备战2026年广东高考语文真题分类汇编：专题19 论点、论据与论证方法（解析版）

专题19论述类文本阅读

论点、论据与论证方法（解析版）

考点一：论点与论据的关系

（2021高三下·河北石家庄·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

从过去以“引进来”为主，到如今量质齐升、版权输出至众多国家和地区，近年来中国童

书的创作和出版备受瞩目。这既依赖于高质量的创作和设计，也得益于多样化的国际出版合作。

扬帆出海的中国童书，有信心让市场检验影响力和传播力，有信心赢得国外小读者的喜爱。

屡获大奖，中国童书受海外瞩目

不久前，一本中国原创童书被列入英国《金融时报》“2019最佳童书”。由陈佳同创作的

《白狐迪拉与月亮石》是国际知名出版人巴里·坎宁安引进的第一本中国原创童书，他说：“这

本书和作者陈佳同让我感受到一种全新的中国叙述故事的独特文化魅力。”目前“白狐迪拉”

系列图书的版权已输出到英、美、法、德等国。

中国童书屡获大奖，受到外国出版商的青睐。在博洛尼亚书展、法兰克福书展等国际书展

上，中国童书出版企业的展台吸引着越来越多的国外展商。英国著名童书出版社尤斯伯恩出版

公司总经理皮特·尤斯伯恩曾对接力出版社总编辑白冰说：“我把我们的员工都放到中国展台

上，希望让他们了解中国童书市场。”这说明中国儿童文学创作更加受到关注，中国童书更加

引起了国外出版公司的重视。

量质齐升，引进和输出逐渐平衡

从主要引进海外童书，到如今中国童书输出国外，“走出去”与“引进来”正逐渐走向平

衡。

我国庞大的市场需要大量优质童书。此前，引进版童书曾是中国童书出版行业的热点。

如今，童书已成为我国出版业中发展快、效益好、竞争激烈的版块之一。全国580余家出版社

中有520多家从事童书出版，每年印制童书近9亿册，品种多达2.3万余种。2019年中国大百

科全书出版社的《中国儿童太空百科全书》与斯洛伐克的奥拉出版公司达成合作协议。后者曾

拿着样书请资深科普出版人审阅，结论是：“这本中国百科全书内容扎实可信、质量上乘。”

该出版社对外合作中心主任马丽娜说，近年来我国童书进步明显，外方之所以看好《中国儿童

太空百科全书》，最主要的还是看重其品质，现在我们的图书走向国外完全按照国际版权交易

规则来做，让图书接受市场的检验。

多种合作，国际影响力不断扩大

目前，中国童书“走出去”呈现多种渠道、多种模式并存的新景象。除了版权输出，中外

合作创作、开设海外分社等新形式也日渐兴起。

天天出版社目前正与挪威一家出版社合作开展“中挪图画书共创项目”，双方各派出3位

作家和3位插画家，两两合作创作6本图画书，同时在各自国家出版。“之所以采用中外合作

创作，一是为了更加深入地了解当地市场和读者需求，二是为了取经，看人家是怎么创作和运

营的。”天天出版社社长张昀韬说。挪威出版人斯韦恩也表示，“图画书共创”的方式使中挪

两家出版社可以进行更深层次的交流和文化合作。中外合作创作把双方优势集中起来，更有益

于中国童书提升质量、开拓国际市场。《白狐迪拉与月亮石》的封面及插图，就由西班牙著名

插画师绘制，将书中的奇幻世界生动地展现出来。

如何继续扩大中国童书影响力、加深中外合作？白冰认为，要让国外读者更多关注中国图

书，中国出版界还应加强与对象国新闻媒体的联系，加大宣传推广的力度，每次国际书展都可

以请使领馆帮助，约请当地媒体参加，利用媒体增加在当地读者中的知名度。张俊显建议，中

外合作中要注意选择能进入当地图书发行主渠道的合作方。正是由于与日本一家有实力的出版

机构合作，广西师大出版社的童书才得以顺利进入成熟稳定的发行渠道。

（摘编自张贺《中国童书，赢得国外小读者》，人民日报2020年2月10日）

材料二：

数据显示，中国原创童书与引进版童书的比例基本保持在3：7。尽管我们一直追求让童书

“引进来”与“走出去”达到平衡，但在竞争越发残酷的态势下，为快速抢占市场，很少有人

愿意好好创作、打磨自己的精品，而是热衷于引进，经过简单“勾兑”就投向市场。此外，缺

乏优质原创人才也是国内童书原创不足的掣肘因素。一些出版社表示，做原创童书就是赔钱买

卖。各年度童书畅销排行榜中鲜有新书，基本都是出版两三年甚至更久的老书。新书入榜难也

打击了优质原创人才的创作积极性，一般原创作者往往会因“耗不起”而流失到其他创作领域。

多年来，我国童书还存在着选题重复、跟风模仿、同质化出版的问题。有报道称，在网络书店

搜索《妈妈不是我的佣人》，会出现《爸妈不是我的佣人》《父母不是我的佣人》甚至同名图书

等10个不同品种。

可以说，对进口依赖强、国内原创作品不足、结构单一等问题，是当前我国童书面临的老

大难问题。中国童书出版要完成从“中国加工”到“中国制造”的转变，不是一朝一夕之事。

从相关部门到出版社、创作者等，都要围绕种种问题，切实完善顶层设计，注重培养创作人才，

为童书原创提供充足的发展后劲，这样才能更多地振兴原创，走向海外。

（摘编自何勇海《理性看待中国童书“走出去”》，中国作家网2020年3月11日）

1．下列说法中，可以作为论据来支撑材料一的中心论点的一项是（）

A．家长们渐渐意识到童书对孩子的智力开发、品德培养有很大帮助，从而常为孩子购买。

B．《草房子》《青铜葵花》《凤鸽儿》等儿童文学作品在海外取得了巨大成功。

C．真正的原创作品必须经得起翻译，莫言获诺贝尔奖的一个重要原因是作品经得起翻译。

D．原中国新闻出版总署署长于友先认为中国童书要走出去，必须解决原创作品少的问题。

【答案】B

【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料一的中心论点是：中国童书已获得长足进步，在国外受到了欢迎。

