福建省莆田市荔城区莆田第十五中学2025-2026学年高一上学期期中历史试题

莆田第十五中学25-26学年上学期期中考高一历史试卷选择题部分（60分）共30260目要求。1.神农教民种粟、黄帝“蒸谷为饭”的传说，在一定程度上反映当时已经A.掌握冶铁技术B.进入青铜时代C.实行分封制度D.出现原始农业2.A．二者的含义同指当时的华夏民族B．二者的含义同指天下的地理中心C．前者指天下的地理中心，后者指天朝的政治中心D．前者指天朝的政治中心，后者指天下的地理中心3.A．宗法制B．分封制C．郡县制D．科举制4.根据西周分封制，诸侯必须①定期向周天子朝贡②随从周天子作战③服从周天子命令④按田亩向周天子纳税A．①②③B．①②④C.①③④D.①②③④5.学派是A．儒家B．法家C．道家D．墨家6.春秋战国时，我国农业动力方面发生了一场革命，这指的是A．铁器的使用B．牛耕的出现C铁犁的使用D．新型灌溉工业的出现7.A．隋唐大运河B．都江堰C．郑国渠D．灵渠8.A．表明秦国确立君主专制B．有利于国君对地方的控制C．得到诸侯国的普遍借鉴D．说明分封制开始崩溃9.书法艺术具有特殊的审美价值，下图5作品属于A．小篆B．楷书C．行书D．草书10.汉武帝实行中外朝制度，任用侍从等担任尚书令等官职。下列关于汉代尚书令的叙述，1正确的是A．参与军国大事，削弱相权B．与中书门下相互监督制衡C．执掌对百官的监察和考核D．六部尚书之首，百官之长11.12.西汉中期，有一位书生前往长安投考太学，他最不应该准备的材料是A．《诗经》B.《春秋》C.《韩非子》D.《礼记》13.下图4A．丝绸B．茶叶C．瓷器D．铁器14.梅戏《天仙配》中的一段唱词，它反映了我国古代经济的特点是A．农业与家庭手工业相结合B．商品经济发达C．自然经济脆弱D．田园生活自然祥和15.A．注重门第不利于寒门子弟入仕B．在事实上不能选拔出有用之才C．重才轻德的选拔依据弊端渐显D．在执行过程中标准背离了初衷16.三顾茅庐的历史故事发生于Ａ.西汉时期Ｂ.东汉时期Ｃ.三国时期Ｄ.西晋时期17.时代特征是A.国家富强B.对外开放C.江南开发D.民族交融18.时空观念是历史学科核心素养之一。下列是中国古代朝代更替示意图(局部)，其中图所示①②对应的朝代是A．蜀、西晋B．东汉、南宋C．东汉、西晋D．蜀、西夏19.曲辕犁的出现标志着中国传统步犁的基本定型。它最早出现于2A．秦代B．汉代C．唐代D．宋代20.7～9世纪末，日本先后派遣13批“遣唐使”来唐。接待这些人的唐朝政府机构是A．工部B．户部C．礼部D．吏部21.的一项发明是A．造纸术B．指南针C．火药D．印刷术22.下图所示的是唐代中央机构，其积极意义是A有效地解决了君权与相权的矛盾B有利于选拔人才，保证了政治清明C.中央机构分工明确，提高行政办事效率D.分清了中央与地方机构的不同职权23.帝王谥号主要依据其生前行为而定。下列各项中属于谥号的是A.秦始皇B.汉武帝C.唐太宗D.宋太祖24.反映的实质问题是A．唐对吐蕃赞普册封制度的确立B．唐蕃互派使者维持两个政权的友好关系C．先进文明对周边民族的向心力D．通过和亲加强对边疆地区的有效管辖325.据下图可知，隋唐时期扬州、苏州、杭州经济发展的相同因素是A.文化昌盛B.海运发达C.外贸兴隆D.交通便利26.物改为折钱计征。这一转变A．提高了商人的政治地位B．完成了实物税向货币税的过渡C．促进了商品经济的发展D．加强了政府对农民的人身控制27.历史课上，讨论中国古代的官制演变，同学们征引史料，各抒己见。甲说：方镇太重，君弱臣强惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵。乙说：天下之兵，本于枢密，有发兵之权而无握兵之重。丙说：置中书省以治内，分行省以治外，而天下事方如指掌矣。丁说：青海军兴，始设军机房，领以亲王大臣。其中涉及宋代文官体制的史料是A．甲说、乙说B．甲说、丙说C．甲说、丁说D．丙说、丁说28.公元10世纪到13知识时制作的表格，由上到下应以此填写的是少数民族主要活动916—1227建国，实行南北面官制度政权都兴庆，创制文字，模仿北宋制度与南宋长期对峙，后现“大定之治”完成统一，创制文字，进行了制度创新A．鲜卑、女真、蒙古、满洲B．契丹、党项、女真、蒙古C．契丹、吐蕃、女真、满洲D．鲜卑、女真、党项、蒙古29.地主的私属。农民只要按照契约的规定，保证缴纳所规定的地租，否则官府便要干预。这反映出北宋时期A．思想演变渗透到经济领域B．封建土地所有制受到冲击C．国家对社会控制相对松弛D．商业发展冲击“重农”政策30.“他们在排拒佛、道的同时，融合佛、道思想，将儒家的伦理、政治学说提升到哲学思辨的高度，就宇宙本原问题展开广泛而深入的探讨。”材料中“他们”的代表人物有A．孔子B．孟子C．董仲舒D．程颐4非选择题部分（40分）本大题包括4小题，第31题10分，第32题10分，第33题10分，第34题10分，共40分。3110分）对于秦国的强国之道，古今论者见仁见智。阅读下列材料：材料一民弱国强，民强国弱，故有道之国，务在弱民民辱则贵爵，弱则尊官，贫则重赏。民之见战也，如饿狼之见肉，则民用矣强国之民，父遗其子，兄遗其弟，妻遗其夫。皆曰“”——《史记·商君书》材料二能上具有意义。——阎步克《士大夫政治演生史稿》材料三且建国以为人乎？——章太炎《国故论衡·原道下》请回答：（1）据材料一并结合所学知识，指出商鞅采取了哪些弱民强国的措施，并指出其目的。6分（2）材料二认为秦的强国之道是什么？指出材料二与材料三对秦强国措施弊端的共同认识。4分32.（10分）阅读材料，完成下列要求。材料145—约前87126“百年之”99来反映历史内容，“凡百三十篇。”“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”“使百代以下，史官不能易其法，学者不能易其书”。——摘编自白寿彝《中国通史》请回答：（1）根据材料并结合所学知识，指出司马迁创作《史记》的有利因素。4分（2）根据材料并结合所学知识，简析司马迁创作《史记》的价值。6分3310分）阅读材料，完成下列要求。材料一5“”“之珍奇，皆归市易。”《续资治通鉴长编》记载北宋东京人口“比汉、唐京邑民庶，十倍其人矣”，是当时世界人口最多的城市之一。——摘自2016年《普通高中历史课程标准·教学设计示例》材料二“套，无少隙地，舟师识地理，夜则观星