第十课《对兴奋剂坚决说“不”》教学设计地质版初中体育与健康八年级全一册

《对兴奋剂坚决说“不”》教学设计教材版本：地质出版社《体育与健康》八年级（全一册）授课年级：八年级课时安排：1课时（45分钟）授课教师：XXX授课时间：2025年X月X日一、指导思想本课以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为指导，坚持“健康第一、立德树人”的教育理念，落实体育学科核心素养中的“体育品德”与“健康行为”要求。依据地质出版社《体育与健康》八年级上册“体育道德与健康行为”单元的教学目标，围绕“对兴奋剂坚决说‘不’”这一主题，引导学生认识兴奋剂的本质、危害及使用后果，理解体育竞赛中公平、诚信、尊重的基本原则，树立“成绩靠汗水，荣誉靠实力”的正确体育观。通过案例剖析、规则解读、小组讨论、情景辨析和庄严承诺等多种教学方式，帮助学生筑牢道德底线，增强法治意识，自觉抵制兴奋剂，做诚实守信、阳光健康的体育少年。二、教材分析本课内容源于地质出版社《体育与健康》八年级上册“体育道德与健康行为”模块中的重要课题——《对兴奋剂坚决说“不”》。该单元在学生已了解体育精神、竞赛规则、健康生活方式的基础上，进一步聚焦体育诚信与反兴奋剂教育。教材明确指出：“使用兴奋剂不仅违反体育道德，更严重损害身心健康，是对公平竞赛的践踏。”本节课作为体育品德教育的关键内容，承担着帮助学生从“追求成绩”转向“崇尚真实”、从“盲目崇拜”走向“理性判断”的任务，具有鲜明的价值引领意义和现实教育价值。三、学情分析八年级学生正处于价值观形成的关键期，部分学生在体育活动中存在“唯成绩论”倾向，认为“只要赢了就行”，对兴奋剂的危害认识模糊，甚至误以为“运动员用兴奋剂是常态”。同时，他们对“什么是兴奋剂”“哪些物质属于兴奋剂”缺乏科学认知，容易将普通营养品与违禁药物混淆。此外，受网络信息影响，个别学生可能对某些“快速提升体能”的偏方产生好奇。该年龄段学生具备初步的规则意识和正义感，适合通过真实案例、权威解读和道德辨析，引导其树立正确的体育价值观。因此，本课应以科学事实为基础，以体育精神为内核，以行为引导为落点，帮助学生建立“零容忍”的反兴奋剂态度。四、教学目标1.知识与技能目标：了解兴奋剂的基本概念、常见类型（如合成类固醇、刺激剂、利尿剂等）及其对身体的危害。知道《反兴奋剂条例》及体育竞赛中关于兴奋剂的“三禁”原则：禁用、禁赛、禁奖。2.过程与方法目标：通过案例分析和小组讨论，辨析“合理补剂”与“违禁兴奋剂”的区别。能在模拟情境中做出符合体育道德的正确选择。3.情感态度与价值观目标：树立“公平竞争、诚实守信”的体育精神。增强法治意识和健康责任感，自觉抵制任何形式的兴奋剂，做阳光、真实、有品格的体育参与者。五、教学重难点教学重点：深刻认识兴奋剂对身体和体育精神的双重危害，理解“成绩必须靠真实努力获得”的体育价值观。教学难点：引导学生在追求成绩与遵守规则之间做出正确选择，将反兴奋剂意识内化为日常体育行为准则。六、教学准备1.多媒体设备（用于播放PPT、短视频《一枚金牌的代价》）2.兴奋剂危害对比图（如健康肌肉vs激素滥用导致的器官损伤）3.A4纸、彩色笔（用于小组绘制“我们的体育诚信承诺书”）4.情境辨析卡（如“教练给‘提神药’”“网购‘增肌粉’”“比赛前喝不明饮料”等）5.安全提示标识6.学生课前小调查（可选）：“你听说过兴奋剂吗？你觉得运动员用兴奋剂能理解吗？”（用于导入）注：所有内容严格依据国家体育总局反兴奋剂中心权威资料，确保科学性与合法性。七、教学过程（一）情境导入：一枚被收回的金牌（约5分钟）教师讲述真实案例：“某青少年田径锦标赛冠军小李，因赛后药检呈阳性被取消成绩，金牌收回，禁赛两年。原来，他服用了教练提供的‘提神药’，以为只是普通补品，却不知含有违禁成分。他的梦想，毁于一次无知的‘尝试’。”提问：“如果成绩是用兴奋剂换来的，还算真正的胜利吗？为什么连‘补品’也可能违法？”引导学生讨论：成绩的意义、诚信的价值、无知的风险。