2019初三英语备课组工作计划

2019初三英语备课组工作计划一、指导思想以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为指导，全面贯彻立德树人根本任务，落实素质教育要求，立足初三学生英语学习实际，以提高学生英语核心素养为目标，强化教学常规管理，优化课堂教学结构，提升备课组整体教学水平，为2019年中考英语成绩的稳步提升奠定坚实基础。二、工作目标1.教学质量目标：确保初三英语学科教学质量稳步提升，中考英语成绩达到或超过学校预期目标，优秀率、及格率较上一年度有明显提高。2.教学研究目标：深入开展英语教学研究，探索适合初三学生的英语教学模式和方法，形成具有本校特色的英语教学体系。3.教师发展目标：促进备课组教师专业成长，提升教师教学能力和教研水平，培养骨干教师，打造高效、专业的英语教学团队。4.学生发展目标：培养学生英语学习兴趣，提高学生英语综合运用能力，促进学生英语核心素养的全面发展。三、工作重点1.教材研究与分析：深入研读人教版九年级英语教材，准确把握教材编写意图和教学要求，明确各单元教学重点、难点和考点。2.教学方法创新：积极探索任务型教学、情境教学等现代教学方法在初三英语教学中的应用，提高课堂教学效率。3.分层教学实施：针对不同层次学生制定差异化教学策略，确保优等生有提高，中等生有进步，学困生有收获。4.中考备考策略：系统研究近三年中考英语试题，把握命题趋势和考查重点，制定科学合理的备考计划。四、具体工作措施（一）集体备课制度1.固定备课时间：每周三下午第34节课为固定集体备课时间，全体备课组成员必须按时参加，不得无故缺席。特殊情况需提前向备课组长请假并补课。2.规范备课流程：实行"个人初备—集体研讨—二次备课—课堂实施—反思调整"的五步备课法。每位教师需提前完成个人初备，在集体研讨时积极发言，分享教学设计思路和教学资源。3.明确备课内容：重点研讨教学目标设定、教学重难点突破、教学方法选择、教学活动设计、作业布置与评价等环节。每单元至少进行一次完整的集体备课，确保教学进度和质量。4.建立备课档案：每次集体备课需做好详细记录，包括研讨内容、达成的共识、存在的问题及解决方案等，形成完整的备课档案，便于后续查阅和改进。（二）课堂教学改革2.创新教学方法：结合初三学生特点，灵活运用情境教学法、任务型教学法、合作学习法等多种教学方法，增强课堂互动性和趣味性，提高学生参与度。3.强化语言运用：创设真实语言环境，增加学生语言实践机会。每节课安排不少于10分钟的学生语言输出活动，如角色扮演、小组讨论、情景对话等，培养学生语言运用能力。4.注重学法指导：在知识传授的同时，加强学习方法的指导，培养学生自主学习能力。教授有效的词汇记忆、阅读理解、写作技巧等学习方法，提高学习效率。（三）作业与评价体系1.优化作业设计：实行分层作业制度，设计基础性、提高性和拓展性三个层次的作业，满足不同学生的学习需求。控制作业总量，确保学生能够在规定时间内完成。2.规范作业批改：实行"全批全改、重点批改、面批面改"相结合的批改方式。对于共性错误，在课堂上集中讲解；对于个性问题，进行个别辅导。批改后及时反馈，指导学生订正。3.完善评价机制：建立多元化的评价体系，包括过程性评价和终结性评价相结合。过程性评价关注学生学习态度、参与度、进步幅度等；终结性评价注重知识掌握和能力达成情况