统编版（五四制）七年级上册语文期中阶段综合提优卷A卷（含答案）

第第页统编版（五四制）七年级上册语文期中阶段综合提优卷A卷一、任务一：征途见风景下面是活动开场词，请你解决其中的语言文字问题。有人说，少年征途是一次次遇见，遇见高大巍峨的山，遇见幽深秀丽的谷，遇见宁静澄清的湖，每造fǎng一处地方，我们总会带走一些回忆。也有人说，少年征途是一次次告别，告别夜深时为你沉默送行的星，告别风起时门口那棵依依不舍的树，告别黎明时快乐歌唱的鸟。告别固然伤感，却不能消却我们的满怀热chén。让我们在旅途中寻觅滚烫的人生，邂逅勇敢的心灵。1．请根据语境，写出加点字正确的读音。①澄清②寻觅2．请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。①造fǎng②热chén3．小语说：“回望语文学习之旅中的四时变换，我们收获满满。”请你和他一起完成下面的发言。翻开语文课本，尽览四季流转，自然的启迪引领我们成长。朱自清先生妙笔绘卷，“红的像火，，”，春花烂漫，恰如我们的青春正好；鲁迅先生的百草园夏意正浓，“，蟋蟀们在这里弹琴”，趣味盎然，难忘童年的欢乐美好；魏武帝曹操登山望海，但见“树木丛生，，，”，秋风掀起滔天的波澜，雄健有力，是他胸中澎湃的豪情；“，”（王湾《次北固山下》），诗人王湾于岁暮腊寒之时行舟江上，感受到新一年的春意，乐观向上。二、任务二：征途遇经典小秦做了一份《朝花夕拾》人物集。请完成下面小题。名著作者人物集《朝花夕拾》鲁迅①寿镜吾；②衍太太；③藤野先生；④范爱农；⑤陈莲河；⑥阿长4．请根据你对鲁迅的了解，选择你认为不应该出现在鲁迅好友名单中的人物（）A．①③ B．②⑤ C．③⑥ D．④⑥5．结合名著内容，在人物集中选一人说明其无法出现在鲁迅好友名单中的理由。三、任务三：征途有感悟小语对阅读文学作品有深刻的感悟，他写了下面一段文字，请修改完善。

