2024年幼儿小班教学设计

2024年幼儿小班教学设计

幼儿小班教学设计1

健康活动：不乱吃东西

目标：

1、引导幼儿通过录象僮得乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探究.沟通与共享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我爱护的意识及应对平安事务的实力。

打算：

录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片

图片：1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物2、过期的食物3、腐烂变质的食物4、假冒、劣质的5、

没洗干净的

过程：

一、观看录象《卡在喉咙的五角星》

1、老师提问

—"刚刚你们看到了什么？"

"小男孩的做法对吗？"

2、幼J用互沟通探讨

-"他这样做了会怎样？"

"你有没有这样做过？”

3、老师做适当小结

二、看图片

1、老师提问

—"这些东西你吃过吗？"

2、引导幼儿探讨

-"这些东西为什么不能吃？”

3、老师适当小结

三、嬉戏推断对错

1、老师提问

-"上幼儿园时，没有病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园；

夏天快来了，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕；

小挚友拿了一个玻璃球放在嘴里。"

2、老师小结

一不生病乱吃药，也会对身体造成损害；冷的东西吃多了对胃宝宝不好；玻璃球放在嘴里

很危急。

四、操作活动

1、请幼儿自由抽取图片，并说一说这些东西为什么不能吃？

2、老师巡回视察，引导幼儿相互探讨。

反思：

中班年龄段的幼J赭陌在着一些坏习惯，幼儿乱吃东西的现象也很严峻，通过这节活动的开

展，许多幼儿已经相识到哪些东西能吃哪些不能吃，哪些不能多吃，但还有个别幼儿没有直正相

识，还会常常将一些不干净的小东西放入口中，当发觉班级中有幼儿肚子疼时,我们便会抓住时

机教化幼儿乱吃东西就会有这样的后果以后我们将会实行更有利的方法帮助幼儿们改掉身上存

在的缺点，让他们更好的成长！

幼儿小班教学设计2

设计意图：

冬天来临气温降低，幼儿出门总少不了一顶暖和的帽子。为了培育小班幼儿对色调的感知实

力和操作实力，设计这节小班艺术领域的美工活动，结合当下的季节特点，幼儿能在活动中感受

生活趣味，享受自由创作的欢乐。

活动目标：

1.了解帽子的保暖功能，情愿自选色调进行装饰。

2.练习用从上往下或从左往右的方式涂染帽子。

3.体验作品完成后胜利快感。

活动打算：

1.阅历打算：幼儿冬天戴帽子出门的生活阅历。

2.物质打算：

实物帽子，范画，蜡笔，卫生纸，双面胶，美工剪刀等。

活动重点：

自选色调，练习用从上往下或从左往右的方式涂染帽，并进行装饰。

活动难点：

涂染时留意手眼协调，不涂出边框。

活动过程：

一、起先部分

观赏故事，激发幼儿参加活动的欲望：

在一个寒冷的冬天，兔妈妈和小兔种的萝卜都长大了，他们打算去拔萝卜。打开门，北风呼

呼的，吹得好冷啊！"天气太冷了,我不想去拔萝卜了。"兔妈妈说："戴上帽子就不冷了。"

于是小兔与兔妈妈带上了自己喜爱的帽子，动身了。

小挚友们，今日我们也做一顶自己喜爱的帽子吧！

二、基本部分

1.观赏实物帽子，了解帽子结构，感受帽子图案和色调的美。

师：这有几顶帽子，你们喜爱吗？看看帽子上都有什么？是什么颜色的？帽子上有什么花纹？

(引导幼J以察帽子的结构、颜色、花纹)

师：帽子有蓝色、红色、黄色……上面还有很多好看的花纹，真美丽啊！

2.学习涂染帽子

(1)出示帽子范例，引导幼儿欣赏。

师：我这里还有一顶美丽的帽子，你们猜猜我是怎么变出来的呢？(老师出示帽子范例，引

导幼儿揣测并回答。)

老师小结：这些帽子的花纹是用蜡笔在边框内匀称的涂染出来的，帽子上的小绒球是用卫生

纸团粘贴出来的。

(2)示范涂染方法。

师：请小挚友选择自己喜爰的帽子，用从上到下或从左到右的方法涂染，让我们的帽子变得

美丽起来。

师：用蜡笔从帽子的一侧起先，我们可以一边涂一边说："涂，涂，从上往下涂。”也可以

一边涂一边说："涂，涂，从左往右涂。”这样在帽子边框里涂上自己喜爱的颜色，我们的帽子

就变得美丽了.

