2024年彩色的梦教案

2024年彩色的梦教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地

根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮

大家整理的彩色的梦教案，欢迎阅读与收藏。

彩色的梦教案1

教学理论依据学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期

孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一

个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼1百教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

本次活动根据小班幼1再龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式

游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。

实施策略策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼

J屏只极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。

策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼

儿理解儿歌内容，小图帮助幼梳理并熟悉诗歌内容。

策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、

情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。

策略四：创设情境、尝试仿编："帮朋友找梦”的游戏，让幼J府自由表达与帮助朋友的环

节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。

活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

活动准备1.自制绘本《梦》、音乐

2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。

活动重点理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动难点运用儿歌中的句式进行仿编。

活动过程1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼J导习兴趣。

"你们做过梦吗？"（……）

"有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。"

基本部分（1）学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。

1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。

第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什

么颜色？

小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

第二幅图：师：小花爰做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？

小结：小花爱做梦，梦是红红的。

第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？

小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的‘0

第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？

小结：（教师帮助幼梳理经验）小朋友爱做梦，梦是彩色的.

（2）回顾诗歌内容，帮助记忆。

师：刚才都是谁爱做梦？（出示"第五幅图片"诗歌口的形象全部呈现在一幅画面中）

教师帮助幼J麻理，呈现完整儿歌的内容。

（3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。（播放背景音乐）

师：《梦》小草爱做梦，梦是绿绿的；

小花爱做梦，梦是红红的；

白云爱做梦，梦是蓝蓝的;

小朋友爱做梦，梦是彩色的。

师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美簸声音来试一试！

(4)幼儿完整朗诵诗歌1~2遍(根据幼儿掌握情况及时调整).

3、幼J彦试仿编儿歌(1)通过"帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。

(2)每位幼儿选择T立"朋友"猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进

行个别或小组的巡回指导。(

(3)送“朋友"进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的“朋友"送入"梦乡"。

(4)伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。

4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。

彩色的梦教案2

教学目标

1、认识"盒、聊”等10个生字，会写"彩、梦”等10个新字。会写"彩色、脚尖、森林、

雪松、歌声、苹果、精灵、季节"等词语。

2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处

教材分析

重点

认识"盒、聊”等10个生字，会写"彩、梦”等10个新字。会写"彩色、脚尖、森林、

雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

难点

三、再读课文，学习生字

1.小组合作学习课后生字，

2.教师检查自学情况。

(1)出示带生字词语，指名读词语。

(2)去拼音读词语。

(3)口头组词，巩固识记。

小组交流识字方法：交流识字方法。后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛熟字加偏旁：坪、拉、

精、叮、咛猜字谜：一人一口酥(盒)

四、指导书写

1、学生自由观察10个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同学们注意。

2、同学们互相提醒。

3、老师指导容易出错的生字。

学生用自己喜欢的彩色笔把生字的结构部首画出来。

五、齐读课文，整体感知

1.齐读课文，看看这首诗有几节。2.读完课文，你知道作者的“彩色的梦"是一个怎样的'

梦吗？3.为什么说这个梦是彩色的呢？

学生标出自然段

朗读课文思考:彩色的梦是一个怎样的梦？为什么说它是一个彩色的？

作业布置

1.写生字

2.熟读并背诵课文

板书设计

彩色的梦

彩梦森拉苹般精灵

教学反思

《彩色的梦》是一首儿童诗，充满了童心和智慧。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上

口，作者运用拟人的手法，丰富的想象，是句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿

童的内心世界。因此，在本节课的教学过程中，我先通过引导学生自由朗读，把课文读正确、读

流，读出感情，让学生边读边想象，重视形象感悟、整体把握。然后让学生识字，用各自的方

法识记生字。再让学生自己找出难写的字，说说写的时候要注意哪一笔，最后我在投影上进行范

写。

彩色的梦教案3

实施策略：

创设情景激发兴趣--视听结合理解诗歌-朗诵诗歌感受韵律一创造想象仿编诗歌教学目标：

1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

教学准备：

PPT课件背景音乐教学重点：

理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

教学难点：

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

教学过程：

1、创设情景，激发兴理

⑴观看PPT："今天陈老师带你们来到了f美丽的地方「小朋友都看到了什么?（让幼儿说

说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢?（请个别或集体回答）

（2）引导启发：引导幼儿说说自己彳故过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。

⑶小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？

2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系

Q）出示PPT:小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？

播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草

的梦是什么颜色的?（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

（2）出示PPT:小花小花睡觉的时候做了T•快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?（小花小

