2024年小学二年级数学教学计划

2024年小学二年级数学教学计划

4浮二年级数学教学安排1

一、同学驾驭学问状况：

本班有同学36人，一年多来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业

仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、

统计等方面的学问也能较好地驾驭。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。

二、教学内容

这册教材包括下面一些内容：排列问题、表内乘法和除法（二）、视察物体、统计、相识1000

以内的数、方向和路途、千克和克、四边形、加减法。

三、单元教学要求

第一单元排列问题

1.通过拼摆、沟通、视察等活动，发觉稍困难的图形的排列规律。

2.结合日常生活中熟识的事情，了解简洁的排列组合问题。

3.能进行简洁的、有融的思索，初步学会表达自己思维的过程和结果，发展初步的推理实

力。

4.主动参与操作、拼摆、沟通活动，引导同学发觉和观赏图形排列的奇妙。感受数学学习的

乐趣，激发同学对身边事物的新奇心，培育同学初步的数学意识。

其次单元表内乘法和除法（二）

1.结合详细情境进一步体会乘、除法的意义。

2.经验归纳7~9的乘法口诀的过程，能娴熟地口算表内乘、除法。

3.有与同伴合作解决问题的体验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

4.能土动参加生动、直观的'数学活动，在与同伴合作学习中获得胜利的体睑,感受数学与

日常生活的联系。

第三单元视察物体

1.经验从不同位置视察物体的过程，能够分辨从正面、侧面、上面视察到的简洁立体形态。

2.在视察、分辨等数学活动中，初步获得立体和平面视图的直观阅历，发展同学初步的空间

视察。

3.通过视察、操作、沟通等活动,感受从不同位置视察立体的奇异,激发同学学习数学的爰

好。

第四单元统计

1.经验简洁数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步

相识条形统计图（1格表示1个单位），能依据数据完成简洁统计图。

2.能对条形统计图表示的数据进行简洁的分析，能进行简洁的、有条理的思索，能和同伴沟

通自己的想法。

3.在调查活动中，感会学与日常生活的亲密联系，激发同学学习数学的爰好，培育同学良

好的生活习惯。

第五单元相识1000以内的数

1.能认、读、写1000以内的数，能够用符号和词语来描述1000以内数的大小。

2.相识个、十、百、千等计数单位，理解各个数位上的数字表示的含义;知道三位数是由几

个百、几个十和几个一组成的.能够用图形表示1000以内的数.能用1000以内的数描述生活

中的事物，并进行沟通。

3.在估计、按规律数数、写数和掷点写数等数学活动中，感受1000以内数的意义,能进行

简洁的有条理的思索。

4.激励同学主动参加数学活动，了解可用数和形来描述某颗象，感受数学与日常生活的联

系。

第六单元方向与路途

1.经验相识东北、西北、东南、西南四个方向的过程：能依据给定一个方向（东、南、西、

北）分辨其余七个方向，会用语言描述物体所在的方向。会看简洁的线路图，能依据线路图说出

行走的路途。

2.在分辨方向和路途的过程中，提高综合运用学问的实力。

3.感受方向与路途跟日常生活的亲密联系，提高适应现实生活的实力。

第七单元千克和克

1.在详细的生活情境中，相识质量单位克和千克，结合自己的阅历，感知1千克和1克的质

量，知道1千克二1000克，

2.知道用秤称量物体质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量。培育估计的意识。

3.在测量、比较物品质量的过程中进行简洁地、有条理地思索，初步学会表达解决问题的大

致过程和结果。

4.对身边的事物有新奇心，能够主动参加好玩的比较活动,并获得胜利的体验，增加学好数

学的信念。感受数学在日常生活中的作用。

第八单元四边形

1.经验探究长方形、正方形特征的过程，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

2.初步相识四边形，能分辨平行四边形.