A．与中国童书受国外欢迎无关。

B．讲的是中国童书在国外受欢迎，与材料一论点一致。

C．与童书无关。

D．是在指出童书的问题，不能支持材料一的中心论点。

故选B。

（2024·天津滨海新·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

我国办大学，应该取什么途径？抗战胜利以后，百废待举，需要大量专门技术人员。工

业落后，要建立轻重工业，尤非大量工程人员不可。在此时，我们大学似乎应该注重技术教育，

可是问题不是这样简单。从前清曾国藩提倡兴建实业，设立上海制造局，派留学生学习制大炮

轮船以来，到抗战前夕已七八十年，我国科学仍然不兴，实业仍然不振。其中原因值得我们深

加考虑。孔子说：“君子谋道不谋食，耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣。”道即真理，

从希腊提磨克列忒司（德谟克利特），到近今荷兰的阜尔司鲍、英国的汤姆生，他们研究原子，

决非因为有什么用处才去研究，而是要晓得自然界物质结构的原委。科学上将来的发明在哪个

方向，既不能预料于事先，我们就单从功利主义着想，也得各项科目统一加以研究，不能偏废。

若侧重应用的科学，而置纯粹科学、人文科学于不顾，这是谋食而不谋道的办法。我国自战国

以来，即有功利主义的哲学。墨子以能用不能用为善的标准。《兼爱篇》云：“用而不可，虽

我亦将非之，且焉有善而不可用者。”目今我国社会，这种思想仍具一定的影响。因此，在现

行教育制度之下，大学课程实有重新厘订之必要。基本科目必须增加，庶几能达到培养理智之

目的。至于训练大量之技术员或工程人员以应目前之需要，则可由高等工业、高等农业等学校

或大学内另设专修班为之，不必因噎而废食。

（摘编自竺可桢《我国大学教育之前途》）

材料二：

中国科技大学基础理论课，也就是物理、化学和数学，在教学计划中占很重要的位置。

我们重视基础理论，是因为科技大学的学生将来要从事新科学、新技术的研究；要研究新科学、

新技术，就是要在尚未完全开辟的领域里去走前人还没有走过的道路，也就是去摸索，摸索当

然不能是盲目的，必须充分利用前人的工作经验。可是在新科学、新技术领域里，前人的工作

经验不会太多，因此我们只有更多地依靠一般的知识、也就是人类几千年以来和自然界作斗争

的经验，通过总结所得出来的自然界一般规律。对我们来讲，其中尤其重要的是关于物质结构、

性质和运动的规律，这就是物理、化学。它们就是我们在摸索过程中的指南针，也就是利用自

然界的一般规律去分辨出，哪一个想法肯定是对的，哪一个想法可能是对的，而哪一个想法肯

定是错的。

但要作这种原则性的判断，要求的还不光是知道自然界的一般规律，要求的是充分掌握

这些规律，把规律的里里外外、前前后后都看得清清楚楚，摸得透。只有这样才能具有锐利的

眼光，能在复杂的事物中分析出核心问题，不被形形色色的假象蒙蔽，从而辨别真伪。所以科

技大学里的物理、化学课除了教知识、注意和各个专业相结合，更注重这两门基础理论的系统

性，要给学生一个清晰的全面概念和图像，要他们成为这两门学科的主人。为此，在辅导课里，

我们也注意养成学生分析事物现象的观点和方法；在独立思考方面，有所锻炼。自然，与物理

和化学讲授课相辅的实验课，是有助于巩固规律的学习的；而且这些实验课，也使学生初步学

到将来作研究所必不可少的工具、精密严谨的实验技术。

进行科学研究的时候，我们必需研究各个因素和各个量之间的关系，进行量的关系的计

算。当然计算与分析不是什么神秘的东西，在农业合作化初期，有些会计不是用黄豆粒的办法

来记账吗？所以就是我们一点也不知道高深的数学，用简陋的方法也并不是不可以；这里的问

题不是能不能的问题，而是好不好的问题。用简陋的方法，虽然也能进行复杂的计算，但是太

花时间，容易出差错；用高效能的方法就能节省时间，少出差错。那么什么是高效能的计算方

法呢？那自然是要充分利用了数学的成果才能得到的。所以我们一方面不过高地估计数学方法，

它不过是我们计算中的工具；我们另一方面也十分重视数学方法，因为它是一个非常有效的研

究工具。

因此在科技大学里，我们的数学课是比较全面的。我们的教法，首先是唯物主义的，我

们对每一个数学概念都从它来源讲起，说明它不是凭空掉下来的；在这里我们都引用实际科学

问题的例子来解说。一个概念引入了之后，我们就进行系统的、严格的论证和发展，使学生有

一个巩固的基础，即使他们在将来遇到了以前没有学过的数学工具，也能靠自己来掌握它。在

每讲了一个数学的概念和系统论证之后，我们还通过具体的实际问题来解说使用这个理论的方

法。我们认为这样能把数学的理论与实践相结合起来，让学生既充分掌握理论，也能灵活地使

用理论，进行计算和分析。

（摘编自钱学森《中国科学技术大学里的基础课》）

2．下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第三段的主要观点的一项是（）

A．数学家笛卡尔将原本各自独立的代数和几何学联系到一起，创立了解析几何，为后世微

积分的研究提供了坚实的基础。

B．科尔麦克通过数学分析研究工作，解决长期困扰医学界的问题，为CT技术奠定了理论

基础，获得1979年诺贝尔医学奖。

C．清华大学设置基础理科工程衔接类专业，目的是选拔培养有志于从事高端芯片与软件、

智能科技等关键领域研究的学生。

D．面向中学生举办的奥林匹克数学竞赛，旨在发现具有数学天赋的青年学子，对培养拔尖

创新人才具有积极的推动作用。

【答案】B

【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料二第三段的观点是：数学是进行科学研究时非常有效的研究工具。