花，你做得什么梦呀?）播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红

的花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色?（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爰做梦，梦是红红

的。

⑶出示PPT:白云白云也爱做梦小朋友猜白云做什么样的梦?（幼儿猜测）播放录音（我梦见自

己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的?（蓝

蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

（4）出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所

以你们的梦是彩色的。

小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

（1）老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐）

(2)老师领诵，幼儿跟诵。

(3)提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。

4、创造想象，仿编诗歌

(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

(2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编

后的诗歌完整的朗诵一遍)

5、活动结束。

平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌,

祝爸爸妈妈做个快乐的梦,我们一起祝各位老师今晚也做人甜甜的梦。

温馨提示：

本教案为完整版，您若需要学习备案，可自行复制粘贴到您的电脑中使用。

教学理论依据：

学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展

很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的

语言环境，支持、鼓励幼教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小

班幼年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼

JL在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。

实施策略：

策略一:启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，

大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。

策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼

儿理解儿歌内容，小图帮助幼Jlz梳理并熟悉诗歌内容。

策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、

情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。

策略四：创设情境、尝试仿编：•帮朋友找梦”的游戏，让幼1麻自由表达与帮助朋友的环节

中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

活动准备：

1、自制绘本《梦》、音乐2、水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。

活动重点：

理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动难点：

运用儿歌中的句式进行仿编。

活动过程：

1、开始部分：教师与幼儿谈话,激发幼儿学习兴趣。

“你们做过梦吗?"(……)"有四位小客人也爱做梦,让我们一起听听。"

2、基本部分

Q)学习诗歌《梦》，理解诗歌内容.

1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。

第一幅图：师：这是花?小草在干什么?小草爱做梦，她梦到了什么呢?小草的梦可能是什么

颜色？

小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么?小花的梦可能是什么颜色呢？

小结：小花爱做梦，梦是红红的。

第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？

小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？

小结：(教师帮助幼儿梳理经验)小朋友爱做梦，梦是彩色的。

(2)回顾诗歌内容，帮助记忆。

师刚才都是谁爱做梦?(出示"第五幅图片"诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中)教师帮助幼

J麻理，呈现完整儿歌的内容。

(3)幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。(播放背景音乐)师：《梦》

小草爱做梦，梦是绿绿也小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，

梦是彩色的。

师：听完以后你有什么感觉?(……)让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！

(4)幼儿完整朗诵诗歌1-2遍(根据幼儿掌握情况及时调整)。

3、幼J盛试仿编儿歌

(3)幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。(播放背景音乐)师:《梦》

小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，

梦是彩色的.

师：听完以后你有什么感觉?(……)让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！

(4)幼儿完整朗诵诗歌1-2遍(根据幼儿掌握情况及时调整)。

3、幼尝试仿编儿歌

⑴通过"帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。

(2)每位幼儿选择一位“朋友"猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个

别或小组的巡回指导。

⑶送"朋友"进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的“朋友"送入.梦乡"。

(4)伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。

4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。

教学反思：

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解

游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准

的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师

先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语

言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏

的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

彩色的梦教案4

活动目标

1、通过活动让幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2.通过活动让幼儿感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动准备

材料准备：

1、磁力板、挂历纸、蓝绿颜料各一份。

2.刷子、魔盒、小手绢两块。

3.卡纸做的小草、白云和花朵、几个不同颜色的卡纸小动物。

4.PPT课件。

活动过程

1.引出三个爱做梦的好朋友

师：小朋友们，你们晚上做梦吗？都梦到过什么？（幼儿自由回答）

师今天有三个爱做梦的好朋友让你们猜猜它们的梦是什么颜色的（出示红黄蓝三色卡纸）

它们就藏在这里。

师：如果猜对了他们就把魔法传给我,我给你们变魔犬。咱们一起看看好不好?

