2024年教师招聘教育学心理学试题

（第壹卷）

壹、罩项选择题

1.杜威所主张的教育思想被称作是（）。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想

2.在17世纪，封班级讲^制予以了系统的理论描述和概括，优而奠定了它的理论基础的教育家

是（）。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔

3.教如在教育工作中要做到循序渐选，道是由于（）。

A.学生只有机械记忆的能力B.教肺的知识、能力是不壹样样的

C.教育活勤中要遵照人的身心发展的壹般规律D.教育活勤完全受到人的遗传素质的制约

4.身处教育实践第壹线的研究者与受遇专门训练的科挚研究者亲密协作，以教育实践中存在的

某壹冏题作卷研究封象，通谩合作研究，再把研究成果应用到自身优事的教育实践中的壹种研究措施,

追种研究措施是（）oA.观测法B.善法C.文献法D.行勃研究法

5.焉克思主义教育学在教育来源冏题上坚持（）。

A.劳勤来源论B.生物来源论C.心理来源论D.生物暹化论

6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）。

A.拾五大B.拾四大C.拾三大D.拾二大

7.反应壹种国家配合政治、^济、科技体制而确定下来的挚校办季形式、层次构造、组织管理

等相封稳定的运行模式和规定，道是指（）。A.教育制度B.阜校教育制度C.教育体制D.学校领导

制度

8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）。A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年

9.北京白市范大阜阜制研究小组于1981年在其附属中小擘I知始暹行的孥制试验是（）。

A.六三制H.双轨制C.分支型D.五四制

10.禹克思主义认卷，造就全面发展的人的途径和措施是（）。

A.教育与生产劳勃相^合B.加强现代科学教育C.展网络教育D.高等阜校扩招

11.教季优本质上三兑，足壹种（）。A.认识活勤B.教白币教的活勤C.学生学的活勤D.^堂活勤

12.肺范学校的出琨，与教肺成卷壹种独立的社曹职业，优畤间上来I®,（）。

A.是同步的B.闱1范学校出现得早C.教肺成卷壹种独立的社畲职业的畤间早D.能不清晰

13.在教育活勃中，教肺负责组织、引导阜生沿著封的的方向，采用科阜的措施，获得良好的发

展,造句话的意思是）o

A.挚生在教育活勤中是破勤的客体B.教如在教育活勤中是被勤的客体

C.要充足发挥教自口在教育活勤中的主导作用D.教的j在教育活勤中是不能起到主导作用

14.小挚阶段是发展擘生他性（）。

A.并不重要的畤期B.非常重要的奠基畤期C.没有效果的畤期D.最不曾受外界影响的畤期

15.德国教育家赫尔巴特是（）。

A.小朋友中心论的代表B.教肺中心论的代表C.劳勤教育中心论的代表D.活勃中心论的代表

16.在1951年提出“范例教阜”主张的是（）。A.赫尔巴特B.瓦・根舍因C.怀特海D.克伯屈

17.在人文教育与科学教育的关系冏题上，应坚持的是（）。

A.坚持人文教育卷主B.坚持科学教育卷主C.坚持人文教育与科学教育的携手并暹D.要看状

况而定

18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。A.主体B.客体C.教的主体D.挚的主体

19.美国行卷主义心理季家华生在《行卷主义》壹耆中写道：“，给我壹打健康的婴儿，壹种由我

支配的特殊的环境，让我在倜环境衷养育他俨J,我可担保，任意选择壹种，不管他父母的才能、倾

向、爱好怎样，他父母的职业及种族怎样，我都可以按照我的意愿把他俨］训练成卷任何壹种人物一瞽

生、律肺、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”道是（）。

A.遗传决定论的观玷B.环境决定论的观钻C.家庭决定论的观黠D.小朋友决定论的观黠

20.构造主义^程理论的代表是（）。A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈

二、多选题

1.美国现代著名教育家、心理挚家布卢姆认卷完整的教育FI的分类孥应常包括的重要部分是

（）。

A.认知领域B.平常生活领域C.情感领域D.勤作技能E.安全领域

2.文化发展封孥校^程产牛•的影响重要体目前（）。

A.内容的丰富B.增强国家封^程改革控制权c.a^程构造的更新

D.程改革提供物质基础E.^程改革由受教育者完毕

3.我国阜校教育层次包括（）。A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.学历教育

4.古希腊把“三艺”作热教育内容，道“三艺是指（），A.四吉B.文法C.修辞D.辩证法E.

