第10课《对兴奋剂坚决说“不”》教学设计地质版初中体育与健康八年级全一册

《对兴奋剂坚决说“不”》地质版教学设计教师姓名：[教师姓名]授课年级：八年级学生人数：[班级人数]授课时间：45分钟教学内容：地质版八年级体育与健康《对兴奋剂坚决说“不”》专题教育课时安排：1课时授课类型：专题教育课一、教学目标（一）知识与技能目标让学生明确兴奋剂的定义、常见类型及在体育领域的禁用规定，知晓兴奋剂对身体、体育公平及个人声誉的危害。使学生掌握识别兴奋剂风险的基本方法和拒绝兴奋剂的沟通技巧，能在模拟场景中坚定表达拒绝态度。（二）过程与方法目标通过案例分析、小组辩论、情景模拟等活动，引导学生主动探究兴奋剂的危害，提升自主思考和辨别是非的能力。结合地质版教材内容，通过图文展示、视频观看等方式，让学生在多维体验中深化对“反兴奋剂”理念的理解。（三）情感态度与价值观目标培养学生尊重生命、敬畏规则的意识，树立“健康第一、公平竞争”的体育价值观。让学生增强社会责任感，自觉抵制兴奋剂，养成坚守体育道德的良好品质。二、教学重难点（一）教学重点1.兴奋剂的定义、常见类型及核心危害（身体危害、破坏公平、损害声誉）。2.反兴奋剂的重要意义及拒绝兴奋剂的基本方法。（二）教学难点1.帮助学生深刻理解兴奋剂对青少年身体的特殊危害，摒弃“兴奋剂能提升成绩”的错误认知。2.引导学生在面临诱惑或压力时，能坚定、得体地拒绝兴奋剂。三、教学准备教师准备：多媒体课件（包含兴奋剂科普图片、运动员涉兴奋剂案例视频、反兴奋剂公益广告）、情景模拟任务卡、“反兴奋剂承诺书”模板、常见含兴奋剂成分的药品说明书图片。学生准备：提前查阅1个体育明星涉兴奋剂的案例，记录自己的疑问。四、教学过程（一）导入新课：案例激趣，引出主题（5分钟）教师播放一段剪辑视频：先是某著名运动员因服用兴奋剂被取消奥运金牌、终身禁赛的新闻片段，再是该运动员早年刻苦训练、为国争光的辉煌画面，形成强烈对比。教师提问：“大家认识这位运动员吗？他从荣誉加身到身败名裂，仅仅因为一种东西——兴奋剂。大家肯定有很多疑问：兴奋剂到底是什么？他为什么要冒险服用？今天我们就一起来揭开兴奋剂的面纱，学习《对兴奋剂坚决说“不”》。”请12名学生分享提前查阅的案例，教师过渡：“这些案例告诉我们，兴奋剂不仅会毁掉运动员的职业生涯，更会带来难以挽回的伤害。接下来我们就深入了解兴奋剂。”（二）探究新知：多维剖析，明确核心（12分钟）1.认识兴奋剂——什么是兴奋剂？教师结合地质版教材中“兴奋剂的定义与分类”内容，展示“兴奋剂知识图谱”：首先明确兴奋剂的科学定义——“凡能提高运动能力并对人体健康造成危害的药物或物质”，强调其“提升能力”和“危害健康”的双重属性。然后介绍常见类型，如刺激剂（如咖啡因过量）、合成类固醇（如睾酮类药物）、促红细胞生成素（EPO）等，用通俗语言解释各类兴奋剂的主要作用，如“刺激剂让人短期内兴奋，但会心跳加速；合成类固醇能快速增肌，但会导致内分泌紊乱”。教师展示常见含兴奋剂成分的药品说明书图片（如某些感冒药、止咳药），提醒：“兴奋剂不只是‘违禁药物’，一些常见药品中也可能含有违禁成分，这是我们需要警惕的。”2.剖析兴奋剂——兴奋剂的三重危害组织学生小组讨论：“结合刚才的案例和生活常识，大家觉得兴奋剂有哪些危害？可以从身体、体育竞赛、个人声誉三个方面思考。”各小组代表发言后，教师梳理总结：身体危害：这是最直接的危害。对青少年来说，身体仍在发育，服用兴奋剂会导致内分泌失调（如女生月经紊乱、男生体毛异常）、心血管疾病（如心律不齐、高血压）、肝肾功能损伤，甚至引发猝死。教师补充：“青少年的身体就像未成熟的果实，兴奋剂就像催熟剂，表面看似饱满，内里早已腐烂。”