2.观看PPT课件，学习儿歌

师：第一个是谁？（课件：一棵小草），小草的梦是什么颜色的？

幼：绿色。（出示课件：草地）

师：小草的好朋友也是绿色，好朋友会跑到它们的梦里，所以它们的梦是绿色的。（引出第

一句儿歌）小草爱做梦，梦是绿绿的，小草是什么样子的？（引导幼儿用肢体表达），小草爱做

梦，梦是绿绿的。（连说两遍）

师：第二个是谁？它就藏在剩下的红色和蓝色里。咱们把它叫出来吧，一、二、三！（出示

课件：花朵）

师：花儿的梦是什么颜色的？

幼：红色。

师：花儿叫来了它的朋友，（出示课件：花束）它们的梦是什么样子的？我们来看一看。

师:（出示课件：花丛）花儿爱做梦，梦是红红的（引导幼儿用肢体表达），花儿爱做梦，

梦是红红的。（连说两遍）

师：还剩最后一个蓝颜色了，它会是谁的梦呢？我们夹看一下。（出示课件：白云）

师：为什么白云的梦是蓝色的呢？（幼儿自由回答）E云的家是蓝天，白云喜欢在蓝天里做

梦，所以，白云爰做梦，梦是蓝蓝的（引导幼儿用肢体表达），白云爱做梦，梦是蓝蓝的。（连

说两遍）

3.用魔术变出小草、花、白云、小动物等，现场作画。

师：这三个好朋友是语?

幼：小草、花儿、白云。

师（说儿歌）：小草爰做梦，梦是绿绿的，花儿爱做梦，梦是红红的，白云爱做梦，梦是蓝

蓝的。这就是我们的咒语，我们一起再说一遍看看能变出什么来？（再说一遍，引起幼儿兴趣及

神秘感）

师（出示魔盒）：小朋友们，检查一下这块小手绢有没有问题。（幼儿进行角蟆检查，一起

说："哦！土豆！"教师把手绢盖在魔盒上，在里面变出/.'草，分发给每个幼儿）

师：小草是长在哪里的？

幼：地上。

师：小草应该长在属于它的草地上（教师拿绿颜料涂在磁力板上的挂历纸上），这是草地,

请让小草长在属于它的地方。（幼1口各小草贴到草地上）

师：草地上少了什么？

幼：花。

师：看看魔盒能给我们变出什么来。（变出花朵后，分发给每个幼儿）

师：花儿应该长在哪里？花儿在草地上面开放，你们自己把花儿送到属于它的地方吧。（幼

各花朵贴在挂历纸上）

师：看看还少了什么？哦，是蓝天（教师拿蓝颜料涂在磁力板上的挂历纸上），这个时候白

云来了（把白云贴上），它还带来了它的好朋友。（几个不同颜色的小动物）

师：小朋友们，小草、花儿、白云，它们一起做的梦是什么样子的？（幼儿自由回答）其实，

就在这里，（请幼儿看挂历纸）漂亮吗？

师：小朋友刚才说了自己做的梦有各种各样的颜色，这么多的‘颜色是什么？

幼：是彩色的。

师：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

（复习刚才说过的三句儿歌，再加上最后一句，边说边做动作，复习多遍）

4.到老师的梦里看彩色的梦

师：看，这是小朋友睡觉的样子，（课件：小朋友午睡照片）梦是甜甜美美的彩色的。

师：老师昨晚也做梦了，（课件：彩色的梦）想不想至恬师的梦里面看看?看看是什么颜色

的？

幼：彩色的。

师：我请小朋友到我的梦里看看好吗？

幼：好。（教师从魔盒里变出彩色小纸片，向空中撒一把后分发给每个幼儿一把，请幼儿一

起撒向空中）

5、结束活动

师：小朋友们，咱们一起到户外找找比梦更漂亮的颜色好吗？

彩色的梦教案5

活动目标：

1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系.

