2020-2025年教师资格之小学教育教学知识与能力每日一练试卷B卷含答案

2020-2025年教师资格之小学教育教学知识与能力每日一练试卷B卷含答案

单选题（共700题）1、小玮的妈妈正在准备晚饭，小玮放学回家刚进门就闻到阵阵饭菜的香味儿。可是过一会小玮就闻不到了，这种现象属于感觉的()。A.适应B.联觉C.统合D.对比【答案】A2、学校教育的直接目标是（??）A.推动社会发展B.增强人的体质C.增进社会公平D.促进人的发展【答案】D3、教育制度的主体是()A.学校教育制度B.教育体制C.社会教育制度D.业余教育制度【答案】A4、班级、小组、少先队属于()。A.一般群体B.特殊群体C.正式群体D.非正式群体【答案】C5、在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于（）A.学科知识B.教育教学知识C.通识性知识D.小学生发展知识【答案】B6、完形一顿悟说的创立者是（）。A.加涅B.布鲁纳C.苛勒D.奥苏伯尔【答案】C7、小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于()。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.自我效能感【答案】A8、当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（??）A.查找传染病原B.救治传染病人C.切断传播途径D.保护易感人群【答案】C9、小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（）A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程【答案】B10、一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于()。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评价【答案】A11、（2020年真题）在创造性思维训练中，教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子”的用途。这侧重培养的是（）A.思维的独创性B.思维的灵活性C.思维的流畅性D.思维的深刻性【答案】C12、德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为()。A.德育目的B.德育原则C.德育规律D.德育目标【答案】D13、人的发展总是受到社会的制约.这意味着()。A.教育要坚持社会本位的价值取向B.教育要充分考虑社会发展和个人发展的需要C.教育目的的确定不应从个人出发D.教育要为社会生活做准备【答案】B14、学过运算法则之后去做具体的计算题，属于()A.水平迁移B.垂直迁移C.一般迁移D.特殊迁移【答案】C15、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是()。A.感觉适应B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激【答案】A16、对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫。让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为（）A.松弛训练B.肯定性训练C.系统脱敏疗法D.合理情绪疗法【答案】C17、根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（??）A.勤奋感B.主动感C.自主感D.自我统一感【答案】A18、“教育万能论”的主张者是（）。A.杜威B.孟禄C.爱尔维修D.高尔顿【答案】C19、“有教无类”是谁提出的观点?()A.孔子B.孟子C.老子D.庄子【答案】A20、在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一个班采用讲授教学法，另一个班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于()。A.观察法B.实验法C.个案研究法D.调查法【答案】B21、学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于()。A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习【答案】C22、在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（??）A.强化法B.暂时隔离法C.系统脱敏法D.合理情绪疗法【答案】D23、下列儿童溺水时采取的急救措施中错误的是()。A.使溺水者仰卧.腰部垫高，头部下垂.用手压其背部B.清除溺水者口鼻中的泥沙、污物C.把溺水者腹中的水倒出D.对溺水者进行人工呼吸【答案】A24、甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会认为（）A.甲同学错误大B.乙同学错误大C.两者都没错D.两者错误一样大【答案】A25、西方教育史上，首次提倡“从做中学”的人是（）。A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭【答案】C26、一般来说，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于()。A.超常B.弱智C.中下D.中等【答案】D27、编写小学教科书的直接依据是（）A.课程标准B.课程目标C.课程方案D.课程计划【答案】A28、教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的()。A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注发展阶段【答案】C29、家庭、社会和学校三结合，形成教育合力。其中，（）占主导地位。A.社会教育B.学校教育C.家庭教育D.家庭教育和社会教育【答案】B30、将强化分为直接强化，替代强化和自我强化的心理学家是()A.罗杰斯B.斯纳金C.班杜拉D.桑代克【答案】C31、北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程。从课程类型的角度看，“民族体育课”属于（）。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.隐性课程【答案】C32、看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的哪种特性？（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性【答案】A33、人们对已储存在头脑中的表象进行加工改造形成新形象的过程称为()A.表象B.想象C.幻想D.印象【答案】B34、下列选项中，不属于小学生安全教育内容的是()。A.不喝生水B.不早恋C.不在池塘边玩耍D.不闯红灯【答案】B35、由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题，从而逐步形成习惯性反应，使得在以后的问题解决中仍然沿用习惯反应去解决问题。这种现象是（）A.感觉统合B.注意转移C.记忆再现D.思维定势【答案】D36、儿童自我意识发展的第三阶段是()。A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我【答案】B37、把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是()。A.施瓦布B.布鲁纳C.博比特D.泰勒【答案】D38、成败归因理论中属于内部且稳定的归因是()A.能力B.努力C.任务难度D.运气【答案】A39、奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为()。A.知识学习和技能学习B.接受学习和发现学习C.概念学习和意义学习D.机械学习和意义学习【答案】D40、我国地域辽阔、南北差异较大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土材料，这体现了()A.启发性原则B.理论联系实际原则C.巩固性原则D.因材施教原则【答案】B41、直接影响活动效率．使活动顺利完成的个性心理特征是（）。A.性格B.气质C.能力D.兴趣【答案】C42、某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于()A.地方课程B.校本课程C.隐性课程D.分科课程【答案】B43、“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的。”