《书愤》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

陆游少年时，意气风发，”上马击狂胡，下马草军书“中年时，壮志凌云，”飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国“晚年时，难酬壮志，”夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来“临终时，仍念恢复，”王师北定中原日，家祭无忘告乃翁“陆游陆游我国文学史上存诗最多的诗人之一(现存9300多首)，能诗能词也能文，才华横溢。满溢纸端，他写的最多的是中原；思绪翻飞，他愁的最多的是家国；时光流转，他留给我们最重的两个字——爱国陆游"书"∶动词，写，抒发。"愤"∶愤慨、悲愤。朗读指导：读出诗歌的“愤”诗句诵读注意早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。“那知”应重读；“山”读升调，读出高山巍巍耸立之势。语速稍快，语调激昂，突显其豪壮。“空”要重读，“已先斑”处读降调，整句语调低沉，显其沉郁。“真名世”“谁堪”重读，结句降调。陆游鉴赏诗歌“三问”

1.写了什么？2.为什么写？3.怎样写的？指向诗歌内容指向诗歌情感及产生原因指向诗歌表现手法技巧鉴赏诗歌“三问”

1.写了什么？2.为什么写？3.怎样写的？指向诗歌内容指向诗歌情感及产生原因指向诗歌表现手法技巧1、所“书”何事？书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！思考：本诗的诗眼是什么？奠定了怎样的感情基调？愤高亢、愤慨1、所“书”何事？早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！1、所“书”何事？书愤

陆游“书”早年恢复中原之志“书”两次抗金胜利之役“书”年事已高、壮志未酬之情“书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿鉴赏诗歌“三问”

1.写了什么？

2.为什么写？3.怎样写的？指向诗歌内容指向诗歌情感及产生原因指向诗歌表现手法技巧2、所抒何“愤”？早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！书愤

陆游报国无门壮志难酬年华空老收复无望2、所抒何“愤”？鉴赏诗歌“三问”

1.写了什么？

2.为什么写？

3.怎样写的？指向诗歌内容指向诗歌情感及产生原因指向诗歌表现手法技巧3、如何抒“愤”？虚写①首联“中原北望气如山”以虚写实，用有形的“山”形容无形的“气”,突出“气”的坚毅、豪迈、轩昂。②颈联“塞上长城”写理想，气势雄伟，意境高远，从大处远处落笔，是虚写。实写①首联上句写实，写年轻时的雄心壮志。②颈联下句“镜中衰鬓”写现实，感情沉郁，格调凝重，从细处着墨，是实写。3、如何抒“愤”？3、如何抒“愤”？

纯意象组合，运用列锦的修辞手法，六个名词的叠加，勾勒出两幅豪壮的战争图画，展示了声势宏大、勇猛进攻的抗敌场面。是中国古典诗歌中特殊的修辞手法，全句以名词或名词短语组成，又称“名词叠加”“意象叠加”。里面没有动词或形容词做谓语，却同样能起到写景抒情、叙事述怀的艺术效果。列锦“楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。”紧张的战争氛围恶劣的战争坏境险要的军事据点对比①诗人自身的对比，昔日的豪气壮举和今日的年迈衰颓的对比，感慨岁月无情、壮志难酬。②理想与现实的对比，理想“塞上长城”与现实“镜中衰鬓”对比。3、如何抒“愤”？③诸葛亮的矢志北伐、积极进取和南宋朝廷苟且偷安的对比，表现了怀古伤今的悲愤和无奈。②诗人以曾经的辉煌战例与“有心杀贼，无力回天”的现实，形成鲜明对照3、如何抒“愤”？“塞上长城空自许”——借用刘宋名将檀道济自比为“万里长城”的典故。表明诗人年少时以捍卫国家、扬威边疆的雄心壮志。但一个“空”字又表现了他徒负才华、大志落空的无奈和怅惘。用典情境默写（1）《书愤》在今昔对比中强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是：（2）陆游《书愤》中用典明志的诗句是：（3）《书愤》中，诗人用典明志并表达自己壮志未酬的苦闷与悲怆的句子是塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑出师一表真名世千载谁堪伯仲间塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑情境默写（4）《书愤》中，陆游把自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“______________”，而到了晚年却“__________________”，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤。（5）《书愤》中，运用白描手法，用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的战争图画的诗句是：（