2024年小班音乐教学设计

2024年小班音乐教学设计

小班音乐教学设计1

一、导入

1.老师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。

2.引出歌词

老师提问：刚才我们都作了些什么动作？

（老师引导幼儿做对答的嬉戏，看我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练习说歌词）

二、学习歌曲（乐幼教）

1.念说歌词

老师放音乐，与幼儿一起根据音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。

2.学唱歌曲

（1）老师边做动作、边示范演唱歌曲。

提问：歌曲中唱得和我们做的动作一样吗？歌曲是怎样唱的？

（让幼儿随老师T小声的'清唱歌曲）

（2）引导幼儿反复练习2-3遍

三、嬉戏

1.师幼互动：在幼儿驾驭歌曲的撤出上,老师说嬉戏规则。

（引导幼学习对唱的方法，老师领唱幼儿对唱，每唱一遍将相同的动作变换着做，让幼儿

仿照。）

2.互动

请一名幼儿领唱其他幼儿对唱。

（要求领唱幼儿声音洪亮）

3创建性嬉戏

启发幼儿创编不同的动作，老师帮助幼儿仿编歌曲，边演边唱。

（拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等。）

4.请幼J与自己喜爱的小伙伴一起合作嬉戏。

四、老师小结

表扬表现好的宝宝，井随音乐学妈妈做动作出活动室。

小班音乐教学设计2

分析

《3—6岁儿童学习与发展指南》提到：幼儿喜爱倾听各种好听的声音。而自然界、生活中，

到处充溢着节奏。这也给了我们启示，老师应多带领孩子从现实生活入手，挖掘节奏，找寻节奏。

在听听、玩玩、仿照中，逐步形成节奏意识。每个孩子都喜爱能够发出声音的东西,更喜爱敲敲

打打。幼儿园的打击乐活动正好能满意幼儿的这一需求。但是，组织打击乐活动并不是T牛简单

的事，组织小班打击乐活动就更难了。小班幼儿年龄小，限制实力差，对音乐的感受实力匕啜弱，

这给打击乐活动带来了困炬。这一次，我依据本班幼儿的爱好，结合当下主题《小不点儿》，进

行了一次打击乐活动的尝试。

目标

1.倾听音乐，能用不同的动作来表现快节奏和慢节奏的乐句。

2.在"洗"、"刷"的嬉戏情境中，体会劳动的欢乐.

打算

1.半圆形座位

2.人手一个塑料袋、一把刷子，四个人一把雨伞

3.音乐

过程

一、在情境中提炼洗衣服的动作。

㈠共享妈妈洗衣服的阅历

师：你们知道妈妈怎么洗衣服吗？

（）提炼动作，共同表演

师：谁来学学妈妈洗衣服的样子给大家看看。我们一起来。

二、倾听音乐，能用不同的动作来表现快节奏和慢节奏的乐句。

㈠熟识旋律，尝试边听边做搓衣服的动作。

师：你能边听音乐边搓衣服吗?一起试一试。

㈡发觉音乐节奏快慢不同，搓得速度也不同。

师：这段音乐共有三段，听到音乐先快快搓还是渐渐地搓？

付通过图谱了解音乐的ABA结构。

师：有的说先快，有的说先慢，看来大家还没听清晰。老师有个方法，你们想知道吗？（并

听边画图谱）

㈣第一次尝试演奏一“洗衣服"。

师：脏衣服就在你们的椅子后面的袋子里，一个小挚友T牛。拿起来，我们一起洗一洗。

小结：洗衣服的时候耳朵要留意听清音乐。音乐慢的时候是怎么样？（渐渐地搓）音乐快的

时候是怎么样？（快快地搓）先渐渐后快快最终再渐渐地搓.