这种观点意味着课程即（）A.教学科目B.社会改造C.经验获得D.预期的学习效果【答案】D44、心理学具有（）。A.只有社会属性，没有自然属性B.只具有社会属性C.只具有自然属性D.既有自然属性，又有社会属性【答案】D45、关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为（）A.调查研究B.行动研究C.叙事研究D.实验研究【答案】C46、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的（）。A.选修课程B.必修课程C.活动课程D.学科课程【答案】B47、儿童在知道“苹果”“梨”是“水果”后，再学习“香蕉”也是一种“水果”，这种学习叫作()。A.并列结合学习B.上位学习C.相关类属学习D.派生类属学习【答案】D48、()将学习策略分为认知策略、元认知策略以及资源管理策略。A.丹瑟洛B.迈克卡C.皮连生D.沃克斯福德【答案】B49、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）。A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁【答案】C50、奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。A.结构性、可操作性和可辨别性B.稳定性、可利用性和结构性C.可操作性、可利用性和结构性D.可利用性、可辨别性和稳定性【答案】D51、“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于()。A.内部的可控因素B.内部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素【答案】D52、主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。A.复式教育B.分组教学C.设计教学D.道尔顿制【答案】D53、教师必须做到“严于律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有（）。A.创造性B.示范性C.连续性D.主体性【答案】B54、班队活动的最基本原则是()。A.教育性原则B.自主性原则C.针对性原则D.多样性原则【答案】A55、教育者单纯强调人的自然性就会导致()。A.教育万能论B.儿童中心论C.环境决定论D.遗传决定论【答案】D56、有关光的传播和反射，下列说法正确的有（）A.光在真空中不能传播B.严格遵从反射定律的反射叫做镜面反射C.漫反射的反射光向四面八方射出，因此说它不遵从反射定律D.镜面反射和漫反射均遵从反射定律【答案】D57、心理测验最基本的要求是（）。A.信度B.效度C.标准化D.区分度【答案】C58、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）A.孔子B.昆体良C.赫尔巴特D.夸美纽斯【答案】D59、在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是()。A.学习者的性别B.学习者的家庭背景C.学习者的认知特点D.学习者的体重【答案】C60、以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括()。A.认知领域B.情感领域C.意志领域D.动作技能领域【答案】C61、个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为（）。A.从众B.依从C.服从D.遵从【答案】A62、当有学生中暑时，下列选项中做法错误的是（）A.将病人搬到阴凉通风处B.用浸湿的冷毛巾敷在头部C.让病人躺下，垫高头部D.服用仁丹或十滴水等药物【答案】C63、小学班级环境管理包括两个方面，分别是（）A.规范环境管理和物质环境管理B.规范环境管理和制度环境管理C.物质环境管理和精神环境管理D.规范环境管理和精神环境管理【答案】A64、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是()。A.学不躐等B.各因其材C.开而弗达D.温故而知新【答案】C65、欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个赞，这种情感属于（）A.美感B.道德感C.理智感D.责任感【答案】C66、根据迁移内容的不同，一般将迁移分为()A.正迁移和负迁移B.水平迁移和垂直迁移C.一般迁移和具体迁移D.近迁移和远迁移【答案】C67、我国现行的小学《道德与法治》课程属于（）。A.分科课程B.综合课程C.边缘课程D.隐性课程【答案】B68、儿童多动症高发年龄是（）。A.6~8岁B.8~10岁C.10~12岁D.12~14岁【答案】B69、小学儿童思维发展的基本特征是()A.以具体形象思维为主B.从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主C.以抽象逻辑思维为主D.从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主【答案】D70、在教育理论中，教育与教学的关系是（）。A.结果与过程的关系B.整体与部分的关系C.目标与手段的关系D.内容与方法的关系【答案】B71、下列没有体现新课程所倡导的课程综合化的价值的是（）。A.有助于培养学生综合地了解和解决现实问题的意识与能力B.有助于提高学生综合地把握知识并进行迁移的能力C.有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望D.有助于减少学校教育与社会的联系和互动【答案】D72、测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为()。A.一种量值B.一种题型C.某种题型D.多种题型【答案】A73、袁老师中途接手小学三年级(3)班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行()。A.积极的情感教育B.意志品质的培养C.人际交往教育D.良好性格的教育【答案】B74、课的类型是由（）决定的。A.教师备课B.课的种类C.学生的学习过程D.教学的阶段性【答案】B75、主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。A.复式教学B.分组教学C.设计教学D.道尔顿制【答案】D76、把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式是()。A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理【答案】C77、把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式是()。A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理【答案】C78、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注()。A.教材B.情境C.生存D.学生【答案】D79、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。A.自我意识B.自我认识C.自我体验D.自我控制【答案】C80、在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应采取的措施是（）。A.大声呼救B.让学生就地打滚C.跑开取水D.用手拍打学生衣服上的火焰【答案】B81、“学高为师”“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性?()A.文化知识B.条件性知识C.实践性知识D.本体性知识【答案】D82、《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（）。A.直观性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.循序渐进原则【答案】C83、教师围绕某一教育现象,采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议。这种研究方法属于（）。A.教育行动研究B.教育调查法C.教育观察法D.教育实验法【答案】B84、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。A.进行评估B.作出分析C.作出判断D.作出决策【答案】D85、教师职业开始出现于（）。A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.封建社会初期D.