3.了解七巧板，能用七巧板拼图。在拼图和图案设计的过程中感受图形的奇妙，培育初步的

空间观念。

4.在数学活动中获得良好的情感体验，激发探究和创新的欲望。

第九单元1000以内数的加法和减法（一）

L驾驭1000以内简洁加、减法的口算技能。

2.使同学经验尝试、探究特性化算法的过程。在沟通特性化算法的过程中，了解同一问题可

以有不同的解决方法，能表达计算的思索过程。

3.激发同学参加教学活动的爱好和主动性，使每个同学都能获得胜利的体验。

四、教学应留意的几个问题

L全面理解和把握课程标准；

2.树立正确的教学观；

3.具有课程开发的意识和责任感；

4.关注每一个同学的发展；

5.要充分相识评价的重要意义；

6.要创建性地组织教学。

五、教学措施

1.重视在操作过程中体验数学，学习数学。

2.关注解决问题策略，区分于传统的应用题教学。

3.要通过视察、想像、拼图等多种方式发展同学的空间观念，防止空对空教学。

〃浮二年级数学教学安排2

一、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

本册教材一共支配了8个单元."数与代数”领域一共支配了4个单元，包括"100以内

的加法和减法（三）""表内乘法（一）""表内除法""表内乘法和表内除法（二）""图形与几何"

领域一共支配了3个单元，包括"平行四边形的初步相识""厘米和米"和"视察物体"。"综

合与实践”领域一共支配了2次活动，包括"好玩的七巧板""我们身体上的尺"。另外，教

材还支配了一个"期末复习"单元。

教材在支配教学内容时，既留意数学学问发生、发展的逻辑依次，更关注低年级学生的学习

心理和认知发展的特点，努力实现这两者之间的有机结合。另外，还留意把不同领域的教学内容

交叉支配，既促进了不同领域教学内容的有机融合，又能使学生避开由于长时间学习单一内容可

能引起的厌倦心理，有利于提高学习的效率。

相识乘、除法的含义和学会表内乘、除法的计算，是本册教材的教学重点，也是小学数学中

最为基础的内容之一，在整个小学数学学习中具有独特的地位和作用，能否较好地驾驭这部分内

容，不仅影响学生对基本数学概念的理解和基本计算实力的形成，而且也干脆影响学生进一步学

习数学的爱好和实力。

相识并运用常用的单位厘米、米;东、南、西、北等方向的相识;从前面、后面、左面、右面

视察物体。这些是本册教材的难点。

二、本学期教学目标(包括学问、智能、情感)

1.学问技能方面。

(1)使学生联系详细情境，初步相识乘、除法的含义;探究并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，

能娴熟地口算表内乘、除法;能联系乘、除法的含义，应用学过的表内乘、除法计算解决一些简

洁的实际问题。

(2)使学生通过视察、操作、思索和沟通等活动，初步相识四边形、五边形和六边形等平面

图形;初步相识线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或

物体的长度;会用如“第几排第几个”的方式描述物体的位置;会用东南西北等方位词描述物体问

的位置关系;在视察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形态有时是不同的。

2.数学思索方面。

(1)使学生在相识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数

的相识，发展数感和初步的抽象思维。

(2)使学生在相识图形、测量长度、确定位置、分辨方向、视察物体等活动中，进一步感受

简洁平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间

的位置关系，初步体会物体与相应的视图的联系，发展空间观念。

(3)使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘、除法计算解决简洁的实际问题，选择

合适的长度单位测量、估计物体或线段的长度以及依据统计结果提出或回答简洁问题的过程中，

进行简洁的'、有条理的思索，并尝试着表达自己的思索过程，发展初步的合情推理和演绎推理

实力。

3.解决问题方面。

Q)使学生在老师的指导下，联系学过的数与计算、图形与几何、统计与概率的学问和方法

从生活中提出并解决一些简洁的实际问题，发展初步的数学应用意识。

(2)使学生在用学过的乘、除法计算解决简洁实际问题的过程中，初步学会借助摆学具、画

图形等方法理解题中的数量关系，初步学会依据须要解决的问题选择合适的已知条件;在测量物

体或线段长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法;在简洁的统计活

动中，初步体会可以用不同的方法收集、整理和描述数据。

(3)使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、视察物体以及简洁的调查等活动

中，进一步学会与同伴合作，学会与他人沟通自己的想法和做法。

(4)使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在沟通中更清晰地相识解决问题的

过程和结果.

