2024年幼儿园教案及反思

2024年幼儿园教案及反思

幼儿园教案及反思1

转眼间已经是第十五周了，随之我们的英语教学也有了一段"行程"在这短暂的“行程"

中，有过精彩的瞬间也有过沮丧的时刻。

记得当初从新学期开始，我接手英语班以来，在教的过程中都觉得自己有很多的不足，记得

满怀信心精心准备的第一堂课足足上了半小时之久，整堂课下来自己累得满头大汗且不说，孩子

似乎并没有多大兴趣并且没有掌握多少东西，现在想来当时那种心情真的??但课后和同事之间谈

起时，似乎觉得彼此都有同感，由于孩子年龄较小，接触英语的机会也不多，可能好奇心特别强，

兴趣点都集中在“魔法棒”上，而且最重要的一点是孩子初次接触英语都不好意思开口说，即使

想说的小朋友声音也很小。针对以上原因，抓住孩子的兴趣点，充分发挥“魔法棒”的作用（其

实，班里孩子都想亲自"体验"一下魔法棒的"魔力"），如：声音好听的.或者说得好的小朋

友可以让它通过游戏的形式亲自操作魔法棒，利用图片与孩子做各种游戏或者进行角色扮演等，

调动孩子的积极性。逐渐孩子由原来的“害羞"到现在乐意与老师做卡片魔法棒游戏及扮演故事

中的角色.尤其在"说常吧"环节孩子兴趣点最高能跟随老师说唱并表演积极性很高另外，我们

英语也贯穿于孩子的一日生活之中，如:在尿尿洗手时我们可以

说:"girlswashyourhandsandboysgopi-pi

经过这十几个星期的努力，我们班的小朋友和兴趣班的孩子对英语逐渐对英语的兴趣越来越

浓了。我现在渐渐发现孩子们学英语最重要的是老师的语言和肢体语言向配合以及丰富的表情.