①文学是生活的镜子，它反映着人生的百态。通过阅读文学作品，我们（）能领略到不同的人生风景，（）能从中汲取智慧和力量。②我们要用心去品味作品中的每一个字、每一句话，体会作者的情感，领悟作品的内涵。③正如苏轼所说：“腹有诗书气自华”，读书不仅能丰富我们的知识，还能提升我们的气质。④让我们在文学的海洋里遨游，与经典为伴，与智慧同行。6．在第①句括号内填入恰当的关联词。7．第②句有语病，请提出修改建议。8．第③句有一处标点符号使用有误，请修改。四、任务四：征途有锦囊阅读下面的材料，完成各题。材料一：①北京同仁堂、天津狗不理、上海光明……随着2024年中国品牌日活动的举办，大家耳熟能详的老字号品牌再次唤起人们的独特记忆。目前我国已有1455家中华老字号，平均“年龄”近140岁。②扎实做调研，为老字号拓宽新市场。上海制皂（集团）有限公司拥有蜂花、美加净等老字号品牌。近年来，公司不断推陈出新，通过与故宫博物院联名、发布品牌虚拟人等方式吸引更多消费者。公司副总经理欧阳倚玲表示，老字号要传承创新，一定要通过扎实的客户调研，将符合当下消费趋势和消费习惯的产品推向市场。③拥抱新技术，为老字号打开新空间。在北京同仁堂展位，观众们排起长队等待体验AI健康师。将双手放置在感应器上，AI健康师便可分析出用户身体状况，并给出相应调理建议。④跨界融合，为老字号注入新活力。主营传统糕点的百年老字号品牌乔家栅，于2019年创立了跨界品牌“乔咖啡”，通过西式咖啡＋中式糕点的形式来吸引年轻消费者。（摘编自《积蓄中国品牌新势能》，《经济日报》2024年5月20日）材料二：①“斑布竹纸、千禾酱油、王家渡午餐肉……这些东西都用过，原来都是眉山造！”在中国品牌日活动现场，不少观展者发出感叹。②5月中旬，2024年中国品牌日活动在上海举行，“东坡故里”眉山市“亮”出一批名优特产、硬核科技、国潮新品，向世界展现靓丽风采。“东坡故里”“天府南门”“沉银宝地”“竹编之乡”……构成了眉山独特的文化背景和故事元素，使眉山品牌在市场上具有更强的辨识度和吸引力。③“东坡制造”“东坡味道”展区带给参观者许多惊喜。来自“天府星座”的“东坡号卫星”模型，在展示中格外亮眼。环天智慧科技有限公司工作人员介绍，由10颗卫星组成的眉山“天府星座”，可以针对自然资源、生态环境、水利水务、农业生产、城市管理等领域，完成高精度监测任务，并提供专题信息服务。④“东坡味道”板块展示了眉山“东坡大米”“眉山春橘”“东坡泡菜”等品牌。被称为“北纬30度奇迹”的“眉山春橘”系列产品已然走出国门，丹棱橘橙乘着“一带一路”东风，远销泰国、乌兹别克斯坦等国。（摘编自《“眉山品牌”闪耀中国品牌日》，《四川日报》2024年5月27日）材料三：①上汽集团去年海外市场销售超过120万辆，连续8年保持整车出口国内行业第一；海信激光电视去年在德国、法国等国家销量同比增长超70%；从文莱淡布隆跨海大桥到巴基斯坦PKM高速公路，中建集团在140多个国家和地区打造超过8000张“中国建造”名片……扬帆出海、开拓市场，大批中国品牌闪耀国际市场。②服务大局，中国品牌阔步迈向未来。近年来，许多中国品牌企业主动履行社会责任，服务国家发展大局。从光伏租赁合作模式推广到充电桩建设、电磁厨房改造，南方电网公司在广东省清远市新马村全面助力乡村振兴；伊利引领54家供应商完成低碳转型，通过持续推进“种养一体化”新模式，促进绿色低碳发展；聚焦公益教育，近年来海尔累计投入希望工程1.34亿元，援建希望学校386所，覆盖26个省份。③十年树企业，百年树品牌。中国品牌前景可期，中国企业前程远大。（摘编自《中国品牌高质量发展步履坚实》，《人民日报》2024年5月9日）9．在品牌的传承创新上，“眉山品牌”与上海制皂、北京同仁堂等老字号有哪些相同经验？请根据材料一、材料二简要概括。10．有“馍夹乾坤”之称的西安，除了肉夹馍外，还有羊肉泡馍、凉皮、肉丸胡辣汤、甑糕等特色美食。请结合以上三则材料，为政府打造地方特色品牌提两条建议。11．下列对以上材料的理解和判断正确的一项是（）A．由材料一可知，老字号品牌要传承创新，需要拥抱新技术，为老字号品牌打开新空间。B．“眉山品牌”已然走出国门，闪耀国际市场。C．上汽集团、海信激光电视等闪耀国际市场，体现了海外人们对中国品牌的信任。D．一直以来，许多中国品牌企业主动履行社会责任，服务国家发展大局，前程远大。阅读下面的文字，完成各题。豆里烟火人间宋扬①我平淡的旧日生活曾被一粒粒黄灿灿的豆子照上一抹暖光。②在我的家乡，人们提起豆子，特指的是大豆。昔日耕种的年代，豆子只是大米、玉米、红薯之外可有可无的陪衬，并没有获得成行成排大规模播种的机会。肚里荤腥少，乡亲们对稻谷、红薯、玉米的需求量大，豆子产量低，只能在稻田边的田埂侧或玉米地的边边角角见缝插针零星点上一些。③稻谷渐黄的时候，豆荚慢慢饱满起来。忍不住馋嘴的可以开始采剥青豆了。此时的豆子，豆香气最为浓郁，用来烧猪肉、烧鸡最合适不过了。第一批青豆上市，其价钱都快赶上猪肉了。我家自是舍不得吃青豆的，母亲把青豆一粒粒剥下来，背到镇上卖给吃得起的人家。母亲也兼卖别的蔬菜——茄子、生姜、黄瓜、南瓜……她心疼我和妹妹正在长身体，卖掉青豆，有时也割回两斤猪肉，用来炒青椒。