4.情感看法方面。

(1)使学生在老师的指导下，主动参加编制乘法口诀、视察和发觉简洁平面图形的特征、测

量物体或线段的长度、确定物体的位置和方向、增加对数学的新奇心，获得一些胜利的体验，初

步树立学好数学的信念。

(2)使学生在用学过的计算解决简洁实际问题、测量或估计物体的长度、描述物体间的位置

关系，初步感受数学与日常生活的亲密联系，感受数学活动过程的探究性和数学思索的合理性。

(3)使学生在老师的激励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，初步养成发觉错误刚

好改正的良好学习习惯。

三、二(1)班原有状况分析(双基驾驭程度、智力水平和学习看法、习惯等)

二(1)班现有学生46人，经过一年的学习，孩子1门都养成了匕啜好的学习习惯，已经相识计

数单位"一"和"十"会读写100以内的数驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，

驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，

会计算100以内两位数加、减一位数和整数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

大部分学生已经初步的具备了视察、理解、思索的实力和仔细作业、书写整齐的良好习惯，基本

学问技能也有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解，在动手操作、语言表达等方面有了

很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加。

但二年级学生学习成果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的

缺陷。如肖辉、陆子安、褚翠、刘洪海等小挚友上课留意力始终不集中，手上老是在摸东西，家

长比较忙，平日也没有空辅导孩子的学习。伍梦凡、夏东硕等小挚友学习实力较差，缺乏自信念，

遇到难题就停滞不前了。因此关注这些孩子，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重

点。对于基础很差、上课不遵守纪律、作业习惯不太好的学生，更要仔细对待，尽量做到激励他

们的点滴进步，多与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们取得进步.

四、教学措施

1.进一步深化学习新课程标准，仔细实行"学程导航，以学定教"的教学理念，刻苦钻研教

材，仔细备课。

2.加强常规教化，教化学生遵守课堂纪律，养成良好的学习、行为习惯，提高每堂课的课堂

效率。

3.从学生的年龄特点动身，借助于恰当的教学情境，多实行嬉戏式的教学，让学生在探究、

发觉中不断提高解决问题的实力，把操作、思维、语言表达紧密结合，引导学生乐于参加数学学

习活动。

4.让学生通过沟通学习方法相互影响、相互汲取、相互评价等，充分展示学生的学习过程，

让学生在自主的比较中进行方法的概括与优化。

5.对学生的学习状况进行充分的预设，同时关注好每堂课的生成资源，以便对自己的教学过

程作刚好的调控和优化。

6.分层目标，分层作业，开放作业，少一些呆板的练习，科学支配培优未M尝。

7.•培育仔细、细致的计算和刚好进行检验的学习习惯，特殊要重视学生良好的计算习惯培

育。

8.加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确指导孩子学习的方法。

小学二年级数学教学安排3

一、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内

乘法（二），相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象,

简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生

理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学

学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的与氛中

学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

三、本学期教学的主要目的要求

（-）学问和技能方面

1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔

算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位

数相乘。

3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的‘长度观念，知道1米=100厘米；

初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会

用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和亘角。

5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上

画出简洁的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收

集和整理数据.

（二）数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中

的简洁现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收

集和整理数据。初步相识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据

提出并回答简洁的问题。

3、通过视察、揣测、•式验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步视

察、分析及推理的实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。

（三）解决问题方面

1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感

受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决,可题的阅历。

4、初步学会表达解决,可题的大致过程和结果。

（四）情感与看法方面

1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直

观的教学活动。

2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验,有学

好数学的信念。

3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念.