另外，要用各种变换多样的游戏调动孩子的积极性，让孩子在玩中学、学中玩。让孩子长生学说的

欲望和兴趣。

让我们在英语教学过程中与孩子们共同学习、共同进步。

幼儿园教案及反思2

活动目标：

1、懂得预防溺水的相关知识。

2、增强安全意识，预防溺水事件发生。

活动准备：自制课件

活动过程：一、导入

二、了解令人心痛的溺水事件？

讨论：你从中体会到什么？

三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲痛

讨论：你看到什么？想到什么？

四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》

五、教育幼儿如何预防溺水

1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或匕俄危险且易发生溺水伤亡事故

的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，

有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况）要了解清楚。

2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织

外出游泳，下水前后者■清点人数、并指定救生员做安全保护。

3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。

要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后

再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相拧闹，

以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或

呼救。

六、教育幼儿遇到他人溺水时如何施救

教学反思：教学主要是通过教师课件演示、学生讨论、角色扮演来完成，使学生认识到了

在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险；知道了在路上的井盖以及开放性水

域无明显警告标志和隔离栏的‘地方危险性大；不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突

发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让学生掌握了一定的溺水自救与预

防知识，达到了教育的目的。但是，安全教育不是一二节课就能达到预期的效果，在教育教学工

作中，要将安全工作细致化、常态化。生命安全，警钟长鸣！

幼儿园教案及反思3

在一年一度的植树节来临之际，为使幼儿能够积极参与社区环境"对话"，为进一步增强幼

儿的绿色环保意识，下面是有关植树教案的反思，一起来看看吧！

去植树教案教学反思

这节社会环保教育课已建立起幼儿对关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的责任感,

并有了初步地环保意识；了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿表现活跃,发言积极；但

少数幼儿表现不够主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多给予引导和培养。

兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。

这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用

也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲.就是有的幼儿对现拿到的不能运用比较合适的语

言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导

附：去植树教案设计

活动设计背景

现在我们有些孩子生活无忧无虑，社会环境意识淡泊，在公共场所乱摘花草，攀登拆枝现象

突出，为了增强他们的环保意识，所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是T牛不可怠慢的

事。为了让幼儿了解到树与人们的生活息息相关知道植树造林是为了提高人们的生活质量水平。

基于这种思想，我为孩子设计了本堂社会环保课《植树造林》

活动目标

1让幼儿知道树木对人类和动物的重要性，了解绿化的好处，初步产生环保意识。

2激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。

教学重点、难点

通过看一看、说一说、听一听发展幼儿语言表达能力、判断能力作为本课的重点和难点。

活动准备

1几种树木的图片、投影仪；2多媒体课件（山洪暴发、沙尘暴袭击）；3植树工具、小树

若干）；4提前让幼J闲家长在网上查找一些“植树造林”的资料；

活动过程

-出示几张树木的'图片让幼J跳艮据平时的生活经验与知识面简单地说说树木的名称及用

途。

二根据幼儿的谈话内容引出课题。

三提问（如果我们生活在一个没有树木的地球上，人类将会怎样？）让幼儿讨论发言阐述自

己的的想法与观点，

四利用多媒体课件播放山洪暴发、沙尘暴来袭画面让幼儿从反面地体验到破坏大自然生态环

境会必定会受到大自然的惩罚，残酷的现实情境再现，具有很大的说服力，并为下一个目标设下

埋伏。

五根据课但播放的画面让幼儿讨论以下话题：1是N么原因造成这样的结果？

2面对踩摘花草树木的现象你们应该怎样去制止？

3如何采取措施预防上述灾难的发生？

六让幼儿亲手操作植树。

在幼儿的思维达到**时，带着幼儿亲手种植〃烟苗，不但让幼儿的情感得到宣泄，更达一步

体验到劳动的快乐,以及劳动创造出的美，并巧妙地结束了本堂课。

幼儿园教案及反思4

《拍墙》教案及反思

活动目标：

1.喜欢参与游戏活动,体验游戏活动带来的快乐。

2.在活动中自觉遵守游戏规则，能听指令快速做出动作反应。(重难点)

活动准备：

1.幼儿有玩木头人游戏的经验。

2.狗、小猴、青蛙、小兔等动物的贴图。

活动过程：

1.导入。

师：老师今天要教小朋友们玩一个新游戏，现在请小朋友们跟着老师一起来到活动场地。

2.基本游戏：

(1)教师第一次讲解游戏规则：一人当“拍墙人"，其他人当争取去拍墙的人。“拍墙人"