资本主义社会初期【答案】B86、一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功，这表明人的发展具有()。A.顺序性B.可逆性C.模仿期D.关键期【答案】D87、孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源说中的()。A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.交往起源说【答案】B88、红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象是（）。A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.错觉【答案】C89、教学目标与任务是选择教学方法的重要依据，有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（）。A.陶治法B.讨论法C.练习法D.讲授法【答案】C90、“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（）。A.深厚的教育理论知识B.高尚的教师职业道德C.广博的文化科学知识D.较强的教育教学能力【答案】B91、心理咨询与辅导的基本方法是（）。A.实验法B.测量法C.会谈法D.观察法【答案】C92、下列选项中，属于程序性知识的是()A.关于袋鼠的含义B.刘翔的个人档案C.弗洛伊德的自传D.产品的使用说明【答案】D93、认知结构迁移理论的提出者是（）。A.桑代克B.贾德C.奥苏伯尔D.布鲁纳【答案】C94、中国近代制度化教育兴起的标志是（）。A.学校制度的建立B.各级各类学校的出现C.中国近代完备的学制系统的出现D.中国近代社会的形成【答案】C95、提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）。A.行为主义B.格式塔C.认知主义D.建构主义【答案】A96、制度化教育建立的典型表征是（)A.学校的产生B.学制的建立C.教育实体的出现D.定型的教育组织形式出现【答案】B97、下面情况发生了学习的是()。A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高B.小明喝酒后脾气变得暴躁C.大猩猩模仿游人吃饼干D.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠【答案】C98、关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（??）。A.发展要先于教学，以更好的进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平【答案】A99、教学的中心环节是()A.备课B.上课C.布置作业D.课外辅导【答案】B100、贯彻“为了每一位学生的发展”的新课程教育理念，首先应该做到的是（）。A.满足家长提高升学率的要求B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程【答案】B101、我国小学课程的设计要适合小学儿童()的特点。A.知识掌握B.能力培养C.品德养成D.身心发展【答案】D102、学生在小组或团队中,通过任务分解,责任分工,协同互助,以完成共同的学习任务。这种学习方式属于()A.掌握学习B.合作学习C.探索学习D.发现学习【答案】B103、课程是“组织起来的教育内容”。最早提出这一观点的是（）。A.期宾塞B.布鲁纳C.赫尔巴特D.夸美纽斯【答案】A104、涂尔干说过：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。其目的在于。使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求．并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（）A.社会化B.全面发展C.个性化D.可持续发展【答案】A105、经验课程的主导价值在于()。A.传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产B.使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受C.使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识D.促进学生认知和整体性发展，并形成全面的解决问题的视野和方法【答案】B106、在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是（）。A.先行组织者B.认知结构C.比较性组织者D.固定点【答案】A107、下列评价类型中更适合用于选拔人才的是()。A.诊断性评价B.个体内差异评价C.相对性评价D.绝对性评价【答案】C108、教育的特质是()。A.认识活动B.生存活动C.传递活动D.培养人的社会实践活动【答案】D109、个体身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期，这是身心发展规律()的反映。A.不平衡性B.阶段性C.个别差异性D.顺序性【答案】A110、以学生实践活动为基本特征的练习法属于()。A.以语言传递信息为主的方法B.以直接感知为主的方法C.以实际训练为主的方法D.以引导探究为主的方法【答案】C111、已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用叫（）。A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制【答案】A112、三(2）班的一些学生只要作业稍微难一点就望而却步，还有一些学生在班级活动中经常叫苦叫累，对此班主任需要在班级加强学生（）。A.情绪情感的教育B.意志品质的培养C.人际交往的教育D.思维品质的培养【答案】B113、小学心理健康教育的总目标是（）A.提高学生的心理素质B.矫正学生的问题行为C.发展学生的能力D.提高学生的成绩【答案】A114、班主任的影响力除表现职权影响力外，更重要的表现力为()。A.年龄影响力B.性别影响力C.人格影响力D.知识影响力【答案】C115、提出学生的学习是有意义的接受学习的是（）A.加涅B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克【答案】C116、某地地下30千米处发生地震，这时地面上的人、附近不远处的飞鸟和池塘的游鱼，都会感到（）A.先上下颠簸，后左右摇晃B.先左右摇晃，后上下颠簸C.上下颠簸D.左右摇晃【答案】C117、小朋友在观看了动画片《喜羊羊与灰太狼》之后，模仿红太狼用平底锅打人的行为属于（）。A.探究学习B.观察学习C.发现学习D.接受学习【答案】B118、小学班级环境管理包括哪两个方面()A.文化环境管理和物质环境管理B.规范环境管理和物质环境管理C.规范环境管理和精神环境管理D.文化环境管理和制度环境管理【答案】B119、泰勒目标评价模式认为，课程评价的目的是()。A.鉴定学生的发展水平B.鉴定老师的教学水平C.确定教学目标的达成度D.确定教学目标的合理性【答案】C120、在讲“平面直角坐标系”时，王老师在讲授该知识前提出了这样一个问题：“在数轴上一个点可以用一个数来表示，一个数可以表示一个点：那么在一个平面上，一个点如何用数来表示呢”在最后总结这节课时王老师给出了答案。这属于课堂总结的哪种方法()A.复述法B.呼应法C.悬念法D.比较法【答案】B121、教师根据小学生的年龄特点与学习需要，以一定的教学目标为向导，运用科学、系统的方法，在教学之前对教学内容和历程等所做出的计划与安排被称为()A.小学活动设计B.小学教案设计C.小学课堂设计D.小学教学设计【答案】D122、小学教育在义务教育中的地位主要体现在（）。A.普及性、基础性、强制性B.基础性、强制性、义务性C.基础性、普及性、义务性D.普及性、强制性、义务性【答案】A123、小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于()。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.自我效能感【答案】A124、与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是()。A.多血质B.粘液质C.抑郁质D.胆汁质【答案】D125、活动和交往是学生品德形成的（）。A.关键B.基础C.内容D.途径【答案】B126、沈从文小时候经常逃学，而且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，沈从文最终成了杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的()。A.普遍性B.现实性C.可塑性D.