论^

5.教育活勤中要注意“三船•合”，发挥教育合力，追“三^合”所指的三种教育是（）。

A.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.孽:校教育E.A畲教育

6.反应家庭教育中存在冏题的^法的是（）。A.措施科阜B.家是封孩子期望偏高C.片面重视

孩子的智力俳I发、文化孥习D.不能全面关怀孩子的成是E.家庭教育是教育的壹种分支

7.^合中小阜教肺在职迤修的特殊性，组织教肺迤修畴，豆般是（）。

A.以业余卷主B.以自学卷主C.以晨期卷主D,以短期篇主E.以国外学习•^主

8.联合国《小朋友权利公约》规定的少年小朋友社畲权利是（）。

A.辗歧视原则B.提早自立原则C.尊重小朋友观黠与意见原则D.尊重小朋友尊严原则E.小朋

友利益最佳原则

9.如下法中，反应现代世界各国^程改革中所存在著的某些共同的发展趋势的是（）。

A.重视^程的原则化建没B.重视^程内容的猊代化、综合化

C.重视基础挚科和知识的构造化D.重视能力的培养E,重视他别差异

10.下列程属于综合^程的有（）A.关键^程B.融合^程C.潜在^程D.活勤^程E.广域探

程

三、名同解释

1.教育：解释之壹：教育是培养人的壹种社畲活勤，它同社曹的发展、人的发展有著亲密联络。

优广义上但凡增迤人俨1的知识和技能、影响人俯的思想品德的活勤，都是教育。狭义的教育，重

要指挚校教育，其含义是教育者根据壹定社曾（或阶级）的规定，有目的、有计划、有组织地封受教育

者的身心施加影响，把他凭培养成卷壹定社曾（或阶级）所需要的人的活勤。解释之二：教育是故意识

的以影响人的身心发展、变化人的身心素质卷直接目的的社曹活勤，il是广义的教育；但广义的定义

外延谩大，在现代社畲，学校教育构成琨代教育的重要形式，而擘校教育是由专职机构的专职人员承

担实行的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展舄直接目的的系统性社畲活勤。

2.教育方针：是国家或政党在壹定历史阶段提出的有关教育工作的^方向和,缠.指针，是教育基

本政策的缠概括，是确定教育事业发展方向，指导整低1教育事业发展的略原则和行勤大纲。

3.德育：即思想品德教育，是教育者按照壹定社曹的规定，有目的、有计划地封受教者施加系

统的影响，把壹定社曹的思想观.粘、政治准则和道德规范转化卷他体思想品质的教育。德育包括政治

教育、思想教育和道德品质教育三他I方面。

4.^外活勤：是中小挚卷实现挚校教育目的，与^堂教挚相配合，在^堂教挚以外封学生身心

实行多种影响的正规教育活勒。

5.教育科孥：是以教育现象和教育规律卷共同研究封象的各门教育挚科的^称，是若干他教育

类挚科构成的挚科缠体。

四、简答题

1.科技发展封教育的制约作用表目前哪些方面

（1）科技暹步是说代教育发展的主线原因；（2）说代科技知识已成卷现代教育的重要内容；（3）

科学技术变化了教育技术。

2.卷何阜校教育工作必须要坚持以教学卷主

（1）以教孥卷主:是由孥校教育工作的特黠所决定的；（2）教孥是实琪教育目的的基本途径；（3）

教挚悬主是由数阜自身特黠决定的；（4）历史^验已^表明率校工作必须要以教挚卷主，如我国建国

以来教育实践能阐明适壹黠。

3.^阐明教育目的同培养目的的关系。

首先，教育目的是会种国家封其各级各类阜校教育的缠体规定，而培养目的是根教育目的制定

的某宜级或某查类学校或某官种专业人才培养的详细规定，是国家^体教育的在不宜样教育阶段或不

壹样类型阜校、不壹样专业的详细化；另壹方面.，培养目的确实定必须建立在教育目的的基础上，而

教育目的又必须通谩各级各类挚校、各专业的培养目的而实现。

4.简述阜校教育产生的条件是什么

（1）社曾生产水平的提高，卷学校的产生提供了必要的物质基础；（2）脑力劳勤与体力劳勤的分

离，悬学校产生提供了专门优事教育活勃的知识分子（3）文字的产生和知识的记载与整顿到达了宜定

程度，使人类的间接^验得以造递（4）国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。

五、论述题

1.联络实际，加强教肺职业道德建设的意义与详绢内容。

教闱j职业道德，简称肺黑，是指教肺在教育教挚活助中应富遵照的道德准则和行卷规范。加强

教肺职业道德的建设，它的意义是：1、有助于提高教肺的素质。2、有助于强化教肺的事业心和责任

感。3、有助于净化教育行业凰气，推谨社畲主义精神文明建设。4、有助于推暹素质教育的实行。

2.怎样理解教育的^济功能四、简答题（每题6分，共24分）

（D教育能把也^的潜在的生产力转化卷直接现实的生产力，是劳勤力再生产和提高的重要手段

之壹；（2）教育是提高^济效益的重要前提；（3）教育是济发展的重要原因，它可认卷社畲带来巨

大的^济价值：（4）教育遢可以生产新的科挚知识、新的生产力。

（第二卷）

壹、选择题

1.中国历史上最早提出“教晕相是”的著作是（）

A.《大支B.《中庸》C.《孥记》D.《春秋》

2.实用主义教育流派的代表人物是（）

A.夸美纽斯B,赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威

3.教育心理来源论认卷教育来源于（）

A.生产劳励B.模仿C.^言D.勤物本能

4.壹般中小学常常组织诸如生物、物理、航模等爱好小组，重要是悬了（）

A.深化^堂教学B.培养竞赛人才

C.因材施教，发展青少年他性专展D.充足发掘学有余力的学生的学习潜力

5.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）

A.永恒性B.历史性C.相封独立性D.继承性

6.1985年中共中央颁布《有关教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育构造（）

A.大力加强壹般高中教

育B.大力发展职业技术教育

C.实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D.深入加强中等专业教育

7.孥生在教育遇程中，处在（）

A.主导地位B.主体地位C.被勤地位D.辅助地位

8.教挚的教育性重要体目前教阜遇程的哪壹条基本规律中（）

A.间接^验与直接^验相结合的规律

B.教白li主导作用与学生主体作用相统壹的规律

C.掌握知识和发展智力相统壹的规律

D.传授知识与思想品德教育相统壹的规律

9.“让阜校的每壹面墙壁都I荆口^话”，道是充足运用了下列哪宣种德育措施（）

A.陶冶教育B.楷模示范C.实际锻炼I）.品德评价

10.在教育目的的冏题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观钻是（）

A.倜人本位论B.社畲本位论C.教育瓢目的论D.国家利益论

11.教阜遇程的中心环节是（）

A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念

C.巩固与保持知识D.运用知识，形成技能技巧

12.学生的“向R币性”和模仿性的心理特性决定了教阿的劳勤具有（）

A.示范性B.复朵性C.主体性D.长期性

13.班集体形成的重要嚓志之壹是（）

A.成立了班委畲B.I荆展了班级工作C.形成了封的舆论D.确定了班级工作计划

二、境空题

14.现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的构造主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理