6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

7、通过实践活动，体捡数学与日常生活的亲密联系。

四、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

五、全册课时支配：（约120课时）

（一）长度单位（8课时左右）

（"）100以内的加、减法（二）（30课时左右）

1、两崎口一位数...........................6课时左右

2、两位数减T立数............................10课时左右

3、连加、连减和加减混合...................8课时

整理和复习............................2课时

我长高了..............................2课时

顺..................................2课时

（三）角的初步相识（6课时左右）

（四）表内乘法（一）（28课时左右）

1、乘法的初步相识......................6课时左右

2、2——6的乘法口诀

5的乘法口诀4课时左右

2、3、4的乘法口诀......................8课时左右

6的乘法口诀.............................6课时左右

复习和整理....................2课时左右

顺..................................2课时

（五）视察物体（8课时左右）

（六）表内乘法（二）（24课时左右）

7的乘法口诀.....................10课时左右

8的乘法口诀.................6课时左右

9的乘法口诀.................10课时左右

整理和复习...........................2课时左右

看一看摆一摆........................2课时左右

般.................................2课时

（七）统计（4课时左右）

（八）数学广角（4课时左右）

（九）总复习（8课时左右）

/」浮二年级数学教学安排4

新的学年刚刚起先，为了贯彻党的教化方针，做好教化教学工作，使本学期的教化教学工作

能够跨上新的台阶，能使孩子们学到更多更有用的学问，现将本学期数学教学工作做如下分析和

安排：

一、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位相识长度单位厘米和米，100以内的加法和

减法（二），角的初步相识，表内乘法（一），视察物体（一）从不同的位置视察物体和简洁的

对称现象，表内乘法（二），量一量，比一比，相识时间，数学广角一搭配（一）和总复习

等。本册教材重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景,以帮助

学生理解数学学问.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活

的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的

数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的

气氛中学习。

二、学情分析：

二年级（2）班有学生31人，男生20人，女生11人。一年来学生基本养成了良好的学习

习惯，大部分小挚友上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成.但还有一小部分的学生

还没养成这样的习惯，常常上课思想开小差，和同学说话，作业不仔细完成。基本学问、技能方

面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。因此对二

年级学生，我们应当更注意学习方法的培育，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学

学问解决现实生活中问题的实力，体验数学学问的有用性，从而更加宠爱数学这门学科。

三、教学目标

（一）、学问和技能方面

1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔

算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位

数相乘。

3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；

初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会

用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和亘角。

5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上

画出简洁的轴对称图形；初步相识镜面对称现象.

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收

集和整理数据。

（二）、数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中

的简洁现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收

集和整理数据。初步相识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据

提出并回答简洁的问题。

3、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步视

察、分析及推理的实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。

（三）、解决问题方面

1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感

受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决司题的阅历。

4、初步学会表达解决'可题的大致过程和结果。

（四）、情感与看法方面

1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直

观的教学活动。

2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学

好数学的不言念。

工经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性.

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。

5、体会学习数学的乐迪,提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

五、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

六、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，

凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的

调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更

多的时间留给学生探究、沟通和练习。

3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。

4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还消激励学生动用所学的学问解答日

常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。

5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编

排，突出了思索过程，老师在教学时，要弓I导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题.