如果恰逢雨天，生意不好，青豆没卖完，我和妹妹就也能吃上心心念念的青豆烧肉了。④收走稻谷，砍掉玉米秆，充当配角儿的豆子仿佛深秋田野这部大戏的唯一主角儿。秋风吹，百草黄，豆叶渐枯，一粒粒成熟的豆子只等时间赋予它们深沉，赋予它们金黄。找个晴朗的日子，母亲细心地把田埂里一串串饱满的豆荚逐个拔起，然后背回家中，让它们平躺在太阳底下翻晒。我好奇地看着豆子在豆荚里不断收缩，一翻便能听到豆子的滚动，哗哗作响。有的豆荚已被晒开口，啪嗒……啪嗒……声音此起彼伏。无数豆粒破壳而出，在空中飞舞，它们终于见到了属于自己的第一抹秋阳。⑤母亲把晒干的豆子收拢来，装了小半蛇皮口袋，小心埋进谷仓里的谷堆中，她要用谷子的干燥保障豆子不回潮，不被虫蛀。这些豆子，将在腊月二十八九派上大用场。⑥转眼到了腊月二十八的晚上，母亲从谷堆里刨出那小半袋豆子，挑出两碗留作种子。剩下的，洗干净了，通通倒进大盆里，加入清水浸泡。第二天一大早，我们来到老石匠凿的大磨盘前。大家端着头晚泡好的豆子，挑着准备装豆浆的空桶。往磨盘里添豆子的掌勺工作，大人们不放心交给我们小孩子操持。勺中豆多豆少、水多水少，全靠经验，还得手快。这样精细的活儿，自然只能交给心灵手巧的女人们。磨盘“嘎吱嘎吱”的单调韵律中掺着大人们爽朗的笑声，小孩子们在磨盘旁的院坝里玩弹珠，打纸烟盒，真真假假地干仗……直到所有豆子都磨完了，才各自回家去。⑦豆浆挑回家，用纱布滤掉豆渣，立即上灶煮。父亲把豆浆倒进锅里，浆水一开，母亲舀出两大碗，兑上过年才买一些的白砂糖，招呼我和妹妹趁着热品尝。多年后的今天，豆浆早已是最稀松平常的早餐之一，但我固执地以为后来喝过的所有豆浆都远不及那些年母亲做的豆浆的万分之一。大概是因为那豆浆里蕴含着父母的深情厚谊，交织着邻里的欢声笑语，映照着时光的悠悠印记，还闪烁着生活中的点点光泽。⑧去年回老家时，我从老房子门口经过。不经意间，我又看见那个荒芜的磨盘，它半陷在老房子门前的自留地里，已经太久没有豆子相磨相伴。它干缩着，蜷曲着，四野的藤草像潮水一样漫过来，几乎就要将它完全淹没了。⑨汪曾祺先生说：“四方食事，不过一碗人间烟火。”我想，那青豆、那豆浆便是我生命中常忆常新的人间烟火。（选自《中国青年作家报》，有删改）12．【理清思路】同学们发现文章是以豆子为线索展开叙述的，希望进一步探讨作者的写作思路。请你补充内容，理清文脉。13．【赏析语句】批注式阅读是一种高效的阅读方法。请你从修辞手法的角度为第⑦段画线句子作批注。大概是因为那豆浆里蕴含着父母的深情厚谊，交织着邻里的欢声笑语，映照着时光的悠悠印记，还闪烁着生活中的点点光泽。14．【段落作用】文章第⑨段意蕴深远，同学们想深入理解其作用。请结合文章，从内容和结构两个方面谈谈你的看法。15．【绘制插图】同学们设计了两幅图，请你仔细观察画面，结合文章内容，简要谈谈哪一幅更适合作文章插图。阅读下面的文言文，完成各题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》）【乙】何晏七岁，明惠若神，魏武奇爱之，因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方①，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。张吴兴年八岁，亏齿，先达知其不常②，故戏之曰：“君口中何为开狗窦③？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。”（选自《世说新语》）【注释】①方：方框。②不常：不寻常。③窦：洞。16．根据提示，解释下列句子中加点的词。文言词句方法提示解释陈太丘与友期行成语推断法：不期而至元方时年七岁课内积累法故戏之曰联系前后文，结合语境推断它的意思魏武知之课内迁移法：知之者不如好之者17．下列句子中加点的“而”，与“相委而去”中的“而”意义和用法全都相同的一项是（）A．人不知而不愠 B．择其善者而从之C．博学而笃志 D．思而不学则殆18．请将下面的句子翻译成现代汉语。①友人惭，下车引之。②人问其故，答曰：“何氏之庐也。”19．何晏和张吴兴也像元方一样机智聪慧，他们二人的回答巧妙在哪里呢？请谈谈你的理解。阅读下面的古诗，完成各题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。20．诗中“杨花”“子规”这两个意象有什么作用？21．请从修辞的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。五、任务五：征途获启迪22．回顾一年的时光流转，总有一些美好的记忆铭刻在心：春花烂漫惹人醉，银装素裹引情思，总有一处景，让我们流连；雁能达意，月能传情，总有一种物，会触动我们的心弦；与朋友、家人、老师相处的时光那么美，总有一束光，会投进我们的心房。请以《铭刻在我心》为题，写一篇文章。要求：①文章不少于600字；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

