高一年级下册统编版语文期末复习：文言文阅读 试题汇编（含答案解析）

高一下学期统编版语文期末复习：文言文阅读试题精选汇编

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

文本一：

学不倦，所以治己也：教不厌，所以治人也。夫茧，舍而不治，则腐福而弃；使女工缠

［sdo］之，以为美锦，木省•服而朝之。身者，茧也，舍而不治，则知行腐蠹。使贤者教之,

以为世士，则天下诸侯莫敢不敬。是故子路，卞之野人：子贡，卫之用人：颜涿［zhud］聚，

盗也；颛孙师，驰①也。孔子教之，皆为显士。

夫学，譬之犹砺也。昆吾之金，而铢父之锡，使干越之工，铸之以为剑，而弗加砥砺，

则以刺不入，以击不断。磨之以若砺［longH］,加之以黄砥，则其刺也无前，其击也无下。

自是观之，砺之与弗砺其相去远矣。今人皆知砺其剑，而弗知砺其身。夫学，身之砺砥也。

（节选自尸子《劝学》，有删改）

文本二：

夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。未知养亲者，欲其观古人之先意承颜，怡

声下气，不惮勋劳［qUlGc］,以致甘软，惕然惭惧，起而行之也；未知事君者，欲其观古人

之守职无侵，见危授命，不忘诚谏，以利杜穆，恻然自念，思欲效之也……历兹以往，百行

皆然。纵不能淳，去泰去甚②。

学之所知施无不达世人读书者但能言之不能行之忠孝无闻仁义不足,加以断一条讼，不

必得其理；宰千户县，不必理其民；问其造屋，不必知楣横而税竖也；问其为田，不必知稷

早而黍迟也；吟师谈谑，讽咏辞赋，事既优闲，材增迂诞，军国号绐，略无施用。故为武人

俗吏所共嗤诋，良由是乎！夫学者所以求益耳。

（节选自颜之推《勉学》，有删改）

【注】①驰（zdng）：马贩子。②去泰去甚：这里指去掉过于严重的毛病。泰、甚，过

分。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.学之/所知施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之忠孝/无闻仁义/不足/

B.学之所知/施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之忠孝/无闻仁义/不足/

C.学之所知/施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之/忠孝无闻/仁义不足/

D.学之/所知施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之/忠孝无闻/仁义不足/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.大君，古时常作为天子、国君的别称，也用作对尊长的敬称，此处指前者。

B.贾人，指商人，也指古时官府掌管采购物品的人员，文中“贾人”指后者。

C.社稷，“社”为土地神，“稷”为谷神，“社稷”合用则常用来代指国家。

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I）.经纶，整理丝缕、理出丝绪和编丝成绳的统称，引申为筹划、治理国家大事。

12.下列对原文有关内容和手法的概述，不正确的一项是（）

A.尸子在《劝学》中列举了子路、子贡、颜涿聚、颛孙师等人的事例，是为了说明孔子的

贤能。

B.从颜之推提到的“未知养亲者”等情形可知，学习可以“取人之长，补己之短”。

C.《荀子•劝学》和尸子《劝学》都运用了比喻论证，使论证形象生动，浅显易懂。

I）.尸子和颜之推都写到了学习者在学习后所产生的变化，并以此来强调学习的重要性。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）身者，茧也，舍而不治，则知行腐蕊。

（2）故为武人俗吏所共嗤诋，良由是乎!

14.两段文字都论述了学习的作用，请分别加以概括。

（-）文言文阅读（本大题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

上之初即位也，尝与群臣语及教化，上曰：“今承大乱之后，恐斯民未易化也。”魏征对

日：“不然。久安之民骄佚，骄佚则难教，经乱之民愁苦，愁苦则易化。譬犹饥者易为食，

渴者易为饮也”上深然之。封德易非之曰：“魏征书生未识时务若信其虚论必败国家”征曰:

“五帝、三王不易民而化，若谓古人淳朴，渐至浇讹①，则至于今日，当悉化为鬼魅矣，人

主安得而治之！”上卒从征言。贞观二年六月用于，上调侍臣日：“朕观《隋炀帝集》，文辞

奥博，亦知是尧、舜而非桀、纣，然行事何其反也？”魏征对曰：“人君虽圣哲，犹当虚己

以受人，故智者献其谋，勇者竭其力。炀帝恃其俊才,骄冷自用，故口诵尧、舜之言，而身

为桀、纣之行，曾不自知，以至覆亡也。”上曰：“前事不远，吾属之师也。“贞观六年三月，

长乐公主将出降②，上以公主，皇后所生，特爱之，敕有司资送倍于永嘉长公主。魏征谏曰：

“昔汉明帝欲封皇子，曰：'我子岂得与先帝子比」皆令半楚、淮阳。今资送公主倍于长主,

得无异于明帝之意乎？”上然其言，入告皇后。后叹曰：“妾亟闻陛下称重魏征，不知其故,

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今观其引礼义以抑人主:之情，乃知真社稷之臣也。陛下不可不从也」因请遣中使费钱四百

缗、绢四百匹以赐征，且语之曰：“闻公正直，乃今见之，故以相赏。公宜常秉此心，勿转

移也”上尝罢朝，怒曰：“会须杀此田舍翁！”后问为谁，上曰：“魏征每廷辱我”后退，具

朝服立于庭，上惊问其敢，后曰：“妾闻主明臣直。今魏征直，由陛下之明故也，妾敢不贺」

上乃悦。

（节选自《通鉴纪事本末-贞观君臣论治》）

【注】①浇讹：浮薄诈伪。②出降：此处指帝王之女出嫁。

10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

（3分）

魏A征B书C生D未E识F时G务II若I信J其K虚L论M必N败0国P家

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.深，与《谏太宗十思疏》“源不深而望流之远”的“深”字含义不同。

B.戊子，文中是指一种干支纪日法，古时还可以用来纪年、纪月、纪时。

C.矜，文中意为骄傲，与《促织》“虫翘然矜鸣”的“矜”字含义相同。

D.故，意为原因，与《鸿门宴》“君安与项伯有故”的“故”含义相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.唐太宗和大臣们谈论百姓教化时，魏征认为经历过战乱的百姓容易接受教化，如同饥渴