差异性【答案】C127、良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是（）。A.效度B.难度C.区分度D.信度【答案】A128、任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击。这符合桑代克的学习规律中的（）A.准备律B.练习律C.效果律D.学习律【答案】A129、妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（）。A.负强化原则B.替代强化原则C.自我强化原则D.普雷马克原则【答案】D130、某生物兴趣小组正在探究家鸽骨骼标本，你认为下列哪一种情况是他们不能见到的现象（）A.有十分发达的龙骨哭B.头骨薄而轻C.后肢部位的长骨中空，充满空气D.有长而分节的尾骨【答案】D131、“学而时习之”体现的教学原则是()。A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则【答案】D132、美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）。A.低水平B.高水平C.中等水平D.极高水平【答案】C133、小学生学习“三角形的内角和是180°”这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于（）。A.概念学习B.符号学习C.表征学习D.命题学习【答案】D134、一名熟练的汽车驾驶员在开车过程中，一面观察道路的情况，一面操纵方向盘，这种现象属于注意的()。A.预定B.转移C.分配D.集中【答案】C135、以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度选行评定。这种评价属于（）。A.绝对评价B.相对评价C.总结性评价D.个体内差异评价【答案】D136、从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（）。A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.过程评价模式D.成果评价模式【答案】B137、少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，这体现了少先队活动的（）。A.创造性B.趣味性C.自主性D.组织性【答案】C138、本次课程改革的核心目标是（）A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.实行三级课程管理制度D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状【答案】A139、小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是()A.内化B.泛化C.焦虑D.移情【答案】B140、下面说法属于学习负迁移类型的是()。A.举一反三、触类旁通B.将所学的原理应用于现实问题解决C.两种学习材料有相似之处，学了后一种，巩固了前面的学习D.总是把英语字母念成汉语拼音【答案】D141、对教育结构的变化具有制约作用的是（）。A.专业结构B.学科结构C.科技结构D.生产力水平【答案】D142、“孟母三迁”的故事中孟母采用的德育方法是（）A.奖惩法B.榜样法C.陶冶法D.说服法【答案】C143、《学记》提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（）原则的要求。A.教学相长B.预时孙摩C.长善救失D.臧息相辅【答案】D144、根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为（）。A.理论课和实践课B.讲授课和练习课C.新授课和巩固课D.单一课和综合课【答案】D145、“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习【答案】C146、对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。A.儿童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的互补性C.儿童身心发展的统一性D.儿童身心发展的不平衡性【答案】B147、李老师是三年级数学老师，在教授《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于（）。A.实物演示法B.社会实践法C.情景教学法D.实习作业法【答案】D148、能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这体现的是（）。A.个性心理倾向性B.心理过程C.认知过程D.个性心理特征【答案】D149、教师职业独立和专门化的一个重要标志是设置（）。A.师范学校B.国民学校C.职业学校D.初等学校【答案】A150、从实现学校培养目标来看，修课和选修课之间具有（）A.层次性B.等量性C.等价性D.主次性【答案】C151、学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。A.符号学习B.连锁学习C.概念学习D.辨别学习【答案】C152、小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（??）A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程【答案】B153、下列不属于学生过错行为的是（）。A.考试作弊B.调皮捣蛋C.恶作剧D.未经允许拿他人东西【答案】D154、学校管理过程的中心环节是()A.实施B.计划C.检查D.总结【答案】A155、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。A.杨贤江B.徐特立C.蔡元培D.陶行知【答案】C156、在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是()。A.大声呼救B.让学生就地打滚C.跑开取水D.用手拍打学生衣服上的火焰【答案】B157、主动感对内疚感阶段，儿童的发展任务是()。A.培养自立性B.培养主动性C.培养勤奋感D.培养自我同一性【答案】B158、班主任了解学生的基本方法是()A.观察法B.问卷法C.谈话法D.调查法【答案】A159、小学生在课件玩耍时不小心扭伤了脚踝，教师首先应采取的措施是（）。A.揉一揉受伤的脚踝B.抬高受伤的脚踝C.在受伤处进行热敷D.给学生吃止痛药【答案】B160、采用数学的方法．收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断的评价方法是（）。A.定性评价B.定量评价C.诊断性评价D.形成性评价【答案】B161、教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶，把“一岁一枯荣”昕成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（）。A.自然式B.归纳式C.游戏式D.悬念式【答案】C162、陈老师是五年级(2)班的班主任。作为班主任，其工作的中心环节应当是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.统一多方面的教育力量D.做好个别学生的教育工作【答案】B163、小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论,这属于（）A.稳定、外在、可控归因B.不稳定、外在、不可控归因C.不稳定、外在、可控归因D.稳定、外在、不可控归因【答案】B164、德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.受教育者与教育内容之间的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾【答案】D165、根据调查对象的选择范围，可分为（)A.普遍调查、抽样调查和个案调查B.现状调查、相关调查、发展调查和预测调查C.问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法D.现状调查、相关调查、测量调查和调查表法【答案】A166、课外活动的基础是（）。A.校园设施B.教师引导C.学生兴趣D.个人活动【答案】D167、教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学。这体现了教学的()原则。A.启发性B.循序渐进C.直观性D.因材施教【答案】D168、德育是指教育者培养受教育者()的教育。A.政治立场和观点B.政治思想品质C.共产主义道德品质D.品德【答案】D169、最早有关学习迁移的代表性理论是（）。A.形式训练说B.经验类化说C.共同要素说D.