㈤其次次演奏——"抖衣服”。

师：我们来看一看，衣服洗干净了吗？哇，衣服上有好多水滴，我们来抖一抖衣服，把水滴

抖抖掉。（请一个幼儿上来带领）

因第三次演奏——“刷衣服”。

师：我来看看，水抖掉了吗？哦，水抖干净了，但衣服上还有些泡沫。没关系，我请了一个

好帮手，它就在你们椅子背后的袋子里。请你们看看是什么呀？原来是刷子，我们一起用刷子来

刷刷衣服吧！

⑴整理材料。

师：衣服洗得很干净了，你们都是能干的小挚友，现在我们把洗好的.衣服挂起来吧。

三、合作表演"刷洗雨伞"，在"洗"、"刷"的嬉戏情境中,体会劳动的欢乐。

㈠合作演奏——"刷洗雨伞"。

师：看看，外面在下雨。老师这里有几把雨伞被大雨弄脏了，我想请你们帮我用刷子刷干净

好吗？

示范：四个小挚友一把雨伞，不推不挤。刷的时候别忘了听音乐，什么时候渐渐地刷，什么

时候快快地刷。

（）在音乐声中分组合作表演。

反思

此活动，与传统的打击乐活动有所区分。由于本班幼儿是第一次接触此类活动，因此，我用

了更贴近他们生活的材料——塑料袋、刷子、雨伞来代替传统的乐器。活动中，我创设了一个

洗衣服的情境，幼儿在情境中跟着音乐有节奏地进行"搓、"、"刷"的动作，这无形中将音乐

融入进了孩子的“生活"，使得他们更情愿去1顷听音乐、尝试有节奏地演奏。

小班音乐教学设计3

一、举荐主题：

《天才小厨师》《扮家家》

二、教学设计生活化、嬉戏化的相关性分析：

1、歌曲选材来源于主题，并与幼儿的生活休戚相关。

2、在整个教学中，始终都贯穿着嬉戏，有节奏的嬉戏、角色嬉戏等等。

三、建议活动过程：

（一）活动目标：

1、进一步熟识歌曲的旋律，在老师的带领下，能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒

菜的动作。

2、情愿参与集体表演,体验共同嬉戏的欢乐。

（二）活动打算：

1、磁带、录音机

2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。

3、将座位排成一个U字形。

4、幼儿已熟识歌曲扮家家。

（三）活动过程：

1、复习韵律活动《买菜》。

老师引导幼儿依据歌词内容及音乐节奏，合拍地做"买菜”的动作。

（评析：引导幼儿回忆已有阅历，并在基础上进行仿照。）

2、老师创设情境，引导幼儿学习"洗菜”的动作。

A、老师分别出示若干蔬菜图片（萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇），引导幼儿回忆蔬菜的名

称“

B、老师哼唱音乐，幼儿练习有节奏地洗菜。

a、哗啦啦洗萝卜，洗萝卜，洗好萝卜洗什么？

b、这个黄瓜是什么样的，我们一起来拿小手臂变条弯弯的.黄瓜，拿好小球来洗，哗啦啦洗

黄瓜，洗好黄瓜洗什么？

C、我们一起把虾放在篮子里洗，哗啦啦洗虾拉，洗虾拉，洗好虾来洗什么?

d、冬瓜真大，就象我们小宝宝的肚子一样，我们一起来拿抹布洗吧。哗啦啦洗冬瓜，洗冬

瓜，洗好冬瓜洗什么？

e、哗啦啦洗蘑菇，洗叁菇。

3、将"切菜"和"炒菜"的动作与音乐匹配，听音乐做动作。

A、幼儿回忆相关阅历，老师引导幼儿依据音乐合拍地做切菜的动作。

B、在老师语言及动作的提示下，幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。

(评析：老师以从买辉I洗」菜到切菜刀炒菜，这个生活中幼JLtB了解的过程为整个活动的贯

穿线，并且以有节奏的儿歌嬉戏来协作幼儿的仿照动作，增加幼儿的仿照乐趣。)

4、复习歌表演《扮家家》：

老师引导幼儿找空的地方与同伴进行表演，体验同伴间身体接触的欢乐。

师：让男孩子来做爸爸，女孩子做妈妈，我们一起来款待小娃娃吧。

小班音乐教学设计4

活动过程：

1、音乐《蜜蜂做工》导入

(1)老师带领幼儿仿照勤劳的小蜜蜂飞来飞去，最终飞到自己的位置上；

(2)小蜜蜂真勤劳，你还知道谁也是勤劳的吗？

(3)还有一些勤劳的人，他们常常开着一辆车子在公路上洒水，他们开的是什么车子呀？

(洒水车)

2、感知洒水车

(1)(幻灯片)看看，这些都是洒水车，你在公路上见过它们吗？

(2)它后面背的大大的是什么呀？(大水壶)

(3)大水壶里装的什么呢？用来干什么的呀？(浇公路)

(4)洒水车还会唱歌呢，你知道它是怎么唱的.吗？(嘟嘟嘟)一起来学一学。

3、学习歌曲《洒水车》

(1)念谜语熟识歌词内容，引导幼儿集体仿照洒水车有节奏的呼叫声

(2)集体有节奏地念歌词

(3)老师范唱幼儿学唱

(留意唱准歌词，老师可以通过手势提示的方法，重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音部分)