7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

七、全册课时支配：（约60课时）

周次日期教学内容课时备注120xx.09.02~09.06（一）、长度单位4220xx.09.09~09.13

（二）、100以内的加、减法（二）1、两位数加一位数2、两位数减一位数4320XX.09.16~

09.202、两位数减T谖4420xx.09.23~09.273、连力口、连减和力口减混合4520xx.0930~

10.044、整理和复习（三）、角的初步相识3国庆放假620xx.10.07~10.11（四）、表内乘

法（一）1、乘法的初步相识2、2—6的乘法口诀；（1）5的乘法口诀5730xx.10.14〜

10.18（2）、2、3、4的奏法口诀4820xx.10.21~10.25（3）,6的乘法口诀（4）、复习

和整理4920xx.10.28~11.01（五）、视察物体41020:<x.11.04~11.08（六）、表内乘法

（二）1、7的乘法口诀41120xx.11.11~11.151、7的乘法口诀2、8的乘法口诀

41220xx.11.18~11.223、9的乘法口诀41320xx.11.25~11.294、整理和复习5、量一量,

比一比21420xx.12.02~12.06（七）、相识时间41520xx.12.09~12.13（八）、数学广角

21620xx.12.16~12.20（九）、总复习（41730xx.12.23~12.27组织各单元复习1813.12.30~

14.01.3组织复习迎接考试1920xx.01.06~01.10期末总结小学二年级数学教学安排5

一、学情分析

二一班有47人，男生24,女生23,在动手操作，语言表达实力等方面有了很大的提高，

合作互助的意识也有了明显的增加。但是本班学生两极分化严峻。因此，在这一学期的教学中应

更多关注学生学习爰好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。

二、教材分析

（-）教学内容

本册教材包括下面一些内容：1、长度单位2、100以内的加法和减法（二）3、角的初步相

识4、表内乘法（一）5、视察物体（一）6、表内乘法（二）量一量，比一比7、相识时间8、

数学广角一搭配（一）9、总复习。

（二）单元分析

1、长度单位：本单元是在学生已学过"比长短"，对长短的概念有了初步的相识，并学会

直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度学问的。

重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难

点是让学生相识线段，了解线段的特征。

关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程，使学生体会统一长度单位的必要性，再让学

生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度，并初步相识线段、

学习量、画线段的方法。

2、100以内的加法和减法（二）：本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数

加、减整十数的基础上进行教学的。

重点是使学生理解地驾驭两位数加减、两位数的笔算方法、加强估算思路的学习，注意培育

学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。

关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习爱好,

引导学生利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解。

3、角的初步相识：本单元是在学生初步相识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。

重点是使学生初步相识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板推断直角和

画直角。

关键是在让学生通过多种活动相识角和直角在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，

加强对角和直角的相识。

4、表内乘法（一）：表内乘法是学生学习乘法的起先，它是今后学习表内除法和多位数乘、

除法的郸出。

重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的氧出上熟记2-6的乘法口诀、难点是"4"、

"6"乘法口诀的学习。

关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式

的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀。

5、视察物体（一）：本单元包括从不同位置视察物体、轴对称、镜面对称、这些内容都是

学习空间与图形学问的必要基础。

重点是指导学生视察物体、建立空间观念。难点是在学生"按对称轴画出另一半”等动手实

践活动、

关键是根据学问引入——概念教——适应应用的依次逐步绽开教学，体现学问的形成过程。

6、表内乘法（二）：本单元的内容是在2-6的乘法口诀的基础上接着学习7、8、9的乘

法口诀。

重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源、难点是使学生熟记7—9

的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。

关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀、采纳多

种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。

7、相识时间：本单元的教学是学生在一年级上册学习了"相识钟表”的基础上进行学习的。

通过以前的学习，学生已经驾驭了钟表刚好间的一些学问，如知道钟面上有时针、分针；有12

个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经驾驭了女晌看整时和半时。本单元是继一年级

《相识钟表》之后的又一节课，也是学生在小学阶段相识时间的重要一课。

重点是相识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义,知道1时=60分；会看钟表,

能正确认读钟面上指示的时刻；结合详细实例，感受时间与生活的亲密联系，养成遵守和珍惜时

间的良好习惯。

8、数学广角本单元包括排列组合和简洁逻辑推理。排列组合是学习概率统计学问的基础。

重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法。难点是培育学生有依次地、全面地是靠问

题的意识。

关键是让学生在操作活动中学习。

三、教学重、难点

［教学重点］100以内的加、减法笔算，表内乘法。

［教学难点］100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

四、教学目标

1、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米；

初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

2、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔

算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3、初步相识线段，会最整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会

用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全音竦法口诀，娴熟地口算两个一位

数相乘。

5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上

画出简洁的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。

6、结合生活实际进一步相识钟面，相识时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒,并正

确认、读、写钟面上的时间。

7、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学生初步的

视察、分析及推理实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的.意识。

8、体会学习数学的乐迪,提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

五、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，

凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的

调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更

多的时间留给学生探究、沟通和练习。

3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力，重视学生获得学问的思维过程。

4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还要激励学生动用所学的学问解答日

常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。

5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编

排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问鹿。

7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

/」浮二年级数学教学安排6

一、学生状况分析

学生通过一个学年的数学学习，已经初步的适应了教材特点，并能有肯定特性地去完成学习

任务.由于本班学生基原来自本镇各个村居，还有部分是外来民工子女，基础较弱.这个学期的

教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维实力训练。另外，关注学生的思想动态,

主动教化与引导学生，让学生逐步爱上数学。

二、教学目标

1.数与代数

第一单元"加与减"。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计

算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成仔细、细心、耐性检查的

良好学习习惯。

第三单元"数一数与乘法"。在这一单元的学习中，学生通过"数一数”等活动，经验从详

细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的

问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

第五单元"2—5的乘法口诀"，第八单元"2—5的乘法口诀"。在这两个单的学习中，学

生经验2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的'推理实力，

能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

第七单元"分一分与除法”，第九单元"除法"。学生通过大量的“分一分”活动，经验从

详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决

的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系，其

次单元"购物"。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物,相

识元、角、分,并进一步学会实际的应用。

2.图形与几何

第四单元"图形的改变"。在这个单元学习中，学生将经验视察的过程，在活动中积累图形

运动的活动阅历;在观赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过视察活动，初步发展空

间概念.

第六单元"测量"。通过本单元的学习，学生相识了厘米和米，相识到统一测量单位的必要

性。通过测量活动，学生能够运用所学学问测量生活中的物体的长度。

3.综合与实践：本册教材支配了"班级旧物市场"和‘找寻身体上的数学‘隐私’"两个实

践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热

忱。

三、教学重难点

教学重点：

1.从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以

用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2.学生经验2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推

理实力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3.学生通过大量的“分一分”活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的

意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘

法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

四、教学措施

1.培育学生学习数学的愿望，创建情境、激发学习爱好。让学生在生动详细的活动中学习数

学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。从学生的

生活阅历动身，通过操作活动发展空间观念。

2.引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的阅历。

3.培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。

4.在整理与复习中，注意培育学生回顾与反思的学习实力.

