《念奴娇•赤壁怀古》2025-2026学年统编版高中语文必修上册

念奴娇赤壁怀古苏轼历史与江月间的生命回响学习目标1.了解苏轼生平、文学成就、创作风格，感受苏词的雄奇豪放风格。2.品味鉴赏诗歌的语言，体会写景、咏史、抒情相结合的特点。3.了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，学习词人乐观旷达的心态，理解“人生如梦”的思想情绪。苏轼字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，书画家，眉州眉山人散文与欧阳修并称欧苏，唐宋八大家之一诗与黄庭坚并称苏黄词与辛弃疾并称苏辛，豪放词创始人书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为宋初四大书法家绘画“朱竹”别具一格旷世奇才

“凡一代有一代之文学：楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”宋代是词的黄金时代，可依词风分为两派：“只好十七八女孩儿，执红牙拍板，歌‘杨柳岸晓风残月’；须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。豪放派纵横捭阖，气魄宏大，豪放不羁缠绵悱恻，婉丽多姿，音调谐婉婉约派李清照柳永苏轼辛弃疾创作视野广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文、句法写词，语词宏博，用典较多，不拘守音律内容上侧重儿女情长，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有柔婉之美作者的人生境遇自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。因遭遇“乌台诗案”，苏轼被贬为黄州团练副使。宋哲宗元佑元年，旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州，后死于常州。苏轼苏轼的人生地图创作背景北宋元丰五年“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。43岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。其实，苏轼所游的并非三国时期周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。作者只是触景生情，采用当时的传说，借写古迹，记古人、古事，以古比今，言志抒情。解题总结：这首词是苏轼在游览赤壁时怀古有感而作。《念奴娇·赤壁怀古》赤壁点明了地点“怀”是感怀“古”是历史。交代了本诗题材为“咏史怀古诗”念奴是唐代歌女的名字，传说玄宗每年游幸各地时，念奴常暗中随行，唐玄宗每次辞岁宴会时间一长，宾客就吵闹，使音乐奏不下去。玄宗叫高力士高呼念奴出来唱歌，大家才安静下来。念奴色艺双全，其声名一直传至后世。因之取念奴为词牌名。相传《念奴娇

》词调意在赞美她的演技。咏史怀古诗

怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。概念以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。标志标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”、“咏怀”等。

结构临古地→思古人、忆其事→抒己志内容国家——国运衰微；统治者——荒淫奢侈；古地——昔盛今衰；古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。手法用典、对比、双关、反衬、虚实结合、借古讽今、借景抒情语言或雄浑壮阔，或含蓄沉郁情感借古讽今、昔盛今衰、怀才不遇、壮志难酬、感慨身世、感伤兴衰

念奴娇·赤壁怀古遥想公瑾当年，小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶（guān）巾，谈笑间，樯（qiáng）橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发↘。人生如梦，一尊还酹（lèi）江月。大江东去，浪淘尽↘，千古风流人物。故垒西边，人道是↘，三国周郎赤壁↘。乱石穿空↗，惊涛拍岸↗，卷起千堆雪↘。江山如画，一时多少↘豪杰。

反复诵读，理解词意，思考：

全词给你的总体感受是什么？这首词写上片、下片分别写了什么内容？上片：描绘赤壁雄奇壮阔之景。下片：写周瑜的丰功伟绩，抒发个人人生感慨。课文赏析大江东去，浪淘尽，千古风流人物。壮丽美景孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。壮阔（实）﹏﹏﹏时间空间结合（虚）固一世之雄也，而今安在哉？生命有限，江水永恒描绘了滔滔长江水滚滚东流的壮观景象；虚实结合，将时间与空间完美的结合。在结构上总领全文，为下文的展开埋下伏笔。课文赏析故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。壮丽美景地点﹏﹏赤壁何须问出处，东坡本是借山川。点明了时间、地点、人物、事件；承上启下，承接上文“千古风流人物”，为下文写周瑜埋下伏笔。地点人物时间追昔意在抚今、解古意在抒怀，此为一吐胸中块垒的怀古之作。课文赏析乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。壮丽美景山崖陡峭高峻（形）惊涛力度之大（声）夸张、比喻（色）岩石山崖险怪运用了夸张、拟人、比喻的手法，从形、声、色三方面勾画出古战场的雄伟壮丽，表达了词人神驰赤壁古战场的心情，同时也为下文歌颂周瑜做了铺垫和蓄势。江水之汹涌波涛气势之大﹏﹏﹏雄伟壮阔气势磅礴“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起干堆雪”描绘了怎样的赤壁图景？哪些传神的词语？请简要分析。（可从炼字角度思考）乱：山石杂乱，极言岩石山崖险怪之状。穿：山峰横穿云层，运用拟人，再现陡峭山崖直插云霄之态势。惊：骇也，惊马一样的波浪拍击着岸边，突出江水汹涌澎湃之貌卷：即席卷，滔滔的江流卷起千万堆浪花，势不可挡。雪：运用比喻，将“浪花”比作“白雪”，生动再现浪花之多、之广、

之纷

纷扬扬。作者为我们描绘出了一幅雄奇险峻、惊心动魄的画面，营造出雄浑壮阔的意境；这些环境恰恰就是英雄当年活动的典型环境，作者也是用这些夸张了的景物来渲染磅礴宏伟气势、衬托人物的英雄气概。课文赏析江山如画，一时多少豪杰。壮丽美景雄伟江山（总结上文）