面对墙壁用手掌拍墙三下，拍到第三次结束时，“拍墙人"快速回头看向他走来想要拍墙的人，

当“拍墙人"回头时还有人正在动，那正在动的人就淘汰出局，想要拍墙的人如果能坚持到最后

不被“拍到墙"看到动时，顺利拍到墙时就胜利地轮为下一个拍墙的人。

(2)教师示范游戏的基本玩法。

(3)师幼第一次游戏，教师当"拍墙人"，幼儿当想要去拍墙的人。

(4)师幼第一次游戏结束后，师幼共同小结游戏的'基本玩法及规则。

(5)幼儿进行第二次游戏，教师随机指导。

(6)幼儿第二次游戏后师幼再次小结游戏规则。

(7)幼儿进行第三次游戏。

3.创新玩法：

Q)教师出示小狗、小猫、小猴等动物贴图，鼓励幼儿大胆想象游戏的创新玩法。

(2)师幼讨论后，提升拍墙游戏的玩法：增加角色表演。

提升玩法的游戏规则："拍墙人"先说出动物角色的名称，并用手掌快速拍动物角色贴图三

下再快速回头，当"拍墙人"回头时，想要拍墙的幼儿停下来，并扮演被拍的动物角色，如果想

要拍墙的人没能及时扮演动物角色或还正在动的人将淘汰巴局。

(3)师幼进行第一次游戏，教师当"拍墙人"，幼儿当想要拍墙的人。

(4)师幼第一次游戏后，师幼共同小结提升游戏的玩法及规则。

(5)幼儿进行第二次游戏，教师随机指导。

(6)第二次游戏后，师幼再次小结游戏规则。

(7)幼儿进行第三次游戏。

4.教师小结,游戏结束。活动反思：

在本次《拍墙》的游戏活动中，幼儿乐意参与游戏活动，并从中体验游戏的快乐，也初步突

破重难点，大多数幼儿还是能够听“拍墙人"的指令做出动作，幼儿的反应灵敏，角色表演的欲

望较强，整节游戏活动的氛围比较浓厚;但由于个别幼儿兴致较高，我没有及时发现幼儿的情绪，

没有强调幼儿认真倾听游戏规则，导致个别幼儿特别急于参与到游戏中3殳有认真听清游戏规则，

在玩游戏的过程中多次被淘汰出局。

幼儿园教案及反思5

设计背景

小班孩子从家庭走进幼儿园，开始了一种全新的集体生活方式。幼儿无论是在情感上还是生

活习惯、与人交往等方面都需要有一个适应的过程。所以活动的设计在让孩子通过故事讲达，知

道上幼儿园是T牛高高兴兴的事情，并能够体验故事中小动物上幼儿园的愉快心情，于是我设计

了故事《高高兴兴上幼儿园》主要通过故事来激发幼与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获

得快乐的'情感体验。锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力，喜欢来幼儿园并喜欢幼J咽

活动目标

1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性,使幼儿获得快乐的情感体验。

2、锻炼幼儿语言表达能力，增进交往能力。

教学重点、难点

教学重点：学说故事中小动物之间的对话，让幼J导会说短句：你去哪？我上幼儿园。

教学难点：通过故事让幼儿知道要高高兴兴上幼儿园。

活动准备

1、小鸭、小猫的手得各一个

2、动物幼儿园背景图一张，用积木搭成的动物园。

活动过程

一、通过认识新朋友，激发幼1厚习兴趣

1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出"奥，是小鸭”，然

后面向幼儿发出“嘎一嘎一嘎"的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶

去挠幼痒痒，或让幼儿抱抱小鸭手偶。

提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物的发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。

2、教师出示"动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼

儿园可开心了，我们去看看小鸭是怎样上幼儿园的？

二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐

1、教师在左手套上小鸭宝宝的手偶，右手套上小鸭妈妈的手偶，藏在桌子背后举起左手

和右手，开始情景表演。

提示：教师表演讲述："喔--喔--喔"，慢慢举起小鸭妈妈说："鸭宝宝，起床了，妈妈要

上班，鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝,对着妈妈说："妈妈，我来了，我上幼儿园

了，嘎--嘎--嘎、"鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说："猫宝宝，早上好。"

猫宝宝也对鸭宝宝

幼儿园教案及反思6

一、教学目标：

1、通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了。

2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。

二、教学准备：

选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。

三、教学过程：

1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。

教师：小朋友们，冬天时，你们看到外面的树木是什么样子的呀？

幼儿自由发表意见.

教师小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。

2、引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识。

教师：有哪个聪明的小朋友知道现在是什么季节了？［春天）

春天到了，天气怎么样啊？本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？我们一块去找一找，好吗？

3、教师带领幼JL在幼儿园里寻找、观察小芽。

(1)教师带领幼幼儿园里边走边观察周围树枝上的变化,帮助幼寻找树上的"芽"，

寻找小草的"芽"……。

(2)教师带领幼儿到班级的自然角里去找找，有没有什么新发现？(我们种的种子发芽啦)

(3)请幼儿自由寻找并交流看到的小芽，用自己的方式表达出来。

教师你在哪里找到小芽的？小芽是什么样的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子

来？(引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。)