之人容易对饮食满足，得到了唐太宗的认可。

B.长乐公主将要出嫁时，唐太宗下令她的嫁妆要比永嘉长公主多一倍，魏征进谏阻止，唐

太宗并不同意，将这件事转告皇后，由她决定。

C.皇后知道魏征在长乐公主出嫁之事上的谏言后，就请求派菖中的宦官赏赐魏征财物，井

勉励魏征要始终保持正直之心不要改变。

D.魏征在朝廷上的直言进谏曾触怒过唐太宗，唐太宗下朝后也曾生气地表示要杀掉魏征，

而皇后却巧妙地化解了唐太宗心中的怒气。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）人君虽圣哲，犹当虚己以受人，故智者献其课，勇者竭其力。（4分）

（3）今观其引礼义以抑人主之情，乃知真社稷之臣也。（4分）

14.唐太宗曾说：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替：以人为鉴，可明得失「魏

征在向唐太宗进谏时，每每引用历史，请结合材料概述他引用了哪些史实。（3分）

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B.有司，古代设官分职，各有专司，因称官吏为''有同"，如“授之于有司”的“有司”。

C.丙辰，文中指丙辰年，我国古代以天干与地支配合记录时间，包括年月日时。

D.披，文中指“翻阅”，与《促织》中“蹑迹披求，见有虫伏棘根”的“披”意思不同。

12.下列对选文有关内容为理解，不正确的一项是（3分）

A.魏军围城时，元帝焚烧藏书，将赴火自杀，遭到侍从阻止；当他准备投降时，受到大臣

们的劝阻。

B.元帝派王褒去送太子当人质，于谨的儿子要求王褒当面展示书法，王褒自称“家奴”，以

表忠心。

C.元帝崇尚严酷，不但惩处高祖时放纵舞弊的官员，甚至在魏军闱城时，下令处死狱中数

千名死囚。

D.王夫之认为沉溺读书不理家国事，正义不能伸张，时机不能把握，那和沉溺于饮酒美色

是一样的。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）帝绐俭云；“城中埋金千斤，欲以相赠。”

（2）虽熟睡，卷犹不释，或差误及欺之，帝辄惊寤。

14.针对元帝读书误国一事，王夫之认为应该怎样读书？请根据材料简要概括。（3分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10-14题。

张仪为秦破从连横，说楚王曰：“秦地半天下，兵敌四国，被山带河，四塞以为周。虎

贲之士百余万，车千乘，骑万匹，粟如丘山。法令既明，士卒安难乐死。主严以明，将知以

武。虽无出兵甲，席卷常山之险。折天下之脊，天下后服者先亡。且夫为从者，无以异于驱

群羊而攻猛虎也。夫虎之与羊，不称明矣。今大王不与猛虎而与群羊，窃以为大王之计过矣。

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“凡天下强国，非秦而楚，非楚而秦，两国敌侔交争，其势不两立。而大王不与秦，秦

下甲兵，据宜阳，韩之上地°不通：下河东，取成皋，韩必入臣于秦。韩入臣，魏则从风而

动。秦攻楚之西，韩、魏攻其北，甘樱岂得无危哉？且夫约从者，聚群弱而攻至强也。夫以

弱攻强，不料敌而轻战，国贫而骤举兵，此危亡之术也。臣闻之，兵不如者，勿与挑战；粟

不如者，勿与持久。夫从人者饰辩虚辞高主之节行言其利而不言其害卒有楚祸无及为己是故

愿△王之热让之也。

“秦兵之攻楚也，危难在三月之内。而楚恃诸侯之救，在半岁之外，此其势不相及也。

大恃弱国之救，而忘强秦之祸，此臣之所以为大王之患也。

“今秦之与楚也，接璜壤界，固形亲之国也。大王诚能听臣，臣请秦太子入质于楚，楚

太子入睡于秦，请以秦女为大王箕帚之妾，效万家之都，以为汤沐之邑，长为昆弟之国，终

身无相攻击。臣以为计无便于此者，故敝邑秦王，使使臣献书大王之从车下风，须以决事J

楚王口:“楚国僻陋，托东海之上。寡人年幼，不E国家之K计。今上客幸教以明制，

寡人闻之，敬以国从。”乃遣车百乘，献鸡骇之犀、夜光之璧于秦王。

（节选自《战国策•楚一》，有删改）

【注】①上地，地名，指韩国宜阳以北地域。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.夫从人者/饰辩虚辞/高主之节/行言其利而不言其害/卒有楚祸/无及为/已是故愿大王之

熟计之也

B.夫从/人者饰辩虚辞/高主之节/行言其利而不言其害/卒有楚祸/无及为己/是故愿大王之

熟计之也

C.夫从/人者饰辩虚辞/高主之节行/言其利而不言其害;卒有楚祸/无及为/已是故愿大王之

熟计之也

【）.夫从人者/饰辩虚辞/高主之节行/言其利而不言其害;卒有楚祸/无及为已/是故愿大王之

熟计之也

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.“质”，人质，两国交往各派世子或宗室子弟留居对方作为保证，文中是做人质的意甩.

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B.“社稷”，社为土神，稷为谷神，是中华民族最重要的原始崇拜物。“社稷”常常被用来代

指国家或朝廷。

C.“不格明矣”的“格”是“击，打”之意，与成语“格格不入”中的“格”意思一样。

D.“与”，指结交、亲附，和《六国论》“与嬴而不助五国也”中的“与”意思相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.张仪分析认为，如果楚国不与秦国联合，秦国出兵杀将进来，占据宜阳，韩国的上地要

道就被切断，韩国就只能攻占河东，据守成皋，最终必然投降泰国。

B.张仪为秦瓦解合纵联盟，组织连横阵线而游说楚王，开始即从地理位置、军事力量等方

面陈说秦国国力的强大，为后面的成功游说打卜坚实的基础。

C.假如秦兵攻击楚国，张仪通过楚国遭受“危难”和"待诸侯之数”的时间上的比较，劝

说楚王要慎重考虑。

D.张仪纵横押.阖的游说，成功地打动了楚土，楚王不仅感谢张仪，且派出使车百辆，以''鸡

骇之犀”“夜光之壁”为礼物，与秦国结盟。

13.把文中横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）法令既明，士卒安难乐死。主严以明，将知以武。

（3）夫恃弱国之救，而忘强秦之祸，此臣之所以为大王之患也。

14.张仪游说楚王时，采取“威逼”“离间”“利诱”等策略，请结合文本内容举例说明。

（3分）

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（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成1014题。

