2024秋四年级语文上册 第一单元 2 走月亮说课稿 新人教版

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本课选自新人教版四年级上册语文第一单元第二课，课文通过描绘月亮的美丽景象，表达了作者对大自然的热爱之情。内容生动有趣，富有诗意，适合四年级学生阅读。课文结构清晰，语言优美，有助于提高学生的阅读能力和审美情趣。核心素养目标1.培养学生欣赏自然美景的能力，感受文学作品中的情感表达。

2.提升学生的语言感知和表达能力，通过朗读和写作实践，增强语文运用能力。

3.增强学生的文化自信，了解传统文化，培养热爱生活的情感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导学生理解和欣赏《走月亮》这首诗的内容和情感。

-突出核心知识：通过朗读和讨论，学生能够准确把握诗句的意义，理解诗中的比喻和拟人手法。

-例如，教师可以通过提问“月亮像什么？”引导学生理解诗中的比喻，如“月亮像玉盘”。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是帮助学生理解诗中的象征意义和文化内涵。

-突出学生难点：学生在理解“走月亮”这一意象时，可能难以把握其背后的文化寓意。

-例如，教师可以通过讲解“走月亮”的习俗，帮助学生理解诗人通过这一意象传达的思念家乡的情感。此外，指导学生通过小组讨论，探索诗歌中蕴含的象征意义，如“月亮”象征纯洁、团圆等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、录音笔

-课程平台：班级学习平台，用于课后作业提交和交流

-信息化资源：与月亮相关的图片、诗歌朗诵音频、相关文化背景资料

-教学手段：图片展示、诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示月亮的图片或播放月亮的背景音乐，营造轻松愉悦的课堂氛围。

-提问：“你们对月亮有什么印象？”引导学生分享关于月亮的故事或诗句。

-引出课题《走月亮》，简要介绍诗歌的作者和背景。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：朗读指导

-教师示范朗读《走月亮》，引导学生注意诗歌的节奏和韵律。

-分小组朗读，每组挑选一位代表进行展示，其他组进行评价。

-第二条：诗歌理解

-提问：“诗中的‘月亮’给你怎样的感觉？”引导学生理解诗歌中的意象。

-讨论诗歌中的比喻手法，如“月亮像玉盘”，让学生举例说明类似的表达。

-第三条：诗歌情感

-提问：“诗人为什么要‘走月亮’？”引导学生体会诗人的情感。

-分享诗人写作时的情境，帮助学生理解诗人的思念之情。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：诗歌模仿

-学生以小组为单位，模仿《走月亮》的写作风格，创作一首短诗。

-小组展示作品，教师点评并给予指导。

-第二条：角色扮演

-学生扮演诗中的“我”和“月亮”，通过对话形式演绎诗歌内容。

-全班同学进行评价，选出最佳表演小组。

-第三条：绘画创作

-学生根据诗歌内容，绘制一幅描绘“走月亮”场景的图画。

-展示作品，教师引导学生欣赏并评价。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：诗歌意象

-学生讨论“月亮”在诗中的象征意义，如纯洁、团圆等。

-例如，学生可能会提到“月亮像玉盘”寓意着圆满和美好。

-第二方面：诗歌情感

-学生分享自己对诗歌情感的理解，如思念、怀念等。

-例如，学生可能会讨论“走月亮”背后的离愁别绪。

-第三方面：诗歌文化

-学生探讨诗歌中涉及的文化背景，如月亮在传统文化中的象征。

-例如，学生可能会讨论中秋节与月亮的关系。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调诗歌的意象、情感和文化内涵。

-提问：“你们认为《走月亮》这首诗有什么特别之处？”

-总结：“《走月亮》通过描绘月亮的美丽景象，表达了诗人对家乡的思念之情。在今后的学习生活中，我们要学会欣赏自然美景，感受文学作品的魅力。”

-布置作业：阅读相关诗歌，尝试创作一首以月亮为主题的小诗。

备注：整个教学流程共计45分钟，包括导入、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《嫦娥奔月》：介绍中国古代关于月亮的神话传说，引导学生了解月亮在传统文化中的地位。

-《月下独酌》：李白的名篇，通过诗歌学习，学生可以进一步体会诗人的情感表达和写作手法。

-《中秋月》：其他诗人关于月亮的诗歌，如杜甫的《月夜忆舍弟》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》等，帮助学生拓展阅读视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于月亮的成语故事，如“月圆花好”、“月黑风高”等，了解成语背后的文化内涵。

-探究月亮的形状变化，了解月亮的阴晴圆缺，通过天文知识的学习，增强学生的科学素养。

-学生可以尝试创作以月亮为主题的故事或诗歌，将课堂学习内容与个人创意相结合，提高写作能力。

3.设计课后实践活动：

-组织学生参加“月亮知识竞赛”，通过问答形式，巩固学生对月亮相关知识的掌握。

-学生制作“月亮日记”，记录每天观察到的月亮变化，培养观察能力和记录习惯。

-开展“月亮主题绘画展”，鼓励学生发挥想象力，用绘画表达对月亮的理解和感受。

4.建议家长参与：

-家长可以与孩子一起阅读拓展阅读材料，增进亲子关系的同时，拓宽孩子的知识面。

-家长可以鼓励孩子观察夜空中的月亮，与孩子一起讨论月亮的故事和科学知识。

5.教师指导与反馈：

-教师定期检查学生的拓展学习成果，给予必要的指导和反馈。

-鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习心得，营造良好的学习氛围。板书设计①本文重点知识点：

-《走月亮》

-作者：袁枚

-诗歌主题：思念家乡

-诗歌意象：月亮、家乡、夜晚

②关键词：

-月亮：玉盘、清辉、皎洁

-家乡：思念、回忆、温暖

-夜晚：宁静、美丽、神秘

③重点句子：

-“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”

-“我想起了家乡的月亮，想起了家乡的夜晚。”

-“月亮，你是我的家乡，你是我的亲人。”课后拓展1.拓展内容：

-《月亮上的传说》：收集关于月亮的民间故事，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等，让学生了解月亮在中华文化中的丰富寓意。

-《月亮的形状变化》：介绍月亮的阴晴圆缺，以及与之相关的天文知识，如月相变化、月食等。

-《月亮与诗歌》：挑选几首以月亮为主题的诗歌，如李白的《静夜思》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》，让学生体会不同诗人对月亮的不同情感表达。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，了解月亮的传统文化和科学知识。

-学生可以制作关于月亮的手抄报或小册