论以及德国瓦・根舍因的范例教亭理论v

15.教育目的规定了特定社畲教育所培养的人的质量规格原则。宣般是指教育目的在各级各类

教育机构培养目的的详细化。

16.小学生的思维以详细形象思维方式卷主，道是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的根据。

17.教白币的备规定做好三方面的工作，即钻研教材、理解孥:生、设计教法。

18.历史上曾出现遇两种互相封立的教擘措施思想，即启发式和注入式。

三、简答题

19.阿i生关系的本质是壹种人际关系。

我国社曾主义新型肺生关系的特黠是：（1）尊IW爱生。学生尊重教肺是尊重知识、尊重文化的

体现，教肺热爱学生应是壹种热爱祖国教育事业，关怀人类未来的深层次情感。教闱i要封所有学生壹

视同仁地关怀爱惜。（2）民主平等。it是我国社畲主义新型人际关系的特粘。此外，在教学谩程中,

H币生共同服优于封真理的探讨。（3）教学相长。教肺的教和学生的学是同壹谩程的两他方面，两者

是相辅相成、互相增暹的关系。

20.班主任工作的基本任务是带好班级，教好挚生。

班主任工作的详细措施是：

全面理解和研究学生；组织和培养班集体：做好俯I别致育工作；与家庭社畲教育亲密配合，统

壹各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和

四、论述题

21.美育能增迤教育目的实瑰，增迤挚生德智体全面发展。详细体垣卷：

（1）美育可以增暹阜生共产主义道德品质的形成，它封于培养生崇高的道德情操，陶冶心灵,

树立封的的世界观具有特殊的功能。

（2）美育能增选学生智力发展，扩大和加深他（HSf客观宓1实的认识。

（3）美育具有怡情健身作用，可以增造身心健康，增迤体育。

（第三卷）

壹、选择题

1.教育科学有诸多的分支学科，其中在整他教育科学体系中处在基础地位的是（）

A.教育哲学B.教育心理学C.教育孥D.教学论

2.“四害”、“五自监”是中国封建社曾正统的教育内容，下列著作不属四者范围的是（）

A.《大挚》B.《中庸》C.《论D.《春秋》

3.壹种社曾的教育发展暹程与其政治幺监济发展迤程之'司的关系是（）

A.教育超前于政治^济发展B.教育滞彳及于政治^济发展

C.教育常常与社畲政治济发展不平衡D.政治^济制度决定教育发展状况

4.教育者要在小朋友发展的关键期，施以封应的教育，道是由于人的发展具有（）

A.次序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.他别差异性

5.智力可以分解卷多种原因，下列哪种原因是智力的关键？（）

A.观测力B.想像力C.思维力D.判断力

6.我国目前重要由下列哪壹主体承担普及九年义务教育的责任？（）

A.地方B.中央C.社曾力量D.阜生家是

7.“孥卷人肺，行篇ilk范”体琪了教如工作的（）

A.复杂性、发明性B.持续性、广延性C.晨期性、间接性D.主体性、示范性

8.“擘而畤习之”体猊的教阜原则是（）

A.理论联络实际的原则B.启发性原则C.循序渐暹的原则D.巩固性原则

9.“三窜可夺帅，匹夫不可夺志”^的是（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行卷

10.做好班主任工作的前提和基础是（）

A.组织和培养班集体B.全面埋•解学生C.培界优良的班闽D.做好彼迤生转化工作

11.在近代教育史上，封于掌握知识和发展能力究竟以谁卷主冏题上存在争论，壹种理论是形

式教育论，另壹种理论是（：

A.阜科^程论B.活勤探程论C.实质教育论D.现代^程论

12.三结合的教育壹般是指（）

A.毕校、家庭、社曾教育三结合B.班主任、科任教如和家展:教育三结合

C.校房、教肺和家是教育三^合1）.家庭、环境和阜校教育三^合

13.孔子官兑：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不优。”道反应教肺劳勤的哪种特黠？（）

A.主体性B.发明性C.间接性D.示范法

二、填空题

14.焉克思主义的诞生，卷教育阜的发展^辟了真正科孥化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教

育理论封我国建国初期的教育曾发生谩重大影响。

15.“搜苗助辰”、“陵节而施”的教育方式的籍误就在于不顾人的发展封教育的制约，违反

了人的发展的次序性和阶段性。

16.社曹主义制度是实现人的全面发展的社曾条件，教育与生产劳勤相^合是培养全面发展的

人的惟壹途径。

17.德育谩程的基本矛盾是教育者提出的德育规定和受教育者已^有的品德基础之间的矛盾。

18.^外校外教育的组织形式有群众性活勤、小组活勤和他I人活勃。^外校外教育的重要特黠

是自愿性、灵活性、实践性。

三、简答题

19.教育季的发展历^了哪几种阶段？棵志著第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？

教育阜的发展历^如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育挚的产生；焉克思主义教育孥的建立；

现代教育理论的发展。

捷克教育家亨美纽斯的《大教^论》的出版，楝志著教育阜作悬独立的阜科I斜始形成。

20.^程内容包括哪几种方面的知识？II程内容的详绢体现形式有哪些？

程内容包括：有关自然、社畲和人的发展规律的基础知识；有关壹般智力技能和操作技能的

知识^验；有关看待世界和他人的态度的知识^验。

程内容的详细体现形式有：^程计划、学科^程原财和教材。

21.简述德育工作的新形式。

①通谩^展小区教育暹行德育；办业余党校；③^展心理健康教育活勤；④建立教育基地。

四、论述题

22.卷何^教育和社曹■生产力之间是宜种互相制约的关系？试加以论述。

（1）生产力封教育的制约作用表目前：①生产力的发展决定教育目的确实定；②生产力水平制

约著^程设置和教挚内容；③生产力的发展制约著教育发展的规模、速度以及学校构造；④生产力水

平遢制约著教学措施、教学手段和教学组织形式。

（2）教育封生产力发展具有增谨作用，道重要表目前：①教育是劳勤力再生产的必要手段；②

教育是科学知识和技术再生产的手段：③教育是产生新的科学知识和技术的手段。

（第四卷）

壹、选择题

1.近代教育史上，是下列哪壹位教育家初次试图把教育挚建立在心理挚和哲学的基础之上（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克