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。

活动过程：

（一）情境表演，弓I入课题

1、师：今天有几位朋友来我们小一班做客，我们来看看他们是谁？

（小草、小花、白云、宝宝入场。）

师：大家欢迎他们好不好？由于我们的朋友们来我们小一班的路途很远，所以很累了想休息

T儿。小朋友们安静不要打扰他们好吗？

2、播音乐"摇篮曲"，客人入睡。

师：小草、4讹、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。小朋友们也休

息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？

3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。

师：小朋友们，我们的朋友们都睡起来了，我们也坐好好吗？

这时候，小草伸了个懒腰，揉揉眼睛说："我梦见绿绿的小草。”

接着小花醒了，她说："我梦见红红的小花。"这时，白云也伸了个懒腰："我梦见蓝蓝天

上飘着白云。"最后，小宝宝也睡醒了："我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。”

（二）（学习儿歌过渡语）

师："他们的梦美不美？老师也觉得很美。小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有

诗意的梦，老师真想用一首诗来表达。”

1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌.

2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。

讨论：

师："小朋友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？"

（三）活动延伸：

1、师："哇，原来我们小一班的小朋友的梦也是这么的多姿多彩，和我们今天到来的朋友

们一样，小朋友们，除了我们会做梦，还有什么东西是会做梦的呢？你们见过什么东西的梦是什

么颜色的？"

引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。例如：大海的

梦是蓝蓝的，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的，葡萄的梦是紫紫的等等。

（若幼儿说不出，还可以引导幼儿围绕"还有什么东西的.梦也是红红的？绿绿的？蓝蓝

的？"）

2、结尾

师："小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次大家又会

做什么梦呢？下次再告诉老师你们都梦到了什么。"

儿歌：

彩色的梦

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

白云爰做梦，梦是OS的。

小宝宝爱做梦，梦是彩色的。

教学反思

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合

小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并

学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是

用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符

合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我

通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼J导习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念

儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要

求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体

现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解

游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准

的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师

先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语

言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏

的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、

自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在

此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的

活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生

活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

彩色的梦教案6

教学要求

1.会读、会写本课的生字.积累新词.

2.指导学生能正确、得人有感情地朗读课文。

3.仿照诗歌的第二小节或第三小节试着写话。

重点难点

1.会读、会写本课生字。

2.指导学生能正确、流有感情地朗读课文。背诵课文。

教学

课时两课时。

8.彩色的梦

我有一大把彩色的梦，［句:开门见山,点明题目。］

有的长，有的圆，有的硬。

他们躺在铅笔盒(h旬里聊(I6o)天①，

一打开，就在白纸上以

段:写彩色铅笔躺在铅等盒里休息，打开铅笔盒就在白名肚工作。

脚尖滑过的地方，

大块的草坪(ping)②,绿了；

大朵的野花,红了；

大片的天空,蓝了，

蓝一一透——明！

段:写我们走过的地方大自然变得五彩缤纷。

在葱郁(yO)③的森林④里，

雪松们拉(⑼着手,

请小鸟留下歌声⑤.

小屋的烟囱(cdng)上，

结一个苹果般(bdn)的太阳，

又大一又红！

段:写我们在森林里留下的杰作。

我的彩色的铅笔，

是大森林的精(jing)灵,

我的彩色梦境⑥，

有水果香，有季节风，

还有紫葡萄的叮(ding)咛(ning)⑦，

在溪水里流动……

段:写我们彩色的梦境包含哪些内容。

1.会读"盒、聊”等10个生字、会写"彩、蓝"等10个生字。

2.指导学生能正确、瓶人有感情地朗读课文。

生字卡片、多媒体课件。

一激趣导入，走进课文

师:同学们，你们手中都有彩色铅笔，如果要你画己的梦想,你准备画些什么呢？

学生思考。

汇报交流。

生:我要画一所大房子，给没房子的人住。

生:我要画出一双未来的鞋子,它可以带着我走遍天涯海角，而且速度跟汽车一样快。

同学们说得很好，今天，我们和大家一起，学习一首诗歌.(板书:彩色的梦)