播放一段2分钟短视频，展示一名运动员因使用兴奋剂导致健康崩溃、职业生涯终结的真实故事。教师引出课题：“今天，我们就来学习——《对兴奋剂坚决说‘不’》，守护体育的纯洁，也守护自己的未来。”（二）新课讲授：兴奋剂，披着“捷径”外衣的毒药（约12分钟）教师通过PPT、图片和权威数据，科学讲解：1.什么是兴奋剂？指在体育竞赛中使用的、能够提高运动表现但被国际体育组织明令禁止的药物或方法，包括合成类固醇、刺激剂、利尿剂、血液回输等。2.兴奋剂的三大危害：身体危害：导致肝肾损伤、内分泌紊乱、心律失常，青少年使用可致发育畸形、不育甚至猝死；道德危害：破坏公平竞争，欺骗观众、队友和自己；法律后果：根据《反兴奋剂条例》，使用兴奋剂将被取消成绩、禁赛、通报批评，影响升学、就业甚至出国。3.“三禁”原则：禁用：任何情况下不得使用违禁物质；禁赛：一旦查出，立即取消资格并禁赛；禁奖：所有荣誉与奖励一律收回。强调：“体育的荣耀，来自汗水，而非药瓶。”（三）小组讨论：这是“补品”还是“陷阱”？（约10分钟）发放“情境辨析卡”，每组抽取一张，讨论判断与应对：情境1：教练说“吃这个蛋白粉能让你跳得更高”，但包装无生产信息。情境2：网上看到“三天增肌秘方”，含不明成分，价格便宜。情境3：比赛前，有人递来一瓶“能量饮料”，说是“特供”。任务：1.判断是否可能涉及兴奋剂风险；2.列出正确的处理方式（如查成分、问校医、拒绝服用）；3.设计一句“体育诚信口号”。每组绘制“我们的体育诚信承诺书”，写下集体誓言。教师巡视指导，提炼关键原则：不服用来源不明的药品或补剂；购买营养品认准正规渠道和“国食健字”标识；有疑问先咨询体育老师或校医；宁可输比赛，也不输品格。（四）情景辨析：你会怎么做？（约8分钟）教师呈现两个选择题，全班举手表决并说明理由：1.如果教练让你“试试这个药，保证拿第一”，你会？A.听教练的，反正别人也用B.坚决拒绝，并向学校反映2.如果朋友说“吃点类固醇没事，长得快”，你会？A.觉得有道理，可以试试B.劝他别碰，并告诉他危害教师总结：“真正的强者，不是靠药物伪装，而是靠日复一日的训练和诚实的心。”（五）总结升华：做有品格的体育人（约6分钟）教师总结：“今天我们明白，体育不仅是比速度、比力量，更是比品格、比诚信。兴奋剂或许能带来一时的成绩，但带走的，是健康、尊严和未来。真正的冠军，是那些在无人监督时依然选择诚实的人。”强调：“你的每一次训练，都该问心无愧；你的每一块奖牌，都该闪闪发光。对兴奋剂说‘不’，就是对自己说‘是’。”带领学生齐读口号：“成绩靠汗水，荣誉靠实力；对兴奋剂，坚决说‘不’！”布置课后任务：1.查阅国家体育总局“反兴奋剂中心”官网，了解青少年禁用物质清单；2.在班级“体育诚信墙”上签名，承诺终身远离兴奋剂。（六）安全教育与常规提醒（约2分钟）提醒学生：不随意服用任何未经确认的药品、补剂或“秘方”；购买运动营养品务必选择正规品牌，保留包装；如发现可疑行为，及时向体育老师或学校举报；校园体育活动坚持“健康第一、安全第一、诚信第一”。检查体育器材室药品管理，确保无违禁物品。八、板书设计采用“天平+奖杯”式板书，象征公平与荣誉：对兴奋剂坚决说“不”⚖️🏆┌──────────────────┐│兴奋剂危害：││—伤身体、毁健康、断前程││—破公平、失诚信、丢尊严││正确做法：││—不尝试、不轻信、不服用││—查来源、问老师、守规则│└──────────────────┘↓成绩靠汗水，荣誉靠实力；对兴奋剂，坚决说“不”！九、教学评价1.过程性评价：观察学生在讨论、辨析中的道德判断与规则意识。2.知识掌握评价：通过情境应对和承诺书内容，检测学生对兴奋剂危害与应对策略的理解。3.价值观评价：关注学生是否认同“诚实比成绩更重要”的体育精神。4.行为意向评价：检查“体育诚信墙”签名与课后任务完成情况。十、教学反思（课后填写）本课结束后，教师应反思：学生是否真正理解兴奋剂与普通营养品的区别？是否有学生存在“成绩至上”的误区？情境辨析是否贴近学生实际？如何与校医室、