感肛永乐元年三月，沈阳中屯卫军士唐顺言：“卫河之原，南距黄河陆路五十余里。若开

卫河，距黄河百步置仓库，受南京所运粮饷，转致卫河交运，则公私交便也”上命廷臣议，

俟民力稍稳行之。

九年春二月己未，命工部电下宋礼、都督周长开会通河。永乐初，屡有言开河便者，上重

民力未许。至是，济宇同知潘叔正言：“会通河道四百五十余里，其淤塞者三之一。浚而通

之，非惟山东之民免转输之劳，实国家无穷之利也”乃畲礼等往视。礼等极言疏浚之便，且

言天气和霁，宜及时用工，命宋礼总督之。

河南河水屡岁为患。先是，遣工部侍郎张信往视。滦下二十余里，有旧黄河岸。与今河面

平，浚而通之，俾循故道，则水势可杀，遂绘图以进。并命礼兼督之。

六月，会通河成。置天井闸以分其流南流通于淮而新开河则居其西北流由新开河道东昌入

临清计三百八十五里礼还京上言“会通河源于汶、泗,夏秋霖潦泛溢，则马常泊之流亦入焉。

河流深浅，舟楫通塞，系乎泊水之消长。泊水深秋有余，冬春不足，非经理河源，及引别水

以益之，必有浅涩之患。比年流沙淤塞河口,宜及时开浚。”从之。

九月，工部主事蔺芳言：“中滦分导河流，使由故道北入于海。河南之民，免于昏垫，诚

万世之利。然缘河新筑护岸用①座，用蒲绳泥草，不能经久。臣愚以为若用木编成大囤，若

栏圈然，置之水中，以椿木钉之，中实以石，却以横木贯于椿表，牢筑堤土，则水可以杀，

堤可以固，而河患息。”从之。尚书宋礼荐其才，般为工部右侍郎。

漕渠在齐、鲁间者，宋礼功为多。

（节选自《明史纪事本末•卷二十四》）

【注】①用：治河时用来护堤堵口的器材。

10.下面对文中画波浪线剖分的断句，正确的一项是（3分）

A.置天井闸以分其流南/流通于淮/而新开河则居其西/北流由新开河道/东昌入临清/计三百

八十五里/

B.置天井闸以分其流/南流通于淮/而新开河则居其西/北流由新开河道东昌入临清/计三百

八十五里/

C.置天井闸以分其流/南流通于淮/而新开河则居其西/北流由新开河道/东昌入临清/计三百

八十五里/

D.置天井闸以分其流南/流通于淮/而新开河则居其西/北流由新开河道东昌入临清/计三百

八十五里/

11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.成祖，庙号，一般有功者称祖，是君主死后在庙中被供奉时所称呼的名号。

B.尚书，中国封建时代政府高官的名称，清朝时六部和理藩院等的主官称尚书。

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C.侍郎，汉代郎官的一种，本为宫廷的近侍，东汉以后，尚书属官称谓。

D.擢，有选拔、提升官职的意思。表此意的还有迁、晋、力口、陟、拔等。

12.下列对•原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.永乐年初，唐顺进言开通卫河，皇上让群臣议论，认为应该等待民力稳定后进行，后乂有

人进言开河，皇上立即答应了。

B.济宁同知潘叔正说开通会通河并不是只有山东的老百姓免于运输的辛劳，其实对国家有无

穷的好处。

C.河南黄河水多年为患。先是派工部侍郎张信前往察看，后绘图推进此工程，命宋礼兼督。

D.工部主事蔺芳因进言治理黄河水患的措施得到宋礼的赏以，被举荐提升为工部右侍郎。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）与今河面平，浚而通之，俾循故道，则水势可杀，遂绘图以进。

（2）泊水夏秋有余，冬春不足，非经理河源，及引别水以益之，必有浅涩之患。

14.永乐年间，治理黄河水患有哪些有益的经验和实践?请根据原文内容概括说明。（3分）

（一）阅读下面文言文，完成下面小题（19分）

文段一

（秦始皇）三十五年，除道，道九原抵云阳，堑山埋谷，直通之。于是始皇以为咸阳人

多，先王之宫廷小，吾闻周文王都丰，武王都镐，丰镐之间，帝王之都也。乃营作朝官渭南

上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。周

驰为阁道，自殿下直抵南山。表南山之颠以为阙。为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天

极阁道绝汉抵营室①也。阿房宫未成；成，欲更择令名名之。作宫阿房，故天下谓之阿房宫。

隐宫徒刑者七十余万人，乃分作阿房宫，或作丽山。发北山石椁，乃写蜀、荆地材皆至。关

中计宫三百，关外四百余，

卢生说始皇曰：“臣等求芝奇药仙者常弗遇类物有毒之者方中人主时为微行以辟恶鬼恶

鬼辟真人至。人主所居而人臣知之，则害于神。真人者，入水不漏，入火不燕，陵云气，与

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天地久长。今上治天下，未能恬淡。愿上所居宫毋令人知，然后不死之药殆可得也。”于是

始皇曰：“吾慕真人，自谓‘真人'，不称‘朕乃令咸阳之旁二百里内宫观二百七十复道

甬道相连，帷帐钟鼓美人充之，各案署不移徙。行所幸，有言其处者，罪死。始皇帝幸梁山

宫，从山上见丞相车骑众，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始皇怒曰：“此中人泄

吾语。”案问莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。自是后莫知行之所在。

［注］①天极、阁道、营室皆为星宿名。（节选自《史记•秦始皇本纪》

文段二

妃嫔陵嫡，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆

镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，官车

过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，鳗立远视，而望幸焉。有不见者，

三十六年。燕赵之收藏，睇魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦

不能有，输来其间。

鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷血迤，秦人视之，亦不共惜。（选自《阿房宫娥》）

8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.臣等求芝奇药仙者/常弗遇类物/有害之者方中/人主时为微行以辟恶鬼/恶鬼辟/真人至

B.臣等求芝奇药仙者常弗遇/类物有害之者/方中入主时/为微行以辟恶鬼/恶鬼辟/真人至

C.臣等求芝奇药仙者/常弗遇类物有害之者/方中入主时/为微行以辟恶鬼/恶鬼辟真人至

D.臣等求芝奇药仙者常弗遇/类物有害之者/方中/人主时为微行以辟恶鬼/恶鬼辟/真人至

9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.关中，指函谷关以东，泛指战国末期秦之故地；文中“关中”与《鸿门宴》“欲王关中”