关系转换说【答案】A170、“鱼和熊掌，二者不可兼得。”这种矛盾心态是动机冲突形式中的()冲突。A.双避B.趋避C.双趋D.多重趋避【答案】C171、学会如何学习的实质是（）。A.学会在适当条件下使用适当的策略B.掌握科学概念与原理C.掌握大量言语信息D.形成学习兴趣【答案】A172、研究性学习的组织形式不包括()A.小组合作研究B.个人独立研究C.师生讨论研究D.个人研究与全班集体讨论相结合【答案】C173、教师组织学生到田间地头、工厂、博物馆、社区等进行教学，这种教学称为()。A.现场教学B.个别教学C.课堂教学D.探究教学【答案】A174、大气对地面具有保温作用，是因为（）A.大气吸收太阳福射B.大气能大量反射地面福射C.大气逆辐射把热量还给地面D.大气是地面的直接热源【答案】C175、()是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。A.班级目标管理B.班级平行管理C.班级民主管理D.班级常规管理【答案】C176、下列关于中等生的心理特点，说法正确的是（）A.具有强烈的荣誉感B.信心不足，表现欲不强C.具有较强的超群愿望D.纪律性较差【答案】B177、在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种研究方法属于（）。A.观察法B.实验法C.个案研究法D.调查法【答案】B178、在我国历史上，以“中学为体，西体为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法全形式颁布并实施的学制是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.癸丑学制D.壬戌学制【答案】B179、学生中流传的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是()A.耶克斯一多德森定律B.动机强化说C.动机需要论D.归因理论【答案】A180、老师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。A.绝对评价B.相对评价C.甄别评价D.个体内差异评价【答案】D181、下列选项中，不属于桑代克提出的学习要遵循的三条重要原则的是()A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律【答案】C182、节俭属于性格的()特征。A.行为B.意志C.态度D.情感【答案】C183、学习课文《两个铁球同时落地》，学生对伽利略不迷信权威追求真理的精神有了深刻理解，这一教学目标属于（）。A.知识与技能B.思维与创新C.过程与方法D.情感态度与价值观【答案】D184、教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即()A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感【答案】B185、“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习【答案】C186、当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是()A.建立班集体的正常秩序B.建立班集体的核心队伍C.组织形式多样的集体活动D.确定班集体的发展目标【答案】A187、班主任工作是从()开始的。A.评定学生操行B.教育个别学生C.了解和研究学生D.组织班集体【答案】C188、荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是（）A.启发性原则B.量力性原则C.巩固性原则D.直观性原则【答案】D189、在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于（）A.学科知识B.教育教学知识C.通识性知识D.小学生发展知识【答案】B190、下列各组词语中有两个错别字的一组是（）。A.冒然纯厚朴实行若狗彘B.起乞震古烁今繁文褥节C.枯躁如雷灌耳霍然开朗D.呕气头昏脑胀以警效尤【答案】A191、苏东坡与佛印开玩笑说：“我看你是一堆狗屎。”而佛印则笑着说，“我看你是一尊金佛。”后来苏东坡对妹妹提起此事，苏小妹说：“佛家说，‘佛心自现’你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”这故事反映的是心理学中的（）。A.近因效应B.投射效应C.晕轮效应D.刻板效应【答案】B192、如遇儿童被电击中，下列采取的措施中不正确的是()。A.立即切断电源，用干燥的木棍使伤员尽快脱离电源B.用手去拉伤员，使其尽快脱离电源C.如遇伤员呼吸停止，则应立即实施人工呼吸D.如遇伤员心脏停止，要进行心脏胸外挤压【答案】B193、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这句诗体现的德育原则是()A.知行统一原则B.因材施教原则C.集体教育和个别教育相结合原则D.疏导原则【答案】A194、教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学。这体现了教学的()原则。A.启发性B.循序渐进C.直观性D.因材施教【答案】D195、根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（??）。A.前运算阶段B.直观动作阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段【答案】D196、将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。A.布卢姆B.布鲁纳C.杜威D.桑代克【答案】C197、布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是（）。A.接受学习B.意义学习C.发现学习D.观察学习【答案】C198、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）。A.从客观责任向主观责任发展B.从主观责任向客观责任发展C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展【答案】A199、技能的种类有（）。A.工作技能和生活技能B.动作技能和操作技能C.智力技能和认知技能D.认知技能和动作技能【答案】D200、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话夸大了()因素对人的身心发展的影响。A.遗传B.环境C.个体主观能动性D.学校教育【答案】B201、在整个课程编制过程中，（）是最为关键的准则。A.课程内容B.课程计划C.课程目标D.课程实施【答案】C202、对“卢沟桥事变”等历史事件的学习属于()A.规则学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习【答案】B203、小学英语课程的性质是()A.工具性B.人文性C.基础性D.工具性与人文性的统一【答案】D204、班主任教育工作的重点应该放到（）中来。A.阶段性班级活动B.日常性班级活动C.课外班级活动D.校外班级活动【答案】B205、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约【答案】C206、反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）。A.《理想国》B.《政治学》C.《民主主义与教育》D.《大教学论》【答案】B207、“鱼和熊掌，两者不可兼得。”这种矛盾心态是动机冲突形式中的（）冲突。A.双避B.趋避C.双趋D.单趋【答案】C208、儿童发现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏()A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D【答案】A209、小学教育的对象一般为()岁的儿童。A.5～11B.6～12C.5～12D.7～12【答案】B210、（）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。A.选修课程B.研究型课程C.显性课程D.活动课程【答案】C211、直观时运用变式方法的目的是()。A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征【答案】D212、以下学校机构不属于行政性组织机构的是（）。A.校长办公室B.教务处C.总务处D.教育工会【答案】D213、从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为()来理解的。A.学习结果B.活动C.学习经验D.科目【答案】C214、桑代克的学习三律指的是（）。