二初读课文，整体感知

1.配乐诵读。

朗读指导:朗读本诗，你可以先想象一下，一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东

西,她的心里是多么高兴，充满了对未来美好事物的憧憬。朗读时，请用活泼欢快的语气，充满对未来

的热爱和赞美之情。

2.学生边听边画己不懂的地方。

3.检查自学情况。

(1)小老师领读生字。

(2)小组开火车读。

(3)认读生字词语。

caisedingningpingguosenlinlantianmengxiangjinglingcaoping

彩色叮咛苹果森林蓝天梦想精灵草坪

(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检杳认字。

①他们躺在铅笔盒里聊天。

②在葱郁的森林里。

③小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。

④还有紫葡萄的叮咛。

(5)指名分节读诗歌,正音。

三写字指导

1.观察我会写的字，说发现。

2.范写以下几个字：

彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长.

蓝:第六笔和第七笔是撤、横，最后一横稍长点，能够托起整个字。

灵:下面的"火"字一撇一捺写舒展些，上半部分不要写得太窄，给人尖尖的感觉。

3.学生练习，教师巡视指导。(播放古筝曲)

4.展示交流。

《彩色的梦》是一首诗歌,写得比较含蓄，读起来并不是很容易僮。教学时，教师可以着重分析

诗歌的语言，让学生懂得作者要写的是什么。例如，"有一大把彩色的梦"，彩色的梦怎么会是一大

把呢?读了全诗大家知道了，原来，这是我们手中的笔，可以用笔去勾画美丽的梦想。这样，学生对这

句诗理解起来就容易多了。

1.巩固所学生字、词语。

2.深入理解课文内容，抒发自己的梦想。

多媒体课件。

一导入新课

彩色的梦到底是指什么呢?这节课，我们一起来学习课文看看课文是怎么写的。

二学习新课，理解课文

1.学习第一小节。

师:请同学们读课文，说一说"一大把彩色的梦"指的是什么？

生回答。

汇报："一大把彩色的梦”指的是一大把彩色铅笔，这些笔可以书写自己的梦想。

师："他们躺在铅笔盒里聊天"，他们会聊些什么呢？

生:他们聊我们今天学习了多少字。

生:他们聊我们今天上了什么课。

生:他们聊我们要全面发展，各科成绩都要优秀.

生:他们在聊今天的生活是多么美好！

师"在白纸上0蹒"是什么意思?

生:在书上写字,画画。

生:这笔写得很高兴，所以在纸上跳蹦。

师:请大家将第一小节一起读一遍，在脑海中想象彩色铅笔在纸上跳蹦的情景。

学生朗读。

2.学习第二三节。

师:不同的笔脚尖滑过的地方，会有什么变化？

生:草坪绿了。

生:野花红了。

生:天空蓝了。

师:蓝得怎么样？

生:蓝得透明。

师:为什么要说“蓝得透明”呢？

生:天空特别蓝,没有任何污染，所以蓝得透明。

师:在森林里，又会发什么什么？

生:雪松门拉着手。

师:怎么会手拉着手？

生:雪松很多，枝条伸得很长，树和树之间的枝条挨在了一起。

师:大家懂的直多，直不错.除了雪松，还有什么？

生:小屋的烟囱上，结了一个苹果般的太阳。

师:烟囱上怎么会结太阳呢？

生:太阳照在屋顶，正好对着烟囱的位置。

师:大家懂的真多啊。在这一节中，诗人描绘了不同的景色这些景色多姿多彩，照应了课文题目

"彩色的梦"。

3.学习第四节。

师:诗人的彩色铅笔是什么?请在第四节中找一找。

生:大森林的精灵。

师:有谁说说"精灵"是什么意思？

生:神灵。

师："我的彩色梦境”里还有什么？

生:有水果香，有季节风,还有紫葡萄的叮咛。

师:有哪位同学能用"有……有……还有……"说一句话?

