2025年秋电子工业版（三起）（新教材）小学信息科技四年级上册（第3册）期末模拟试卷（含答案）

2025年秋电子工业版（三起）（新教材）小学信息科技四年级上册（第3册）期末模拟试卷（含答案）选择题（每题3分，共30分）下列选项中，不属于“数据就在身边”的常见数据是（）A.班级同学的身高体重B.课本的页数C.想象中的魔法数值D.每天的气温变化“从数据中获取信息”时，下列做法正确的是（）A.只收集部分数据就下结论B.对数据进行整理后再分析C.随意修改数据以符合预期D.忽略数据中的异常值关于“走近大数据”，下列说法错误的是（）A.大数据规模庞大B.大数据能反映事物的趋势C.大数据就是少量零散数据D.我们的出行记录可能成为大数据的一部分“保护数据安全”，下列做法不安全的是（）A.定期更换账号密码B.不在公共电脑上保存个人敏感数据C.随意向陌生人发送自己的身份证号数据D.安装数据安全防护软件探究“制订国庆假期出游方案”时，获取景区人流量数据的最佳方式是（）A.凭感觉猜测B.查看景区官方发布的历史人流量数据C.只问一个去过的同学D.忽略人流量数据“获取和整理数据”时，整理“中国人均生活能源消费量数据”最适合的工具是（）A.油画笔B.算盘C.表格软件D.新华字典“趋势可视化——图说人均生活能源消费量”，最常用的可视化形式是（）A.漫画B.折线图C.油画D.手账插图制作“低碳生活知多少”调查问卷时，设计的问题应（）A.模糊不清B.紧扣“低碳生活”主题C.包含隐私问题D.只有开放题没有选择题“整理调查问卷答卷数据”时，遇到无效问卷（如所有问题未答）的正确处理方式是（）A.随意填写数据补全B.将其计入有效数据C.剔除该问卷D.修改问卷内容使其有效跨学科主题学习“用数据讲述吉安市的故事”，不需要收集的是（）A.吉安市的人口数据B.吉安市的历史传说C.吉安市的年降水量数据D.吉安市的景点接待人数数据填空题（每空1分，共20分）数据是对事物的________或________的记录，我们的日常生活中处处有数据。从数据中获取信息的基本流程是：________数据→________数据→分析数据→得出信息。大数据的主要特点是________大、________多、处理速度快、价值密度低。保护数据安全，要注意个人________数据和________数据的保密，不随意泄露。制订国庆假期出游方案时，需要收集的核心数据包括景区________、________、门票价格等。获取数据的常见方式有________、________、查阅资料、在线查询等。整理数据时，要对数据进行________和________，去除重复或无效数据。数据分析能挖掘数据背后的________，帮助我们发现事物的________。趋势可视化可以将________的数据转化为________的图形，方便我们观察趋势。调查问卷通常由________、指导语、________和结束语四部分组成。“低碳生活我先行”数据分析报告应包含数据来源、________、________和建议等内容。使用在线数据分析平台时，要先________数据，再根据需求进行________。比例可视化常用的形式有________和________，能清晰展示各部分占总体的比例。用数据讲述吉安市的故事时，要选择________的数据，并通过________展示数据，让故事更有说服力。判断题（每题2分，共10分）只有数字才是数据，文字和图片不属于数据。（）整理数据时，为了方便可以随意修改个别数据。（）折线图能很好地展示数据随时间变化的趋势。（）调查问卷的问题越多，收集到的数据越有价值。（）数据安全很重要，我们要养成保护个人数据的好习惯。（）简答题（每题6分，共18分）请写出“从数据中获取信息”的具体操作步骤，以分析“班级同学每周阅读时间数据”为例，至少四点。简述“制作‘低碳生活知多少’调查问卷并整理答卷数据”的主要步骤，至少四点。作为小学生，在“保护数据安全”方面，日常生活中可以做到哪些具体做法？请写出三点。综合应用题（共22分）数据与信息实践题：学校要开展“校园读书节”活动，需要你分析班级同学的读书数据来制定活动方案。请完成以下任务：（10分）你需要收集班级同学的哪些读书相关数据？写出三种；（3分）写出收集和整理这些数据的步骤；（4分）如何从整理后的数据中获取信息，为读书节活动方案提供参考？写出两点。（3分）数据分析实践题：班级要开展“低碳生活我践行”主题活动，需要你完成数据分析报告。请完成以下任务：（12分）为了完成报告，你需要设计一份简单的调查问卷，写出三个核心问题（包含问题选项）；（4分）假设收集到有效问卷30份，其中18人经常随手关灯，12人偶尔随手关灯，0人从不随手关灯。