——郑伯、秦伯、晋侯,虽着墨不多,却也形象鲜明,请分析这三个国君的形象。参考答案:①郑伯是一位即将亡国的君主,在文中的表现主要是“一从”“一曰”。在秦、晋围攻的危急时刻,当佚之狐荐烛之武时,他立即抓住这一线希望“从之”,表现了一位君主决策的及时、果断。而面对烛之武的牢骚,郑伯没有放弃,而是首先自责,动之以情,很好地抚慰了烛之武;然后又晓之以理:“然郑亡,子亦有不利焉。”完全站在烛之武利益的角度来看问题,终使烛之武“许之”,达到了预期的目的,也展现了一位善于纳谏、勇于自责、精于言辞的君主形象。②秦伯在这场危机中处于非常关键的地位,作者用了“说(悦)”“盟”“使”“还”四个动词写出了秦伯决策的过程。他先与晋围郑,后与郑结盟,这完全是站在秦国的利益角度来考虑的。与晋围郑,是为了向外扩张的需要,当他认识到这样做只会增强晋国的实力,而秦国不会获取什么好处时,立即决定与郑结盟。最后“使杞子、逢孙、杨孙戍之”,使晋侯不敢击郑,“乃还”。秦伯是一个善于决策、善谋利益的君主形象。③晋侯。晋侯以“不仁”“不知”“不武”三个理由明智地拒绝了进击秦军,避免了晋国遭受更大的失败。既表现了一个君主清醒的头脑和理智的判断,又显示了成霸业者应有的隐忍不发的胸怀和随机应变的谋略。1.下列加点的词与“既东封郑”中“东”的用法相同的一项是(

)答案:B解析:B项和例句都是名词作状语。A项,“封”是“疆界”的意思;C项,“鄙”是名词的意动用法;D项,“退”是动词的使动用法。2.下列句子中,加点词语的含义与现代汉语相同的一项是(

)答案:C解析:A项,古义,东方道路上(招待过客)的主人;今义,请客的主人。B项,古义,外交使者;今义,出门所带的包裹、箱子等。C项,古今同义,戍守。D项,古义,那个人;今义,对一般人妻子的敬称。3.下列句子中句式与其他三项不同的一项是(

)A.佚之狐言于郑伯B.何厌之有C.若亡郑而有益于君D.以其无礼于晋答案:B解析:B项是宾语前置,其他三项均为介词结构后置。4.下列说法中有误的一项是(

)A.《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作,相传为鲁国史官左丘明所作。B.《左传》的“传”意思为“注释或阐述经义的文字”,《左传》是一部对儒家经典《春秋》进行注释的史书。C.“烛之武退秦师”这一标题是编者后加的。对于古代一些原本没有题目的文章,编者一般会将其首句或中心事件作为标题。D.《左传》从政治和思想方面去解释《春秋》,它与《公羊传》《穀梁传》合称“春秋三传”。答案:D解析:《公羊传》和《穀梁传》是从政治和思想方面来解释《春秋》的,《左传》则是以丰富的历史材料来诠释《春秋》的。5.结合下文内容,在横线处填上一段描写性的语句,表现烛之武“夜缒而出”时的情景。不超过90字。一个步履蹒跚的老人,在冰冷刺骨的寒风中,揉着酸痛的腰肢走进龙潭虎穴,这该需要怎样的坚定和无畏!无论他是成功还是失败,千载之后的我们都该为他的忠诚和勇敢高声喝彩!

答案示例:北风呼啸的寒夜,被围的郑国都城的城墙上,士兵们用绳子送下来一位老人。他整理了一下被绳子勒出的衣褶,掸掸身上的尘土,毅然决然地走向剑拔弩张的秦军大营。[写作技法]详略得当这篇课文运用了详略得当的写法,因为主要是表现烛之武怎样说退秦师的,所以重点放在记叙烛之武的说辞上。对“退秦师”的前因后果,只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后,郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息,秦国君臣又是以怎样的场面和骄横的态度接待这位即将亡国的使臣,作者都只字未提,而是集中笔墨塑造烛之武这一形象,从而做到繁而不杂,层次井然。因文学法详略得当要“三注意”。一是明确中心。文章的详略是由所要表达的中心思想决定的,与中心思想关系密切的,是主要内容,要详写;关系不很密切的,是次要内容,可以略写。二是突出过程。就是说,事情的起因和结果要略写,发展过程要详写。三是点面结合。要有“点”有“面”地叙事,“面”要略写,“点”要详写。[写作训练]请你运用详略得当的写法写一段文字,300字左右。示例:那天,妻子做了许老爱吃的饼,弄了几样好菜,还有好酒,可许老吃不下。看许老骨瘦形销的样子,我们执意请他休息一会儿,睡个午觉。谁知,许老刚躺下,又爬起来,大叫“拿宣纸来”。我那时经济不大宽裕,哪里有好宣纸存用?翻箱倒柜,才找到两张质量低劣的四尺宣纸,两支破毛笔。许老捉了笔就在四尺宣纸上横扫。他哪里是在作画,简直是要划破阴阳之界。他笔笔中锋,含泪挥笔画梅花。只听见宣纸沙沙地响,力透纸背,情透纸背。毛笔直冲斜行,犹如剑器在许老手中挥舞。他把痛悼师兄之情,倾洒在纸上,朵朵梅花都是泪!许老画枝干的时候,一言未发,该点蕊了,说了四个字——“泥里拔钉”。梅蕊虽“拔”了出来,可他却无法从情感中自拔。拳拳爱国心◆烛之武少年之时积蓄经纶之才、纵横捭阖之术,实为治国之能臣、乱世之强人。虽然郑伯不能知人善任、唯才是用,使得烛之武被埋没,但是机遇最终还是叩响了烛之武的大门。烛之武毅然把握住了这个机遇,不仅化解了一场残酷的战争和生灵涂炭的悲剧,还留下了鲜亮的一笔,实现了其人生的追求,成为历史星空中璀璨的明星。他怀才不遇,却能在临危之时深明大义。由此观之,成功的前提是有本领,有胸怀,有爱国心,有责任心,之后才是机遇。素材积累◆85岁的人生,足以留给后人很多。曾宪梓留下来的,有传奇的创业故事,有克己