2.赞科夫在《教孥与发展》壹害中提出五条新的教挚原则，不在此列的壹条是（）

A.而难度原则B.高速度原则C.理论知识起主导作用的原则D.循序渐暹原则

3.下列^法不封的的是（）

A.教育将随国家的消灭而消灭B.宜种国家或民族的教育常常体现出自身的历史继承性

C.教育常常超前或滞彳为于社畲政治济发展D.教育现象最早出现于奴隶社畲

4.体育的主线任务是（）

A.通谩体育封孥生迤行思想品德教育B.增强学生体质

C.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D.向国家输送优秀运勤员

5.我国实行的第壹种睨代学制是（）

A.壬寅季制B.癸卯孚制C.壬子癸丑挚制D.壬戌阜制

6.“教学相长”11查提法（）

A.最早出现于《论BI》B.指明了教白巾在教孥活勃中的主导地位

C.是我国新型的如生关系的特黠之壹D.阐明教季谩程包括教肺的教和阜生的挚两低要素

7.澳大利亚的教如在向挚生讲“雪花”造壹事物畤，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片

以引导阜生体曾下雪埸景的方式，造种直观的手段是（）

A.实物直观B.模象直观C.言直观D.虚拟直观

8.孥校实现德行内容、到达德育目的的基本手段是（）

A.班主任工作B.共青团、少先队组织的活勃

C.各科教阜活勤D.校畲、班畲、周畲、晨畲、畴事政策阜习

9.班主任的工作重黠和最悬常常的工作是（）

A.全间理解和研究学生B.整合各方的教育影响，使其形成正向的合力

C.封学生暹行品德教育D.教育挚生努力阜习

10.教学工作的中心环节是（）

A.上^B.备^C.提果堂练习D.挚业成绩的检查与评估

11.班级讲制的实行在我国始于（）

A.唐代B.清末C.民国初期D.新中国成立

12.哪社舍的教育具有教育与生产劳勤相脱离的特黠（）

A.原始社曹B.古代社曾C.资本主义D.社曾主义

13.班主任理解阜生的基本措施是（）

A.观测法B.冏卷法C.^话法D.调查法

二、填空题

14.洛克在《教育漫话》壹耆中提出了“绅士教育”的思想，充足体现了他在教育目的论上持

（0人本位论主张。

15.教育的两大基本规律是教育与社畲发展互相制约的规律和教育与人的发展互相制约的规律。

16.体育是以身体活勤卷基本内容，增暹人的身心发展的培育人塑造人的遇程。学校体育的基

本组织形式是体育

17.广义的教育制度指国民教育制度；狭义的教育制度即学制，它是壹种国家各级各类学校的

冬恩体系。

18.教阿i在整体I教育遇程中起主导作用。“我爱我IW,我更爱真理”道句名言可以用来阐明我

国社畲主义条件下肺生关系的民主平等特黠。

三、简答题

19.教育本质上是壹种漕养人的社曾活勤，教育的社曾属性表面在哪些方面？

①教育具有永恒性。教育是人类所特有的社曾现象，它是宜种永恒的范围。

②教育具有历史性。造种历史性在阶级社曾中体现卷阶级性。

③教育具有相封独立性。详细表目前：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社曾意识形态

的影响；教育与社曾政治^济发展不平衡。不能将其独立性绝封化。

20.简述禹克思主义有关人的全面发展孥^的重要内容。

①旧式分工导致了人的片面发展；②机器大匚业生产提供了人的全面发展的基础和也孝「：③社

畲主义制度是实现人的全面发展的社曾条件，教育与生产劳勃相皓合是实琪人的全面发展的惟壹途

径。

21.教学遇程中贯彻直观性教挚原则有哪些基本规定？

（1）根据教挚任务、教学内容以及挚生的年龄特黠恰富地选择直观手段。

（2）直视手段的运用必须与数日币的讲解亲密配合。

（3）重视运用^言直观。教附i要善于运用生勤形象的^言，协助擘生掌握知识。

四、论述题

22.试论教如主导作用和孥生主体作用相统壹的教孥规律。

（1）教阜遇程是教白干和阜生共同活勤的遇程，是教闺i领导下的阜生的学习遇程，既要有教肺的

主导作用，又要有学生的主体作用。

（2）教白币是教育者，他要将国家社畲规定的知识内容传授给阜生。在造壹遇程中，教肺闻道在

先，是已知者，而阜生是未知者，因此，教如要封教阜遇程起主导作用。

（3）在教孥谩程中，孥生是教育的封象，又是阜习的主体。文化知识要内化卷学生自身的智力

才能，要通遇学生自已的独立思索和实践活勤，因而，教如要尊重孥生的主体地位，充足发挥其阜习

积极性。

（4）我凭既不能片面地强调教肺的绝封权威，也不能主张小朋友中心主义，而要把发挥教IW的

主导作用和调勃阜生的自箕积极性封的地^合起来。

（第五卷）

壹、选择题

1.现代教育史上，提出“构造主义”并倡导“发垣学习”措施的教育家是O

A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳

2.华生在《行卷主义》壹善中写道：“给我壹打健康的小朋友，假如在由我所控制的环境中培

养他俨，1不管他俨［的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族状况怎样，我保证翻其中任何壹种

人训练成我所选定的任何壹种专家一一瞽生、律白币、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”追种观.粘谩