4、教师小结：春天来了，天气变暖了，小草、小树、种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮

的。真美啊！

教学反思

刘杨

春天到了,天气变暖了，这两天一直是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上

这节课真浪费啊！班级里的.自然角早已经布置好了，小朋友们从家里带过来的各种植物种子都

已经开始冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候,

小朋友们围在边上用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，

满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩不门的脑海中了。

说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更

比用故事、图片之类来得直观、强烈得多.课程与实际相联系、相结合，往往能获得更出色的效

果。

幼儿园教案及反思7

活动目标：

1、通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。

2、幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。

3、初步培养初步的音乐能力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备：

录音机，磁带，钢琴。

活动过程：

(-)开始部分

听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室，

幼J度仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。

(二)基本部分：

1、发生练习：

1234565-/5432131—//

小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。

2、出示玩具下鸭子，"今天我要上幼儿园去了，真开心。”

XXXXXXXX

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

"小朋友们，你们学学我的声音叫好吗？"幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎

嘎嘎……

3、小鸭子看见老师有木庭的问XXXXXXXX

嘎嘎嘎嘎老师你好

"小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？"

xxxxxxxx

老师你好老师你好

4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么？

XXXXxxxxxxxxxxxx

嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心

"小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗？"幼儿随下鸭子按节拍说出。

5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练

习四分音符的语言节奏。

6、同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。

（三）、结束部分：

幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

教学反思

一、从儿歌教学的角度来反思本节课：

1、一开始播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经验,如果播放关于小鸭的歌曲会更

清晰；

2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习；

3、整堂课动静交替，很好。

4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合；

二、从整合教学的角度来反思本节课：

1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合,本节课属于跨领域的.整合；

2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，

像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。

3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。

整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲

行动的知识（即经验）；

4、激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合

各领域；

5、在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）°

幼儿园教案及反思8

木做

导入活动：

将全班幼儿的《礼物》小书用包装纸包成一份未融的样子，给幼儿呈现未感，讨论关于礼物

的话题。

拆开礼物，给幼儿分发小书。

初次独立阅读图画：

让幼儿独自翻看自己的小书，并思考问题：是谁在送礼物?它送出了几份礼物？这些礼物都

是送给谁的？

请幼儿概括故事内容，教师注意用上面的几个问题引导幼儿回忆和讲述。有需要的话，教师

可以把幼儿对这几个问题的回答进行1己录和分类。

再次集体阅读图画：

逐页翻看大书，引导幼儿关注礼物的形状、花纹和颜色，以及接受礼物者的身体特点，发现

并总结规律。

另外，注意观察小动物的表情和动作，猜测它们的'心理活动，想象它们之间的对话。

《礼物》教学反思

《礼物》是一个有关送本段的温馨故事，小猴子是一个非常贴心的送礼人，他的身后有一大

堆准备好的礼物，有长长的、有大大的、有带条纹的，还有用卷卷花朵装饰的……这些礼物分别

属于哪个好朋友呢？

我在教学过程中，教师将包装好的未映呈现在孩子fl］面前，先围绕礼物进行讨论，如：礼物

是什么样子的?你们什么时候收到未做，谁送的?收到礼物的心情是什么样的等。通过讨论“礼

物”引出教学内容，幼儿对《礼物》的读本很感兴趣，纷纷踊跃发言，一些小朋友联系自己的生

活经3佥说出自己收礼物的心情，如：很高兴，很喜欢等，幼儿通过观察礼物的包装和动物身体的

关系，预测礼物送给哪个动物；最后剩下的两个礼物，幼儿说"送给毛毛虫和蝴蝶"，因为通过

对画面的观察，礼物的颜色和花纹像“蝴蝶"。所以孩子说崎^I送给蝴蝶。在教学活动中也有

不足之处，孩子对动物之间的对话，小动物表情观察不够。

幼儿园教案及反思9

科学意图：

科学实验不仅增长幼儿的知识，而且给他们的生活带来无穷的乐趣，鼓励大胆地尝试，激发

幼儿的探究欲望，相信幼儿将在科学探索的道路上越走越远。

适合班级：

小、中班

材料准备：

气球两个、干燥的绒布（或绒毛衣）、细线.