(4)幼儿跟唱几遍后独立完整演唱数遍

4、嬉戏活动《洒水车》

嬉戏方法：洒水车司机在中间边开边唱歌曲，其余幼儿围成圆圈随音乐有节奏地拍手，洒水

车司机做浇水的动作时面对司机的幼儿必需马上躲闪司机假如自转浇水全部幼儿都必需跑回座

位。

嬉戏起先时由老师扮司机，嬉戏数遍后可由幼儿来扮演司机。

活动目标：1、接触谜语歌曲，能初步唱准曲调，唱清歌词；2、通过仿照洒水车的呼叫声

以及嬉戏活动，感知洒水车的特点；3、能与同伴协调一样地嬉戏，限制自己不与同伴发生碰撞。

活动打算：1、活动前丰富有关洒水车的学问2、洒水车幻灯片

小班音乐教学设计5

活动目标：

1、熟识歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。

2、给大依据已有的生活阅历，仿编歌词。

3、主动参加歌颂活动，感受音乐的乐趣。

重点：熟识歌曲，用工整替换的方法创编歌词。

难点：能完整的演唱自编的歌曲。

打算：图谱、小兔

活动过程：

（-）谈话导入，引出课题

今日，李老师请来了一位小客人来我们班做客，你们来猜猜看，它是大家好我是小兔子，很

兴奋来到XX班做客。今日啊，我要给你们一个

家带来了一首好听的歌曲，你们听~~~

（-）学唱新歌

1、老师范唱第一遍，幼儿倾听

师：听了这么好听的歌曲，谁能来给这首歌取一个好听的名字？（小兔子）

师:那小挚友知不知道小兔子它都有些什么特征？（两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）

2、老师范唱其次遍，边唱边做动作

好，接下来请小挚友听一听歌曲里面的'小兔子它有什么特征？和小挚友们说的是不是一样？

师：谁听清晰了歌曲里面的小兔子它有什么特征？两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）

边总结幼儿的回答我边出示图谱

3、出示图谱，找寻问题

师：请小挚友们来看一看，这图谱里面有什么图片你是看不懂得？（老师用歌词来回答幼儿

的问题）

4、幼J潘着图谱学唱

好，接下来请小挚友看着图谱用奇妙的声音来唱歌。

5、轻，我还没听清歌，好不会做好看的动作。

好，立情景表演

（1）恩，小兔子刚才静静跑来告知李老师说，小挚友的声音有点儿就唱完了。你们说，

我们要不要帮帮小兔子用好听又洪亮的声音来唱好？

（2）小挚友刚才呀乜望见了，小兔子不仅会唱这首好听的歌曲，还我们也一起来学一学

小兔子，边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。正，打算~~~请坐

（三）创编歌词，情景表演

恩，我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的，有谁知道别的小动物还会怎么唱歌？恩,

谁能来说说看？（说一个小动物，老师出示一张图片进行粘贴，再用语言总结，最终用记号笔画

上符号）如：小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鸟~~~恩，真棒！谁还有

不同看法？还有什么动物也会唱歌？（举例三个到四个）

（四）活动延长

恩力\挚友们都很能干李老师信任还会有许很多多的小动物也会用许多不同的方法来瑁歌，

刃峨们啊下一次再把它们都请出来吧！

小兔子

1=d2/4

55|534|5653|5一|44|434|跳跳跳，我是一只

小白兔，跳跳跳，我有5432|3一|55|534|5653|5一|44|两只长耳朵。跳跳

跳，我是一只小白兔，跳跳434|5432|3一|55|534|5653|跳，我有两只红眼睛。

跳跳跳，我是一只小白5—|44|434|5432|1—1|

小白兔，跳跳跳，我有一条短尾巴。

小班音乐教学设计6

设计意图

奇妙的音乐、灵动的节奏总给人以心情偷悦，对于小班幼儿予其艺术的熏陶。小班幼儿能初

步理解歌曲的歌词内容和思想，和音乐的心情。小班艺术领域的目标要求我们要让幼儿对生活

中欢倾听声音，尝试用自己喜爱的方式来表现宠爱的歌曲和乐曲。小，阅历不足，须要老师用孩

子乐意接受的方式来传授学问，因这一音乐嬉戏活动由此而生。乐曲中，大猫小猫形象显明，声

音节奏工整简洁，是一节非常富好玩味性的音乐嬉戏活动。

活动目标

1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2.体验音乐嬉戏的趣味性。

重点难点

1.重点：感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2.难点：对唱曲进行初步的创编，体会嬉戏的趣味性。

活动打算

1.多媒体课件；

2.大猫和小猫头饰若干。

活动过程

1.话题导入，听声分辨，激发幼儿的爰好。

"今日老师为小挚友们邀请来几位新挚友，你们听听会是谁

课件一猫咪叫声)

(1)分别播放大猫和小猫的叫声，提问："细致听听来了几不同？”

小结：哦，原来是一只大猫，一只小猫，让我们跟它们打个

(2)带领幼J序学猫咪的叫声。(大猫"嘴’小猫"口苗”留意2.和猫咪做嬉戏。

(1)跟随音频和多媒体课件，学唱歌曲。

"大猫想相识你们，跟大家做挚友，我们听听大猫是怎样介"小猫也想跟大家做挚友，我们

也让它来介绍一下自己吧。请幼儿伴随形象动作分别加动作仿照大猫和小猫的问候语。

上做猫咪的动作)

(2)一起音乐吧。

全体小挚友自由选择头饰，分别扮演大猫和小猫，随音乐表老师指导幼儿留意声音的强弱对

比。

3.嬉戏”一起舞蹈吧”。

(1)"今日我们相识了新挚友大猫和小猫，小挚友们想想，用大猫小猫打招呼的方式来跟

我们做嬉戏吗？

幼儿自由想象、探讨，引出猫、羊、鸭子、大象等动物，并歌曲。

例如：我是一只大羊，我的声音很大，峰峰峰啡峰；我是一很小，峰峰峰哮峰。

(2)"小挚友们，今日咱们跟这么多小动物一起做嬉戏，还个好挚友，你们想不想跟小动

物们一起跳舞呢，我们一起来吧！动物的出现表现不同的形象动作，并创编儿歌。(播放多媒

体课物，幼儿跟随老师一起表演)

4.主动引导，欢乐评价。

(1)"今日我们一起跟这么多小动物做了好玩的嬉戏，老师想在我们平常的生活中，什么

时候我们要像大猫一样大声说话呢？一样小声说话？"引导幼儿探讨，沟通。

(2)视察图片，引导幼儿了解不同场合要学会限制音量的"看，小动物们在开演唱会呢，

假如你在台上，你要向大猫

呢”？引导幼儿说出表演时要英勇、大声，像大猫一样。

"孩子们，哥哥姐姐在看书，这时我们要像谁一样呢？”引午睡等环境下要轻声宁静，像小

猫一样。

(3)"瞧，现在外面静静静的，我们要当大猫还是小猫呢？答--小猫，"那我们一起走吧！"