生:我的笔盒里有红铅笠，有黑铅笔,还有蓝铅笔。

生:我的书包里有语文书，有数学书,还有英语书。

师:大家看看"叮咛"这个词，它们都是什么旁？

生:口字旁。

师:口字旁与什么有关,你能猜猜这个词的意思吗？

生:与说话有关。

师:那这个词是什么意思？

生:再三嘱咐.

师:同学们真聪明，老师提出的问题难不倒大家。下面,请同学们有感情地将最后一节朗读一遍。

生朗读。

师:诗人写了自己的梦。你有什么梦想呢，能不能与一下。

生:我的梦想是当个诗人为人们写出优美的'诗句。

生:我的梦想是当科学家，发明大家需要的东西。

师:你能不能仿照诗的第二小节或第三小节的样子,将你的梦想写下来。

学生写。

汇报交流。

我的梦想飞下来，地面E勺草儿绿了,树上的花儿开了小溪的流水更净了，能够照出我们的影子。

同学们，老师高兴地知道，大家都有一个美丽的梦想，希永远记住自己的梦想，努力学习,将来把

梦想变为现实。

将诗意的语言与生活实际联系起来，让学生对照生活经脸或体验来理解。例如，"雪松们拉着

手"，这是用了拟人的手法,如果把拟人的手法这个概念拿出来，老师就要拿出时间来讲解"拟

人”，在教学中，不带出这个概念，而是让学生联系自己看到的雪松树枝挨着树枝的情景，再想象

"手拉手”的雪松，这样，既节约时间，又加深学生的理解。

8.彩色的梦

彩笔长、圆、硬

脚尖滑过,草绿、花红、天蓝

雪松、小鸟、太阳

精灵有……有……还有......

2.给字加偏旁，再组词。

例:舟+殳二般（一般）

采+（3）=（彩）（彩色）吉+色）=（结）（结果）

立+6）=（拉）（拉车）青+（米）=（精）（）

平+（"）=（苹）（苹果）监+（"）=（蓝）（蓝天）

3.填一填。

（彩色）的梦（绿色）的草坪（大朵）的野花

（蓝蓝）的天空（葱郁）的森林（红红）的太阳

4.仿照句子写一句话。

我的彩色梦境，有水果香，有季节风。

下课了，操场上有打球的，有跑步的。

5.请将"彩、般、苹"三个字在字典中的先后顺序排出来，写在下面。

股彩苹

1.作者简介

高洪波，笔名向川。儿童文学作家。著有儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》

《我喜欢你,狐狸》《种葡萄的狐狸》等。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖散文

集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。

2.教学精彩片段

大家也来做个彩色的梦吧！

小草、小花、白云、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。同学们也休息一会儿,

闭上眼睛,一起进入甜蜜的梦乡好吗？

播音乐"摇篮曲"，学生思考。

曲完，学生伸懒腰醒来，汇报自己的梦。

小草:我梦见绿绿的小草。

小花:我梦见红红的小花。

白云:我梦见蓝蓝天上飘着白云。

宝宝:我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。

师:大家把自己做的梦仿照第二节或第三节的形式写出来,好吗？

学生写。

老师指导。

汇报交流。

师。

彩色的梦教案7

活动目标：

1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

活动重点：

理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。

活动难点：

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

活动准备：

音乐《彩色世界真奇妙》，小草，小花，白云自制立体教具若干,PPT《彩色的梦》，小鸟

图片一张.