答案解析部分【答案】1．chénɡ；mì2．访；忱【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。1．本题考查基础字音。“澄清”的“澄”应为“chénɡ”；“寻觅”的“觅”应为“mì”。

故答案为：chénɡ；mì2．本题考查基础字形。“fǎng”应为“访”；“chén”应为“忱”。

故答案为：访；忱3．【答案】粉的像霞；白的像雪；油蛉在这里低唱；百草丰茂；秋风萧瑟；洪波涌起；海日生残夜；江春入旧年【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：的、霞、蛉、低、茂、涌

①②朱自清的《春》中，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地描绘出春花五彩缤纷的艳丽景象，展现出春天的生机与活力，与青春正好相呼应。

④⑤⑥曹操的《观沧海》中，“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”描绘了大海的壮阔景象。前两句写岛上树木繁茂、百草丰美，后两句写秋风呼啸，大海涌起巨大的波涛，展现出大海的雄伟气势，也体现出曹操胸中澎湃的豪情。

⑦⑧王湾的《次北固山下》中，“海日生残夜，江春入旧年”描写了时序交替中的景物，在岁暮腊寒之时，江上日出，旧年未过却已有春意，蕴含着自然的理趣，传达出诗人乐观向上的心境。

故答案为：粉的像霞，白的像雪；油蛉在这里低唱；百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起；海日生残夜，江春入旧年

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】4．B5．示例一：我选择衍太太。因为衍太太在“我”的父亲临死时，表现出了对封建礼节的坚持，致使“我”的父亲无法安静辞世，这让作者感到厌恶。示例二：我选择陈莲河。陈莲河是典型的庸医形象，他用药奇特难寻、故弄玄虚，出诊费又异常昂贵，具有封建思想，没有让鲁迅父亲的病得到有效的医治，草菅人命。【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。4．本题考查对《朝花夕拾》中人物形象的理解和分析。①寿镜吾：鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描述了寿镜吾先生，他是鲁迅幼年的私塾老师，为人方正、质朴、博学，对鲁迅的求学之路有着重要影响，可视为鲁迅尊重的师长，在一定程度上也可看作好友式的人物。②衍太太：在《琐记》和《父亲的病》中出现，她是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色，如怂恿孩子吃冰、给鲁迅看不健康的画等，鲁迅对她持批判态度，她不应出现在好友名单中。③藤野先生：出自《藤野先生》，藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师，他毫无民族偏见，认真为鲁迅修改讲义等，对鲁迅影响深远，是鲁迅敬重和感激的人，可视为好友般的师长。④范爱农：在《范爱农》中，范爱农是鲁迅的朋友，他们在日本时有过误会，回国后又相遇并交往，范爱农是一位觉醒的知识分子，坦率正直，有一颗爱国心，鲁迅对他有着深厚的友情。⑤陈莲河：《父亲的病》中的人物，他是庸医，用奇怪的药引和独特的药方欺骗患者，导致鲁迅父亲的病未能得到有效治疗，鲁迅对他充满批判和厌恶，不应出现在好友名单中。⑥阿长：出自《阿长与〈山海经〉》，阿长虽然迷信、唠叨，但她善良、朴实，关心鲁迅，为他买来心仪的《山海经》，鲁迅对她怀有敬意和怀念之情，可看作是亲近的人。故答案为：B5．本题考查学生对名著中具体人物形象的深入分析能力。①以衍太太为例：在《琐记》里，衍太太在鲁迅父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲，让父亲临终前不得安宁，体现出她对封建礼节的盲目遵循和冷漠无情。她还鼓励孩子吃冰、打旋等不良行为，事后又装好人，鲁迅对她这种虚伪、丑恶的嘴脸十分厌恶，所以衍太太无法出现在鲁迅好友名单中。②以陈莲河为例：陈莲河作为医生，为了骗取钱财，开出的药引稀奇古怪，如“原配的蟋蟀一对”等，还故弄玄虚，说什么“舌乃心之灵苗”，出诊费也很高。他没能治好鲁迅父亲的病，反映出他医术的不精和作为庸医的本质，鲁迅对他充满了批判和不满，因此他也不能出现在好友名单中。