A.叙述的是数学学科本身的发展；

B.介绍了数学是进行科学研究时非常有效的研究工具，符合要求。

C.介绍了科技关键领域研究人材的选拔；

D.只谈及筛选数学与拔尖创新人才之间的标准。

故选B。

（2022·云南昆明·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

非虚构文学首先要面对的就是非虚构在文学中的合法性问题，也即“真实”在文学中的合

法性问题。

就文学而言，“真实”是一个很奇怪的词语。在通行的文学标准中，“真实”只是最低级

的文学形式。韦勒克在《文学理论》中谈到现实主义时认为，“现实主义的理论从根本上讲是

一种坏的美学，因为一切艺术都是‘创作’，都是一个本身由幻觉和象征形式构成的世界”。

“真实”从来都不是艺术的标准。但是，必须注意到，韦勒克所反对的“现实”和“真实”是

就其最基本意义而言的，是指物理意义的现实和真实。“那儿有一朵玫瑰花”，这是物理真实，

但这还不是文学。文学要求比物理真实更多的真实，“那儿是哪儿？庭院、原野、书桌？谁种

的，或谁送的？那玫瑰花的颜色、形态、味道是什么样子？”这才进入文学的层面，因为关于

这些会是千差万别的叙述。即使是非虚构写作，也只能说：我在尽最大努力接近“真实”。在

“真实”的基础上，寻找一种叙事模式，并最终结构出关于事物本身的不同意头和空间，这是

非虚构文学的核心。

非虚构文本并不排斥叙事性，相反，这也是它的必由之路。上世纪50年代至70年代的美

国出现了大量的非虚构作品，“一种依靠故事的技巧和小说家的直觉洞察力去记录当代事件的

非虚构文学作品的形式”。非虚构文学融合了新闻报道的现实性与细致观察及小说的技巧与道

德眼光——倾向于纪实的形式，倾向于个人的坦白，倾向于调查和暴露公共问题，并且能够把

现实材料转化为有意义的艺术结构，着力探索现实的社会问题和道德困境。

一个最基本的逻辑是，只有在你声称自己是进行非虚构写作时，你才面临着“是否真实”

的质疑，假借“真实”之名，你赢得了读者的基本信任，并因此拥有了阐释权和话语权。它使

你和你的作品获得了某种道德优势，更具介入性，影响力和批判性。同样的题材，同样的人物

故事，当以虚构文学面目出现的时候，读者可能会读出趣味、人性和某种幽深的意蕴；但当以

非虚构面目出现的时候，这一趣味和人性叙述就更具现实感和迫近感，它打开一个内部场景，

让读者从“旁观者”变为“剧中人”，从“品味把玩”变为“息息相关”。

非虚构文学，作为近几年才在国内被频繁提起的概念，总是容易被和虚构文学对立起来谈。

作家一方面被吸引，因为它在短时间内引起的关注要大于虚构性文学，并且里面似乎包含着某

种朴素且深远的品质；另一方面又有所疑惑，认为它与文学的本质，即虚构性——不相符合。

但我认为，通往文学的道路有多条，好的文学作品总是能够挑战既有的文学概念，从而使我们

对文学本质、文学与生活的关系进行新的思考和辨析。

(摘编自梁鸿《非虚构的真实》)