同义。

B.幸，指帝王到达某地，也泛指封建时代皇帝亲临。这与文段二中“而望幸焉”的“幸”

不同义。

C.媵，古代统治阶级嫁女时随嫁的人，也能成为嫔、娼。“妃嫔媵婿”在文中指六国王侯的

宫妃。

D.赋，中国古代的一种文体，讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采

摘文，体物写志”。

10.将《阿房宫赋》与《史记•秦始皇本纪》中关于阿房宫的记载进行比较阅读，下列说

法不正确的一项是（）（3分）

A.《阿房宫赋》写阿房宫“覆压三百余里”，从《史记•秦始皇本纪》的记载来看，实际上

阿房宫的规模并没有如此之大。

B.从《史记•秦始皇本纪》看来，秦始皇营建阿房宫，主要是因为“咸阳人多，先王之宫

廷小”，并非全由于“秦爱纷奢”。

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C.从《史记•秦始皇本纪》看来，秦始皇在位第三十五年开始营建阿房宫，未建成，故名

称也尚未确定。

D.从对比中，我们发现，关于建造阿房宫的原因、阿房宫的规模等二者的记载出入较大，

我们应以《阿房宫赋》的记载为准。

11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室也。

（2）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷通迤，秦人视之，亦不甚惜。

参考答案

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.学之/所知施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之忠孝/无闻仁义/不足/

B.学之所知/施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之忠孝/无闻仁义/不足/

C.学之所知/施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之/忠孝无闻/仁义不足/

D.学之/所知施无不达/世人读书者/但能言之/不能行之/忠孝无闻/仁义不足/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.大君，古时常作为天子、国君的别称，也用作对尊长的敬称，此处指前者。

B.贾人，指商人，也指古时官府掌管采购物品的人员，文中“贾人”指后者。

C.社稷，“社”为土地神，“稷”为谷神，“社稷”合用则常用来代指国家。

D.经纶，整理丝缕、理出丝绪和编丝成绳的统称，引库为筹划、治理国家大事。

12.下列对原文有关内容和手法的概述，不正确的一项是（）

A.尸子在《劝学》中列举了子路、子贡、颜涿聚、颛孙师等人的事例，是为了说明孔子的

贤能。

B.从颜之推提到的“未知养亲者”等情形可知，学习可以“取人之长，补己之短”。

C.《荀子・劝学》和尸子《劝学》都运用了比喻论证，使论证形象生动，浅显易懂。

D.尸子和颜之推都写到了学习者在学习后所产生的变化，并以此来强调学习的重要性。

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13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)身者，茧也，舍而不治，则知行腐蠹。

(2)故为武人俗吏所共嗤诋，良由是乎！

14.两段文字都论述了学习的作用，请分别加以概括。

【答案】10.C11.B12.A

13.(1)每个人就像蚕茧一样，舍置而不修治，智慧、行为会无知、败坏。

(2)所以被武将、平俗小吏们共同讥笑诋毁，确实是由于这个原因吧！

14.八子认为学习能使人成为当世名士，天下的诸侯就没有谁敢对他不敬。

颜之推认为学习能使人心胸开阔使洞明世事，有利于行动。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：学习所得，施行起来没有不见成效。世人读书，往往只能说到，不能做到，(所以)