幼儿随音乐仿照小猫的形象动作束活动。

5.开心共享。

将歌曲带来的欢乐心情共享给更多的小挚友和家人。

活动总结

在活动中我与幼儿亲切谈话，让幼儿自主听大猫小猫叫声，极性，创建神奇的氛围吸引孩

子，让幼儿自由探究出大猫和小猫，动权交给孩子，充分发挥了幼儿的主体性。

其次环节和猫咪做嬉戏中，大部分孩子都想选择与大猫做游择和小猫做嬉戏，这时没有刚好

的关注到个别幼儿，并主动引导关注点还应当更加的‘全面。

在活动中，设计了丰富的多媒体课件，依据目标和重魅点，留意力，加以精确的指导，每

个环节环环相扣，充分调动孩子的观赏的同时体会到嬉戏的趣味性，但是表演时队形、动作没有

完在今后的活动中，更应当全面的考虑。

本次活动通过嬉戏的形式，为活动本身增加了很多的乐趣，孩子们主动表演，将活动推向

高潮，看到孩子们快乐的笑脸

小班音乐教学设计7

教学目标

1、熟识歌曲旋律，能边唱歌边合拍的做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下

行。

2、乐意创编出不同的手部动作，体验创建、表演活动带来的欢乐.教学打算配套磁带.教

学重点与难点能边唱边合拍地做小手爬的动作，并学习仿编歌词和动作。教学方法与手段谈话法、

多媒体教学法活动过程：老师活动幼儿活动

设计意图

一、复习律动《拍手点头》

1、集体复习，老师与幼儿随着音乐做动作。

师：我们一起和小手来做嬉戏吧。

2、仿编，"拍拍小手点点头很欢乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？"（老师可请仿编出

新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）引导幼儿听昔乐，并做拍手动作。

引导幼儿仿编动作。通过复习同类型律动，引导幼儿进行热身活动，并在仿编活动中将小手

动起来。

二、学唱歌曲，感受歌曲旋律。

1、播放歌曲，感受歌曲旋律。

师：听了这个音乐你们有什么感觉？

你会想到哪些动作？

2、老师范唱

引导幼儿学唱歌曲

三、学习律动

2、老师示范双手上行、下行"爬"的嬉戏。

3、引导幼儿练习。

双手从脚背起先，一拍一拍地轮番贴着腿、身体、脸部往上"爬"，始终到头顶上，正好唱

完前半段。用同样的方法‘爬"回脚背。幼儿细致视察老师"爬”的动作、部位。

幼儿练习通过老师的示范及幼儿的练习，引导幼儿熟识歌曲的旋律，并尝试配上动作进行表

演。四、创编律动，他蝴戏的乐趣。

1学习和创编其他的上行、下行动作。

提问：除了"爬"以外，你的小手还会用其他的方法上上下下吗？

2、创编出小手"爬"E勺不同动作，按音乐边唱边合拍的用新编的动作贴着身体上行和下行。

3、小嬉戏《爬大树》：老师扮做一棵大树，小挚友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上

爬边唱儿歌。

五、活动延长：

师今日手宝宝和我们做了好玩的嬉戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的嬉戏,

好吗？幼儿思索，并用动作表达所想出的方法。

随音乐集体创编。幼儿进行创编，并在创编活动中体验嬉戏的乐趣。教学反思在《小手爬》

的活动中，我运用了整体教学的方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它

作为一个完整的形象来接受的‘，这样幼儿简单明白歌曲的内容，引起幼儿的爱好。整个活动以

音乐嬉戏贯穿始终，各环节连接自然。老师主要实行边唱边和幼儿一起玩的形式，边学唱歌曲和

学做小手从下至上、从上至下的爬动作因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在活动中，

孩子们都特殊希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个挚友爬一爬时，许多

的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，老师既是组织者，又是参与者，能够真正

做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍旧沉醉在嬉戏的快乐中，活动特别活跃。

小班音乐教学设计8

春天里，太阳暖暖地照着，春风轻轻地吹着，天空时常下起了小雨，淅沥淅沥的春雨像绿丝

线，从地上牵起小草，小草变绿了，长高了。蜜蜂飞来了，蝴蝶飞来了。上星期在学习并表演”三

只蝴蝶"之后，孩而门对蝴蝶的爱好更是有了很大的升级。蝴蝶一下子成为我班孩子的热点。一

次在幼儿园里我们发觉了一只漂亮的蝴蝶，孩子可兴奋了

还有很多小挚友带来了很多关于蝴蝶的图片，图书，在相互介绍的过程中，孩子们了解了很

多关于蝴蝶的隐私。所以今日我们选择了《蝴蝶飞飞》来让幼1修习。它的目标是学唱歌曲，并

感受蝴蝶飘舞的漂亮。有爰好地参加音乐嬉戏。

活动分析：

一、观赏歌曲《蝴蝶飞飞》

1、歌曲里是谁在飞？（引出蝴蝶。）

2、那蝴蝶长得什么样的？为什么说它头戴金丝？蝴蝶什么地方最美丽？（让幼儿记忆歌词

的内容。）

二、熟识歌曲旋律。

老师演唱，幼儿拍手，一拍一下打节奏。（让幼儿熟识歌曲的旋律。）

三、幼儿学唱

老师演唱，幼儿跟唱数遍。（让幼在多次的演唱中，记住歌词的内容。遇到难记忆的歌词，

另外强调。）

四、音乐嬉戏“蝴蝶找花”。

活动措施：

一、在活动中，我们可以加入动作：让幼儿仿照蝴蝶飞的时候详细从踮脚尖、翅膀的不同动

作来进行表演。

二、在刚起先观赏歌曲的'时候，不肯定要强调幼儿唱，重点在感受。

三、在"你爱花儿，花儿爱你"在这句的演唱中，由于歌曲的音调比较高，歌词也比较难记

忆,所以孩子们把它改成飞啊飞啊，飞啊飞啊”这样的效果也很好。

活动目标：

1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美妙、愉悦的心情.