故答案为：示例一：我选择衍太太。因为衍太太在“我”的父亲临死时，表现出了对封建礼节的坚持，致使“我”的父亲无法安静辞世，这让作者感到厌恶。

示例二：我选择陈莲河。陈莲河是典型的庸医形象，他用药奇特难寻、故弄玄虚，出诊费又异常昂贵，具有封建思想，没有让鲁迅父亲的病得到有效的医治，草菅人命。【答案】6．不仅还7．将“体会作者的情感，领悟作品的内涵”改为“领悟作品的内涵，体会作者的情感”。8．将冒号改为逗号。【解析】【点评】（1）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。

（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（3）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。6．本题考查对关联词的理解和运用能力。“不仅……还……”是表示递进关系的关联词。在“通过阅读文学作品，我们（）能领略到不同的人生风景，（）能从中汲取智慧和力量”这句话中，“领略到不同的人生风景”和“从中汲取智慧和力量”存在程度上的递进。先是对人生风景有直观的感受，进而能够从这些感受中获取更深层次的智慧和力量，所以使用“不仅……还……”能准确地体现出这种逻辑关系。

故答案为：不仅，还7．本题考查对病句的辨析和修改能力。在阅读文学作品时，通常需要先对作品整体进行理解和把握，领悟作品所传达的深刻内涵，这是对作品深层次的理解。而体会作者的情感是在领悟作品内涵的基础上，进一步感受作者在创作时所融入的个人情感。所以原句“体会作者的情感，领悟作品的内涵”语序不当，应改为“领悟作品的内涵，体会作者的情感”，这样更符合人们的认知和阅读逻辑。

故答案为：将“体会作者的情感，领悟作品的内涵”改为“领悟作品的内涵，体会作者的情感”。8．本题考查对标点符号使用规则的掌握。“腹有诗书气自华”在这里是直接引用苏轼所说的话，但它作为句子的一部分，并非独立引用。当引用内容作为句子成分时，句末的标点符号应放在引号外面。原句中“正如苏轼所说：‘腹有诗书气自华’”，这里使用冒号和引号将诗句单独引出来，且句号在引号内，不符合标点使用规范，应将冒号改为逗号，即“正如苏轼所说，‘腹有诗书气自华’”，使标点使用正确。

故答案为：将冒号改为逗号。【答案】9．扎实做市场调研，以了解消费者需求和市场趋势；积极拥抱新技术，为品牌发展打开新空间；注重跨界融合，为品牌注入新活力。10．示例：①深入挖掘西安特色美食的文化内涵；②利用新技术进行品牌创新和推广。11．A【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

（3）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。9．本题考查对材料内容的理解和概括能力。①扎实做市场调研：材料一中提到上海制皂（集团）有限公司“通过扎实的客户调研，将符合当下消费趋势和消费习惯的产品推向市场”，材料二中眉山市“亮”出名优特产等品牌，这些品牌的打造必然也是基于对市场和消费者需求的了解，只有了解消费者需求和市场趋势，才能推出符合市场需求的产品，所以“眉山品牌”和上海制皂等老字号都有扎实做市场调研以了解消费者需求和市场趋势的经验。②积极拥抱新技术：材料一中北京同仁堂展位观众排队体验AI健康师，利用新技术为品牌发展打开新空间；材料二中眉山“天府星座”的卫星可以完成高精度监测任务并提供专题信息服务，这是眉山品牌利用新技术提升品牌竞争力的体现，说明二者都积极拥抱新技术。③注重跨界融合：材料一中百年老字号品牌乔家栅创立跨界品牌“乔咖啡”，通过西式咖啡＋中式糕点的形式吸引年轻消费者；材料二中眉山品牌虽然没有直接提及跨界融合，但从其展现的独特文化背景和故事元素，以及推出不同类型的产品（如科技产品与农产品等）可以看出，眉山品牌也在进行多方面的融合创新，为品牌注入新活力，与老字号品牌在跨界融合上有相同经验。