制作方法与步骤：

把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在一起。

实验操作：

（1）让幼儿手提细线的中间,会发现两只气球是相互靠在一起的。（见"互不理睬的气球图1"）

（2）让幼儿用干燥的绒布（绒毛衣）分别在两只气球上充分摩擦，然后再

提起线，会两只『求分开了。（见"互不理睬的母球图2”）

教师指导建议：

提醒幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄破。

拓展与替代：

把塑料绳扎成把，自上而下用手不断地捋，就会看到塑料绳像花朵一样展开。（见"互不理

睬的气球图4"）

小知识：

科学实验表明，物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的

电相同的，叫做正电;与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的，叫做负电。相同的.电荷有相互

排斥的特性，而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会互

相排斥，自然就分开了。

活动反思：

幼儿的科学探究活动是通过问题来开展的。让幼儿带着问题去操作，才会在实验结果中解决

问题。在幼）科学实验活动中，教师要善于引导幼儿运用各种感官途径与事物亲密接触，感知物

体的特性及事物之间的关系。教师是幼儿探索活动的支持者、合作者。有效引导能帮助幼儿感受

学习科学的方法和解决问题的方式，同时激发起学科学的热情。

幼儿园教案及反思10

教学目标：

1、练习涂画糖纸，包中糜果。

2、熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。

3、激发学生热爱生活的情感。

教学准备：

教具：糖果、小石块、玻璃球等小型块状物，手工剪刀、小木棍等。

教学设计：

一、激趣引入。

1、师出示带来的糖果,请学生观察。

2、说一说：这种糖果出十么样的？糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？是怎样包扎的?

3、想一想:如果你去买糖果，你会挑什么样的？为什么？

二、欣赏。

1、师生共同欣赏示范作品。

2、糖纸：是什么形状的？上面有哪些图案？你觉得他设计的怎样？

3、糖果：这些糖果是什么形状的？用到了哪些材料？你想做一个什么样的糖果？

三、创作。

1、讨论：要完成本课作业应该按怎样的次序？

2、自己准备包一个什么样的糖果？用多大的纸？

3、剪裁：根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。

4、涂画：涂上喜欢的利案和色彩。

5、包扎：包扎出不同样式的糖果。（提示：你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？）

四、糖果展示会.

1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。买者选出自己喜欢的糖果，并说一说：

为什么喜欢它？

2、以"我有一颗甜甜的‘糖果"为题,创编小故事或小诗歌。

反思：

《包糖果》这一课题易于唤起学生美好的生活体验和审美感受。这是一节绘画和手工练习相

结合的设计应用课，课堂上的美术活动紧紧围绕着让儿童大胆地涂画出好看的糖纸，动脑筋包扎

出不同式样的糖果来进行设计，体现了综合性美术活动的特点。

幼儿园教案及反思11

近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行

凶，也有的老师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。所以保护

孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。小班幼儿生活经验较少，面对危险发生

时自我保护，自我逃生的能力弱，所以我们在保护他们的.同时更应该让他们去了解这些危险，

学会发生危险时如何保护自己，提高他们的自我保护能力，逃生能力。小班幼儿的理解能力、接

受能力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我保护的常识，（如何拨打

急救电话、发生火灾时如何逃生等）。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了

本次活动。

1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。

2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

3、培养幼儿动脑思考可题、解决问题的能力。

重点：幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话.知道并学会在危险面前保护自己，学会

峥

难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。

1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。

2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片

第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。

1、出示警车警笛声。

师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。（出示

警笛声）

2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。

3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导幼儿仔细听一咛每种

声音的不同并进彳亍讨论。

4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音代表了什么

5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么？让幼儿了解

每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。

老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。

第二个环节：认识110.119.120急救号码

1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。

师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。（出示图片）

2、鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。

3、出示号码片加深幼儿的认识.