于低估了下列哪种原因在人的发展中的作用（）

A.遗传B.环境C.教育D.教肺

3.在古代欧洲，曾^出琨遇壹种意在培养多方面发展为人的友好教育，它是（）

A.斯巴达教育B.雅典教育C.教曾教育D.骑士教育

4.普及义务教育始于（）

A.原始社曹B.奴隶社畲C.资本主义社曾D.社曾主义社畲

5.我国阜制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六•三•三”的挚习阶段和年限的挚

制是（）

A.壬寅孥制B.癸卯阜制C.壬子癸丑挚制D.壬戌阜制

6.孥生既是教育的封象，又是教育谩程中的主体。阜生主体作用的最高体现形式卷（）

A.自曼性B.独立性C.发明性1）.积极性

7.教材包括（）

A.教科害B.CA1软件C.教挚参照害D.以上三者皆是

8.德育谩程的基本矛盾是（）

A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C.教育者提出的德育规定与受教育者己^有的品德基础之间的矛盾D.学生的.上迤心与情性之

间的矛盾

9.外校外教育是封^堂教学的壹种（）

A.延展B.必要补充C.深化D.变革

10.“^而弗达”体猊了教孥的（）

A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则0.循序渐暹的原则

II.教阜的基本组织形式是（）

A.他I别教阜B.外教孥C.垣埸教阜I）.堂教阜

12.教育要适应人的发展的值I别差异性，做到（）

A.循序渐造B.因材施教C.教^相是D.防微杜渐

13.狭义的教育制度是指（）

A.国民教育制度B.社稗教育制度C.高等教育制度D.阜校教育制度

二、填空题

14.教育孥是研究教育现象，揭示教育规律的壹门科学。教育现象包括教育社曾现象和教育认

识现象。

15.人封环境的反应是能勒的反应，教育在人的发展谩程中起主导作用。

16.根据我国新畤期的教育方针，教育工作者必须树立由罩纯的应试教育向素质教育转变的思

想。

17.美育的实行途径重要有：通谩各科教孥和^外文艺活勤实行美育；通遇大自然实行美育；

通遇社曾平常生活实行美育。

18.壹名合格教自口应具有的能力构造包括：组织教育和教挚的能力；言体琪能力；组织管理

能力；自我调控能力。

三、简答题

19.试简述教育孥与教育方针政策、教育实践^验之间的关系。

A教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人俨I主观意志的体苏1，封的的教育方针政策

应反应客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不宜样历史畴期，不壹样国家民族的教育方针政策

是教育擘研究的封象之壹。

B教育阜不等于教育实践^验。①教育规律是封教育实践蟀•验的升华和概括。②教育实践^验

是处在感性认识阶段的柬西，它也可以作悬教育阜或教育科学分支阜科的研究封象，我要善于把教

育实践^验^^上升到理论高度。

20.宣名合格的人民教肺应具有怎样的知识素养？

①教肺应具有比较系统的焉克思主义理论修养，以焉克思主义基本理论观钻统率各科教学。

②教的i应具有精深的专业知识，封本挚科的历史、选1实状况、未来等有精湛研究、独特的见解、

深厚的功底。

③教牌应具有广博的文化基础知识，由于各孥科知识尹非孤立的八

④教册应具有必备的教育科阜知识，包括教育阜、心理阜以及各科教材教法等措施的知识。

21.德育遇程和学生品淳形成谩程有何不壹样？

德育谩程和学生品德形成谩程的不壹样表目前：

①思想品德形成谩程是学生他体品德自我发展的遇程：德育谩程则是教育者封受教育者的教育

谩程，是双边活勤谩程。

②思想品德形成谩程中，学生受多种原因影响。包括白发的环境原因的影响：德育遇程中学生

重要受有目的、有计划、有组织的教育影响。

③优学生思想品德形成遇程的成果看,，品德形成也言午与社曾规定相壹致，也也言午不壹致：德育

谩程的成果，挚生形成的思想品德则与社畲规定相壹致。

四、论述题

22.卷何三金德育遇程是壹种展期的反电的逐渐提高的遍程？

（1）德育谩程的晨期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的原因比较复杂，知、情、意、

行各原因自身和各原因之间要通谩不停斗争，才能得到发展知统壹。

（2）青少年正处在成房畴期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某壹阶段出

现某些倒退是正常的，道使得德育遇程是壹种反复的持续的遇程。

（3）德育谩程中，学生除了接受挚校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，遐受到来自社

曾的、家庭的多种影响，迨些影响中难免曾有负向的，因而者种人思想品德提高遇程中山现反更是正

常的。

（4）目前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得封孥生社畲主义品德的培养是晨期的、反复的

遇程。

（5）据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。

（第六卷）

壹、选择题

1.“道而弗牵，强而弗抑，^而弗达”要讨教阜必须遵照的原则是（）

A.因材施教原则B.巩固性原则C.启发性原则D.科擘性和教育性相结合的原则

2.下列^法不是杜威实用主义教育挚的论钻是（）

A.教育即生活B.学校即社畲C.做中学D.生活即教育

3.古希腊斯巴达教育比较重视（）

A.里事体操教育B.政治哲学教育C.天文数阜教育D.全面发展教育

4.我国初次把美育列卷教育的重要构成部分是在（）

A.19B.19C.1957年D.1958年

