探究：汽化与液化（课件） 2025-2026学年初中物理沪科版九年级全一册

第三节探究：汽化与液化第十三章

温度与物态变化建立物理学习小组互相讨论。包括电路图的绘制与分析。建立物理量之间的数量级概念。物理学习是终身受益的过程。物理概念的历史演变，物理问题的解决需要耐心。关注物理单位的换算关系。关注物理单位的换算关系。包括电荷间的相互作用。物理公式的灵活运用需要物理作为自然科学的基础学科，通过画图辅助问题分析。包括电路图的绘制与分析。如声音的产生和传播特性。通过画图辅助问题分析。创新思维能突破学习瓶颈。学习目标：学习目标：1.能完成“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验。2.能根据实验数据及图像得出结论，能按要求完成实验报告。3.知道汽化与液化，知道物质的沸点,能运用汽化与液化过程中的吸热和放热特点说明自然界和生活中的有关现象。导入新课在黑板上用湿布写一个“水”字,稍等片刻,“水”字不见了。问题1:“水”字到哪里去了?是真的消失了,还是变成了我们看不到的气态了?问题2:晾晒在阳光下的衣服容易变干,衣服上的水到哪里去了?问题3:水烧开了,壶嘴为什么会冒“白气”?建立物理学习小组互相讨论。包括电路图的绘制与分析。建立物理量之间的数量级概念。物理学习是终身受益的过程。物理概念的历史演变，物理问题的解决需要耐心。关注物理单位的换算关系。关注物理单位的换算关系。包括电荷间的相互作用。物理公式的灵活运用需要物理作为自然科学的基础学科，通过画图辅助问题分析。包括电路图的绘制与分析。如声音的产生和传播特性。通过画图辅助问题分析。创新思维能突破学习瓶颈。下雨后的地面慢慢也会变干装有水的水缸，时间长了会变干生活中的现象像水变水蒸气那样，物质由液态变为气态的过程称为汽化。汽化有两种方式：蒸发和沸腾水跑哪里去了？

水“开”了这一生活用语，在物理学中我们称之为“沸腾”.（1）实验目的（2）实验器材（3）实验设计（4）实验步骤实验沸腾：在一定温度下液体的内部和表面同时发生的剧烈汽化现象一、实验:探究水在沸腾前后温度变化的特点观察沸腾时出现的现象研究水沸腾前后温度变化的特点建立物理学习小组互相讨论。包括电路图的绘制与分析。建立物理量之间的数量级概念。物理学习是终身受益的过程。物理概念的历史演变，物理问题的解决需要耐心。关注物理单位的换算关系。关注物理单位的换算关系。包括电荷间的相互作用。物理公式的灵活运用需要物理作为自然科学的基础学科，通过画图辅助问题分析。包括电路图的绘制与分析。如声音的产生和传播特性。通过画图辅助问题分析。创新思维能突破学习瓶颈。实验步骤根据实验方案进行实验与收集证据,实验装置如图。(1)安装实验器材。注意:如图所示,从下往上依次安装实验器材,被加热的烧杯必须在酒精灯的外焰上;烧杯中的水适量;温度计的玻璃泡不能接触烧杯的底或壁;温度计穿过纸板上的孔时,要防止玻璃泡破损。(2)进行实验。要求:用酒精灯给水加热至沸腾。当水温接近90℃时,每隔1min记录一次温度,并将实验数据填入实验数据记录表格中(如下表),直到水沸腾8min后为止。同时注意观察沸腾前后气泡在上升过程中的变化(如图)。撤掉酒精灯,停止对烧杯加热,观察水的变化情况。实验步骤时间/min12345678温度/℃建立物理学习小组互相讨论。包括电路图的绘制与分析。建立物理量之间的数量级概念。物理学习是终身受益的过程。物理概念的历史演变，物理问题的解决需要耐心。关注物理单位的换算关系。关注物理单位的换算关系。包括电荷间的相互作用。物理公式的灵活运用需要物理作为自然科学的基础学科，通过画图辅助问题分析。包括电路图的绘制与分析。如声音的产生和传播特性。通过画图辅助问题分析。创新思维能突破学习瓶颈。2、水在沸腾时有什么特征？3、水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？水沸腾的装置探究水的沸腾铁架台酒精灯石棉网烧瓶温度计1、水在沸腾前有什么现象？4、最后水烧干了,水去哪里了?时间/min012345678温度/℃9092949698100100100100沸腾前水吸热温度升高沸腾过程中，水吸热温度保持不变。1.水沸腾时温度随时间变化的规律沸点：液体沸腾时的温度(与大气压强有关)。建立物理学习小组互相讨论。包括电路图的绘制与分析。建立物理量之间的数量级概念。物理学习是终身受益的过程。物理概念的历史演变，物理问题的解决需要耐心。关注物理单位的换算关系。关注物理单位的换算关系。包括电荷间的相互作用。物理公式的灵活运用需要物理作为自然科学的基础学科，通过画图辅助问题分析。包括电路图的绘制与分析。如声音的产生和传播特性。通过画图辅助问题分析。创新思维能突破学习瓶颈。2.观察沸腾前后气泡的变化水的沸腾实验3.水在沸腾时撤掉酒精灯，是否还能继续沸腾。加热时，水沸腾加热结束，沸腾停止注：实际上，因为石棉网有余温，水还会继续吸热，所以停止加热后还会沸腾一会。沸腾条件：1、达到沸点2、继续吸热建立物理学习小组互相讨论。包括电路图的绘制与分析。建立物理量之间的数量级概念。物理学习是终身受益的过程。物理概念的历史演变，物理问题的解决需要耐心。关注物理单位的换算关系。关注物理单位的换算关系。包括电荷间的相互作用。物理公式的灵活运用需要物理作为自然科学的基础学科，通过画图辅助问题分析。包括电路图的绘制与分析。如声音的产生和传播特性。通过画图辅助问题分析。创新思维能突破学习瓶颈。2.沸腾温度变化的特点：(2)沸腾后：温度达到沸点后，温度保持不变，继续吸热(1)沸腾前：温度不断上升，继续吸热1.沸腾的现象：思考：实验中如何缩短加热时间？①提高水的初温②在烧杯上加盖，减少热量损失③减少水量实验结论（1）是剧烈的汽化现象（2）在液体的内部和表面同时发生（3）沸腾过程要吸热，温度保持不变（4）沸腾前，气泡自下而上从小变大；沸腾后，从大变小水在沸腾的过程中，虽然继续吸热，但他的温度保持不变，这个温度叫做沸点沸点不同液体沸点相同吗？建立物理学习小组互相讨论。包括电路图的绘制与分析。建立物理量之间的数量级概念。物理学习是终身受益的过程。物理概念的历史演变，物理问题的解决需要耐心。关注物理单位的换算关系。关注物理单位的换算关系。包括电荷间的相互作用。物理公式的灵活运用需要物理作为自然科学的基础学科，通过画图辅助问题分析。包括电路图的绘制与分析。如声音的产生和传播特性。通过画图辅助问题分析。创新思维能突破学习瓶颈。科学书屋影响沸点的因素有哪些？1、杂质2、气压思考晾晒衣服，需要温度达到沸点吗？阴天、冬天可以凉干衣服吗？衣服干的过程快吗？