4、出示图片，让幼儿进行连线

师：小朋友，咱们刚才认识了110.119.120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，

看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。（出示图片，让幼儿进行

连线）

5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。

第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演

1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。

(1)、小熊妮妮发现小兔家失火了，妮妮应该做些什么？

(策略)拨打火警电话119,说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。

(2)、小猪噌噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？

(策略)拨打报警电话110,请公安叔叔来抓坏人。

(3)、〃淞鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢?

(策略)拨打急救电话120,请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。

2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。

3、清几组幼儿为大家进行表演

在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。

幼儿园教案及反思12

小班教案《晾袜子》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能把能对的物体进

行一一对应的匹配,体验成对物体之间的对应关，体验成对物体之间的对应关系，愿意和同伴友

好地共同操作材料，快来看看幼儿园小班《晾袜子》含反思教案吧。

活动目标：

1、体验成对物体之间的对应关系.

2、能把能对的物体进行一对应的匹配。

3、愿意和同伴友好地共同操作材料。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5、让幼J序习简单的数学题目。

活动重难点：

能把能对的物体进行一对应的匹配。

体验成对物体之间的对应关系。

活动准备：

夹子每人一个，手套、袜子每人一双，脸盆每组一个。

活动过程：

一、开始部分

情境导入，引出问题。教师系着围裙扮演妈妈，端着一盆袜子对幼儿说："妈妈今天洗了许

多的袜子和手套，你愿意来帮助妈妈晾袜子、晾手套吗？"

二、基本部分

1、演示规则，出示晾衣架。师："晾袜子和手套时，同一双袜子或手套要夹在一起。怎样

才能找到同一双的两只袜子呢？"教师取出一只袜子，请幼儿从盆里找出另外一只袜子。政师：

"他找的对吗？你怎么知道这两只袜子是一双呢？"教师引导幼儿发现袜子相同的图案，大小，

花纹。

2、教师："找到同一双的两只袜子后，就把他们合并在一起，夹在一个夹子上。就像这样，

捏住夹子夹住两只。教师示范夹一双袜子。"

3、介绍基本组和平行组活动，教师指着几盆袜子和手套："那边盆里还有许多袜子、手套

要晾，我们来玩晾袜子、晾手套的游戏，请小朋友帮忙，把它们一双一双的瞭起来，好吗？"

4、结伴操作。教师一个一个地请幼儿去和另一个同伴牵手，一同走到夹袜子和夹手套的

场地，两两合作开始操作。

5、观察指导，教师巡视,了解幼儿是否理解"配对夹袜子或手套”的规则，强调“同一双

要夹在一个夹子上"。协调有可能出现的幼儿独占袜子盆或手套盆的情况。观察幼儿的操作策略，

分析发展水平，适时进行个别指导。

6、提示常规。师："请夹完所有袜子或手套的.小朋友在检查一下，每双袜子或手套有没有

夹错。”

提示换组："晾好袜子的两个小朋友可以一起把袜子收下来，放回盆里，然后两人在一起去

晾手套，晾好手套的两个小朋友，取下手套以后也可以一起来晾晾袜子。"

三、交流雨介

1、整理。师："袜子手套晾干了，请大家把袜子手套收下来放回盆里吧。"师生共同整理。

2、交流。集中幼儿。教师："今天你晾的袜子还是手套？""你是怎么找到成双的一双袜

子或手套的？"

3、评价。师："今天妈妈很高兴，大家都爱劳动。。那些小朋友按要求完成了袜子或手套的

配对任务？""哪些小朋友在活动时，会和其他小朋友一起,友好地共同一盆袜子或手套的？"