2、开心的参加活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发觉美。

3、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爰劳动的品质。

活动打算：

板画

活动过程：

课前律动

（-）导入问题：小挚友你们知道现在是什么季节吗？

今日老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。（老师弹唱第一遍）

（二）听歌曲记旋律（老师弹唱其次遍）

（三）接龙嬉戏

（四）歌曲舞蹈创编徽口道我们班的小挚友都特别喜爱唱歌和用潴刀隙们今日一起来给春

天这首歌曲伴伴舞好吗？（老师用旋律交动作）

（五）结束春每天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。

活动延长：

能对旋律有印象，同时加入动作。

活动反思

《春天》是一首旋律美丽的曲子，歌词很简洁，非常符合小班幼儿的特点。简洁明白的歌词，

朗朗上口的旋律使幼在学唱时就显得更加的简单。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强，因此

在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活动导入时，我结合春游、漫步，让

幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动"开汽车去春游"，力求使幼1电老师的引导下，能

尽快驾驭歌词，理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐.

小班音乐教学设计9

教材分析：

蝴蝶是一种漂亮的昆虫，它的种类繁多，形态各异，姿态万千。色调斑斓的蝴蝶能使人产生

美的联想，激发人们的爰美之心。设置《蝴蝶飞啊飞》这个课题，有利于培育学生的视察力、表

现力，以及激发他们对大自然中美妙事物的酷爱之情。

本课的教学内容分两部分，一是观赏漂亮的蝴蝶，二是表现漂亮的蝴蝶。整个教学过程紧紧

围围着感受美、表现美这一主线绽开。首先要让学生视察蝴蝶的外形、花纹及颜色特征，从而观

赏蝴蝶的自然美，然后再通过美术形式去表现。本课教材的左页中，供应了几幅蝴蝶的照片，为

学生的视察、观赏供应了基本素材。学生在表现蝴蝶时，可采纳平面或立体的方法，用自己喜爱

的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。教学目标：

1、观赏自然美的意识，观赏蝴蝶的美，激发儿童对于自然的酷爱。

2、学生了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色调美。

3、在观赏、表现的过程中培育学生的视察实力和表现实力。教学重点：画出的.形美，画出

的纹样新奇，颜色搭配好。教学难点：花纹的对称和颜色的搭配。

教学打算：

多媒体。

教学过程：

一、谜语导入：

老师提问：孩子你们喜爱听谜语吗？（喜爱）看哪个小挚友坐好了。小小脑袋身子长，大大

翅膀在两旁。衣裳漂亮头插花，白花丛中来找它。同学们猜一猜是什么动物？

学生回答：是蝴蝶，你真聪慧，一下就说出来了。今E我们就画蝴蝶。出示板书：蝴蝶飞啊

飞老师提问：你喜花蝴蝶吗？学生回答：喜爱.老师提问：为什么？学生回答：蝴蝶漂亮.