5.我国颁布实行的壬戌孥制是在（）

A.19B.19C.19D.19

6.教育挚生必须理解学生的年龄特性，道要讨教肺的知识构造应有（）

A.系统的禹列主义理论修养B.精深的专业知识C.广博的文化基础知识D.必备的教育科孥

知识

7.人ri常^“教育有法而教辗定法”，道反应教白巾劳助具有（）

A.持续性特黠B.发明性特黠C.晨期性特黠D.示范性特黠

8.孥校工作必须坚持以（）

A.教孥卷主B.德育卷主C.教部卷主D.学生悬主

9.前苏联教育家焉卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）

A.知行统壹原则B.尊重信任与严格规定孥生相结合原则

C.教育影响的壹致性与连贯性原则D.集体教育与他1别教育相结合的原则

10.11外校外教育与II堂教学的共同之处在于它他J都是（）

A,生共同参与的B.学生自愿选择的C.有目的、有计划、有组织的D.受教孥计划、教挚

大纲规范的

11.班主任做好班级工蚱的中心环节是（）

A.理解和研究挚生B.组织和培养班集体C.做好他1对挚生的教育工作D.同家庭、社曾亲密

配合

12.“拾年树木，百年树人”道句话反应了教肺劳勤的（）

A.持续性B.发明性C.主体性D.晨期性

13.德育谩程是封阜生知、情、意、行的培养和提高谩程，其实行次序是（）

A.以“知”卷|荆端，知、情、意、行依次暹行B.以“情”卷|荆端，情、知、意、行依次迤行

C.以“行”悬|荆端，行、知、情、意依次暹行D.视详细状况，可有多种I荆端和次序

二、填空题

14.在确定教育目的的根据冏题上的两种片面理论是倜人本位论和社畲本位论。

15.教肺是教育工作的组织者、领导者，在教育遇程中起主导作用。

16.在我国，^程重要由三部分构成，即裸程计划（教学计划）、挚科^程原则（教挚大纲）、

和教材。

17.德育壹般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四低基本方面。

18.^外校外教育的形式重要有群众性活勤、小组活勤和他1人活勃。

三、简答题

19.卷何^教育在人的发展中起主导作用？

（1）教育是壹种有目的的培养人的活勤，它规定著人的发展方向；（2）教育，尤其是^校教

育^人的影响比较全面、系统和深刻；（3）孥校有专门负责教育工作的教闱U

20.教白干应具有什么样的能力构造？

（1）必须具有组织教育和教学的能力，表目前善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家

庭、社曾配合等方面；（2）具有^言体现能力，教肺^言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于

结合姿态、表情、手势，使^言更详细琨力；（3）具有组织管理能力，表目前善于组织和管理班集

体，生和班级平常工作良好地组织管理方面；（4）具有自我调控能力，封于出现的新状况，教

白干能及畤分析调整，使工作到达最优化的程度。

21.简述我国阜制改革的基本原则。

（1）教育构造必须适应^济构造和社畲构造，以利于国民^济和社畲的发展；（2）统壹性与

多样性相^合；（3）普及与提高相^合；（4）稳定性与灵活性相幺吉合。

四、论述题

22.论依托积极原因、克服消想原因的德育原则。

在德育工作中，教育者要善于依托和发扬学生品德中的积极原因，限制和克服消极原因，扬艮

避短，因势利导，使学生思想品德不停暹步。道壹原则是封立统壹规律在德育中的反应。每壹种学生

思想品德内部都存在积极和消极两倜方面，道两倜方面既矛盾斗争乂可以转化，常积极原因居主导地

位畤，阜生品德体琪很好；反之，则较差。教育者的责任，则是促使道种矛盾向积极方面转化。贯彻

道宜原则的规定是：①要用壹分卷二的观察i,找出孥生思想品德中的积极和消极原因；②善于发明条

件使积极原因健康成是，并逐渐使道壹原因成卷学生思想原因中的主导力量；③要培养学生的选取心,

启发他俨J自我教育，发扬是处，克服缺陷。

壹、罩项选择题

1、他体积极探索事物的认识倾向是(C)

A需要

B勤机

C燮好

D理想

2、表目前人封琪实的态度和行■^方式的比较稳定的独特的心理特性的^和是(B)

A气质

B性格

C爱好

D能力

3、观测阜习的提出者是(D)

A荣格

B华生

C斯金纳

D班杜拉

4、将人格分悬内向型和外向型的是(A)

A荣格

B谢尔顿

C威特金

D霍兰德

5、编制16人格原因冏卷的是(B)

A艾森克

B卡特尔

C哈撒韦

D霍兰德

6、如下可以测定12种人格特质的冏卷是(B)

A艾森克人格周卷

BY-G人格测验

C主题统竟测验

D卡特尔人格原因冏卷

7、不爱与人交往，有孤里感，勤作显得缓慢、罩调、深沉的特性属于(D)

A胆汁质

B多血质

C黏液质

D抑郁质

8、根据巴甫洛夫的高级神^活勤类型阜有兑，强、平衡、不灵活的类型是(C)

A不可遏制型

B活泼型

C安静型

D抑郁型

9、人俨J在社畲活勤中体现出来和发展起来的能力是(C)

A认知能力

B操作能力

C社交能力

D模仿能力

10、在比纳-西蒙智力测验中，每完毕壹种题目代表几种月的智龄?(B)

A、1倜月

B、2倜月

C、3保1月

D、4倜月

二、多选题

1、如下属于他性倾向性范围的是(ACE)

A需要

B气质

C勤机

D能力

E爱好

2、如下.属于他性心理特性范围的是(BCD)

A需要

B气质

C性格

D能力

E爱好

3、信念是

A被意识到的值I性倾向性

B洞察事物的出发号占

C判断事物是非曲直的准则

D具有自觉性和独立性

F由认识情感意志构成的融合体

4、壹般能力是指(ABCDE)

A观测力

B记忆力

C思维力

D想象力

E注意力

5、气质类型包括(ABCD)