他们的忠孝没有人听说，仁义不足道。

“学之所知”是主谓结构，“所知”是所字结构，表名词性，在“知”后断开，排除AD；

“忠孝无闻”“仁义不足”是两个主谓结构的句子，所以应分别在“忠”“仁”前面断开，

排除Bo

故选C。

【11题详解】

本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。

B.“文中'贾人'指后者”错误。文中的“贾人”指商人。

故选B。

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容和手法的能力。

A.”是为了说明孔子的贤能”错误。本语段是在说劝勉学习的重要性，所以列举子路、子贡、

颜涿聚、颛孙师等人的事例，是为了说明学习的重要性。

故选Ao

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“治”，修治；“知”，同“智”，智慧；“腐”，败坏。

(2)“故”，所以；“为……所”，被；“良”，确实；“是”，代词，这个原因。

【14题详解】

本题考查学生理解文章内容、概括作者观点态度的能力。

第12页共26页

由原文“使贤者教之，以为世士，则天下诸侯莫敢不敬”可知，使贤达的人教诲他就会成为

当世名士，那么天下的诸侯就没有谁敢对他不敬。

由原文“夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳”可知，读书做学问的原因，本意在于

使心胸开阔使洞明世事，有利于行动罢了。

参考译文：

文本一：

勤学而不厌倦，是用以治理自身的；教诲而不厌倦，是用来治理他人的。如果蚕茧已成,

弃置而不加治理，就会变质腐蚀而抛弃；如果使女工缴丝治理，用它制成漂亮的织锦，那么

天子上朝时，也会穿着它，每个人就像蚕茧一样，舍置而不修治，智慧、行为会无知、败坏。

使贤达的人教诲他就会成为当世名士，那么天下的诸侯就没有谁敢对他不敬。因此，子路，

是鲁东卞的粗野之人，子贡是卫地商人，颜涿聚是个强盗，颛孙师是个粗鄙之人，经过孔子

教导之后，都成为名士。

把学习做个比喻，那就像磨砺的道理一样。即使是昆吾的金属、铢父的锡，让吴、越的

良工用它铸造成剑而不加磨砺，用它刺击也不能深入，用它侧击也不能砍断。如果用粗磨刀

石开磨，再用细磨刀石精磨，那么用它刺击前面如无物一般，下面如无物一般，锋利无比。

由此看来，磨砺与不磨砺，相差太远了。现在的人们都知道磨砺他们的剑，却不知磨砺他们

自身。学习，就是对自身的磨砺。

文本二：

读书做学问的原因，本意在于使心胸开阔使洞明世事，有利于行动罢了。不懂得奉养双

亲的，要让他看到古人的探知父母的心意，顺受父母的脸色，和声下气，不怕劳苦，弄来甜

美软和的东西，（于是）谨慎戒惧，行动起来照着去办；不懂得侍奉君主的，要让他看到古

人的尽守职责不越权，见到危难接受任命，不忘对君主忠谏，来有利于国家，（于是）凄恻

自省，想要效法他们……这样历数下去，所有行业无不如此。即使不能做到纯正，至少可以

去掉过于严重的毛病。

学习所得，施行起来没有不见成效。世人读书的，往往只能说到，不能做到，（所以）

他们的忠孝没有人听说，仁义不足道；（如果）让他判断一件诉讼，一定不会弄清事理；（如

果）治理千户小县，一定不会管好他的百姓；（如果）问他造屋的事情，一定不知道楣是横

的还是竖的；（如果）问他耕田的事情，一定不知道稷黍哪个早而哪个晚；吟诗谈笑，诵读

辞赋，这样的事情已经很悠闲，只能增加一些迂腐荒诞的才能，处理军国大事，一点没有用

处。所以被武将、平俗的小吏们共同讥笑诋毁，确实是由丁•这个原因吧！这是学习的人要求

得长进的原因啊！

第13页共26页

（-）文言文阅读（本大题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

（3分）

魏A征B书C生D未E识F时G务H若I信J其K虚L论M必N败0国P家

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.深，与《谏太宗十思疏》“源不深而望流之远”的“深”字含义不同。

B.戊子，文中是指一种干支纪日法，古时还可以用来纪年、纪月、纪时。

C.矜，文中意为骄傲，与《促织》“虫翘然矜鸣”的“矜”字含义相同。

D.故，意为原因，与《鸿门宴》“君安与项伯有故”的“故”含义相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.唐太宗和大臣们谈论百姓教化时，魏征认为经历过战乱的百姓容易接受教化，如同饥渴

之人容易对饮食满足，得到了唐太宗的认可。

B.长乐公主将要出嫁时，唐太宗下令她的嫁妆要比永票长公士多一倍，魏征进谏阻止，店

太宗并不同意，将这件事转告皇后，由她决定。

C.皇后知道魏征在长乐公主出嫁之事上的谏言后，就请求派宫中的宦官赏赐魏征财物，并

勉励魏征要始终保持正直之心不要改变。

D.魏征在朝廷上的直言进谏曾触怒过唐太宗，唐太宗下朝后也曾生气地表示要杀掉魏征，

而皇后却巧妙地化解了唐太宗心中的怒气。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）人君虽圣哲，犹当虚己以受人，故智者献其谋，勇者竭其力。（4分）

（2）今观其引礼义以抑人主之情，乃知真社稷之臣也。（4分）

14.唐太宗曾说：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失「魏

征在向唐太宗进谏时，每每引用历史，请结合材料概述他引用了哪些史实。（3分）

10.DHM

11.D

12.B

13.（1）君主即使是圣明聪慧的人，仍应当虚心接受他人的意见，那么有智慧的人就会贡献

他的谋略，勇敢的人就会竭尽他的力量。

（2）现在看到他援引礼义来抑制君主的私情，才知道魏征是真正的国家重臣啊。14.①

论及百姓教化时，援引五帝、三王不更换百姓面达到教化目的；②论及隋炀帝时，他指出隋

炀帝说尧舜之话，而行桀纣之事缺乏自知之明，最终国家灭亡；③在长乐公主嫁妆之事上，

他援引汉明帝分封自己儿子的历史故事。

第14页共26页

【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：魏征是一个书生，不了解时务，如果相信他的虚论，一定会使国家败坏。

“魏征书生”为主谓结构，语意完整，“生”的后面应加句读，故选D；

“若”表假设的连词，故在“若”的前面应加句读，故选H；

“若信其虚论必败国家”为表假设的句子，”若信其虚论”为假设的条件，“必败国家”为假

设所引起的结果，故“若信其虚论”与“必败国家”中间应加句读，故选M。

故选DHMo

11.本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识及对文言词语中的一词多义现象的理解能

力。

A.正确。“深”，表程度，很/与“浅”相对。句意：太宗认为他说得很对/源泉不深却希望

泉水流得远。

B.正确。

C.正确。“矜”，均指骄傲、得意之意。句意：骄傲自大，刚愎自用/蟋蟀昂首挺立振起翅膀

得意地鸣叫着。

D.“含义相同”错。“故”，原因/交情。句意：太宗惊奇地问她缘故/你怎么与项伯有交情。

故选D。

12.本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“唐太宗并不同意，将这件事转告皇后，由她决定”错。原文“上然其言，入告皇后”意