老师提问：你认为蝴蝶美在哪儿？

（在春天里，蝴蝶们在花丛种飘舞，他们多么美丽呀。）

老师提问：是美呀！你还认为蝴蝶美在哪儿？你还知道蝴蝶的哪些学问呢？（蝴蝶是一种漂

亮的昆虫，它的种类繁多，形态各异，姿态万千，色调斑斓）老师出示：让学生观赏蝴蝶图片，

细致视察图片，说说蝴蝶留给自己的印象和感受是怎样的？老师总结并板书：

（翅膀形态的美一有大有小，有方有圆，形态各异；翅膀花纹的美一有点有线，有曲

有直，改变多端；

蝴蝶色调的美一有红有橙，有蓝有紫，色调各异，五彩斑斓;翱翔姿态的美一有正有

侧，姿态万千。）

二、观赏课件中的蝴蝶：老师提问：

"孩子们我们一起观赏摄影师到大自然拍下来蝴蝶的图片。“观赏课件中蝴蝶的形象。"蝴

蝶长的什么样子啊？。蝴蝶有一对大翅膀和一对小翅膀°""蝴蝶的种类许多，有的蝴蝶甚至还

是我国重点爱护昆虫你对它们的学问了解多少呢？同学41课下都查找了很多资料请小组探讨。

出示：让学生看书

老师总结：蝴蝶是属于完全类的昆虫，它的一生具有四个明显不同的发育阶段：（板书）

（1）卵期（胚胎时期）；

（2）幼虫期（生长时期）；

（3）蛹期（转变时期）；

（4变成成虫蝴蝶）蝶是完全（卵------>幼虫------->蛹------>成虫），

三、观赏蝴蝶画：

"咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的学问。今

日我们来观赏老师画的几幅蝴蝶的画.找出蝴蝶的结构特点

（1）课件展示各种蝴蝶的图片，引导学生视察，并找出蝴蝶的形态和花纹的相同点和不同

点。

形态：对称形，两边是一模一样的。花纹：基本对称，各种各样。

（2）让学生细致视察老师画的蝴蝶。

四、老师指导制作：师:这么漂亮的蝴蝶同学们想不想把蝴蝶画下来？找出并驾驭画的方法

和步骤。

老师总结制作步骤：首先把纸对折一在画对称形翅膀一半的轮廓一然后再画花纹一

最终画自己喜爱的颜色。（并提示学生留意花纹的对称和颜色的搭配。）

五、学生自己画

1、用自己喜爰的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。

2、自己喜爱什么颜色就上什么颜色。

3、蝴蝶飘舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的漂亮呢？

生：用线拴着飞，用铁丝等。

师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！看看哪只蝴蝶最漂亮！舞姿最动人！师生

共舞，放音乐。

小班音乐教学设计10

设计意图：

幼儿园的歌颂活动它是幼1导习唱歌技能，发展音乐感受力、表现力、创建力等音乐实力的

有效途径。一个胜利的歌颂活动它不仅能让幼儿充分感受到音乐带给他的欢乐，不断培育幼儿对

音乐的感受实力和表现创建实力,而且还可以通过各种途径积累阅历，丰富学问，培育幼儿良好的

特性，陶冶幼儿的情操。换言之，幼儿园的歌颂教学不仅要让幼儿喜爱音乐，而且还要让幼儿学

会歌颂.本活动设计，老师通过创设温情而好玩地活动情境、供应多样学习支架和组织多元表现

活动等方法，在不知不觉中引领幼儿进入一个欢乐的音乐世界，在温馨而又好玩的“学飞行"嬉

戏中熟识旋律、感知三拍子强弱弱的‘节奏型；在支架式图谱和动作引领下熟识歌词和学唱歌曲；

在多样的表现形式中充分演绎和表现音乐。本次活动强调幼儿的主动参加和自主探究，注意幼儿

对音乐的体验和情感的表现，既关注幼儿音乐学习爱好的激发，又注意幼儿演唱技能的提升，通

过分步走的方法引导幼儿逐步感受和学习，活动层层递进，重难点依次解决，让幼儿在好玩地情

境中、在温情地氛围中喜爱音乐，学会演唱，溢乐溢情，从而打造简约而有效的情趣音乐教学课

堂。

活动目标：

1.感知歌曲《小燕子》A段的美丽抒情和B段的活泼热忱，学唱歌曲。

2.在活泼好玩的情境中，开心地参加演唱和表演，能多形式地表现出两段音乐不同的演唱

风格。活动重点：

感知并表现三拍子的节奏型，能表现出两段音乐不同的演唱风格。活动难点：

理解其次部分的词意弃唱好顿音。活动打算：

小燕子的伴奏音乐；形象生动的歌词图谱。

活动过程：

小班音乐教学设计11

小学生文明礼仪儿歌

进校

背好书包进学校，服装整齐领巾飘。见了老师有礼貌，早晨问早午问好。同学之间打招呼，

挺胸抬头面带笑。升旗

立正肃立升国旗，仰视国旗缓缓起。少先队员行队礼，高唱国歌情无比。酷爱祖国t己11'里，

革命传统不遗忘.上课

上课铃响进教室，宁静坐好迎老师。站立问声老师好，精神饱满学学问。坐如钟，站娜公,

读写姿态要坚持。课间

下课起立师先行，用品提前打算好。上下楼梯右侧行，讲话走路都要轻。环境卫生保持好,

室外嬉戏讲文明。做操

做操站队快静齐，动作到位要用力。做好眼操保视力，穴位精确不遗忘。两操坚持志不移，

努力达标练身体。集合

集合活动要守纪，队伍排列"快静齐"不说话来不乱挤，不乱走动有秩序。鼓掌热忱懂礼

仪，人人心中有集体。用餐

吃饭守纪要排队，节约粮食不奢侈。果皮菜渣不乱扔，碗儿洗得干又净。放学

环境卫生定好岗，每天值日要做到。清理书桌把地扫，不让纸屑到处跑。课桌课椅排整齐，

离校门窗要关好。回家

放学路上不乱跑，平安第一要记牢。见到长辈先问好，学习状况要汇报。帮助父母干家务，

酷爱劳动最重要。睡前学具打算好，校服领巾别忘了。又明礼仪儿歌

一个人要想成就一番大事业，就要养成有条有理的文明礼仪。就是那些只具备一般实力

的人，因为具有良好的文明礼仪，也能把事情做得非常精彩；而即使是有实力的人，假如他

办事时不留意条理和方法，也很难做出什么大事。在这次“文明礼仪”活动中,我做了许很

多多的关于文明礼仪的好事，其中使我印象最深的’就是我帮家人做家务。接着，我找了一首歌：

1、文明礼仪很重要。

见到老师要问好，同学之间不打闹团结努力品质好，努力学习志气高。大家都来比一比,

看谁文明懂礼貌。礼仪儿歌日日诵。

2、争做一位好学生

早上按时把床起“穿衣洗漱自己做.到校问声老师好，见到同学要微笑.早读纪律要遵守，

上课仔细把课上。课内科目勤举手，运动场上我拼搏。课间休息要文明，爱惜公物和绿化。学

习恒久无止境，争做T立好学生。

3、课前、课间、课后预备铃如号角，提示我们打算好，书本文具放桌上，期盼老师把课

上。用心听讲勤思索，开动脑筋多发言，告辞各种小动作，学习本事长学问。下课禁止乱吵

闹，如有怀疑问老师，同学之间互帮助，争做文民小少年。

4、礼貌歌

敬重国旗要做到，孝敬父母很重要；敬重师长不行少，文明礼貌要更好。按时上学不迟到，