承上启下。“江山如画”是对前三句的概括，“一时多少豪杰”是对下阕写人的开启，由描景过渡到写人。照应开头“千古风流人物”，为下文赞写周瑜作铺垫。临古地

观眼前之景（江山之胜和怀古之情融为一体）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪江山如画，一时多少豪杰。画面形声兼备、气势雄壮境界开阔、历史悠久赤壁之战对自然雄奇画卷的赞叹、对英雄豪杰的倾慕夸张拟人比喻过渡句课文赏析遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。念奴娇·赤壁怀古①以美人衬英雄，突出周瑜的英武形象。②突出周瑜年少而有为。

据史书记载，建安三年（198）乔玄把自己美丽的次女嫁给周瑜，不久吴主孙权又拜周瑜为大都督，这时周瑜才二十四岁。周瑜是赤壁之战中孙刘联军的前线总指挥。当年三十四岁。课文赏析念奴娇·赤壁怀古羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。赤壁之战这一年，孙权二十七岁，刘备四十七岁，周瑜三十四岁，诸葛亮二十七岁，曹操五十四岁。历史学家吴晗先生说，这一仗不但是弱的打败了强的，被攻的打败了进攻的，哀兵打败了骄兵，而且是“青年打败了老将”。周瑜用仅有的三万人马，轻而易举地战胜曹操八十万大军，更加突出周瑜的骁勇善战，足智多谋和才华横溢。知识回顾塑造人物形象的手法1、正面描写（直接描写）①外貌描写②神态描写③动作描写④语言描写⑤心理描写⑥细节描写2、侧面描写（间接描写）

①借助次要人物对比衬托

②借助环境烘托（烘托人物心情；衬托人物性格）

③借助物象烘托

④借助他人的评论词中塑造了一个什么样的周瑜形象？怎样塑造的？原文描述形象特点塑造方法小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭风华正茂、年少有为英俊潇洒、风姿俊朗温文儒雅从容淡定骁勇善战、足智多谋侧面衬托正面描写：外貌、神态侧面衬托围绕赤壁可怀想的人物很多，为什么词人独独怀念周瑜?运用的手法有？

周瑜苏轼年龄婚姻外

貌职

务际

遇3445幸福美满爱妻亡故英俊儒雅早生华发东吴都督（军首）团练副使(虚职)功成名就功业未成

借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂和敬仰，渴望建功立业却壮志难酬之情。周瑜：情场、官场、战场，场场得意。苏轼：黄州、惠州、儋州，州州失意。怀古伤今（对比、反衬）抒一己之怀课文赏析故国神游，多情应笑我，早生华发。豪迈情感雄姿英发（对比）江山依旧，物是人非，赤壁，是周瑜建功立业的战场，是苏轼被贬流放的地方。通过与周瑜的对比，表达了作者对岁月无情而功业无成的感慨。伤感、自责岁月无情而功业无成周瑜

or苏轼课文赏析人生如梦，一尊还酹江月。豪迈情感江月寓指永恒的自然，凭吊江月，既是缅怀历史中的英雄人物，也是向自然寻求安慰以求达到内心的释然。回首往事，恍如梦中。面对此情此景，权且以酒酹月，缅怀历史英雄，寻求自我安慰。在貌似自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。理想与现实的矛盾“梦”“江”“月”有什么深意？“人生如梦，一尊还酹江月”是积极还是消极？寄寓了词人怎样的的情感(人生态度)?人生如梦，一尊还酹江月这是与周郎的对话，也是诗人的自我独白。周郎和自己的人生都如梦般美好而短暂，与永恒浩瀚的江水与明月相比，显得如此渺小。唐代张若虚也曾感叹：“人生代代无穷已，江月年年望相似。”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，生命最终都敌不过岁月的淘洗，那些世事沉浮、得失荣辱最终都将被这江水所淘尽，何必再介怀？苏轼虽遭贬斥，但仍积极进取，渴望建功立业，虽感慨“人生如梦”，但情感并不消极。块垒已释，就酹酒于天地山川、日月星辰。这是一种精神情感的自由，是一种洒脱旷达的情怀。课堂小结念奴娇赤壁怀古咏赤壁怀周瑜感人生乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪写景雄姿英发羽扇纶巾怀人多情应笑我早生华发抒怀江山如画人生如梦主旨

这首词的上阕主要写词人观赤鼻矶雄奇壮阔的景色，借景抒情，追忆周瑜，表达对周瑜建功立业的赞颂、敬仰，也表达自己渴望建功立业却壮志难酬，以及寄情自然，洒脱旷达的人生态度。

作为豪放派词作的代表作，《念奴娇》豪壮的情调具体表现在哪些方面？①（景）雄伟、壮丽的赤壁图景的描写。夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写，呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。②（人）英姿雄发、功勋赫赫的英雄形象塑造。选取了婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越、叱咤风云的儒将周瑜。这个少年得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。③（情）失势不失心，失意不失志的豪迈旷达。生不逢时，一腔抱负无法施展，只能仰望古人。不过“风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧，词人在失落中得到了暂时的解脱。随堂巩固补写出下列名句名篇中的空缺部分。1.《念奴娇·赤壁怀古》中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江淘洗干净的词句是：_______________，_____________，_____________。

2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞情写赤壁的险要地势的词句是：_______________，_____________，_____________。3.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________________，_________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。大江东去

千古风流人物浪淘尽

乱石穿空

惊涛拍岸