思是太宗认为魏征说得对，入宫告诉了皇后。

故选B。

13.本题考宜学生理解并翻译文言文句子的能力。

⑴“虽”,即使；“受”，接受；“竭”，竭尽。

(2)“引”，援引；“抑”，抑制；“乃”,才。

14.本题考资学生筛选并概括文中信息的能力。

①由原文“五帝、三王不易民而化。若谓古人淳朴，渐至浇讹①，则至于今日，当悉化为鬼

魅矣，人主安得而治之！”可知，论及百姓教化时，他援引五帝、三王不更换百姓面达到教

化目的。

②由原文“人君虽圣哲，犹当虚己以受人，故智者献其谋，勇者竭其力。炀帝恃其俊才，骄

矜自用，故口诵尧、舜之言，而身为桀、纣之行，曾不自知，以至覆亡也”可知，论及隋炀

帝时，他指出隋炀帝说尧舜之话，而行桀纣之事缺乏自知之明，最终国家灭亡。

③由原文“昔汉明帝欲封皇子，曰：'我子岂得与先帝子比。’皆令半楚、淮阳。今资送公主

倍于长主，得无异于明帝之意乎？”可知，在长乐公主嫁妆之事上，他援引汉明帝分封自己

儿子的历史故事。

参考译文：

第15页共26页

唐太宗刚继位时，曾经和群臣谈到民众的教化问题，太宗说：“现在天下刚遭受大乱，

我担心百姓不好教化。”魏征说：“不是这样。长期享受安定生活的百姓容易骄横安逸，骄横

安逸的人就难以教化，经过战乱的百姓忧愁困苦，忧愁困苦就容易教化。就像饥饿的人容易

对吃的东西满足，口渴的人容易对喝的东西满足。”太宗认为他说得很对。封德彝反对说：

“魏征是一个书生，不了解时务，如果相信他的虚论，一定会使国家败坏。”魏征说：“立帝、

三王都不更换百姓却能达到教化他们的目的。如果说上古人淳朴，后世渐渐变得浮薄狡诈，

那么到现在，应该都成了鬼怪了，君主怎么能统治他们！”太宗最终听从了魏征的话。唐太

宗贞观二年六月戊子（十三日），唐太宗对诗臣们说：“我翻阅《隋炀帝集》，看到这本书文辞

深奥渊博，隋炀帝也知道肯定尧、舜，否定桀、纣，然而他做事为什么就相反了？”魏征回

答说：“君主即使是圣明弱慧的人，仍应当虚心接受他人的意见，那么有智慧的人就会贡献

他的谋略，勇敢的人就会竭尽他的力量。隋炀帝依仗他出众的才智，骄傲自大，刚愎自用，

所以他嘴里说的是尧、舜说的话，而做的是桀、纣所做的事。又没有自知之明，以致国家灭

亡。”太宗说：“前事不远，我们要以此为鉴。“贞观六年三月，长乐公主将要出嫁，唐太宗

因为长乐公士是长孙皇后所生，特别怜爱她，命令有关部门给公主的嫁妆要比永嘉长公主多

一倍。魏征劝谏说:“过去汉明帝想要封皇子采邑。说：‘我的儿子怎么能与先帝的儿子相比。'

令封给他儿子的领地比分给楚王、淮阳王的封地少一半。现在陛下给长乐公主的嫁妆比永嘉

长公主的多一倍，这和汉明帝的想法不同了吧？”太宗认为魏征说得对，入宫告诉了皇后。

皇后感叹道：“妾屡次听到陛下赞赏魏征，不知道其中的原因，现在看到他援引礼义来抑制

君主的私情，才知道魏征是真正的国家重臣啊，陛下不可以不听从」于是请求派遣宫中宦

官赏赐魏征四百缗钱，四百匹绢，并且对他说：“听说您很正直，今天终于见到了，所以赏

赐这些财物。希望场你始终保持这份忠心，不要改变。”太宗有一次罢朝回宫，愤怒地说：

“我一定要杀了这个乡巴佬！"皇后问是谁，太宗说：“魏征常在朝堂上让我难堪。"皇后听

了退进内室，穿好朝服立于厅堂，太宗惊奇地问她缘故，皇后说：“妾听说君主贤明臣子就

正直，现在魏征忠直，是由于隆下的贤明，妾怎能不祝贺。”太宗才高兴起来。

（节选自《通鉴纪事本末-贞观君臣论治》）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10〜14题。

10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

（3分）

城［A］中［B］兵［C］众［D］犹［E］强［F］乘［G］暗［H］突［I］围［J］而［K］出

［L］贼［M］必［N］惊［0］因［P］而［Q］薄［R］之

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.堑，文中指“护城河，壕沟”，与俗语“吃一堑，长一智”的“堑”意思不同。

第16页共26页

B.有司，古代设官分职，各有专司，因称官吏为''有同"，如“授之于有司”的“有司”。

C.丙辰，文中指丙辰年，我国古代以天干与地支配合记录时间，包括年月日时。

D.披，文中指“翻阅”，与《促织》中“蹑迹披求，见有虫伏棘根”的“披”意思不同。

12.下列对选文有关内容为理解，不正确的一项是（3分）

A.魏军围城时，元帝焚烧藏书，将赴火自杀，遭到侍从阻止；当他准备投降时，受到大臣

们的劝阻。

B.元帝派王褒去送太子当人质，于谨的儿子要求王褒当面展示书法，王褒自称“家奴”，以

表忠心。

C.元帝崇尚严酷，不但惩处高祖时放纵舞弊的官员，甚至在魏军闱城时，下令处死狱中数

千名死囚。

D.王夫之认为沉溺读书不理家国事，正义不能伸张，时机不能把握，那和沉溺于饮酒美色

是一样的。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）帝绐俭云；“城中埋金千斤，欲以相赠。”

（2）虽熟睡，卷犹不释，或差误及欺之，帝辄惊寤。

14.针对元帝读书误国一事，王夫之认为应该怎样读书？请根据材料简要概括。（3分）

10.FLO城中兵众犹强，乘暗突围而出，贼必惊，因而薄之

11.C（"文中指丙辰年”有误，本文在这里是记日期，指丙辰日。）

12.C（“惩处高祖时放纵舞警的官员”理解错误，“惩高祖宽纵之弊”是“鉴于或苦于高祖

为政宽厚放纵的弊病”之意。）

13.（1）元帝欺骗长孙俭，说：“城里埋着一千斤黄金，我想把它们送给你。”

