职业技术学校岗位职责标准模板

职业技术学校岗位职责标准模板为规范职业技术学校各岗位工作流程、明确职责边界，提升教育教学与管理服务质量，结合职业教育“产教融合、技能导向”的核心特点，特制定本岗位职责标准模板，供学校优化岗位设置、细化履职要求时参考。一、教学岗位系列职业技术学校教学岗位以“技能传授+素养培育”为核心，需兼顾理论教学、实操训练与职业发展引导，具体职责因学科类型（专业/文化/实训）略有差异。（一）专业课教师职责定位：聚焦专业领域核心技能与行业前沿知识的传授，推动“岗课赛证”融合，助力学生职业能力养成。课程建设：结合行业标准、企业需求开发校本课程，优化课程标准与教学资源（如活页式教材、虚拟仿真资源），参与专业人才培养方案修订。教学实施：采用项目式、任务驱动式教学，将企业真实案例、工艺标准融入课堂；每学期至少开展1次企业实践（或行业调研），更新教学内容。技能指导：指导学生参与技能竞赛、职业资格认证、企业实习，跟踪学生岗位适配度，联合企业导师优化训练方案。校企协同：对接合作企业，参与“订单班”课程设计、企业导师引进，推动“双元”育人模式落地；每学年至少主导1项校企合作项目（如技术研发、工艺改进）。（二）文化课教师职责定位：以“服务专业、提升素养”为导向，将文化知识与职业场景结合，培养学生可持续发展能力。教学创新：开发“文化课+职业素养”融合课程（如语文结合职场应用文写作、数学结合工程测算），设计模块化教学内容适配不同专业需求。素养培育：通过课堂活动、第二课堂（如职业规划讲座、人文社团），提升学生沟通表达、逻辑思维、职业礼仪等软技能。学情支持：关注学生文化基础差异，制定分层教学方案；联合班主任、心理教师，为学习困难学生提供个性化辅导。（三）实训指导教师职责定位：保障实操教学安全高效，提升学生岗位实操能力与设备运维素养。实训管理：制定实训室管理制度与安全规范，每日检查设备运行状态，指导学生规范操作（如机床、电工设备、护理模拟舱等）。实操教学：结合企业生产流程设计实训项目，开展“理实一体化”教学；每学期组织至少2次跨专业实训（如机电专业联合汽修专业开展设备联调）。设备运维：建立设备台账与维护档案，联合企业技术人员开展设备升级、故障检修；每学年主导1项实训设备改良或校本教具开发。二、管理岗位系列管理岗位需统筹资源、优化流程，保障教育教学与校园运营高效协同，涵盖教学管理、学生管理、校企合作、后勤保障等方向。（一）教务处（教学管理岗）职责定位：统筹教学规划、师资发展与质量监控，推动教学改革落地。教学规划：编制学期教学计划，统筹课程安排、教材征订、考场组织；每学年牵头修订专业人才培养方案，对接区域产业需求。师资建设：组织教师培训（含企业实践、教学能力竞赛），建立“双师型”教师认定与考核机制；每学期开展教学督导，形成质量改进报告。产教融合：对接行业协会、龙头企业，共建产业学院、实训基地；每学年至少落地1个“引企入校”项目（如企业车间进校园）。（二）学生处（学生管理岗）职责定位：以“立德树人”为核心，统筹学生德育、日常管理与职业规划指导。德育管理：设计“思政+技能”德育体系，开展工匠精神、劳模精神主题教育；每学期组织至少4次主题班会、2次大型德育活动（如技能文化节、职业体验日）。日常管理：制定学生行为规范，统筹班主任、宿管工作；建立学生心理危机干预机制，联合心理咨询师开展个案辅导。职业规划：开发职业素养课程，组织企业参观、职业访谈；毕业季联合招生就业处，为学生提供简历指导、面试模拟等服务。（三）招生就业处职责定位：统筹招生宣传、生源质量提升与毕业生就业服务，构建“入口-出口”闭环管理。招生管理：调研区域生源结构，制定招生方案；开展线上线下宣传（如职教开放日、抖音直播带校），建立生源基地校合作机制。就业服务：跟踪毕业生就业数据（就业率、对口率、薪资水平），对接企业用工需求，组织校园招聘会；为未就业学生提供“一对一”职业推荐。校企合作：拓展实习就业基地，签订校企合作协议；每学年至少组织1次企业进校园（如岗位宣讲、技术讲座）。（四）实训中心（实训管理岗）职责定位：统筹实训基地建设、设备管理与产教融合项目落地，保障实操教学与企业真实场景衔接。基地建设：调研行业技术升级需求，申报实训基地建设项目；联合企业设计实训场景（如模拟生产线、真实工作间）。