A.准备律、效果律、练习律B.准备律、练习律、类化律C.练习律、思考律、迁移律D.练习律、因果律、近因律【答案】A215、在德育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了()的原则。A.统一要求与从实际出发相结合B.对学生严格要求与尊重信任相结合C.正面教育与纪律约束相结合D.发扬积极因素与克服消极因素相结合【答案】D216、班主任要做好个别教育工作，所谓个别教育是指（）A.班集体中优秀学生的个别教育B.班集体中后进生的个别教育C.既包括优秀学生的个别教育，也包括后进生的个别教育D.全体学生的教育【答案】D217、下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是()。A.基础性B.普及性C.科学性D.发展性【答案】C218、保证班主任工作科学性、针对性和实效性的前提是（）。A.指导学生B.研究学生C.教导学生D.辅导学生【答案】B219、教师的意志品质表现出选择教育决策的（）。A.自觉性B.坚韧性C.果断性D.自制性【答案】C220、()是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。A.备课B.课外辅导C.布置作业D.考试【答案】B221、数学课程总体目标的四个方面是知识技能、问题解决、情感态度和（）A.过程方法B.数学方法C.数学思想D.数学思考【答案】D222、在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是（）。A.马卡连柯的《教育诗》B.加里宁的《论共产主义教育》C.赞科夫的《教学与发展》D.凯洛夫的《教育学》【答案】D223、熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台。这属于()。A.定势B.功能固着C.缺乏生活经验D.粗心大意【答案】B224、()是推动教育学发展的内在动力。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题【答案】D225、按照加涅的学习层次分类的观点，学生将猫、狗、鼠等概括为动物的学习属于()A.信号学习B.言语联结学习C.辨别学习D.概念学习【答案】D226、福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段，下面不属于教师的成长阶段的是()。A.关注生存阶段B.关注自我阶段C.关注情境阶段D.关注学生阶段【答案】B227、一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，把自己的零食收起来，这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为（）。A.观察学习B.主动学习C.参与性学习D.模仿学习【答案】A228、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合,所以（）。A.只采用说服教育法即可B.可以采用适当体罚C.说服教育为主，辅以纪律约束D.纪律为主，说服为辅【答案】C229、（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A.信度B.效度C.难度D.区分度【答案】B230、陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为()A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价【答案】D231、“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的（）。A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则【答案】D232、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭【答案】A233、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（）。A.参观法B.演示法C.情境教学法D.欣赏教学法【答案】D234、我国最早使用“教育”一词的是（）。A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹【答案】B235、“足智多谋，随机应变”是思维的（）品质。A.广阔性B.敏捷性C.深刻性D.灵活性【答案】D236、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。A.消退B.刺激比较C.刺激泛化D.刺激分化【答案】C237、提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。A.加涅B.布卢姆C.波斯纳D.罗森塔尔【答案】C238、一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆（）次。A.20B.25C.30D.40【答案】C239、在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜“白菜”等概念，属于()。A.上位学习B.下位学习C.符号学习D.并列结合学习【答案】B240、下列关于中等生的心理特点，说法正确的是（）。A.具有强烈的荣誉感B.信心不足，表现欲不强C.纪律性较差D.具有较强的超群愿望【答案】B241、保持信息在2秒钟以内的记忆是()。A.短时记忆B.长时记忆C.感觉记忆D.永久记忆【答案】C242、下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是()。A.基础性B.普及性C.科学性D.发展性【答案】C243、当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是（）A.任务难度太大B.努力不够C.运气不好D.能力不够【答案】B244、下面情况发生了学习的是（）。A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高B.小明喝酒后脾气变得暴躁C.大猩猩模仿游人吃饼干D.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠【答案】C245、下列关于教学设计的论述错误的是()。A.教学设计具有灵活性的特点B.教学设计的方案一般不能修改C.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价D.教学设计需要用系统的方法进行设计【答案】B246、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是（）。A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感【答案】C247、学生可以根据自身的兴趣、特长和实际需要参加课外活动，说明课外活动具有()。A.自主性B.伸缩性C.自愿性D.随意性【答案】C248、所谓的及时复习，应该是指()。A.在学习结束立刻复习B.一周之后复习C.隔一天再复习D.当天复习【答案】D249、生活中常用的小苏打的主要成分是()A.碳酸氢钠B.碳酸钠C.氯化钠D.次氯酸钠【答案】A250、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。A.谈话法B.讨论法C.讲授法D.练习法【答案】A251、“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。A.内部的可控因素B.内部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素【答案】D252、有一天，小明上学迟到了。班主任并没有立刻把小明找来训斥一顿，而是在班上责备全体同学：“咱们班今天有人迟到了，希望以后不要再发生这样的事情。”事后，全班的人都来教育小明，对他说：“你迟到了，就等于说我们全班都迟到了!”小明很快就克服了上学迟到的毛病。通过这种方法进行品德教育体现的德育原则是()。A.平行教育原则B.疏导性原则C.因材施教原则D.知行统一原则【答案】A253、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（）。A.参观法B.演示法C.情景法D.欣赏法【答案】D254、以下不属于儿童常见传染病的是()。A.流行性感冒B.额窦炎C.沙眼D.病毒性肝炎【答案】B255、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()。A.有影响B.没有影响C.几乎没有影响D.有实质性影响【答案】A256、制定我国教育目的的理论基础是()A.个体本位论B.社会本位论C.社会主义制度D.