（得分点:定语后置，“给”,欺骗；“相”,动作偏指一方,你；“以相赠”,省略。1点1分）

（2）虽然睡着了，书卷还没有放下。如果有人读错了或有意漏读欺骗他，元帝就惊醒过来。

（得分点：“虽”，虽然；“释”，放开、放下；“辄”，就；“寤”，睡醒。1点1分）

14.①要明白人生的大道理，修养自身治理百姓；②要精通事理，并付之实用，③不沉迷其

中，不顾家国事；④不要关注枝节，而失大义；⑤不要追求形式，自我夸耀。（1点1分，3

点3分，言之有理即可）

【参考译文】

材料一：

甲寅，西魏军队从四面八方一齐攻城，元帝躲进东竹殿，命令人把自己收藏的古今图书十四

万卷全部烧毁。他正准备跳到火里去自杀，官中左右侍从一起阻止了他。元帝又用宝剑砍柱

子，宝剑折断。他长叹说：“（书烧了，剑折了）文武之道，今天晚上全完了。”于是让御史

中丞王孝祀写投降文告。谢答仁、朱买臣进谏说：“城里兵力还算强大，如果乘着黑夜突围

而出，贼兵必然惊慌，乘乱大胆靠近敌阵，可以渡过长江去依靠任约的军队」于谨提出让

第17页共26页

太子来当人质，元帝派王褒去送太子。于谨的儿子知道王褒书法很好，就给他纸和笔，请他

写字。王褒写字后自署：“柱国常山公家奴王褒。”过一阵子，黄门郎装政冲开门出去了。元

帝于是丢掉羽仪饰物、骑着白马，穿着素衣逃出东门。西魏将士跳过壕沟一下子拉住了他骑

的白马的辔头，拉到白马寺北边，把他所骑的骏马夺了下来，换了一匹老弱的马给他，派一

个高个子的壮健胡人用手押着他的背走，遇到于谨，胡人牵着元帝，让他跪拜。梁王萧誓派

铁甲骑兵前后拥着元帝入了军营，关在黑帐幕里头，萧誉狠狠地质问羞辱了他一通。乙卯，

于谨命令开府仪同三司长孙俭进据金城。元帝骗长孙俭，说：“城里埋着一千斤黄金，我想

把它送给你。”长孙俭就把元帝带进金城。

元帝生性残忍，而且苦于梁武帝为政过于宽厚放纵的弊病，所以自己为政崇尚严酷。到西魏

军队围城时，监狱里关的死罪囚犯还有儿干人。有关部门建议都释放出来让他们当战士，元

帝不允许，命令都用木棍打死，还没有来得及执行城已被攻破。

十二月丙辰（初四），徐世谱、任约退守巴陵。于谨逼迫元帝写信召降王僧辩，元帝拒绝了。

使者说：“你现在还能由得自己吗？”元帝回答说：“我既然由不得自己，王僧辩也不会听我

的了。”有人问元帝：“为什么把书都烧毁？”元帝回答；“我读书万卷，还落得今天亡国的

结局，所以干脆烧了它！”

元帝萧绎天性喜好书，常常让身边人为他读书，昼夜不停地读，虽然睡着了，书卷还没有放

下，如果有人读错了或有意漏读欺骗他，他就惊醒过来。他写起文章来，提笔马上就能成篇.

经常说：“我比起文士来更善为文，比起武夫来却有些惭愧。”评论他的人认为他这话说得很

恰当。

译文二：

元帝自取灭亡，固然不是因为读书的缘故，而也未尝不是因为读书所导致的。掌元帝所著述

的文章来看，收集华丽的史料典故，以排比对偶的句子用来夸耀自己的博学，认为自己是读

破万卷书，才有今口的成就。而当时，武帝（萧衍）被叛贼挟持，国家面临分裂灭亡的危机,

可是元帝早晚苦读，乐此不疲，正义不能伸张，时机不能把握，那和沉溺于饮酒美色，乂有

什么不同呢？人心一有沉迷依赖，那么圣贤的训典，就足以禁锢志气，只能在咬文嚼字处在

卜功夫，得到了小知识而忘却了大道理，迷惑于文章典故而遗漏了隐微精深的言论。那么应

该怎么读书呢？明白人生的大道理，用来确立修养自身治理百姓的根本，观察隐微精义的言

论，以之达到善于精通事理，心领神会的地步，而将之付诸实用。

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10T4题。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

第18页共26页

A.夫从人者/饰辩虚辞/高主之节/行言其利而不言其害/卒有楚祸/无及为/已是故愿大王之

熟计之也

B.夫从/人者饰辩虚辞/高主之节/行言其利而不言其害;卒有楚祸/无及为己/是故愿大王之

熟计之也

C.夫从/人者饰辩虚辞/高主之节行/言其利而不言其害/卒有楚祸/无及为/已是故愿大王之

熟计之也

D.夫从人者/饰辩虚辞/高主之节.行/言其利而不言其害;卒有楚祸/无及为己/是故愿大王之

熟计之也

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.“质”，人质，两国交往各派世子或宗室子弟留居对方作为保证，文中是做人质的意思。

B.“社稷”，社为土神，稷为谷神，是中华民族最重要的原始崇拜物。“社稷”常常被用来代

指国家或朝廷。

C.“不格明矣”的“格”是“击，打”之意，与成语“格格不入”中的“格”意思一样。

D.“与”，指结交、亲附，和《六国论》“与嬴而不助五国也”中的“与”意思相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.张仪分析认为，如果楚国不与秦国联合，秦国出兵杀将进来，占据宜阳，韩国的上地要