课堂用心勤思索；课前预习常复习，完成作业呱呱叫。酷爱劳动值日好，花草树木请爱惜；果

皮纸屑不乱抛，讲究卫生要做到。

5、文明好孩子人人都夸奖小挚友，都知道,礼貌用语记得牢。

对待长辈要用"您"，早晨见面说声"早"，平常相互问问"好"，分别"再见"别忘了。

若要求人帮，"请"字先用上；得到别人帮，"感谢"口中讲。无意影响人忙说"对不起"，

回答"没关系"。

文明好孩子，人人都夸奖。

6、文明礼仪要记牢

小学生，守规则，文明礼仪要做好。遇师长，讲礼貌，行礼问好不顶撞。同学间，不打骂，

有难你我他互帮。做错事，对不起，礼貌回答没关系。爰树木，惜花草，美化环境我第一.教

室里，布置美，干净整齐心情好。吃午饭，要自觉，秩序卫生不能忘。电视、电灯、水龙头，

有心常关莫奢侈。勤出操，常熬炼，健康身心最珍贵。讲文明，尊礼仪，人人争做好儿童，好

品德，仙桃城，终生得益受欢迎。

7、拍手歌

你拍一，我拍一，国歌颂得响又亮，你拍二，我拍二，见到老师要敬礼，你拍三,我拍三，

答应的事要守信，你拍四，我拍四，说话要讲文明语，你拍五，我拍五，行车走路遵交规，你

拍六，我拍六，爰惜公物人人夸，你拍七，我拍七，垃圾废物不乱扔，你拍八，我拍八，公共

场所说话轻，你拍九，我由九，同学交往要友好，你拍十，我拍十，争做文明好少年。

8、平安歌谣

上学回家按时好，不准早退和迟到。走路要走人行道，不准追逐和打闹。上下楼梯靠右行，

不准拥挤和抢道。乘车要等车停稳，先下后上不急躁。骑车要满十二岁，不准带人上车道。

9、养成学习好习惯上学校，不迟到，学习用品打算好；少先队，儿童团，领巾标记佩戴

好；来和去，靠右边，上下楼梯不奔跑；课内外，守纪律，学习动手又动脑；要发言，先举

手，专心听讲勤思索；做作业，要仔细，正确清除不潦草；对师长，有礼貌，见面问早又问好；

同学间，要友爰，和谐相处不吵闹；爱清洁，讲卫生，纸屑杂物不乱抛；爱公物，勤打扫，花

草树木爱护好；有错事，需诚恳，接受教化听劝说；学和做，要和谐，全面发展求开心，

10、学习歌

上课时，用品齐，课前打算要做好。学习前，要预习，大胆质疑很重要。要发言，先举手，

主动思索多动脑。做作业，要仔细，按时完成书写好。

11、升旗、早操

升国旗，我敬礼，

宏大祖国我爱您；

唱国歌，我肃立，

祖国祖国我爱您。

伸伸腰，踢踢腿，

认仔细真做早操；

一二一，做到位，

强壮身体为学习。

12、预备铃

悦耳音乐响起来，

我们快步进教室，

书本文具摆整齐，

挺胸抬头坐端正，

安宁静静等老师。

13、上课

上课听讲要用心，

不玩东西不说话，

小眼睛，看老师，

小耳朵，仔细听，

主动动脑勤举手，

认仔细真学本事。

14、放学路队

理好书包排好队，整整齐齐到校门，告辞老师说再见，告辞同学挥挥手，高兴奋兴回家去。

15、下课

下课了，愉快动，平安第一要牢记。我学老鹰飞飞飞，我学马儿跑跑跑，我学鱼儿游游游，

我学青蛙跳跳跳，我在可爱的学校，欢乐地像只小鸟。

16、尊老歌

小挚友们要知道，敬重长辈品德好。见了长辈问声好，礼貌用语不行少。乘车主动来让座，

老人有难我来帮.休息在家常陪伴，家务小事学着干.孝敬长辈要记牢，人见人爱好学生.

17、一点儿

做起事来快一点儿，

检查作业细心点儿。

发言声音宏亮点儿,

名人名言多读点儿。

写起字来工整点儿，

儿童礼仪多记点儿。

18、上学歌

上学校，守纪律。

每天上学不迟到。

不打架，不骂人，

花儿见了笑弯腰。

19、多看书

考试卷，难题多，

课夕健，也有些。

多复习，多看书，

考试卷上打好分。

小班音乐教学设计12

教材分析

一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐，让幼儿充溢了表演欲望，歌词的替换能帮

助幼儿熬炼思维与表达的协调性。

活动目标

1、在情境表演中熟识歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲幽默的心情特点。

2、尝试替换歌词演唱，感受创建歌词的欢乐。

活动重难点

活动重点：熟识歌曲旋律，学唱歌曲

活动难点：尝试替换歌词演唱，感受创建歌词的欢乐

难点形成缘由：思维替换与表达协调性的薄弱

难点解决策略：以图示支架支持幼儿尝试

活动过程

1、熟识相识小乌龟。

2、熟识歌词，边用语言和动作创设情境，学做4小龟爬山坡的动作。

3、熟识歌曲旋律，边感受节奏，边仿照动作。

4、学习演唱并表演歌曲。

5、尝试替换歌词演唱，

6、完整演唱与表演。

设计依据：歌曲学唱主要运用了适合小班幼J焊龄的情境表演支架为协助，学做〃吗龟，富

有生动性和情感体验。

活动反思

这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过嬉戏的方式让幼应音乐中感知乌龟动作改变，从而产

生开心的心情。

运用嬉戏的方式干脆进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时运用图谱支架,

为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也供应给幼

儿自我表现的机会.

通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的；由于

幼儿的年龄较小，经常以巨我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的

与同伴进行沟通与合作，对幼儿来说有肯定的难度，须要经过老师的引导和帮助经过自己的努力

才能做到。

小班音乐教学设计13

活动目标

1、初步理解歌词，相识毛巾在生活中的作用

2、初步相识休止符并尝试在唱歌中，感应休止符的特点

3、喜爱听音乐做嬉戏,体验音乐嬉戏的乐趣

重点难点

1、初步相识休止符并尝试在唱歌中，感应休止符的特点学会拧的

2、相识毛巾在生活中的作用

活动打算

1、白板、小毛巾音乐、小毛巾24条、小篮子24个

2、图谱：（毛巾3条、水滴图3张、眼睛图4、鼻子图3、嘴巴图3

活动目标：

一、以故事情景引出课题，并提出问题，引发幼儿思索。

1老师:小挚友快看，谁来啦?（小熊）引导幼儿跟小熊相互问好

导入：今日太阳真大呀，小熊蹦蹦冒能B的一路走过来探望我们的哎呀，这可怎么办呀？小熊

挠挠头想起来了，往口袋一摸，咦，这

提问:小毛巾可以干什么呢？

2.老师手拿毛中引导幼儿开动脑筋.