故答案为：扎实做市场调研，以了解消费者需求和市场趋势；积极拥抱新技术，为品牌发展打开新空间；注重跨界融合，为品牌注入新活力。10．本题考查对材料内容的迁移运用能力。①深入挖掘西安特色美食的文化内涵：结合材料二中眉山市利用“东坡故里”“天府南门”等独特的文化背景和故事元素，使眉山品牌在市场上具有更强的辨识度和吸引力。西安有“馍夹乾坤”之称，还有众多特色美食，政府可以深入挖掘这些美食背后的文化故事、历史渊源等，打造具有文化特色的地方品牌，提升品牌的吸引力和竞争力。②利用新技术进行品牌创新和推广：根据材料一中上海制皂通过与故宫博物院联名、发布品牌虚拟人等方式吸引更多消费者，以及北京同仁堂利用AI健康师为品牌打开新空间，还有材料三中中国品牌利用各种方式在国际市场闪耀等例子，西安政府可以引导特色美食品牌利用新技术，如利用互联网进行线上推广、开发相关的美食APP、利用虚拟现实技术展示美食制作过程等，进行品牌创新和推广。

故答案为：示例：①深入挖掘西安特色美食的文化内涵；②利用新技术进行品牌创新和推广。11．本题考查对材料内容的理解和判断能力。

A.正确；

B.材料二中只是说“眉山春橘”系列产品走出国门，不能得出“眉山品牌”已然走出国门的结论，该选项以偏概全；

C.材料三中列举上汽集团、海信激光电视等闪耀国际市场，主要是体现中国品牌在国际市场的发展情况，不能直接得出体现了海外人们对中国品牌的信任，该选项过度解读；

D.材料三中说“近年来，许多中国品牌企业主动履行社会责任，服务国家发展大局”，而不是“一直以来”。

故答案为：A【答案】12．采剥豆子；浸泡豆子；品尝豆浆13．这句话运用了排比的修辞手法，通过四个结构相似的短语，生动而深刻地表达了作者对豆浆所蕴含的父母深情、邻里欢乐、时光印记和生活光泽的感慨，增强了语言的表现力，使情感更真挚。14．从内容上看，先引用汪曾祺先生的话，点明“人间烟火”的主题，强调日常饮食中蕴含着生活的真谛；接着指出青豆、豆浆是自己生命中常忆常新的人间烟火，具体说明了“人间烟火”在文中的体现，表达了作者对过去生活的怀念和对平淡生活中美好情感的珍视。从结构上看，呼应标题，总结全文，使文章结构更加严谨。15．示例：第一幅图更适合作文章插图。因为这幅图展示了大人们磨豆浆和小孩子们在磨盘旁玩耍的场景，与文章中提到的磨制豆浆的情节相吻合。同时，图中的人物互动和场景布置也充满了温馨和欢乐的气息，能够很好地体现文章的主题和氛围。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。12．本题考查对文章写作思路的梳理能力。文章围绕豆子展开叙述，按照时间顺序和事件发展来梳理。在第③段提到“忍不住馋嘴的可以开始采剥青豆了”，可概括为“采剥豆子”；第⑥段中“母亲从谷堆里刨出那小半袋豆子……洗干净了，通通倒进大盆里，加入清水浸泡”，可概括为“浸泡豆子”；第⑦段“父亲把豆浆倒进锅里……招呼我和妹妹趁着热品尝”，可概括为“品尝豆浆”。故答案为：采剥豆子；浸泡豆子；品尝豆浆13．本题考查对修辞手法的赏析能力。句子“大概是因为那豆浆里蕴含着父母的深情厚谊，交织着邻里的欢声笑语，映照着时光的悠悠印记，还闪烁着生活中的点点光泽”运用了排比的修辞手法。四个“……着”的结构相似的短语，从不同角度阐述了豆浆所承载的意义，即父母的深情、邻里的欢乐、时光的印记和生活的光泽。这种修辞手法增强了语势，使表达更加丰富和有力，让读者更能深刻地感受到作者对那段时光的怀念和感慨，使情感表达更加真挚。故答案为：这句话运用了排比的修辞手法，通过四个结构相似的短语，生动而深刻地表达了作者对豆浆所蕴含的父母深情、邻里欢乐、时光印记和生活光泽的感慨，增强了语言的表现力，使情感更真挚。14．本题考查对文章段落作用的分析能力。①内容方面：引用汪曾祺先生“四方食事，不过一碗人间烟火”的话，点明了文章“人间烟火”的主题，强调了日常饮食与生活真谛的紧密联系。接着指出青豆、豆浆是自己生命中常忆常新的人间烟火，具体说明了“人间烟火”在文中的体现，表达了作者对过去生活中那些平淡却充满温情的日子的怀念，以及对其中蕴含的美好情感的珍视。②结构方面：与标题“豆里烟火人间”相呼应，使文章的主题更加突出。同时，对前文围绕豆子展开的回忆进行了总结，使文章结构更加完整、严谨。

