2025年语文小学六年级小升初毕业质量综合试卷测试题(带答案)

2025年语文小学六年级小升初毕业质量综合试卷测试题(带答案)1.看拼音写词语，把答案写在括号里。（每空1分，共8分）(1)yíngrào（）(2)qīngcuì（）(3)jīngyíng（）(4)shèjì（）(5)yōuxián（）(6)jǐnshèn（）(7)fèngxiàn（）(8)yíhàn（）答案：(1)萦绕(2)清脆(3)晶莹(4)设计(5)悠闲(6)谨慎(7)奉献(8)遗憾2.给加点字选择正确读音，用“√”标出。（每题1分，共6分）(1)伫立（zhùzhǔ）(2)酝酿（yùnyūn）(3)伶俐（línglìng）(4)酝酿（niàngliàng）(5)嶙峋（línlíng）(6)倔强（juéjuè）答案：(1)zhù√(2)yùn√(3)líng√(4)niàng√(5)lín√(6)jué√3.把词语补充完整，再任选一个写一句话。（每空1分，造句2分，共10分）(1)惊慌（）措(2)井然有（）(3)迫不（）待(4)心（）神怡(5)望而生（）答案：(1)失(2)序(3)及(4)旷(5)畏造句示例：“听到春游取消的消息，同学们惊慌失措，教室里顿时乱成一团。”4.按要求改写句子。（每题2分，共8分）(1)小鸟在枝头唱歌。（改为拟人句）(2)这不是小明的错。（改为反问句）(3)老师表扬了我们班全体同学。（改为“被”字句）(4)他跑得很快。（改为比喻句）答案：(1)小鸟站在枝头，亮开嗓子唱起清晨的第一支歌。(2)这难道是小明的错吗？(3)我们班全体同学被老师表扬了。(4)他跑得像离弦的箭一样快。5.阅读短文，完成后面问题。（共30分）材料一：“啪嗒——”一滴雨落在窗棂上，像是谁轻轻叩门。我抬头，看见灰蓝色的云被风撕成碎片，天空像一块被揉皱的宣纸。雨脚细密，斜斜地织成帘子，把远处的梧桐、近处的瓦檐、还有我，一并笼进朦胧的水墨里。奶奶说，雨是天空写给大地的信，每一滴都是滚烫的句读。我伸手，让那封信落在掌心——凉丝丝的，却带着云朵的体温。雨珠在掌纹里滚一滚，像找对了地址，倏地不见了。雨越下越大，瓦沟开始唱歌，“叮叮当当”地敲出瓷质的节拍。梧桐叶举起小小的杯盏，盛满又倾倒，发出清脆的碰杯声。我趴在窗沿，忽然听见“扑棱”一声，一只斑鸠掠过，翅尖划破雨幕，像谁用毛笔在宣纸上提了一笔，留下飞白。雨停得毫无征兆。最后一滴雨在晾衣绳上晃了半圈，像句号，轻轻落在地上。云被风拉走，天空重新铺平，阳光像金粉一样洒下来。屋檐还在滴水，“嗒——嗒——”，像意犹未尽的尾声。我跑出门，闻到泥土被雨哄睡后发出的呼吸，带着青草味的鼾声。低头，看见一行蚂蚁正搬运一片湿透的梧桐叶，像移动的小舟。它们秩序井然，仿佛刚才的雨只是背景乐，而生活才是正剧。(1)用“——”画出表现“我”触觉的句子。（2分）(2)短文把雨比作“信”，这样写的好处是什么？（3分）(3)文中哪两处运用了拟人？各举一例，并简析作用。（4分）(4)给短文拟一个不超过10字的标题。（2分）(5)结合语境，解释“飞白”一词的含义。（3分）(6)作者为什么结尾写“蚂蚁搬运梧桐叶”？（4分）(7)仿照“雨脚细密，斜斜地织成帘子”写一句描写雪的句子，要求含比喻。（4分）(8)用“意犹未尽”写一句与原文情境不同的话。（2分）(9)短文表达了作者怎样的情感？（3分）(10)请写出一句与“雨”有关的古诗句，并注明作者。（3分）答案：(1)“我伸手，让那封信落在掌心——凉丝丝的，却带着云朵的体温。”(2)把雨写成“信”，赋予雨情感与使命，突出天地交流，增添童话色彩，使景物鲜活。(3)例1：“瓦沟开始唱歌”，赋予瓦沟人的情态，写出雨声悦耳。例2：“泥土被雨哄睡后发出的呼吸”，把泥土写得有生命，表现雨后清新。(4)示例：雨信(5)指斑鸠掠过时翅尖划破雨幕留下的瞬间空白，像书法中故意留出的飞白，含蓄而灵动。(6)由自然到生活，由景到情，升华主题：风雨过后，平凡生命仍有序前行，点明“生活才是正剧”。(7)雪片轻盈，悄悄地给夜晚缝上一层银纱。(8)示例：故事讲完，篝火只剩红烬，大家仍围坐不动，意犹未尽。(9)对自然之美的惊喜、对平凡生活的热爱与敬畏。(10)好雨知时节，当春乃发生。——杜甫6.古诗文积累与运用。（每空1分，共12分）(1)海内存知己，__________。(2)__________，总把新桃换旧符。(3)纸上得来终觉浅，__________。(4)__________，化作春泥更护花。(5)山重水复疑无路，__________。(6)__________，天下谁人不识君。(7)《木兰诗》中表现木兰决心出征的句子是：__________，__________。(8)写出连续两句描写“月”的古诗：__________，__________。答案：(1)天涯若比邻(2)千门万户曈曈日(3)绝知此事要躬行(4)落红不是无情物(5)柳暗花明又一村(6)桃花潭水深千尺(7)万里赴戎机，关山度若飞(8)举头望明月，低头思故乡7.口语交际。（5分）情境：学校组织“图书漂流”活动，你的同桌把一本你心爱的绘本捐了出去，你有点舍不得。你会怎样既表达留恋，又支持活动？写一段不少于40字的话。答案示例：“那本书陪我度过了无数个夜晚，它的每一页都有我的指纹和笑声，说舍得是假的。但想到它会在另一个孩子手里继续发光，就像把一粒种子放进春天，我的心就释然了。去吧，带着我的温度去温暖下一位读者。”8.综合性学习。（6分）班级准备举办“身边的非遗”展板，请完成：(1)写出一种你家乡的非遗项目名称：__________（1分）(2)为它设计一句宣传标语，不超过16字：__________（2分）(3)为展板写一段引导语，不少于30字：__________（3分）答案示例：(1)芜湖铁画(2)锤敲千次，铁开成花(3)当烙铁遇上宣纸，钢铁也能开出写意山水。走进芜湖铁画，看匠人如何以锤为笔、以铁为墨，锻打出一幅幅黑白分明的东方素描。9.作文。（25分）从以下两题中任选一题，写一篇不少于500字的作文，文中不得出现真实校名、人名。题一：原来，______一直在我身边题二：站在时间的渡口要求：1.若选题一，先把题目补充完整；2.内容具体，感情真挚；3.不得抄袭，不得套作。作文