提问：小毛巾除了可以擦汗还可以做什么呢？小毛巾它都洗了你哪些地方？

小毛巾洗到的这些地方叫什么?（五官）

老师小结:小毛巾洗了这么多地方!小毛巾的本事真大!今日，小毛来了一首歌，你们想咛吗？

（二）老师播放音乐，引导幼儿初次观赏歌曲

师问：请小挚友听听小毛巾在歌曲里的洗了什么地方呢？

（三）老师播放音乐，二次倾听歌曲

问：咦，有没有小挚友们听到在歌曲中，有个地方的昔乐停下来来呢？

（四）第三次倾听音乐,出示图谱帮助幼儿理解歌词，并简洁相识师：我们一起看着图谱听

音乐再来听一次吧！（第一小段音乐）Oh,原来这个空下来的地方,它有一个好听的名字：休止

符

师：请小挚友听其次段音乐，看看这段有有几个休止符（其次段音

（五）老师带领幼儿请小毛巾一起唱歌跳舞。人手一块毛巾，请出好挚友小毛巾：一起跳

舞

老师：当歌曲中停到休止符时，用定住毛巾的动作来表示

（老师示范唱边做“定住毛巾"动作，引起幼儿的留意）

（六）唱歌曲《小毛巾》

老师：哇，小挚友做不错！刚小毛巾和小挚友们跳舞的时候，发有点脏哦，现请小挚友跟

音乐把五官再洗一次，当音乐停在休止符听的声音唱出来会洗的更干净哦！

教：咦，你们洗干净了吗?老师来检查一下。

似乎还有小挚友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗洗吧！

（七）音乐嬉戏《小毛巾》

1.老师带领幼儿起立找伙伴

引导幼1月挚友结伴，两人一组边唱歌边做嬉戏（第一段）

提示：体止符处可帮挚友轻轻擦好挚友的脸蛋（轻碰别人的'五官，

2.请幼儿交换挚友，边唱歌边做动作（其次段）

（八）活动结束。

今日我们小毛巾做嬉戏真快乐，小毛巾要回家去体息了，我们跟

（奥尔夫音乐）附儿歌歌词：

小小毛巾爱玩水，洗了眼睛鼻子嘴,还跟耳朵亲亲嘴。

小小毛巾爱玩水，洗了眼睛鼻子嘴，还跟耳朵，还跟颈项，亲小小毛巾爱玩水，洗了眼

睛鼻子嘴，还跟耳朵，还跟颈项还跟眼

活动总结：

奥尔夫音乐活动是开放式的，它允许任何答案的出现只要孩子为老师最须要做的就是爱

护好孩子的探究精神，努方挖掘孩子的潜面还不是很擅长，但是只要情愿尝试和学习，我信任肯

定会有所进

小班音乐教学设计14

分析

经视察，我班的孩子们很喜爱带汽车入园，在语言区中关于汽车的书也很受小挚友的欢迎。

孩子们在角色嬉戏中常常会扮演小汽车的形象在教室里开天开去。

为了追随孩子的脚步，满意他们对车子的爰好，《开汽车》的音乐活动应运而生。活动中的

律动环节，除了有节奏显明的音乐，还有两段特别好玩的情境，加油和下雨。孩子fl］在这两段情

境中可以创编自己喜爰的动作来帮助小5气车。这无疑是给活动增加了趣味性与自主性。

《指南》中小班年龄段的艺术目标指出，幼儿要“能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物

和生活情景”.嬉戏，从孩子生活中来，到孩子生活中去.本次活动中设计的两个情境与幼儿

生活阅历相关，孩不门在这样轻松愉悦的氛围下,能自主进行表达表现，获得音乐活动带来的美

妙体验。

目标

1、尝试在没油、下雨的不怜悯景中创编出相应的动作进行表现。

2、体验音乐嬉戏开汽车带来的欢乐。

打算

1、"开汽车"情境图、玩具汽车一辆。

2、"开汽车”音乐。

过程

1、播放音乐第一遍，引发幼儿思索。

（1）师：秋每天气真好呀，小汽车要出去玩一玩啦！

师：在开车的路上，会出现两个小问题，让我们来听一听

（2）师：听好音乐。（第一E殳音乐起）动身的钟声响起来了，小汽车打算动身了。

（小汽车动身，开到"加油站"停）

（3）提问：小汽车遇到了什么问题？（幼儿自由想象）

（再放一次单独的故障声）

（依据幼儿的回答,老师翻开隐藏板：小汽车遇到第一个问题一加油）

师：原来，小汽车须要加油了！

（4）提问：你们想用什么动作来给汽车加油,我们一起来做TK?

（播放重复加油的音乐，音量轻一些）

（老师和幼儿一起做加油的动作，并请动作不一样的幼儿起立进行示范）

（5）师：小汽车加满油又可以接着上路了.

（其次段音乐起,音量复原，小汽车接着动身，遇到其次个问题一下雨了）

提问：大家听到什么声音了？（下雨了）

（再放一次下雨的声音）

师：车玻璃上到处都是小雨点，小汽车拿出