马克思关于人的全面发展学说【答案】D257、蚯蚓不能在在干燥的环境中生活，是因为（）A.蚯蚓是穴居动物，怕光B.神经系统受到刺激C.体表水分散发，失水过多D.蚯蚓刚毛不能协调运动【答案】C258、下列选项中，属于元认知策略的实例是（）。A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D.利用复述策略记忆【答案】C259、20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范，提出实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是()。A.鲁迅B.徐特立C.陶行知D.梁启超【答案】C260、“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是一种()。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突【答案】A261、能对观察资料进行定量分析和对比研究的是()。A.自然情景观察B.实验室观察C.结构式观察D.非结构式观察【答案】C262、在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（）。A.变式B.范畴C.命题D.推理【答案】A263、在学习《长城》一课时，通过阅读课文和观看长城的影像，学生感受到万里长城的雄伟和壮观，民族自豪感和爱国之情油然而生。这一教学活动主要达成的教学目标是（）。A.知识与技能B.认知与技能C.过程与方法D.情感态度与价值观【答案】D264、儿童自我意识发展的第三阶段是()。A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我【答案】B265、从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是()。A.符号记忆B.抽象记忆C.命题记忆D.形象记忆【答案】D266、课堂上有的学生会开小差，这属于（）A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定【答案】A267、无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的（）。A.恒常性B.选择性C.理解性D.整体性【答案】A268、“把自己当成学生，把学生当成自己”这句话所体现的心理机制是()。A.移情B.从众C.期望D.顺从【答案】A269、中国古代“外铄论”的代表人物是（）。A.孔子B.荀子C.孟子D.老子【答案】B270、能否自觉关注（）是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。A.情境B.自我C.学生D.教学内容【答案】C271、奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是()。A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为【答案】B272、下列关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。A.发展要先于教学，以更好地进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好地促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平【答案】A273、在日常生活条件下.适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是()。A.教育观察法B.自然实验法C.实验室实验法D.教育调查法【答案】B274、教育研究方法成为一门独立的学科是在()。A.直觉观察时期之前B.直觉观察时期C.以分析为主的发展时期D.系统综合发展时期【答案】D275、有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是()A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法【答案】C276、班主任工作的中心环节是()。A.了解和研究学生B.统一各方面的教育力量C.做好个别教育工作D.组织和培养班集体【答案】D277、教师是教育者，教师职业是促进个体()的职业。A.社会化B.个性化C.民主化D.多元化【答案】A278、将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）A.布鲁姆B.奥苏贝尔C.杜威D.布鲁纳【答案】A279、良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是（）。A.效度B.难度C.区分度D.信度【答案】A280、为了保护环境我们提倡使用清洁能源。下列不属于清洁能源的是（）。A.潮汐能B.太阳能C.风能D.含硫煤【答案】D281、罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，适当讲授()知识。A.天文B.几何C.读写D.修辞【答案】C282、小明最近一个周的情绪一直不高，他的班主任王老师为了了解情况去小明家进行家访，这体现了教师劳动的（）。A.创造性B.长期性C.示范性D.劳动空间的广延性【答案】D283、将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（?）。A.观察条件是否认为控制B.观察活动是否有规律C.观察者是否直接介入活动D.观察内容是否有设计并有结构【答案】B284、下列属于问题解决的是()。A.漫无目的幻想B.走路C.联想D.发明创造【答案】D285、杜威在《民主主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于（）。A.宗教本位论B.社会本位论C.个人本位论D.教育无目的论【答案】D286、要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的()。A.发散思维B.推测与假设C.好奇心D.独立性【答案】A287、教师成长与发展的最高目标是（）。A.教学熟手B.老教师C.优秀班主任D.专家型教师【答案】D288、研究者关注事件所揭示的教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（）。A.实验研究B.调查研究C.叙事研究D.行动研究【答案】C289、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（）。A.锻炼法B.陶冶法C.榜样法D.说服法【答案】D290、教师围绕某一教育现象,采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议。这种研究方法属于（）。A.教育行动研究B.教育调查法C.教育观察法D.教育实验法【答案】B291、如果一个老师经常担心学生是否喜欢我，同事如何看我，花很多时间努力想和学生搞好关系．这说明该老师处在教师成长的哪一阶段()A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关爱学生【答案】A292、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()。A.谈话法B.讨论法C.讲授法D.练习法【答案】A293、通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有（）。A.预设性?B.生成性?C.启发性?D.随意性【答案】B294、在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（）。A.教育观察法B.自然实验法C.教育调查法D.实验室实验法【答案】B295、奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。A.结构性、可操作性和可辨别性B.稳定性、可利用性和结构性C.可操作性、可利用性和结构性D.可利用性、可辨别性和稳定性【答案】D296、计算机辅助教学属于下列教学策略中的（）。A.个别化教学B.情境教学C.发现教学D.指导教学【答案】A297、按照加涅的学习层次分类的观点，学生将猫、狗、鼠等概括为动物的学习属于()A.信号学习B.言语联结学习C.辨别学习D.概念学习【答案】D298、在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（）。A.班级成员融洽B.优秀班干部C.负责的班主任D.良好的班风【答案】D299、“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”，这体现的教育特点是（）A.教育全民化B.教育终身化C.