材料二：

从概念的严谨性来看，“非虚构写作”无疑有值得商榷之处，因为它似乎涵盖了虚构之外

的所有文体。但倘若就目前已发表的一些作品来看，它又呈现出某些独特的文体特征、譬如，

它与报告文学、纪实文学颇不相同，不追求事件记叙的完整性，不强调话语表达的公共性，也

不崇尚主题意旨的宏大性，而是以非常明确的主观介入性的姿态，直接展示创作主体对事件本

身的观察、分析和思考。同时，它又不同于一般的叙事散文，不仅拥有较长的篇幅，而且在突

出其现场纪实性的过程中，多以理性的思考和辨析为主，少有感性的抒情和诗性的怀想。

抛开概念的学理性纠缠，依据我的阅读感受和思考，“非虚构写作”的最大魅力，在于当

代作家对历史和现实的深度介入。这种介入，是积极主动的，是微观化的，是现场直击式的。

譬如李辉的《封面中国》，就是以《时代》周刊封面上的中国人物作为聚焦，通过大量的史料

梳理，在一系列微观化的细节呈现中，传达作家对这些人物以及历史事件的有效思考。而梁鸿

的《中国在梁庄》和《梁庄在中国》，则以故乡梁庄作为考察坐标，通过田野调查的方式，记

录梁庄的社会变化与存在的问题，也跟踪了梁庄人在全国各地谋生的艰辛与尴尬，并从中展示

了作者对中国乡村现代化进程的独特反思。

无论是面对历史还是现实，“非虚构”所体现出来的这种现场式的介入性写作姿态，都有

着非常重要的意义。它改变了当代作家习惯蛰居书斋的想象性写作，激发了作家观察社会的兴

趣，使作家能够带着明确的主观意愿或问题意识，深入某些具有表征性的社会现实领域，通过

田野调查的手段，获取第一手资料，也获得最为原始的感知体验。同时，它还体现了作家对社

会历史的研究意愿，以及对某种重要问题的深入思考。

现在，有不少作家仅仅通过媒介资讯了解社会，只是凭借既往的经验惯性来处理现实，由

此导致很多作品因为“不接地气”而问题频仍。读这些作品，我们常常觉得很“隔”，用本雅

明的话说是“经验的贫乏”。而“非虚构写作”的兴起，表明了作家们置身生活现场，开始积

极地介入历史或现实内部，直面复杂的生存逻辑与伦理秩序，既展示自己的精神姿态和思想作

为，也为人们了解中国社会的现代化进程提供独特的思考。

当然，这种以独特的现场感和真实感作为主要审美目标的写作，艺术性上有时会偏弱些。

那些现实调查类作品尤其明显。毕竟，它们突出的是“实录”之后的分析和思考，彰显的是创

作主体的特定感受和理性思索。但是，如果当代作家都能够抽出一些时间，亲身介入社会历史

之中，进行一些必要的“非虚构写作”，我以为，这会为他们的虚构性写作提供巨大的帮助。

(摘编自洪治纲《人民日报：“非虚构写作”的价值》)

3．下列说法中，可以作为论据来支撑材料二主要观点的一项是（）

A．“创造性的一个最好的标志就在于选择题材之后，能把它加以充分的发挥，从而使大家

承认压根想不到会在这个题材里发现那么多的东西。”

B．“非虚构为文学提供了一种生机，让人物和故事具有某种实证性……保留可靠的真实经验

和生活场地。”

C．“我有时候告诉别人一个故事的轮廓，人家听不出好处来，我总是辩护似的加上一句‘这

是真事’，仿佛就立刻使它身价百倍。”

D．“我所掌握到的很多资料都是独门的，但我还是觉得和那段历史隔着一层不可逾越的时

空，所以决定去马来西亚作一次实地的旅行。”

【答案】B

【解析】本题考查学生分析论点、论据的能力。

B.材料二主要说明非虚构写作表现了当代作家对历史、现实的积极主动、微观化、现场直击式

的深度介入，只有本项可作论据。

故选B。

题型二：论证方法与论证特点

（2021·新疆乌鲁木齐·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。

中国传统水墨画与西方古典油画不同，中西方画家对画面中空白的认识存在着很大的差异。

在中国画家的认识中，画面里的留白，要让人产生对空间的联想，那里面有云烟，有山峦，甚

至有牧童哼着乡间小调牧牛的场景。然而，这些丰富的虚景又通通被缥缈的水雾笼在“空白”之

中，让人浮想联翩。这便是中国画留白“意到笔不到”的魅力。正如现代美学家宗白华所言：“中

国画最重空白处。空白处并非真空，乃灵气往来生命流动之处。且空而后能简，简而练，则理

趣横溢，而脱略形迹。”

留白还有一个非常优雅的别名——“余玉”，以布白凸显灵动，以虚空诠释丰盈，类似音乐

演奏中某一刻的“悄然无声”。恰如其分地处理画面中的留白，不仅可以营造画面的审美意境和

作品氛围，体现艺术家独特的审美情怀，还反映出艺术家对蕴于宇宙万物之中的“道”的解读。

这正是中国画与西方绘画在本质上的差异。

中国画的创作和鉴赏都讲究“气韵”。在历代画论中，皆以“气韵”作为品评作品的重要标准。

南北朝绘画理论家谢赫在“六法论”中提到的重要法则“气韵生动”，即画面中必须有“气韵”才可

能变得生动。而这种“气韵”大多依靠画面中的留白和取势等技巧实现。中国画里的留白，类似

于围棋里的“气眼”。棋盘中放再多的棋子，如果没有留白，也是一盘死棋。落笔万千的画面，

没有“气眼”，也是污秽沉闷的坏画。因而留白其实就是中国画里常说的“取气”。而“取气”又分“密

处取气”和“虚处取气”两种。其中，“密处取气”大抵意思是画面满密，留白极少，作品给人蓬勃

丰盈之感；“虚处取气”指画中大量留白笔墨极简，作品多为超然出世之作。

这两种方式在处理留白上大相径庭，但流露在作品中的品格与追求却是殊途同归。这也是

宋元文人士大夫对“超然于世外”的“士气”的共同向往。

在现当代中国画领域中，承传宋元遗风余韵与留白技巧的优秀画家不计其数。以曾凭借作

品《新篁》获得第六届全国美展优秀奖的李文信为例，他深谙留白在画面里的重要性，并对物

象进行解构，再重组创造，不仅赋予留白在传统意义上的虚与空，更有色形构成上的结构需要。

在绘画的过程中，李文信对于画面里留白的态度，很像围棋进入中盘博弈时采用的“脱先”战术。

当一步棋没有想好怎么进行下去时，暂时“留白”，最终通过其他棋子和它呼应的关系来完成整

体布局。这也是中国画家的一种随心所欲、俯仰自得的艺术品格。

留白，是中国美学的精髓。在中国画中，它是一种重要的意境营造方式，为作品留下了想

的空间和万千意象；在生活里，它更是一种淡泊的心境，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，于纷繁

嘈杂的日常生活中，给自己的内心留一处清净的空白，则能感悟一份空谷幽兰的禅心。

（摘编自《康益：留白，留的是什么？》）

1．下列关于原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．第一段引用宗白华的话论证了中西方画家对画面中空白的认识存在着很大的差异。