道就被切断，韩国就只能攻占河东，据守成皋，最终必然投降泰国。

B.张仪为秦瓦解合纵联盟，组织连横阵线而游说楚王，开始即从地理位置、军事力量等方

面陈说秦国国力的强大，为后面的成功游说打卜坚实的基础。

C.假如秦兵攻击楚国，张仪通过楚国遭受“危难”和“待诸侯之数”的时间上的比较，劝

说楚王要慎重考虑。

D.张仪纵横押阖的游说，成功地打动了楚王，楚王不仅感谢张仪，同派出便车百辆，以“鸡

骇之犀”“夜光之壁”为礼物，与秦国结盟。

13.把文中横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

第19页共26页

（1）法令既明，士卒安难乐死。主严以明，将知以武。

（2）夫恃弱国之救，而忘强秦之祸，此臣之所以为大王之患也。

14.张仪游说楚王时，采取“威逼”“离间”“利诱”等策略，请结合文本内容举例说明。

（3分）

10.D【解析】本题考杳学生文言文断句的能力。

句意：那些主张合纵联盟的人，夸夸其谈巧言辩说，赞扬入主的节操和品行，谈好处而不谈

祸害，最终楚国大祸临头，就来不及做什么了，所以希望大王要深思熟虑。

“从”是“人”的定语，意思是“主张合纵联盟的人”，中间不能断开，排除BC；

“节行”是“节操和品行”，“主之节行”作“高”的宾语，应在“行”后断句，排除A。

故选D。

11.C“格格不入”中的“格”是阻碍，隔阂。句意：打不过（弱羊打不过猛虎）是很明显

的。/形容彼此思想不协调，想法不相容。D.正确。都是指结交、亲附。句意：如果大王不

与秦国结交。/跟秦国交好而不帮助其他五国。

12.A”韩国就只能攻占河东”理解错误。根据原文“秦下甲兵，据宜阳，韩之，地不通：

下河东，取成皋”应该是秦国进一步出兵河东，占据成皋。

13.（1）（秦国）法令已经很严明，士兵不惧危难，以死为乐。国君严厉而又英明，将帅足

智多谋而乂勇武。

（2）依靠弱国（远水不解近渴）的救援，忘记强秦（迫在眉睫）的祸患，这就是我为大王

所担忧的。

（1）“既”，己经；“乐”，意动用法，以……为乐；”知二通“智”，智慧。

⑵“恃”,依靠，依赖；“患”，担忧；“此……也”，判断句。

14.①威逼：着重强调了秦国的强大，合纵国的弱小。

②离间：指出主张合纵我盟的人，只谈好处，不谈祸害。

第20页共26页

③利诱：互质太子，结姻亲，献大邑，促成秦楚结盟。

参考译文：

张仪为秦国瓦解合纵赛盟、组织连横阵线，游说楚王说：秦国土地占有天下之半，武力

可与四国抗衡，四境有山险阻隔，东边又绕着黄河，四边都有险要的屏障，国防巩固。还有

勇士百多万人，战车千辆，战马万匹，粮食堆积如山。（秦国）法令已经很严明，士兵不惧

危难，以死为乐。国君严厉而又英明，将帅足智多谋而又勇武。即使秦国没有出兵，也像卷

席那样取得常山的险隘，控制诸侯要害之地，天卜.后来臣服的人必然先遭到灭亡。再说搞合

纵联盟的人，无异于驱赶群羊去进攻猛虎。弱羊敌不过猛虎，这是很明显的。现在大王不与

猛虎友好，却与群羊为伍，我认为大王的主意完全错了。

“大凡天下的强国，不是秦国就是楚国，不是楚国就是秦国，两国不相上下，互相争夺,

势不两立。如果大王不与秦国联合，秦国出兵杀将进来，占据宜阳，韩国的上地要道就被切

断；他们进而出兵河东，占据成皋，韩国必然投降秦国。韩国投降秦国，魏国也必然跟着归

顺秦国。秦国进攻楚国的西边，韩、魏又进攻楚国的北边，楚国怎能没有危险呢？况且那合

纵联盟，只不过是联合了•群弱国，去进攻最强的秦国。以弱国去进攻强国，不估量强敌而

轻易交战，国家贫弱而又经常发动战争，这是接近于灭亡的危险的做法。我听说，兵力不如

人，切勿挑战；粮食不如人，切勿持久。那些主张合纵联盟的人，夸夸其谈巧言辩说，赞扬

人主的节操和品行，谈好处而不谈祸害，最终楚国大祸临头，就来不及做什么了，所以希望

大王要深思熟虑。

“秦军攻打楚国，三个月之内形势将十分危急。而楚国等待诸侯的援军，要在半年之后,

这种形势必然等不及援救，依靠弱国远水不解近渴的救援，忘记强秦迫在眉睫的祸患，这就

是我为大王所担忧的。

“现在秦、楚两国接界，本来应是友好的国家。大王如能听从我的劝告，我可以让秦太

子做楚国的人质，让楚太子做秦国的人质，让秦女做大王侍奉洒扫的小妾，并献出万户大邑，

作为大王的汤沐邑，从此秦、楚两国永远结为兄弟之邦，永远互不侵犯.如果真是这样，我

认为没有比这更有利于楚国了。所以秦王派我出使贵国呈献国书给您的随从，敬候您的决

定。”

楚王说：“楚国地处穷乡僻壤，靠近东海之滨。我年幼无知，不懂得国家的长远大计。

现在承蒙贵宾英明的教导，我听从您的高见，谨率本国参加连横阵线。”于是他派出使车百

辆，献给秦王骇鸡犀角、夜光宝璧。

第21页共26页

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成1014题。

【注】①母：治河时用来护堤堵口的器材。

1（）.下面对文中画波浪线剖分的断句，正确的一项是（3分）

A.置天井闸以分其流南/流通于淮/而新开河则居其西/北流由新开河道/东昌入临清/计三百

八十五里/

B.置天井闸以分其流/南流通于淮/而新开河则居其西/北流由新开河道东昌入临清/计三百

八十五里/

C.置天井闸以分其流/南流通于淮/而新开河则居其西/北流由新开河道/东昌入临清/计三百

八十五里/

D.置天井闸以分其流南/流通于淮/而新开河则居其西/北流由新开河道东昌入临清/计三百

八十五里/

11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.成祖，庙号，一般有功者称祖，是君主死后在庙中被供奉时所称呼的名号。

B.尚书，中国封建时代政府高官的名称，清朝时六部和理藩院等的主官称尚书。

C.侍郎，汉代郎官的一种，本为宫廷的近侍，东汉以后，尚书属官称谓。

D.擢，有选拔、提升官职的意思。表此意的还有迁、晋、力II、陟、拔等。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.永乐年初，唐顺进言开通卫河，皇上让群臣议论，认为应该等待民力稳定后进行，后又有

人进言开河，皇上立即答应了。

B.济宁同知潘叔正说开通会通河并不是只有山东的老百姓免于运输的辛劳，其实对国家有无

穷的好处。

C.河南黄河水多年为患。先是派工部侍郎张信前往察看，后绘图推进此工程，命宋礼兼督。

D.工部主事蔺芳因进言治理黄河水患的措施得到宋礼的赏识，被举荐提升为工部右侍郎。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）与今河面平，浚而通之，俾循故道，则水势可杀，遂绘图以进。

（2）泊水夏秋有余，冬春不足，非经理河源，及引别水以益之，必有浅涩之患。

14.永乐年间，治理黄河水患有哪些有益的经验和实践?请根据原文内容概括说明。（3分）

10.B【解析】“分其流/南流通于淮”这一句“南流”是向南流，不能断开，故排除AD两项:

“道东昌入临清”这一句中的“道东昌”是取道东昌，不能断开，故排除AC。故选B.

11.D【解析】“迁”一般指调动官职，“右迁”指升职，“左迁”为降职。故选D。

12.A【解析】“皇上立即答应了"错了。原文“上重民力未许”，故选A。

13.（1）与现在河水面平齐，挖深并且疏通它，让它沿着故道流，那么水势就可以减缓，于

是绘图来推进工程。

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(2)马常泊水量夏秋季有多余，冬春两季水量不足，如果不治理黄河的源头，并汲引其他水

流来增加水量，一定有浅涩不畅的祸患。

【解析】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。注意以下关键词：

⑴“浚”“俾循”“杀”。［每点1分,句意1分,共4分)

(2)“经理”“引”“患1每点1分,句意1分,共4分)

14.①挖深疏通旧有河道。②治理黄河的源头，汲引其他水流增加水量以冲击淤沙。③加固

护岸端座。(每点1分，为3分。言之成理即可酌情给分)

【解析】本题考查学生概括文本内容的能力。从“礼等极言疏浚之便”“非经理河源，及