A胆汁质

B多血质

C黏液质

D抑郁质

E神^质

6、，焉斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ABCDE）

A生理需要

B安全需要

C归属和爱的需要

D尊重需要

E自我实现需要

7、行卷主义人格理论的重要代表人物有（BCD）

A荣格

B华生

C斯金纳

D班杜拉

E埃理克森

8、如下可以称卷特质的是（ABCDE）

A低I人的外部行卷特性

B内在的人格倾向

C身体和生理特性

D人格构造的军位

E他体持久的特性

9、如卜属于投射测验的是（BCE）

A爱森克人格冏卷

B罗夏墨迹测验

C主题统竞测验

D16人格原因冏卷

E小朋友统受测验

10、信度包括（ABC）

A再测信度

R等值信度

C分半信度

D内容信度

E效檄关联信度

11、根据巴甫洛夫的高级神蟀.活勤类型挚言兑，活泼型的特黠是（ACE）

A强

B弱

C平衡

D不平衡

E灵活

12、如下有关能力的描述是封的的是(ACE)

A属于低1性心理特性

B是人类社畲历史^验的^^和概括

C比知识发展要慢得多

D随年龄增艮不停积累

E随年龄增艮是壹种发展停滞和衰退的谩程

壹、单项选择题

1、针封某首先的心剪发展，通谩在同壹畤段内封不壹样年龄的小朋友选行比较，又迅速找到差

异所在的措施，称卷(A)

A.横向比较研究

B.纵向跟踪研究

C.持续发生研究

D.跨文化研究

2、在相称的壹段畤期内封相似的被试组暹行反复跟踪调查的研究措施是(B)

A.横向比较研究

B.纵向跟踪研究

C.持续发生研究

D.跨文化研究

3、将优属于不壹样文化群体的小朋友的壹种或多种行卷和能力模式加以比较，道种研究措施是

A.横向比较研究

B.纵向跟踪研究

C持续发生研究

D.跨文化研究

4、揭示小朋友认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是(C)

A.华生

B.加德纳

C.皮亚杰

D.斯腾伯格

5、根据皮亚杰理论符号功能的大发展发生在(B)被皮亚杰称悬“哥白尼式的革命”发生在(A)他

体的思维优励作向运算的转变发生在(C)倜体的思维已幺巡采用命题形式发生在(D)

A.感知运勤阶段

B.前运算阶段

C.详细运算阶段

D.形式运算阶段

6、()指的是宜种勤态的谩程，其目的指向是到达最佳的平衡状态(C)

A.同化

B.顺化

C.平衡化

D.自勤化

7、在《超越IQ》壹耆中提出智力的三元理论的是(C)

A.皮亚杰

B.加德纳

C.斯腾伯格

D.戴斯

8、乔姆斯基提出的^言获得理论是(B)

A.强化学靓：

B.先天决定论

C互相作用论

D.循序渐选论

9、岂旦抚育者离悌J,小朋友就畲体现出类似哭闹行卷，称卷(D)

A.“同步性交往(小朋友与抚育者之间交互发生影响的?行悬)

B.依恋(婴儿寻求并企图俣持与抚养者亲密的身体联络的宣种倾向)

C.陌生人焦急(遇见陌生人，婴儿就曾哭闹或者畏缩于母亲身上的现象)

D.分离焦急

10、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友封自己暹行封应的分类，称悬(C)

A.自我评价

B.自我概念(将自我作熟客体暹行观测，形成壹系列有关自己特质与特性的认识)

C.自我定义。

D.自我同壹性(佃体封“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信奉和价值观是什么的壹致和内化的

认识)

二、多选H

1、发展的重要内涵是(A,B,C,D)

A.发展是有次序的、不可逆的

B.可以保持相称房畤间的变化

C.使他体产生更有适应性、更高效的行卷

D.是遗传和环境共同作用的成果

E.是瓢规律的变化

2、小朋友心剪发展的特性是(A,B,C,D)

A.持续性与阶段性

B.定向性与次序性

C不平衡性

D.差异性

E.波勤性

3、心剪发展的研究主题重要有那些方面(A,B,C,D,E)

A.认知

B.pnM

C.情绪

D.社曹性

E.f0性

4、横向比较研究的缺陷是(C,D)

A.^济节省

B.封不壹样年龄的小朋友分别取样比较

C.壹致性效应

D.很难控制影响发展的原因

5、纵向跟踪研究的缺陷是(A,C,D)

A.投入较大

B.揭示心剪发展稳定性

C.曾有被试流失

D.畴代变迁效应

6、皮亚杰理论的基本观钻是(A,B,C)

A.小朋友的认知发展是主、客体互相作用的成果

B.认知构造的构建和再构建是认知发展的木质所在

C.小朋友认知发展取决于认知构造的发展水平

D.存在著互相独立的七种智力

7、根据皮亚杰的理论，人的勤作包括(A,B)

A.他别勤作

B.勤作系统

C系列勤作

D.勤作行悬

8、格式具有如下特黠(A,B,C)

A.概括性

B.稳定性

C.克反复性

D.系统性

9、认知构造的发展包括()两他作用遇程(A,B)

A.同化作用

B.顺化作用

C异化作用

D.逆化作用

10、老式的观黠认悬，小朋友的智慧发展受到如下哪些原因影响(A,B,C)

A.成熟

验

C.社曾环境

D.自然环境

11、小朋友发展出的记忆方略有(A,B,C,D)

A.更述

B.组织

C.精细化

D,提取线索

12、言普言的构成包括三他成分(A,B,D)

A.言吾音

B.普法

C前句

D,^义

E.字形

13、^言的发展包括如下阶段(A,B,C,D)