B．第三段谈留白时，将中国画和围棋进行类比，用“气眼”生动地解说了“取气”。

C．文章从中西方绘画的比较入手，论证了留白的艺术效果、内涵、作用及重要性等。

D．最后一段从美学的角度阐述，将留白延展到日常生活，使论证有一定的现实意义。

【答案】A

【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

A.“引用宗白华的话论证了中西方画家对画面中空白的认识存在着很大的差异”错，由原文“这

便是中国画留白‘意到笔不到’的魅力。正如现代美学家宗白华所言：‘中国画最重空白处。空白

处并非真空，乃灵气往来生命流动之处。且空而后能简，简而练，则理趣横溢，而脱略形迹。’”

可知，引用宗白华的话是为了论证中国画留白的重要性和魅力。

故选A。

（2021·广西桂林·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。

从亚马孙雨林到安纳托利亚高原，从东南亚到外高加索……新冠疫情肆虐全球之际，中国

研制的新冠疫苗抵达世界最需要的地方，为守护生命构筑坚强护盾。多国政要率先接种，订单

纷至沓来，越来越多国家对安全、有效、可及、可负担的中国疫苗投下信任票。

安全有效是中国疫苗研发的第一标准。尽管不同国家的试验标准存在差异，但目前已经获

得的中国疫苗各项安全性和有效性指标，均超过世界卫生组织规定的上市标准，可以在大范围

人群中形成有效保护。

印度尼西亚药品食品监督管理局日前宣布，中国科兴公司的克尔来福新冠疫苗已在印尼万

隆完成Ⅲ期临床试验，有效性高于世卫组织规定的50%门槛；土耳其卫生部长表示，对土耳其

疫苗接种志愿者数据的初步分析显示，科兴新冠疫苗的有效性达91.25%；塞尔维亚药品和医

疗器械局审评相关文件与科学证据后宣布，根据欧盟与世卫组织标准，该局已确认中国新冠疫

苗的质量、有效性与安全性……

当前，全球新冠疫苗的公平分配问题引发广泛关注。世卫组织总干事谭德塞警告称，由于

贫穷国家无法像富裕国家那样迅速获得疫苗，世界正处于“灾难性道德失败”的边缘。在此背

景下，中国疫苗可及可负担的全球公共产品属性日益凸显。

中国疫苗公平合理的价格有望极大减少欠发达或贫困国家的经济负担；中国企业强大的疫

苗生产能力有助于缓解全球疫苗供应紧张；仅需2℃-8℃的储运环境，使中国疫苗冷链储运条

件符合大多数国家国情，还可大幅降低储运成本……多国专家学者指出，中国疫苗采用成熟技

术，可以充分利用现有疫苗储存和运输体系，有助于实现广泛接种，而与中国开展疫苗生产合

作，还有助于提升多数发展中国家的疫苗生产能力。

技术成熟、成本低廉、储运方便，可及可负担的中国疫苗以其实实在在的效果惠及全球。

在偏远的亚马孙雨林深处，新冠病毒已导致当地37名原住民死亡，超2000人感染，68岁的

雨林原住民伊莎贝尔·蒂库拉在接种克尔来福新冠疫苗后说道：“这是我们的希望。”《纽约

时报》指出，中国疫苗有望成为“发展中国家的生命线”。

阿尔及利亚、塞尔维亚、阿塞拜疆、印度尼西亚、巴西、土耳其、菲律宾……越来越多的

国家向中国寻求疫苗，中国企业也在努力生产以满足订单需求。从最早承诺将新冠疫苗作为全

球公共产品，到加入世卫组织主导的COVAX全球新冠疫苗计划，再到用实际行动为发展中国家

提供帮助，推动实现新冠疫苗在全球的公平分配，中国始终致力于构建人类卫生健康共同体，

为实现疫苗在发展中国家的可及性和可负担性作出力所能及的贡献。

病毒无国界，面对疫情任何国家都不可能独善其身。只有确保所有处于危险之中的人得到

保护，人类才能彻底战胜新冠病毒，实现真正的整体安全。承载济世救人传统美德的中国疫苗，

正持续为全球战疫注入信心、提供助力、带去希望。

（摘编自郭爽《中国疫苗助力全球战疫》，《光明日报》（2021年01月20日12版））

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．文章引用各国药品管理部门的表态，是为了论证中国新冠疫苗的质量、有效性与安全