活动过程：

1、情景导入；去春游，听音乐《彩色世界真奇妙》幼儿随老师做动作入场。

"小朋友们，春天到了，我们一起去郊游吧。"

2、学习儿歌；

(-)情境导入，幼儿欣赏美丽的景色，观察发现有好多的小草，小花，白云。

"孩子们，大家在睡觉的时候会干嘛？

(二)学说儿歌。

(1)学习儿歌"小草爱做梦，梦是绿绿的"。

"大家猜猜看，小草做了个什么梦呢？"(幼儿自由回答)

播放小草的声音，"我们刚才做了一个梦,梦到大家在一起做游戏呢。"

"小草是什么颜色的？所以小草的梦应该是什么颜色的呢？"

启发引导幼儿学说"小草爰做梦，梦是绿绿的"。

(2)学习儿歌"小花爱做梦，梦是红红的"。

"小朋友们，大家再来猜猜看小花做的梦会是什么颜色的呢？为什么啊？"

播放小花的声音"我们梦到大家在一起用瞬呢，真开心啊。"

启发引导幼儿学说"小花爱做梦，梦是红红的"。

(3)学习儿歌"白云爰做梦，梦是蓝蓝的0

"大家再来猜猜看，白云会做什么样的梦呢？"

播放白云的声音，"我们刚才也做了一个梦，梦到大家在蓝天上飘啊飘，天空好蓝好蓝。"

"小朋友们蓝天是什么颜色的？白云梦到了蓝蓝的天空，所以它们的梦应该是什么颜色的

呢？"

启发引导幼儿学说"白云爱做梦，梦是蓝蓝的”.

(4)学习儿歌"小朋友爱做梦，梦是彩色的”。

"小朋友们，小草，小花，白云都很爱做梦，那你们爱做梦吗？你都梦到过什么？是什么颜

色的呢？"

"小朋友们的梦可真丰富，有这么多种颜色，那这么多颜色组合在一起就变成什么颜色了？"

启发引导幼儿学说"小朋友爱做梦，梦是彩色的"。

3、完整学习儿歌。

"大家的梦太有趣了，我把它们变成了一首好听的儿歌，大家听听看。"教师完有感情的朗

诵儿歌。

"小朋友们，儿歌好听吗？我们一起加上好看的动作，用你们最好听的声音一起试着来一

、Q，，

"儿歌很好听，可是正没有名字呢，谁能给它取个好听的名字？"幼儿自由回答一彩色

的梦。

"现在我们加上名字打着节奏再来感受一遍"师幼完整朗诵儿歌。

4、完整欣赏儿歌。

"这首儿歌真是太美了，我还给它做了一个小视频，大家来欣赏一下师幼完整欣赏儿歌

贩

5、创编儿歌。

"大家的梦太美了，除了小草、小花、白云还有小朋友爱做梦，其他的好朋友也都很爱做梦,

其中有一个好朋友就迫不及待的来和我们分享它们做的梦"。

出示图片小鸟，通过提问总结创编儿歌，"小鸟爰做梦，梦是紫紫的；小鸟爱做梦，梦是蓝

蓝的；"

7、活动结束.

"小朋友们，除了这几个好朋友爱做梦，还有好多的好朋友也爱做梦，它们做的梦也^常有

趣，咱们一起去找找吧。"

活动延伸：平时都是爸爸妈妈给小朋友讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首

优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦。

彩色的梦教案8

教学目标

1。理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2。感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4。能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

教学准备

PPT课件、背景音乐。

教学重点

理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

教学难点

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，并进行仿编。

教学过程

L创设情景，激发兴理。

(1)观看PPT,并提问：今天老师带你们来到了一个美丽的地方。小朋友都看到了什么?

(让幼儿说说小草、4流、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢？(请个别或集体回答)

(2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。

(3)小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？

2。理解诗歌，感知事物与色彩的关系。

(1)出示PPT:小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？

播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小

草的梦是什么颜色的？(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的？

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

(2)出示PPT:4讹小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？(小

花小花，你做得什么梦呀？)(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的

花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色？(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红

红的。

(3)出示PPT:白云白云也爰做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？(幼儿猜测)播放录音

(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什

么颜色的？(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的

(4)出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，

所以你们的梦是彩色的。

小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

3。朗诵诗歌，感受诗歌韵律美。

(1)老师有感情的朗诵诗歌。

(2)老师领诵,幼儿跟诵。

(3)提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。

4。创造想象，仿编诗歌。

(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

(2)完整地朗诵诗歌:把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里.