故答案为：从内容上看，先引用汪曾祺先生的话，点明“人间烟火”的主题，强调日常饮食中蕴含着生活的真谛；接着指出青豆、豆浆是自己生命中常忆常新的人间烟火，具体说明了“人间烟火”在文中的体现，表达了作者对过去生活的怀念和对平淡生活中美好情感的珍视。从结构上看，呼应标题，总结全文，使文章结构更加严谨。15．本题考查对文章内容的理解和对插图选择的判断能力。第一幅图展示了大人们磨豆浆和小孩子们在磨盘旁玩耍的场景。文章第⑥段详细描述了大家来到大磨盘前磨豆子的情景，“磨盘‘嘎吱嘎吱’的单调韵律中掺着大人们爽朗的笑声，小孩子们在磨盘旁的院坝里玩弹珠，打纸烟盒，真真假假地干仗”，这幅图与文章中这一情节高度吻合。图中人物互动和场景布置所体现出的温馨和欢乐氛围，能够很好地展现文章的主题和当时的生活场景，让读者更直观地感受到那段充满烟火气的时光。而第二幅图主要展示的是一个石磨，相对单一，不能像第一幅图那样全面体现文章中的人物和情节。

故答案为：示例：第一幅图更适合作文章插图。因为这幅图展示了大人们磨豆浆和小孩子们在磨盘旁玩耍的场景，与文章中提到的磨制豆浆的情节相吻合。同时，图中的人物互动和场景布置也充满了温馨和欢乐的气息，能够很好地体现文章的主题和氛围。【答案】16．约定；当时；故意；知道，懂得17．B18．①朋友惭愧，下车来拉元方。②别人问他为什么这样，（他）回答说：“这是何家的房子。”19．面对魏武帝“欲以为子”，何晏随机应变，借画自家房子的方法巧妙拒绝魏武帝。张吴兴面对对方“开狗窦”的戏弄，以“正使君辈从此中出入”回应，暗指对方为狗，巧妙反击，维护自己的尊严。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候就离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。【乙】何晏七岁的时候，聪明伶俐就像是神童，魏武帝曹操非常喜爱他。因为何晏生长在宫中，魏武帝想把他收为义子。何晏于是在地上画了一个方框，自己待在里面。别人问他这样做的原因，他回答说：“这是何家的房子。”魏武帝知道了这件事，就把他送回了何家。张吴兴八岁时，牙齿掉了（“亏齿”可理解为牙齿有缺损），前辈（有德行的前辈）知道他不是平常的孩子，所以跟他开玩笑说：“你嘴里为什么开了一个狗洞？”张吴兴应声回答说：“正是让你们这样的人从这里出入。”16．本题考查对文言实词的理解能力。①“陈太丘与友期行”：运用成语推断法，“不期而至”中“期”是约定的意思，所以此处“期”解释为约定。②“元方时年七岁”：根据课内积累，“时”在文言文中常见意思为当时，这里就是元方当时七岁。③“故戏之曰”：联系前后文，前文提到先达知道张吴兴不寻常，所以这里是故意戏弄他，“戏”解释为故意。④“魏武知之”：采用课内迁移法，“知之者不如好之者”中“知”是知道、懂得的意思，所以此处“知”也是知道、懂得。