性。

B．文章从多个方面探讨了中国新冠疫苗的优势，凸显了可及可负担的全球公共产品属性。

C．文章引用亚马孙雨林深处原住民的话，因为中国疫苗以其实实在在的效果惠及了全球。

D．文章表明中国疫苗以“病毒无国界”理念，为全球战疫注入信心、提供助力、带去希望。

【答案】C

【解析】本题考查学生文本论证过程的能力。

C.“因为中国疫苗以其实实在在的效果惠及了全球”表述错误，逻辑关系错误。根据文意可知，

文章引用亚马孙雨林深处原住民的话的目的在于说明“中国疫苗以其实实在在的效果惠及了全

球”，这是一个目的关系，而非选项所说的因果关系。

故选C。

（2022·全国·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

与西方叙事作品的定点透视不同，中国传统叙事作品往往采取流动的视角或复眼映视式

的视角。

流动视角的所谓流动，就是叙事者带领读者与书中主要人物采取同一视角，实行“三体交

融”：设身处地地进入叙事情境，主要人物变了，与之交融的叙事者和读者也随之改变视角。

读《水浒传》的人可能有一个幻觉，你读宋江似乎变成宋江，读武松似乎变成武松，这便是视

角上“三体交融”的效应。中国古代句式不时省略主语，更强化了这种效应。比如武松大闹快活

林：武松一路喝过了十来处酒肆，远远看见一处林子。抢过林子背后，才见一个金刚大汉在槐

下乘凉。武松自付这一定是蒋门神了。转到门前绿栏杆，才看见两把销金旗上写着“醉里乾坤

大，壶中日月长”的对联。西方小说往往离开人物，从另一视角描写环境，细及它的细枝末节、

历史沿革，以便给人物活动预先构建一个场景，如《巴黎圣母院》在描绘那座伟大的建筑时，

就先用了数十页篇幅。而这里的视角则几乎寸步不离地随武松的行迹眼光游动，武松看不到的

东西，读者也无从看到。游动视角不仅紧随人物眼光，也投射了人物性情，这只能是武松的眼

光，他豪侠中不失精细，看清环境才动手；换作李逵恐怕就板斧一挥图个痛快了。

流动视角有时也采取圆形轨迹。《水浒传》中杨志、索超大名府比武，采取由外向内聚焦

的圆形视角；梁山泊军队攻陷大名府，采取由内向外辐射的圆形视角。杨、索比武本身着墨不

多，却写月台上梁中书看呆了；两边众军官喝彩不迭；阵面上军士们窃议，多年征战未见这等

好汉厮杀；将台上李成、闻达不住声叫“好斗”；观战的诸色人物各具身份神态。金圣叹的眉评

甚妙：“一段写满教场眼睛都在两人身上，却不知作者眼睛乃在满教场人身上也。作者眼睛在

满教场人身上，遂使读者眼睛不觉在两人身上。”流动视角妙处在于：看客反成被看客，着墨

不多自风流。

杨志比武的描写，是在单纯中求洒脱；大名府陷落的描写，要在复杂中求专注，千头万

绪由何处着手？叙事者心灵手捷，一下子捉住了梁中书遑遑然如丧家犬的身影和目光，举一纲

而收拢千丝万缕。行文没有让梁中书轻易脱险，而是在他逃遍东南西北四门和三闯南门的过程

中，由内往外地辐射出圆形的视角，把瞬间遍及满城的战火统一于一人的眼光之中。

视角可以分为内视角、外视角和旁视角等处在不同层面上的类型。视角的流动，可以在

同一层面上采取对位的、波浪状的或者圆形的种种流动方式；也可以在不同层面上采取跳跃的

或者台阶式的流动方式。纪昀的《阅微草堂笔记》有一则二百余字的故事，使用有如昆虫复眼

一般的视角，它先用外视角，写翰林院一位官员从征伊梨，突围时身死，两昼夜后复苏，疾驰

归队。随之，作者和翰林院一位同事问起他的经历，采取他“自言被创时”的方式转向内视角。

内视角把人物在生死边缘上迷离恍惚的意识滑动，寓于灵魂离体后的徘徊，简直是某种意识流

的写法。最后作品又转到旁视角，借同事之口表达对这位官员的赞叹。复眼映视式视角的运用，

使小小文本具有多重功能：情节功能、深度心理功能和口碑功能，因而这篇笔记简直成了视角

及其功能的小小实验室。

（摘编自杨义《中国叙事学：逻辑起点和操作程式》）

3．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）

A．文章通过对中国传统叙事作品视角的分析，证明了流动视角和复眼映视式的视角优于

定点透视。

B．文章第二段以《水浒传》中“大闹快活林”为例，论证流动视角更利于人物性格的塑造。

C．文章末段以《阅微草堂笔记》中一则小故事为例，论证视角在同一层面和不同层面流动

存在着差别。

D．除了举例论证，文章还使用了对比论证等方法，让专业性很强的叙事学概念变得较易

理解。

【答案】D

【解析】本题考查学生分析论点论据和论证方法的能力。

A.“证明了流动视角和复眼映视式的视角优于定点透视”于文无据。文章重在论述中国传统叙事

作品的流动视角和复眼映视式视角的特点和效果，虽然也有和西方定点透视视角的比较，但并

没有阐明孰优孰劣。

B.“流动视角更利于人物性格的塑造”错误。由原文：“中国古代句式不时省略主语，更强化了这

种效应。比如武松大闹快活林：……”可知，作者举“大闹快活林”的例子是为了证明“中国古代句

式不时省略主语，更强化了这种效应”这一观点。

C.“论证视角在同一层面和不同层面流动存在着差别”错误。根据文中“复眼映视式视角的运用，

使小小文本具有多重功能：……”可知作者举《阅微草堂笔记》中的小故事是为了论证复眼映视

式视角的多重功能。

故选D。

（2022·安徽芜湖·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。

“作家声音”是指作家对自己的文学观念、创作意图等进行的陈述，是文学研究的重要材料。

但“作家声音”与文学研究之间似乎存在悖论：一方面，“作家声音”是文学研究的对象，也是文

学研究立论的依据或建构文本意义的方向，影响着文学研究的结论；另一方面，过多依赖“作

家声音”不仅会限制研究主体的创造性，也会让“作家声音”成为文学研究的陷阱。因此在文学

批评中，如何认识和利用“作家声音”是研究者要正视的问题。

笔者认为不应过分依赖“作家声音”。首先，纪实性文字存在假言叙事的现象。征引作家的

自述、日记、散文等所谓“纪实性内容”成为传统研究者习焉不察的学术习惯，但如果作家的纪

实性文字是虚构的或有虚构成分，那么，作家的“声音”就不可靠了。纪实性文字假言叙事这一

现象，除与记忆偏差等因素有关外，也与作家心理因素有关。布鲁姆曾提出，作家与作家之间

存在着心理上的“影响的焦虑”。他认为作家面对影响痕迹会有所忌讳，创作中的影响源、作家

的阅读史与接受史等问题，并非每个作家都会和盘托出，有时作家还会刻意回避，甚至为了维

护自己的原创而有意无意地在日记、散文、自述中进行假言叙事。

其次，在文本形成过程中创作主体并不一定有明确的创作意图。没有明确意图或意图没有

想得很清楚，可能是创作过程中的真实状态。在这种情况下，即使作家后来再追加一些创作意

图，这种后置意图也只能作为文本意义来源之一，不能取消批评者对文本意义的领悟和概括。

我们应对作家刻意强调的意图和未必想得很清楚的意图保持适当警惕，尤其是对作家叙述中说

法不一、前后矛盾的地方更要多加留意，因为这些叙述可能成为阻碍批评家主体性发挥的不利

因素。

不应过分依赖“作家声音”并非否认其在文学研究中的功效，“作家声音”为解释文学现象提