5.重视对学生数学学习过程的评价,对学生发觉问题和解决问题实力的评价。

6.重视学生对基础学问和基本技能的理解和驾驭。激励算法多样化。

小学二年级数学教学安排7

一、班级分析。

班级共有48名学生,二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提

高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了

意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言主动；中等生

课堂上几乎是静默无闻；后进生学习方法不得当，对每个基础学问驾驭的速度总是慢很多°

因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的

学生得到不同的发展。

二、教材分析。

（-）教学内容。

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内

乘法（二），相识长度单位厘米和米,初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象,

简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

（二）教学目标。

1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔

算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位

数相乘。

3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；

初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识.

4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会

用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上

画出简洁的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收

集和整理数据。

（三）教学的重点、炬点。

1、教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

2、教学难点:100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

三、教学措施。

1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，

凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的

调整。要防止加重学生的‘学习负担。

2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更

多的时间留给学生探究、沟通和练习。

3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。

4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还消激励学生动用所学的学问解答日

常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。

5、要留意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学劳寸某些数学内容的理解。

6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编

排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。

7、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神.

四、全册课时支配（约60课时）。

（-）长度单位一4课时左右

（-）100以内的加、减法（二）——13课时左右

1、两位数加两位数一3课时左右

2、两位数减两位数——5课时左右

3、连加、连减?口加减混合——4课时左右

4、整理和复习——1课时左右

5、我长高了一1课时左右

（三）角的初步相识一2课时左右

（四）表内乘法（一）一13课时左右

1、乘法的初步相识一3课时左右

2、26的乘法口诀、5的乘法口诀一2课时左右

3、2、3、4的乘法口诀一4课时左右

4、6的乘法口诀——3课时左右

5、复习和整理一1课时左右

（五）视察物体一4课时左右

（六）表内乘法（二）——13课时左右

1、7的乘法口诀一5课时左右

2、8的乘法口诀一3课时左右

3、9的乘法口诀一4课时左右

4、整理和复习一1课时左右

5、看一看摆一摆——1课时左右

（七）统计一3课时左右

（八）数学广角一2课时左右

（九）总复习一4课时左右

小学二年级数学教学安排8

一、指导思想

以新课程改革为指导，以教化创新为动力，以省"减负"精神为宗旨。为打造"优质均衡和

谐教化”而努力。深刻相识新时期新阶段对基础教化工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓

落实大力推动以“生本课堂”为重点的素养教化提高教学质量促进学生德智体美全面发展。

二、班级分析

我所执教的班级共有29名学生,其中蒋梓嫣由于父母在外务工转走。二年级的学生在经过

一年的数学学习后基本学问技能有了很大的提高对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，

语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的

差距。优等生思维活跃，发言主动；中等生课堂上几乎是"静默无闻"；后进生学习方法不得当，

对每个基础学问驾驭的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱

好和学习方法的培育上，弃使不同的学生得到不同的发展。

学生经过一年半的数学学习，基本上具备肯定的数学意识、数学理解实力及应用数学学问解

决生活中实际问题的实力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的主动

性高，爱好浓；大部分学生对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。但由于新教材"解

决问题”等教材编排的特别性，大多数学生对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存

在欠缺。但在解决简洁问题上，学生初步形成数学意识，能发觉生活中简洁的数学问题，并进行

分析和解决，具有初步解决问题的实力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此,

本学期重点要抓学习习惯的巩固，接着培育学生"倾听"、"合作"、"沟通"等实力和习惯，

养成仔细做作业、书写整齐的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本学问和基本技能的同时，

发展数学实力，培育创新意识和实践实力，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数

学的爰好和信念。

三、教材分析

（-）内容变动状况

1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，

原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法

和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观相识轴对称图形、平移现象

和旋转现象删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上分辨图形平移了多少格的内

容。

2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的改变上。首先刚好支配了混合运算单元，

其次是将"有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册这样支配更能突出"有余

数的除法"和"表内除法"的联系。

（二）教学内容

这一册教材包括：数据收集整理,表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运

算，有余数的除法，万以内数的相识，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和教学实践活动

小小设计师等。

（三）编排特点

1、各领域内容穿插编排，相互搭配。

2、接着加强学生对学,可整理实力的培育。

3、接着注意体现数学背景学问。

4、在完整的过程中培育解决问题的实力.