故答案为：约定；当时；故意；知道，懂得17．本题考查对文言虚词意义和用法的辨析能力。“相委而去”中“而”表示顺承关系，可译为“然后”“就”。

A.“人不知而不愠”中“而”表示转折关系，可译为“却”。翻译：人家不了解我，我却不恼怒；

B.“择其善者而从之”中“而”表示顺承关系，可译为“然后”。翻译：选择他的优点然后向他学习。与“相委而去”中的“而”意义和用法相同；

C.“博学而笃志”中“而”表示并列关系，可译为“并且”。翻译：广泛学习并且坚定自己的志向；

D.“思而不学则殆”中“而”表示转折关系，可译为“却”。翻译：只思考却不学习就会疑惑。

故答案为：①朋友惭愧，下车来拉元方。②别人问他为什么这样，（他）回答说：“这是何家的房子。”18．本题考查文言文句子的翻译能力。①重点字词：“惭”，感到惭愧；“引”，拉。②重点字词：“故”，原因；“庐”，房子。

故答案为：①朋友惭愧，下车来拉元方。②别人问他为什么这样，（他）回答说：“这是何家的房子。”19．本题考查对人物形象和语言艺术的分析能力。①何晏：魏武帝想把何晏当作自己的儿子，何晏不想答应但又不能直接拒绝。他通过画地令方，自处其中，并说“何氏之庐也”，以这种随机应变的方式，委婉地表明自己还是何家的人，巧妙地拒绝了魏武帝，既没有让魏武帝难堪，又维护了自己的立场。②张吴兴：先达故意戏弄张吴兴，说他口中开狗窦。张吴兴以“正使君辈从此中出入”回应，意思是说这个洞正好让你们这些人从中出入，暗指对方为狗，巧妙地反击了对方的戏弄，维护了自己的尊严，展现出机智聪慧的一面。

故答案为：面对魏武帝“欲以为子”，何晏随机应变，借画自家房子的方法巧妙拒绝魏武帝。张吴兴面对对方“开狗窦”的戏弄，以“正使君辈从此中出入”回应，暗指对方为狗，巧妙反击，维护自己的尊严。【答案】20．“杨花”与“子规”点明了暮春时节，给读者以画面感，同时，“杨花”飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。21．运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当作友好的使者，让它带着自己的愁心陪伴友人到夜郎西，生动形象地表达出诗人对友人的关怀、思念和牵挂之情。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。20．本题考查对古诗中意象作用的理解能力。①首先，“杨花落尽子规啼”描绘了一幅暮春景象。“杨花”即柳絮，在暮春时节飘落，“子规”即杜鹃鸟，在暮春时节常啼叫。这两个意象点明了时间是在暮春，为全诗营造了一种特定的氛围。②从意象的象征意义来看，“杨花”飘忽不定，在空中漫天飞舞，没有固定的去处，这就如同被贬谪的友人王昌龄，他的前途命运就像这飘忽的杨花一样未卜。“子规”的叫声常常是“不如归去”，诗人借子规的啼声，表达了对远走他乡、跋山涉水前往偏远之地的友人王昌龄的关怀，希望他能够早日归来。所以这两个意象既点明了时节，又烘托了气氛，还蕴含着诗人对友人的情感。

故答案为：“杨花”与“子规”点明了暮春时节，给读者以画面感，同时，“杨花”飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。21．本题考查对古诗中修辞手法的赏析能力。①“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了拟人的修辞手法。诗人将自己的“愁心”寄托给明月，把明月当作一个能够理解自己心意、可以传递情感的使者。明月本是无情之物，但在这里被赋予了人的情感和行为，它会陪伴着友人一直到达夜郎西。②这种修辞手法的运用，生动形象地表现出诗人对友人的深切关怀、思念和牵挂之情。诗人无法亲自陪伴友人前往偏远之地，只能借助明月将自己的情感传递过去，让友人在远行途中也能感受到自己的心意，使抽象的情感变得具体可感。

故答案为：运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当作友好的使者，让它带着自己的愁心陪伴友人到夜郎西，生动形象地表达出诗人对友人的关怀、思念和牵挂之情。22．【答案】【范文】铭刻在我心我已走过十五个春秋，往日的稚气的想法与天真无邪的笑容已不复存在，身上充满的更多的是锐利的雄心与永不言败得意志。人一生困难与苦涩，快乐与甜美总是互相结伴