公平危害：体育竞赛的核心是“公平竞争”，服用兴奋剂就像考试作弊，违背了“更高、更快、更强——更团结”的奥林匹克精神，剥夺了其他运动员公平竞争的权利，破坏了体育赛事的公信力。声誉危害：一旦服用兴奋剂被查处，不仅会被取消成绩、禁赛，还会身败名裂，之前的所有努力都付诸东流，甚至影响个人未来的升学、就业。3.明确规则——反兴奋剂的“红线”教师介绍国际反兴奋剂机构（WADA）和我国反兴奋剂相关规定：“我国对兴奋剂采取‘零容忍’态度，无论是专业运动员还是学生运动会参与者，只要检测出服用兴奋剂，都会受到严厉处罚。比如学生参加市运会服用兴奋剂，会被取消成绩，所在学校也会被通报批评。”强调：“兴奋剂的‘红线’任何人都不能碰，不管是为了成绩还是其他原因，都不能抱有侥幸心理。”（三）实践体验：情景模拟，践行理念（18分钟）1.情景辩论——“成绩重要还是健康重要？”设置辩题：“学校运动会上，你的好友为了帮班级拿冠军，偷偷找到你，说他有‘能提升成绩的药’，让你保密甚至和他一起用。你觉得他的做法对吗？如果是你，会怎么做？”将学生分成正反两方（正方：坚决拒绝，健康更重要；反方：可以尝试，班级荣誉更重要），进行5分钟简短辩论。辩论结束后，教师引导：“辩论的目的不是分胜负，而是让大家明白：成绩只是一时的，健康和荣誉才是终身的。班级荣誉应该靠刻苦训练争取，而不是靠兴奋剂投机取巧，这样的‘冠军’毫无意义。”2.拒绝技巧演练——如何坚定说“不”教师讲解拒绝兴奋剂的“三步法”：第一步，明确态度（直接说“不，我不能用”）；第二步，说明理由（“这会伤害身体，而且是作弊，会被处罚”）；第三步，提供替代方案（“我们可以一起加练，靠实力拿成绩”）。将学生分成4人小组，每组发放情景模拟任务卡，如：情景一：陌生人给你递“能让你跑得更快的饮料”，说“喝了肯定拿第一”。情景二：队友说“我叔叔是医生，能拿到‘安全’的增肌药，咱们一起用，没人会发现”。小组内分配角色（求助者、拒绝者、观察者），进行5分钟演练，观察者记录“拒绝者”是否用到“三步法”。演练结束后，邀请2个小组上台展示，教师点评：“大家都掌握了拒绝的核心——态度坚定、理由充分，同时还要学会帮助朋友树立正确观念，这才是真正的团队精神。”3.风险识别小课堂——如何避免“误服”教师展示常见含兴奋剂成分的物品图片（感冒药、营养补剂、功能性饮料），讲解误服风险点及规避方法：①生病时遵医嘱用药，主动告知医生“我要参加体育比赛”；②不随意服用陌生人提供的药品、饮料、零食；③不盲目购买“增肌”“提神”的不明补剂，如需补充营养，咨询体育老师或营养师。学生分享自己身边是否有同学服用功能性饮料的经历，教师提醒：“很多功能性饮料含有过量咖啡因，长期大量饮用也会影响健康，甚至可能达到兴奋剂检测标准，大家要谨慎饮用。”（四）总结提升：承诺践行，升华主题（7分钟）教师带领学生回顾本节课内容，提问：“通过今天的学习，你对兴奋剂有了哪些新的认识？今后在体育活动中，你会如何守护自己和身边人的‘体育底线’？”学生发言后，教师播放反兴奋剂公益广告《纯洁的体育》，升华主题：“体育的魅力在于挑战自我、超越极限，在于公平竞争、相互尊重。兴奋剂就像体育精神的‘毒瘤’，会毁掉所有的美好。作为青少年，我们不仅要自己坚决拒绝兴奋剂，还要成为反兴奋剂的宣传员，提醒身边的人守住底线。”发放“反兴奋剂承诺书”模板，学生认真填写后，全体起立，举起承诺书齐读：“我承诺：自觉遵守反兴奋剂规定，坚决不服用兴奋剂，不滥用违禁物品，靠实力争取成绩，守护体育纯洁！”承诺后，学生将承诺书交给教师存档。布置课后任务：①制作一份“反兴奋剂科普手抄报”，下周在班级展示；②和家长分享今天学到的兴奋剂知识，提醒家长注意日常用药和补剂安全。五、板书设计对兴奋剂坚决说“不”一、认识兴奋剂——什么是兴奋剂？1.定义：提高运动能力+危害健康的药物/物质2.常见类型：刺激剂、合成类固醇、EPO等二