5、练习的层次、功能分明。

6、为教学评价供应线索。

（四）教学目标

1.了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。

2.让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名

称。能够比较娴熟地用2~6的乘法口诀求商，使学生初步相识乘、除法之间的关系。使学生初

步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。

3.使学生学会分辨轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4.让学生在娴熟驾驭用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些

简洁和稍困难的涉及乘、除运算的实际问题。

5.使学生进一步驾驭含有二级运算的混合式题的.运算依次，学会计算含有乘除混合以及带

有小括号的两步式题。

6.使学生经验把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的

含义，相识余数。驾驭除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除

数小。

7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经验数数的过程，能相识

万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9.通过一系列的揣测、比较、推理等活动，使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的

排列数与组合数。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯.

12.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

（五）教学重难点

重点：

1、除法。

2、万以内数的相识。

3、用数学解决问题。

难点：

培育生学会独立审题的实力；学会解决各种应用题。

四、奋斗目标

1、学期总体奋斗目标：全力以赴培优转差，力争达到镇下达的质量标高，并超过90,

2、学期详细奋斗目标：人均得分90,及格率95,优分率85。

3、通过本学期的努力.及格人数力争达到29人，优生人数力争达到25人。针对学生特性，

培育特优生7人：宦思淇，李梓涵，陈俊豪，张继志，余汝洁，刘乾鹏，陈志远，力争达95以

上。转化后进生1人：宦仁旭，力争达60分以上。促进中等生6人：张澜，张烁，吴佳怡，杨

青山，李楠欣，李鑫杰,力争达到85分以上。

4、班级双优目标：除宦仁旭外，其余28人，力争全部培育成双优生。

五、详细教学措施

1、科学支配解决问题的教学，重视培育学生解决问题的实力，形成应用意识。供应丰富的、

现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的爱好，逐步发展学生的数学思维实力和创新

意识。

2、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作

统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整.要防止加重学生的学习

负担。

3、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中,老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更

多的时间留给学生探究、沟通和练习，老师从讲台上走下天,学生走上讲台，落实好生本课堂。

4、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。

5、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还消激励学生动用所学的学问解答日

常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。

6、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

7、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编

排，突出了思索过程,老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问段。

8、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，学得扎实。

9、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

〃浮二年级数学教学安排9

大部分学生在一年级学习数学后，达到了学习基础学问和基本技能的目标，对学习数学有肯

定的爱好，情愿参与学习活动。特殊对一些须要合作完成的动手学习内容感爱好。存在的问题是

两个学生接受新学问的实力差，导致数学成果不及格，有的学生自觉性差，有时上课不留意听,

口语计算马虎，课后不能刚好完成作业。所以针对以上状况这学期要脚踏实地的做好每一节课，

做好优秀生的培育和差生的帮助,努力在原有的基础上提高数学成果。

教材分析：

本试验教材以《课程标准》的基本概念和内容为基础。本教材的教学内容主要包括：知道厘

米米的长度单位，100以内加减笔画，表内乘法，初步了解角度，从不同角度视察物体和简洁的

对称现象，知道时间，简洁的组合思路和逻辑推理方法等。

计算的教学是100以内的加减乘除.它是进一步探讨计算的重要基础.特殊是表内乘法是

学习多位数乘法的基础。因为任何多位数乘法在计算上都分为几个一位数和一位数乘法。所以表

内乘法就像20以内的加减一样，是小学数学的重要基础学问，也是小学生须要驾驭的基本技能

之一，必需计算正确、快速。同时，100以内的.加减乘除是人们在日常生活中解题时常常用到

的数学学问和技能。所以教材支配了运用这些学问解题的教学使计算教学和解题教学有机结合。

这不仅有助于学生理解数学学问与现实生活的关系，也有助于培育学生运用所学数学学问解决实

际问题的实力。

在量的测量方面，教材中出现了对厘米和米的理解，使学生通过各种自我探究的学习活动,

了解运用统一长度单位进行测量的必要性，建立1厘米1米的长度概念，学会用尺子测量物体

的长度。

在空间和图形方面，教材支配了理解线段和角度、从不同位置视察物体等教学内容。让学生

了解线段、角度、直角、锐角、钝角，识^从不同位置视察到的简洁物体的形态，形成初步的空

间概念。

在知道时间方面，你会知道你知道的时间和