教师补充讲评在活动巡视中发现的操作策略和行为表现。

活动反思：

这次活动《晾袜子》的主要目标是将成对物体——对应，对应是教学过程能力关系和排序的

重要内容，是将来学习对应匕檄和点数的基础。活动开始前让幼儿准备了袜子和手套，有了这些

东西做教具，小朋友变得更有兴趣了。请幼儿进入情境后，帮助老师一起晾袜子，向幼儿提出晾

袜子的要求幼儿能一下找出两个相同的袜子或手套，并能发现它们上面有一样的“美羊羊”（图

案），在教师的引导下，幼儿们还能说出因为它们颜色、条纹、大小是一样的，所以"它们是一

双"。在幼儿自己操作时，幼儿们都能准确找出一双相同的袜子或手套，并能把它们合并在一起

后进行交换操作。在最后的评价环节中，幼儿也能积极的配合老师，完成老师提出的问题，活动

结束，幼儿很开心。

小百科：古代的袜子称之为"足衣"或"足袋"，通过数千年的演变，才发展到现代形式的

袜子。

幼儿园教案及反思13

活动目标：

1、能说出自己是XX幼儿园的小朋友。

2、初步感受幼儿园景物的美,产生热爱幼儿园的情感。

3、用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。

活动过程：

1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

2、提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的？

3、寻找幼儿园的‘园牌，认园名和园徽。

参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍"XX幼儿园"。欣赏园徽。

引导幼儿观察园徽是什么样子的,教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

4、参观幼儿园全貌。

走进大门双赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美.找找幼儿园最漂亮的地方.让幼儿自

由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。

建议：

散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各人活动室，参观幼儿园中、大班。

评价：

1、能说出幼儿园的名称。

2、有喜欢幼儿园的情感。

活动反思：

本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新

的体验与感受，他们喜欢这样的活动，能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小

朋友们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜欢做的事情。

一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多利

用这些实物资源，引导孩子学习认识。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、

语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多，收获

到很多。

当然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再走一步改善，比如在结帐的环节中，可

以事先告诉幼J破们结帐的办法，孩子明白我们的意图之后，一定会配合得更好，不会出现多算

钱的现象。

幼儿园教案及反思14

1《鼓上的小米粒》活动反思

这是一节大班的音乐课《鼓上的小米粒》，在今天的活动中，小朋友表现得特别棒，不但学

会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积

极性高，较好的实现了本次活动的教学目标.活动中，以幼儿喜爱的乐器——小鼓"唱歌"的

形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。我把学唱歌曲与有趣的科学探究活动相结合，让幼儿在

探究活动中感受、惘佥击鼓的不同力度和频率与鼓面上的小米粒的动态变化的关系这一物理现象,

获得知识和经验，有效地帮助了幼儿理解、记忆歌词，避免了生硬的歌词解说。另外我在“小鼓

还能怎么唱"和"鼓敲击轻、重引起的米粒变化"的环节中，请幼儿大胆想象、操作和体验，为

幼儿提供了探究和表现自己的舞台。其次，是教学的.组织方面，在整个活动过程中，我注重游

戏教学的方法，动静交替，层层递进。在活动中，注重以游戏形式贯穿始终，让幼儿在玩中学、

学中玩，充分调动幼儿的参与积极性，较好地达到了教学目标，充分体现愉快教学给小朋友带来

的乐趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米粒》的游戏中，幼加元得特别高兴，

在玩的同时体验了敲鼓的轻重与小米粒的动态变化关系。

在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿，只有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿

都是旁观者，并没有亲身体验。《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都

能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。"本来，我也

想多准备些鼓，让每个幼儿都有机会尝试，但我担心孩子们会乱，米粒撒在地上会转移他们的注

意力而取消了这个念头。现在想想，只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得

不偿失。在最后的游戏环荒，原本可以请幼儿三五成群结伴游戏，其中一幼儿当敲鼓人，其他幼

儿当小米粒，然后互换角色，使幼儿充分体验到游戏的快乐。当时只考虑到教