供了具体生动的视角和真实可信的动因，有助于科学地阐释文学现象的“存在之由，变迁之故”，

从而尽可能保证文学批评的公正性。例如，文学史一般从先锋文学的文本缺陷、读者接受厌倦

等角度解释先锋作家上世纪90年代集体转型的动力，但除外部因素外，作家的主体因素也不

应被忽略。近年来，随着一些先锋作家现身说法，叙述自己90年代前后创作风格转型的原因，

集体转型的内因得到有效补充。不仅如此，作家创作中常常会修改文本，有的是作家从艺术自

洽角度或缘于自我认知的改变而做出修改，有的则是因为编辑意见、读者反馈等。相对于作家

的主动修改，被动修改或文本“被修改”常常包含更为复杂的创作过程。面对这种情况，理性辨

析文本的最初样貌和作家原初意图，并由此分析文本的意义及其历史变迁，能丰富文本阐释的

视角，保证文学研究的客观性和科学性。

任何脱离具体时代语境、离开文学阐释案例而贸然宣布“作家声音”重要或失效的做法，都

是偏激的。一方面，知晓并合理运用“作家声音”阐释作品是文学批评和研究的重要基础，聆听

“作家声音”可以减少对文本不必要的臆测和过度阐释。另一方面，作品的意义并非作者单方面

赋予的，而是由作者、普通读者和专业批评家的“声音”汇聚而成。

（摘编自沈杏培《“作家声音”：文本阐释的重要角度》）

4．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．文章第二段引用布鲁姆的观点，旨在证明作家纪实性文字的假言叙事可能与其心理有

关。

B．文章第四段举例阐明，研究者在文学研究中适度聆听“作家声音”有助于阐释文学现象。

C．文章先引出论题，接着提出观点并分析原因，最后进行总结，层层递进，论证思路清晰。

D．文章认为对“作家声音”，批评者既不能盲从，又要认识其价值，显示出作者思辨的态度。

【答案】C

【解析】本题考查学生对文本论证的理解分析能力。

C.“……层层递进，论证思路清晰”错误。“层层递进”错，文章并非递进式结构，而是总分总的结

构。

故选C。

23．本题考查学生对文本内容的理解分析能力。

B.“如果在‘作家声音’中出现前后矛盾的现象，那就说明作家创作时没有明确的创作意图”错误。

由“其次，在文本形成过程中创作主体并不一定有明确的创作意图”“我们应对作家刻意强调的

意图和未必想得很清楚的意图保持适当警惕，尤其是对作家叙述中说法不一、前后矛盾的地方

更要多加留意”可知，文本并没有说“作家声音”中的前后矛盾的现象，一定源于作家创作时缺

乏明确的创作意图，强加因果。

故选B。

（2020高二上·云南昆明·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。

建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱，因而沿用的惯例，成了

法式。在西方，希腊、罗马体系创造了它们的“五种典范”，成为它们建筑的方式。中国建筑

怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为一“间”，成为个别建筑物的框架，怎样用举

架的公式求得屋顶的曲面和曲线轮廓；怎样结束瓦顶；怎样求得台基、台阶、栏杆的比例；怎

样切削生硬的结构部分，使同时成为柔和的、曲面的、圈案型的装饰物；怎样布置并联系各种

不同的个别建筑，组成庭院；这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。无论每

种具体的实物怎样地千变万化，它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工

处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是

一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗拱、

正脊、垂脊、正吻、戗兽、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等。那就是我们建筑上的“词汇”，

是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。

这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也

如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、

词、歌、赋、论著、散文、小说，等等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或

“小品"。大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山串、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横

额，一副对子，纯粹作点缀装饰用的。建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横

跨街中心的几座牌楼等等。它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就

是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。运用这“文

法”的规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“调汇”构成极不相同的体形，表达极不相

同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型。这种“词汇”和“文法"到底是什么

呢?归根说来，它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出

来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。它是智慧的结晶，是劳动

和创造成果的总结。它不是一人一时的创作，它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物。

由这“文法”和“词汇”组织而成的这种建筑形式，既经广大人民所接受，为他们所承认、

所喜爱，虽然原先是从木材结构产生的，但它们很快地就越过材料的限制，同样运用到砖石建

筑上去，以表现那些建筑物的性质，表达所要表达的情感。这说明为什么在中国无数的建筑上

都常常应用原来用在木材结构上的“词汇”和“文法”。这条发展的途径，中国建筑和欧洲希

腊、罗马的古典建筑体系，乃至埃及和两河流域的建筑体系是完全一样的，所不同者，是那些

体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料。在中国，则因很早就创造了先进的科学的

梁架结构法，把它发展到高度的艺术和技术水平，所以虽然也发展了砖石建筑，但木框架同时

也被采用为主要结构方法。这样的框架实在为我们的新建筑的发展创造了无比有利的条件。

(节选自人教版必修5梁思成《中国建筑的特征》)