设备管理：建立实训设备全生命周期管理台账，统筹采购、验收、维护、报废流程；每学期组织设备操作培训，考核学生“设备运维”模块能力。产教项目：承接企业技术服务、生产代工项目（如机械加工、电商运营），组织学生参与真实生产，核算工时与质量，发放实践津贴。（五）后勤保障部职责定位：保障校园设施安全运行、师生生活服务与校园环境优化，构建“平安、舒适、绿色”校园。设施运维：建立水电、消防、电梯等设施巡检制度，每日巡查并记录；突发故障2小时内响应，24小时内出具解决方案。生活服务：统筹食堂、宿舍、超市管理，每周检查食品安全，每月调研师生满意度；为特殊学生（如残障、住校生）提供个性化服务。校园安全：联合安保团队制定应急预案，每学期组织消防、防暴演练；排查校园安全隐患，建立“人防+技防”安全体系。（六）人事科职责定位：统筹师资招聘、考核、发展与人事服务，打造“双师型”教师队伍。师资招聘：调研专业师资需求，制定招聘计划；重点引进企业技术骨干、行业专家，优化“双师型”教师占比。考核激励：设计教师绩效考核方案（含教学、科研、社会服务），每学年开展职称评审、评优评先；建立“能者上、庸者下”的岗位动态调整机制。培训发展：对接职教集团、高校资源，为教师提供国培、省培、企业实践等机会；每学年组织1次教师教学能力大赛，以赛促教。（七）财务科职责定位：统筹学校财务规划、收支管理与风险防控，保障教育教学资金高效使用。预算管理：编制年度财务预算，统筹学费收入、财政拨款、社会捐赠等资金；每季度分析预算执行情况，优化资金分配。收支规范：审核报销凭证，规范经费使用（如实训设备采购、教师培训经费）；对接税务部门，确保财务合规。风险防控：开展财务审计，排查“小金库”“违规收费”等风险；每学年公开财务报告，接受师生监督。三、教辅岗位系列教辅岗位为教学、管理提供专业支持，涵盖图书资源、信息技术、心理健康等服务。（一）图书馆管理员职责定位：统筹图书资源建设、借阅服务与信息素养教育，助力教学科研与学生自主学习。资源建设：调研专业教学需求，采购专业图书、期刊、电子资源；每学期更新“专业图书角”，对接企业技术手册、行业白皮书。借阅服务：优化图书借阅流程（如自助借还、线上续借），开展“图书漂流”“专业书单推荐”活动；每周开放时间不少于40小时。信息素养：开设“文献检索”“数字资源利用”课程，指导学生使用知网、行业数据库；每学期组织1次“信息素养竞赛”。（二）电教管理员职责定位：保障教学设备（多媒体、录播室、智慧教室）正常运行，推动教育技术与教学融合。设备运维：建立教学设备台账，每日检查教室多媒体、网络设备；故障报修1小时内响应，4小时内修复（特殊情况除外）。技术支持：协助教师制作微课、虚拟仿真课件，指导使用智慧教学平台；每学期组织1次教师信息化教学培训。资源管理：建设校本教学资源库（含优质课例、虚拟仿真资源），分类归档并开放共享；对接企业，引入行业真实生产视频资源。（三）心理咨询师职责定位：开展学生心理健康教育、个案咨询与危机干预，提升学生心理韧性与职业适应力。心理教育：开发“职业心理健康”校本课程，每学期开展4次主题讲座（如“职场压力管理”“人际沟通技巧”）。个案咨询：建立学生心理档案，为焦虑、抑郁、职业迷茫学生提供“一对一”咨询；每月跟踪重点个案，联合班主任、家长制定干预方案。危机干预：制定心理危机应急预案，每学期组织班主任、宿管开展心理识别培训；发现危机信号1小时内启动干预，24小时内联动家庭、医院。四、岗位履职通用要求1.师德为先：遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，杜绝体罚、有偿补课等违规行为；践行“工匠精神”，在教学、管理中传递职业敬畏感。2.专业精进：教学岗需每学年完成不少于40学时的企业实践或行业培训；管理岗需每学期调研2个同类院校或企业，优化工作流程。3.协同服务：跨部门协作时，需在2个工作日内响应需求（如教务处与实训中心对接课程安排、学生处与心理咨询师联动个案）。4.数据驱动：每学期提交岗位履职报告（含量化成果，如教学岗的竞赛获奖、管理岗的就业率提升、教辅岗的资源使用率），用数据支撑改进。五、职责动态优化机制1.年度复盘：每年12月，各岗位结合学校发展规划（