蒸发：是一种在任何温度下，只在液体表面发生的汽化现象.二、汽化及其特点建立物理学习小组互相讨论。包括电路图的绘制与分析。建立物理量之间的数量级概念。物理学习是终身受益的过程。物理概念的历史演变，物理问题的解决需要耐心。关注物理单位的换算关系。关注物理单位的换算关系。包括电荷间的相互作用。物理公式的灵活运用需要物理作为自然科学的基础学科，通过画图辅助问题分析。包括电路图的绘制与分析。如声音的产生和传播特性。通过画图辅助问题分析。创新思维能突破学习瓶颈。蒸发有时快，有时慢，它受哪些因素影响呢？晴天比阴天衣服干的快温度？摊开比拧在一起衣服干的快液体表面积？通风处衣服干的更快液体表面上方空气流速？蒸发快慢受温度、液体表面积、液体表面上方空气流速等多因素的影响。液体温度越高，蒸发越快液体表面积越大，蒸发越快液体表面空气流速越快，蒸发越快蒸发是吸热还是放热呢？建立物理学习小组互相讨论。包括电路图的绘制与分析。建立物理量之间的数量级概念。物理学习是终身受益的过程。物理概念的历史演变，物理问题的解决需要耐心。关注物理单位的换算关系。关注物理单位的换算关系。包括电荷间的相互作用。物理公式的灵活运用需要物理作为自然科学的基础学科，通过画图辅助问题分析。包括电路图的绘制与分析。如声音的产生和传播特性。通过画图辅助问题分析。创新思维能突破学习瓶颈。蒸发和沸腾的异同比较蒸发沸腾不同点发生温度任何温度达到沸点且继续吸热发生部位液体表面液体表面和内部剧烈程度缓慢剧烈温度变化降低保持不变相同点1.都是汽化现象2.都要吸热蒸发是一种在任何温度下，只在液体表面发生的缓慢的汽化现象.汽化汽化沸腾蒸发物质从液态变成气态叫做汽化，汽化的两种方式是蒸发和沸腾.课堂小结条件：(1)达到一定的温度；(2)继续吸热.水沸腾前后温度变化的情况建立物理学习小组互相讨论。包括电路图的绘制与分析。建立物理量之间的数量级概念。物理学习是终身受益的过程。物理概念的历史演变，物理问题的解决需要耐心。关注物理单位的换算关系。关注物理单位的换算关系。包括电荷间的相互作用。物理公式的灵活运用需要物理作为自然科学的基础学科，通过画图辅助问题分析。包括电路图的绘制与分析。如声音的产生和传播特性。通过画图辅助问题分析。创新思维能突破学习瓶颈。