把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍。

5。活动结束。

平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌,

祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做人甜甜的梦。

教学反思

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合

小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并

学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是

用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符

合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我

通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼J序习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念

儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要

求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体

现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解

游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准

的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师

先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语

言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏

的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、

自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力.在

此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的

活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生

活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

彩色的梦教案9

教学目标:

1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。认识梦境、区分梦境与现实的不同

2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐

趣。

3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来，培养学生大胆的创造力，关注

生活、热爱生活的情感.

重点、难点：

教学重点:能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。

教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。

设计理念：本课创设了"彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确认识梦境，让学生感受

梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的

想象力绘画创作活动。

课前准备：课件、范画、绘画工具等。

教学过程：

一、谈话导入

我们都有属于自己的彩色梦，今天就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。

二、对比观察

1、找一找、说一说画面中的梦境景象与直实

景象有哪些相同之处与不同之处。小结：梦中的一切都变得其妙起来，瞧，小兔变得比人还

大，月亮满街都是，小朋友站在会飞的花朵上?？，一切都变得奇妙起来，梦里的一切既真实但又

离奇。

三、赏析感知

1、梦境中的一切让人感觉非常真实：

①梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物?？

②梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方?？

③梦中会出现难以忘怀的事情，梦寐以求的愿望?？

小结：生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。梦境里有我1/2

们心里所期望的、关心的‘事情，这些事、物被剪成许多的片段离奇地出现在梦境中。

2、梦境离奇美之物体重组

梦境很真实，但它往往梦幻又离奇。

①说说达利画作《奇异的梦》中离奇古怪的部分。

小结：原本粗壮的象腿变得又细又长，在梦里，许多事物改变了原有形象特征，编绘成一个

个离奇地梦境。

②梦境描绘：头上长出木瓜树的小朋友，感受梦境的离奇。

3、梦境离奇美之空间重组：在梦里，原本生活在水里的海豚居然坐在了大树上，连小鹿、

汽车都能在空中奔跑?？

小结：在梦中，许多事物做着原本不可能做的事情，出现在原本不会出现的空间，组成了奇

妙梦境的一个个片段。可以物体重新组合，可以物体变大变小，可以上天入海。

四、创作表现

1、说一说，在你的梦里出现过哪些奇怪的事物？选出一个你觉得最奇特的梦

2、学生创作，画出梦境离奇、梦幻的感觉。

3、注意构图方法

五、评价小结

彩色的梦教案10

活动目标：

理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

活动准备：

教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。

活动过程：

谈话导入活动。

师：小朋友喜欢做梦吗？今天来了几位小客人，他们也做梦了。（引出小草，请幼儿猜猜小

草做了什么梦，幼儿回答。

教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地

上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的？引出-绿绿的，用一句好听的话说出来.小

草爱做梦，梦是绿绿的，

出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的？小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。

师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起创湃呢！请幼儿用一句好听

的话说出来"小花爰做么梦，梦是红红的

师：看，又来了T立小客人（出示白云的图片）,白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的，白

白的，用一句好听的话说出来"白云爱做梦，梦是蓝蓝的

出示小宝宝的图片.师：他也睡着了，他也做了一个梦.教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红

红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀？用一句好听的话说出来"小朋友爱

做梦，梦是彩色的二

师小结：刚才有哪些小客人做梦了？有小草，小花，白云，小朋友。

我们用一首好听的‘诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。

师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗？还有许多朋友像做梦了，看他们

是谁？（出示各种图片，师演示）我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵"小蜜蜂爱做

梦，梦是彩色的

师：你想把美梦送给港?？

每个小朋友摘下一个,说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。

出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。

教师和幼儿一起创编诗歌。

教师总结。

师:老师也想做梦了，小朋友做梦吗？那咱们闭上眼睛，小朋友睡着了，做了一个美美的梦，

小朋友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的梦。

彩色的梦教案11

设计背景：

每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，

我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼

物，昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿

在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我精心

设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。

活动目标：