如何将这组数据进行可视化展示？写出具体方式和操作要点；（4分）根据上述数据和生活实际，写出两点“低碳生活我践行”的活动建议。（4分）参考答案选择题（每题3分，共30分）1.C2.B3.C4.C5.B6.C7.B8.B9.C10.B填空题（每空1分，共20分）特征；状态（顺序可换，合理即可）收集；整理（顺序可换，合理即可）规模；类型（顺序可换，合理即可）身份；敏感（顺序可换，合理即可）人流量；开放时间（顺序可换，合理即可）问卷调查；实地测量（顺序可换，合理即可）筛选；分类（顺序可换，合理即可）信息；规律（顺序可换，合理即可）抽象；直观（顺序可换，合理即可）标题；问题（顺序可换，合理即可）数据分析过程；结论（顺序可换，合理即可）导入；分析（顺序可换，合理即可）饼图；扇形图（顺序可换，合理即可）真实有效；可视化（顺序可换，合理即可）判断题（每题2分，共10分）1.×2.×3.√4.×5.√简答题（每题6分，共18分）操作步骤：①收集数据：设计简单问卷，询问班级每位同学每周的阅读时间，记录下原始数据（如“小明3小时/周，小红5小时/周”）；②整理数据：将收集的原始数据录入表格软件，去除无效数据（如未填写的），计算平均阅读时间；③分析数据：对比不同同学的阅读时间，找出阅读时间较长和较短的同学群体，统计各时间段（如1-3小时、4-6小时）的人数；④得出信息：根据分析发现“班级同学平均每周阅读时间4小时，有15名同学阅读时间超过5小时”等信息；⑤提出建议：基于信息为班级阅读活动提供建议，如向阅读时间长的同学取经（写出四点即可，每点1.5分，合理即可）主要步骤：①确定主题与目的：明确调查问卷目的是了解班级同学对低碳生活的认知程度和践行情况；②设计问卷：包含标题“低碳生活知多少调查问卷”、指导语“亲爱的同学，为了解大家的低碳生活情况，请认真填写问卷，感谢配合！”、核心问题（如“你是否经常随手关灯？A.经常B.偶尔C.从不”）和结束语“问卷完成，谢谢！”；③发放与回收问卷：向班级同学发放问卷，回收后检查问卷有效性；④整理数据：将有效问卷的答案录入表格，统计各选项的人数和比例，如“选择‘经常随手关灯’的有20人，占比67%”；⑤分析数据：根据统计结果分析同学的低碳生活认知和行为情况（6分，步骤合理即可）具体做法：①账号密码安全：为自己的学习账号设置独特密码，包含数字和字母，不告诉同学或陌生人，每学期更换一次；②个人数据保密：不在朋友圈、班级群等公开场合发送自己的家庭住址、电话号码、身份证号等敏感数据，不随意填写不明来源的个人信息表；③设备与网络安全：使用学校或家庭电脑时，不随意点击陌生链接下载文件，离开电脑前关闭学习软件，避免数据被他人篡改；④数据存储安全：重要的学习数据（如作业、问卷数据）除了存在电脑，还备份到U盘，防止数据丢失（写出三点即可，每点2分，合理即可）综合应用题（共22分）1.（1）收集的数据：①班级每位同学每周的读书时长数据；②同学喜欢的书籍类型数据（如童话、科普、历史）；③同学每月的读书本数数据；④同学获取书籍的渠道数据（如学校图书馆、购买、借阅）（写出三种即可，每点1分）收集和整理步骤：①设计数据收集表：包含“姓名、每周读书时长、喜欢的书籍类型、每月读书本数”等栏目；②发放收集表：向班级每位同学发放，指导大家如实填写后回收；③筛选数据：剔除填写不完整的表格，保留有效数据；④整理数据：将有效数据录入表格软件，按书籍类型分类统计人数，计算平均每周读书时长和每月读书本数（4分，步骤合理即可）获取信息与参考建议：①若数据显示“科普类书籍喜欢的同学最多，占比40%”，则读书节可重点开展科普读书分享会；②若数据显示“班级平均每周读书时长2小时，低于预期”，则活动可设置“读书打卡”任务，鼓励同学增加阅读时间；③若数据显示“30%的同学从学校图书馆借书”，则可联系图书馆为读书节推荐特色书籍（写出两点即可，每点1.5分，合理即可）（1）核心问题：①你是否经常使用一次性筷子？A.经常B.偶尔C.从不②你外出时会主动携带环保袋吗？A.每次都带B.有时带C.从不带③你会将家中垃圾分类投放吗？A.每次都分类B.有时分类C.从不分类（写出三个即可，每个问题1.5分，包含选项，合理即可）可视化方式：采用饼图可视化（1分）。操作要点：①打开表格软件，在表格中输入数据“经常随手关灯18人、偶尔随手关灯12人、从不随手关灯0人”；②选中数据区域，点击“插入”菜单中的“饼图”，选择合适的饼图样式；③为饼图添加标题“班级同学随手关灯情况统计”，为不同部分标注对应人数和比例（如“经常：18人，60%”“偶尔：12人，40%”）；④调整饼图颜色，使各部分区分清晰，保存饼图用于报告（