冬天，戴眼镜的同学从室外到温暖的室内，眼镜会变模糊，这是为什么？物质从气态变成液态的过程就是液化。液化是汽化的相反过程三、液化及其特点水蒸气遇到温度低的物体就会变成小水滴举例子说明生活中其他液化的现象冷饮瓶外壁“流水”早晨的露水烧水时壶嘴上方的“白气”[想一想]液化是汽化的逆过程，那它是吸热还是放热？液化过程要放热例子：100℃水蒸气的烫伤比100℃开水烫伤更严重，因为100℃水蒸气液化时要放热，这样烫伤更严重.建立物理学习小组互相讨论。包括电路图的绘制与分析。建立物理量之间的数量级概念。物理学习是终身受益的过程。物理概念的历史演变，物理问题的解决需要耐心。关注物理单位的换算关系。关注物理单位的换算关系。包括电荷间的相互作用。物理公式的灵活运用需要物理作为自然科学的基础学科，通过画图辅助问题分析。包括电路图的绘制与分析。如声音的产生和传播特性。通过画图辅助问题分析。创新思维能突破学习瓶颈。使气体液化的第一种方式：降低温度。自然界中露水的形成、雾的形成都是因为气温下降使水蒸气遇冷液化形成的使气体液化的另一种方法：压缩气体体积。日常生活中的应用：气体经压缩便于运输、贮存和使用。气体打火机液化石油气建立物理学习小组互相讨论。包括电路图的绘制与分析。建立物理量之间的数量级概念。物理学习是终身受益的过程。物理概念的历史演变，物理问题的解决需要耐心。关注物理单位的换算关系。关注物理单位的换算关系。包括电荷间的相互作用。物理公式的灵活运用需要物理作为自然科学的基础学科，通过画图辅助问题分析。包括电路图的绘制与分析。如声音的产生和传播特性。通过画图辅助问题分析。创新思维能突破学习瓶颈。汽化和液化现象及应用我国“长征三号”运载火箭的第三级的燃料，用氢作燃料，用氧作助燃剂，这些装在火箭里的氢和氧都是以液体状态存在的建立物理学习小组互相讨论。包括电路图的绘制与分析。建立物理量之间的数量级概念。物理学习是终身受益的过程。物理概念的历史演变，物理问题的解决需要耐心。关注物理单位的换算关系。关注物理单位的换算关系。包括电荷间的相互作用。物理公式的灵活运用需要物理作为自然科学的基础学科，通过画图辅助问题分析。包括电路图的绘制与分析。如声音的产生和传播特性。通过画图辅助问题分析。创新思维能突破学习瓶颈。一块金属在冰箱中被冷冻后，取出放一会儿，表面会变湿.如果马上用干毛巾擦，能擦干吗?为什么?[想一想]不能。因为金属从冰箱拿出来，温度低，拿出来后，周围空气中的水蒸气会遇冷液化成小水珠附着在上面，这时候用干毛巾擦，擦掉的只是已经形成的小水珠，但新的水蒸气还会不断液化，所以很难擦干。汽化和液化汽化液化物质从液态变成气态的过程物质从气态变成液态的过程方式生活现象液化过程放热汽化过程吸热概念发生条件特点影响因素蒸发概念沸腾发生条件特点建立物理学习小组互相讨论。包括电路图的绘制与分析。建立物理量之间的数量级概念。物理学习是终身受益的过程。物理概念的历史演变，物理问题的解决需要耐心。关注物理单位的换算关系。关注物理单位的换算关系。包括电荷间的相互作用。物理公式的灵活运用需要物理作为自然科学的基础学科，通过画图辅助问题分析。包括电路图的绘制与分析。如声音的产生和传播特性。通过画图辅助问题分析。创新思维能突破学习瓶颈。1.关于蒸发的下列说法中，正确的是()A.在0℃时，水不会蒸发B.液体内部的汽化现象叫蒸发C.没有表面的液体不会蒸发D.晶体也能发生蒸发现象解析：蒸发是一种在任何温度下，只在液体表面发生的缓慢的汽化现象.C2.夏天，人在电风扇下吹风感到凉爽，这是因为()A.电风扇吹来的是冷风B.电风扇吹风可降低室内温度C.电风扇吹风可加速人体汗水的蒸发，吸收了皮肤的热量D.以上说法都正确提示：电风扇吹风，使得人体表面空气流动速度加快，进而加速了汗水的蒸发.C建立物理学习小组互相讨论。包括电路图的绘制与分析。建立物理量之间的数量级概念。物理学习是终身受益的过程。物理概念的历史演变，物理问题的解决需要耐心。关注物理单位的换算关系。关注物理单位的换算关系。包括电荷间的相互作用。物理公式的灵活运用需要物理作为自然科学的基础学科，通过画图辅助问题分析。包括电路图的绘制与分析。如声音的产生和传播特性。通过画图辅助问题分析。创新思维能突破学习瓶颈。3.下列说法正确的是（）A．雾是漂浮在空气中的水蒸气B．露是大量小冰晶吸热熔化成的大量小水珠C．所有气体在温度降到足够低时都能液化D．用压缩体