5．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．文章在比喻论证的过程中，形象地阐述了中国建筑的法式与构件的特点。

B．文章充分讨论了中国建筑“文法”的拘束性与灵活多样性，具有辩证意味。

C．文章第二段借“大文章”、“小品”、“对子”等概念，说明了中国建筑的多样性。

D．文章第三段探讨建筑“词汇”、“文法”的形成，主要是为后文的相关论述提供理论依据。

【答案】D

【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

D项，“文章第三段探讨建筑‘词汇’、‘文法’的形成……”错误。由“由这‘文法’和‘词汇’组织而成的

这种建筑形式……表达所要表达的情感”可知，并非其形成过程，而是将中国建筑与世界各民族

建筑相比较，说明中国建筑一直在坚持木架结构法，并把它发展的尽善尽美，具有很强的使用

价值。

故选D。

（2020高二·福建漳州·学业考试）阅读下面文段，分别回答问题。

①他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在

历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也

许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦，而当他看到那种对工业、对一般历史发展

立即产生革命性影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。例如，他曾经密切注视电学方面

各种发现的进展情况，不久以前，他还密切注视马赛尔·德普勒的发现。

②因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资

本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业，正是他第一次使现

代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件。斗争是他的生命要素。很少有

人像他那祥满腔热情、坚忍不拔和卓有成效地进行斗争。最早的《莱茵报》(1842年)，巴黎

的《前进报》(1844年)，《德意志一布鲁塞尔报》(1847年)，《新莱茵报》(1848—1849年)，

《纽约每日论坛报》(1852—1861年),以及许多富有战斗性的小册子，在巴黎、布鲁塞尔和伦

敦各组织中的工作，最后，作为全部活动的顶峰，创立伟大的国际工人协会，——老实说，协

会的这位创始人即使没有别的什么建树，单凭这一成果也可以自豪。

③正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受污蔑的人。各国政府——无论专制政府

或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。他对

这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。现在他逝世

了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、

爱戴和悼念，而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。

④他的英名和事业将永垂不朽!

(节选自课文《在马克思墓前的讲话》)

6．第①②两段划线处，使用了哪一种论证方法？分别有什么作用？请根据选文简要回答。

【答案】举例论证(或：事实论证)。第①段划线句，有力地论证了“在马克思看来，科学是一

种在历史上起推动作用的、革命的力量”这一观点。第②段划线句，概述众多实例，有力地论

证了“马克思首先是一个革命家”这一观点。(意对即可)

【解析】本题考查分析文章论证方法的能力。

第①段划线句列举了马克思的关注“电学方面”密切关注“马赛尔·德普勒的发现”，均为列举的

事例，因此概括论证方法是举例论证或事实论证，举例是为了论证观点，因此举例论证的作用

是有力地论证了“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”这一观点。

第②段划线句是列举马克思的贡献，论证方法是举例论证，举例让说理更充分，因此作用是

有力地论证了“马克思首先是一个革命家”这一观点。

（2020高三·山东·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

前不久，《现代汉语词典》推出APP版本的消息引发了关注。相比于其他纸质图书，辞书

的数字化、网络化显得更为迫切。

辞书的“互联网基因”，似乎是与生俱来的。对于网络阅读，人们常常有“碎片化”的忧

虑，而辞书恰是由众多“碎片化”的条目组成的，并且也是供人们“碎片化”检索使用的。因

为有了数字化，因为有了互联网，辞书检索变得非常简便。

今天，辞书的修订更新也变得更容易。重要的辞书，从《辞海》到《现代汉语词典》，无

论是解释古语的，还是收录今词的，大多需要不断修订。对于一部纸质辞书来说，修订周期短

则三五年，长则十几年，如此漫长的等待，到新版问世时，当初的新知有的已变作旧闻了。把

辞书移植到互联网上，就能实现随时随地更新。拥抱互联网，改变着辞书的传播生态、编纂生

态。

通过搜索引擎勾连起来的互联网世界，是一个庞大的知识库，某种意义上可以视作一部辞

书。虽然丰富无比，但也内容庞杂。即使是查询网络百科，由于“开放编纂”，也会让你遇到

真伪莫辨的难题。当你输入一个关键词，得到成千上万个结果，逐一阅读、辨别所花费的时间

和精力，有时会让你觉得还不如去查检一部权威、精当的纸质辞书。

将众多看似“碎片化”的条目集纳到一起，无异于对一个知识体系进行描述。在一个知识

领域内，如何提炼、筛选词条，如何编排，如何释义，需要具备这个专业领域的素养，也离不

开辞书编纂的学问。汉代许慎编纂《说文解字》时，讲究“分别部居，不相杂厕”。

当编者把含有相同偏旁部首的汉字罗列在那里的时候，其实不仅是“分别部居”，便于查

阅，而且也揭示了那些相同偏旁部首汉字间的相互关系。

（摘编自杜羽的《激活辞书的“互联网基因”》）

材料二：

数字化工具书虽然容量大，轻便小巧，检索便利，可根据读者需要设置很多人性化的功能，

还可利用互联网进行远距离的数据传输，却也不是十全十美，所以纸质工具书仍然有电子工具

书不可比拟的优势。

首先，电子工具书和纸质工具书谁更有助于读者掌握信息，一直存在争论。这一问题上很

多专家学者也做了调查研究。比如就英语工具书而言，邓琳在调查中发现，读者普遍认为纸质

工具书能为学习者提供更为全面的信息，通常除了和电子词典一样能让学习者了解和掌握词义

之外，还为学习者提供了丰富的例句、语法知识、用法信息以及背景知识等，以帮助学习者准

确使用词语，为今后