教育多元化D.教育民主化【答案】D300、赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是()。A.集权型B.民主型C.放任型D.兼有BC两种型【答案】A301、安安平时比较踏实.遇事沉着、冷静，但却比较死板，灵活性不足。她应该属于()类型。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质【答案】C302、()型的课堂气氛最有助于知识的学习。A.集权B.权威C.教师主导D.民主【答案】D303、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法是()A.观察法B.文献法C.行动研究法D.读书法【答案】C304、班主任的工作是从（）开始的。A.评定学生操行B.教育个别学生C.了解和研究学生D.组建班集体【答案】C305、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。A.《学记》B.《礼记》C.《史记》D.《左传》【答案】A306、心理学家汉密尔顿最先做了注意品质的实验，他在地上撒了一把石子儿，发现人们很难在一瞬间同时看到六颗以上的石子儿。这反映的是（）品质。A.注意的范围B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定【答案】A307、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论【答案】D308、“隐性课程”一词是由()首先提出的：A.杰克逊B.博比特C.泰勒D.斯腾豪斯【答案】A309、教学活动中一般将课分成单一课和综合课，其依据是()A.教学内容B.教学目标C.教学手段D.教学任务【答案】D310、学会如何学习的实质是()A.学会在适当条件下使用适当的策略B.掌握科学概念与原理C.掌握大量言语信息D.形成学习兴趣【答案】A311、2016年颁布的《青少年法治教育大纲》明确提出，青少年法治教育的核心是（）。A.公民教育B.宪法教育C.纪律教育D.核心价值观教育【答案】B312、教师在教育教学活动中能够灵活地处理突发状况，体现了教师劳动的()特点。A.复杂性B.多样性C.创造性D.示范性【答案】C313、“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子【答案】A314、针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况，周老师上课对教学内容进行了删减、增加一些趣味性的知识，这一课程实施符合（）。A.忠实取向B.创生取向C.技术取向D.相互适应取向【答案】D315、智力是由多种认知能力的有机结合构成的心理结构系统，以（）为核心。A.注意力B.观察力C.记忆力D.思维力【答案】D316、在下列教学组织形式中。有利于高效率、大面积培养学生的是（）。A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.道尔顿制【答案】B317、在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是（）。A.学生B.家长C.教师D.文学艺术活动【答案】C318、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）。A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.背景、输入、过程、成果评价模式D.以上都不对【答案】A319、在教学中讲授“果实”的概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”的概念，这是运用了（）。A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法【答案】B320、教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（）A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律【答案】D321、我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现（）。A.均衡性B.综合性C.选择性D.统一性【答案】A322、某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了（）是少先队活动的首要原则。A.教育性B.自主性C.趣味性D.实践性【答案】A323、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用()时应注意的事项。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法【答案】C324、学生在小组或团队中，通过任务分解、责任分工、协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于()。A.掌握学习B.合作学习C.探索学习D.发现学习【答案】B325、在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式是（）A.复式教学B.道尔顿制C.分组教学D.个别教学【答案】A326、下列植物中，（）属于茄科的植物。A.棉花B.萝卜C.烟草D.南瓜【答案】C327、教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识【答案】B328、外出遇到雷雨天气不正确的做法是（）。A.赶快到大树下躲雨B.不要在空旷的野外停留.要及时躲避C.迅速抛弃导电物体D.尽量降低身体高度【答案】A329、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（）。A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》【答案】B330、教师在教育教学活动中能够灵活地处理突发状况，体现了教师劳动的()特点。A.复杂性B.多样性C.创造性D.示范性【答案】C331、以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括（）。A.认知领域B.情感领域C.意志领域D.动作技能领域【答案】C332、写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能【答案】D333、碘缺乏会导致儿童、青少年()。A.甲亢B.无力C.生长发育和智力受影响D.心理疾病【答案】C334、4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（）。A.同化性迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.一般迁移【答案】B335、教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（）。A.陶治法B.讨论法C.练习法D.讲授法【答案】C336、人们平时所说的“第一印象”是指()。A.晕轮效应B.刻板效应C.首因效应D.近因效应【答案】C337、教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识，这说明教学认识过程具有()。A.领导性B.间接性C.直接性D.简捷性【答案】B338、提高教学质量的关键是（)A.备课B.教师教得好C.学生充分发挥主观能动性D.上课【答案】D339、一题多解属于()。A.聚合思维B.直觉思维C.分析思维D.发散思维【答案】D340、真正为课程论建立起心理学基础的人是()。A.夸美纽斯B.亚里士多德C.赫尔巴特D.卢梭【答案】C341、属于意义识记的行为是()。A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词【答案】A342、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是()。A.实验法B.演示法C.读书指导法D.实习作业法【答案】D343、王鸣属于多血质，秦刚属于抑郁质，王鸣和秦刚谁的气质好?（）A.视情况而定B.王鸣C.秦刚D.无好坏之分【答案】D344、题录、书目、索引、题要和文摘等属于（）。A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献【答案】B345、提出教师成长公式的是（）A.科顿B.波斯纳C.布鲁巴奇D.布鲁纳【答案】B346、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（）。A.教学过程的预定性B.教学设计预留空间C.善于利用“突发事件”D.培养学生多向思维、求异思维的习惯【答案】A34