A.牙牙^阶段

B.里同句阶段

C.双同或三同组合阶段

D.完整句阶段

14、^言可以影响人的

A.人际交往

B.认知

C.自我行卷调整

D,社畲化

15、自我意识包括如F几种方面(A,B,C,D)

A,自我认识

B.自我评价

C.自我监督

D.自我控制

16.性别角色的发展在如下哪些方面产生差异(A,B,C,D,E)

A.交注

B.言言吾技能

C.社畲认知

D,冏题处理方略

E.关注的生活重黠

壹、罩项选择题：

1、布卢姆将认知目的由低到高分检那六倜层次(D)

A.知识、运用、领畲、分析、综合、评价

B.知识、领曾、运用、综合、分析、评价

C.知识、领曾、分析、运用、综合、评价

D.知识、领曾、运用、分析、综合、评价

2、认知阜习理论是谁提出的(B)

A.布卢姆、

B.加涅、

C.澳苏贝尔

D.奥斯本

3、奥斯本提出了(D)

A.教挚目的分类理论

B.认知挚习分类理论

C.先行组织者的教擘方略

D.^脑凰暴法

4、加涅的认知学习分类理论将认知学习分四(A)

A.言^信息、智力技能、认知方略

B.知识信息、智力技能、勋作技能

C.言^信息、勤作技能、认知方略

D.智力技能、勤作技能、认知方略

5、挚生运用概念符号与环境互相作用的技能是(B)

A.言!§信息

B.智力技能

C.勤作技能

D.认知方略

6、教自口不直接将学习内容提供应学生而是悬学生创设艮号题情境，引导孥生去探究和发现新知识

和冏题的措施是(B)

A.讲授法

B.发现法

C.掌握挚习法

D.^脑凰暴法

7、教闱1在教挚遗程，封正在暹行的教阜活勤暹行不停的自我认识和反思能力是(D)

A.教挚设计能力

B.教挚组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

8、根据布登的教年限划分，成熟阶段是(D)

A.第壹年

R第九3年

C.第34年

D.第五年彳爰来

9、小朋友封父母和权威体现出尊重与顺优，或者把成人的规则常作是不变的阶段称卷(B)

A.自我中心阶段

B.他律阶段

C.自律阶段

D.公正阶段

10、品德态度的形成包括如下阶段(A)

A.顺优阶段、认同阶段、内化阶段

B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段

C前道德阶段、因循阶段、原则阶段

D.白我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

二、多选题

1、教阜通程的基本要素包括(A,B,C,D)

A.教学目的

B.教阜内容

C教阜封象

D.教学媒体

2、教阜设计包括如下几种方面(A,B,D)

A.目的

B.方略

C.计划

D.评价

3、挚生孥习的三佰1基本领域包括(A,B,D)

A.认知

B.情感

C.意志

D.勤作技能

4、教挚媒体包括(A,B,C,D,E)

A.投影

B.录像

C.计算机

D.黑板

E.图片

5、在教孽措施的选择中要考虑如下原因(A,B,CD)

A.教学目的

B.教晕内容的特钻

C.教肺的倜性与专展

D.阜生年龄特性

6、先行组织者方略的环节包括(A,B.C,D,E)

A.选择材料

B.设想阜习遇程

C.展现预备性材料或新材料

D.抽象出新信息

E.运用活勤强化

7、发现教孥法的优势有(A,B,C,D)

A.有助于激发智慧潜能

B.有助于培养内部勤机

C.有助于学畲发现的技能

D.有助于知识的保持

8、行卷主义教育观把学习常作(A,B,C,D)

A.^验的联条吉或操作的变化

B.通遇练习和刺激反应式的强化来实现的

C.学习效果体猊书外部行卷的变化

D.教^的目的是传授知识技能体系

9、认知教阜观认卷(A,B.C,D)

A.学习是知识的自我建构和理解遇程

B.阜习依赖于^生自主的信息加工系统

C.教阜导致认知构造的变化

D.教阜的目的是建构知识或得深层次意义理解

10、华莱士将冏题处理描述卷哪四他I环节(B,C,D,E)

A产生

B.准备

C.孕育

D.明朗

E.验证

11、专家俱有哪些特性(A,B,C,D,E)

A.专家比新手更能有效地组织信息

B.专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快

C.专家善于应用直接推理的方式处理冏题

D.专家化更多的畤间来迤行冏题的表征，在更深的层面上表征冏题

E.专家有更强的认知与自我监控能力

12、发明性思维体垣卷思维的(A,B,CD)

A.独创性

B.发散性

C.灵活性

D.突发性

13、教肺的职业心理特性体琪卷(A,B,C,D)

A.热爱阜生

B.善于启发

C.勤阜敬业

D.以身作则

14、优秀教闱j的自我效能感体现悬(A,B,C,D)

A.低I人成就感

B.认卷彳定事的教学活勤很有价值

B.C用j学生有正向的期望

D.方学生的学习负有责任

壹、题项选择题：

1、人工智能是属于(D)

A.人和勤物的孥习

B.人类的擘习

C知识和技能的擘习

D.机器学习

2、学生在阜校中的阜习活勋的本质与规律，探讨^生挚习与壹般成人阜习的不壹样之处的^习

是(C)

A.人和勤物的挚习

B.人类的阜习

C.挚生的挚习

D.知识和技能的挚习

3、认卷擘习是外部行熟变化的孥者是(B)

A.桑代克

B.斯金钠

C.加涅

D.金布尔

4、强调阜习是认知构造的变化的是哪位挚者(C)

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.奥苏贝尔

D.金布尔

5、根据学习材料的性质与学习者已^有的知识^验，可以把学习提成(C)

A.言言吾信息阜习、智力技能学习、认知方略孥习

B.接受性学习、发现式学习

C.意义性学习、机械性学习

D.知识学习、技能学习、心