(3)示范粘贴的方法，

师：清小挚友把双面胶粘在帽子的三个圆点上，然后把卫生纸撕成小块放在手心里，上下手

心一起转一转，卫生名氏就变成一个小圆球了，最终把它粘到双面胶上面。

师：给帽檐也粘上双面胶，用同样的方法粘上卫也氏，美丽的帽檐就做好了。(可以用胶棒

或胶水代替双面胶）

三、结束部分

我们的帽子做好了！小挚友们，快给爸爸妈妈也做一顶暖和的帽子吧！

小班艺术《暖和的帽子》活动反思

这是一节小班艺术领域的美工活动，这个活动很符合当下季节特征。随着天气渐渐变冷，小

挚友们在早上入园时都会带上暖和的帽子，有红的、绿的、条纹的、小花的……颜色不同，形态

各异，让人爱不释手，有时候幼儿还会不经意地拿帽子玩上一会儿。针对这种现象，我依据《纲

要》的精神，各领域内容要有机联系、相互渗透，并且注意综合性、趣味性、活动性,寓教与活

动、嬉戏之中，因此设计了《暖和的帽子》这节艺术活动。

《指南》中提到，艺术是人类感受美、表现美和创建美的重要形式，也是表达自己对四周世

界的相识和心情看法的独特方式。然而幼儿对艺术活动的表现在往往带有"心情色调"，常停留

在"好玩、我喜爱"的水平上。结合平常的教学，我发觉小班孩子特别喜爱手工粘贴活动，生活

中常见的材料和艳丽的色调能给孩子带来极大的满意与欢乐。因此我为本次活动设定的目标是自

选色调进行装饰和涂染。作为刚上小班几个月的幼儿，对与涂染方法还不能很好的驾驭运用，所

以我的重点在让幼儿学习涂染方法。而卫生纸是幼儿生活中很熟识的物品幼儿易于接受与运用，

特别适合小班幼儿。我从认知、操作、情感三方面制定了活动目标，让幼儿在玩中学、在玩中获

得发展。

在本节活动中，我从激发幼儿的爱好入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师、幼始终

处于主动的探究状态。一、创设好玩的情境，激发幼儿活动的热忱。首先在活动导入中，我运用

玩偶声情并茂地讲解并描述了"小兔与妈妈"的故事，这个故事适合小班幼J漉解，一下能把幼

儿的留意力紧紧吸引住，由此很好激起幼儿参加活动的主刃性。二、观赏实物帽子，了解帽子结

构，感受帽子图案和色调的美。通过实物帽子让幼儿相识了解各种帽子，引导幼儿观帽子上的图

案、花纹，给幼儿一种感性的相识，并让幼视察每一种颜色在帽子上的分布，使幼儿通过自己

的观家去感受色调的搭配。三、学习涂染帽子。首先由老师出示帽子范例，引导幼儿欣赏并了解

制作方法。接着老师示范涂染方法和粘贴方法。示范涂染方法时重点突出顺口的儿歌”涂，涂,

从上往下涂；涂，涂，从左往右涂。”让幼儿更简单接受并娴熟涂染的方法。四、本节活动操作

性强，孩子参加主动，作品胜利率高。在活动中孩子们的参加是主动的，每个孩子都能主动地选

择自己喜爱的颜色进行涂染并装饰。在活动结束后，孩子们脸上洋溢着绚丽的笑容，他们的心中

充溢了胜利的喜悦！在此次视频录制过程中，中间有一小部分焦距没有调整好画面有些模糊，

在展示粘贴双面胶的时候没有给到特写镜头。在以后的录课过程中，要总结阅历做到更好。本

次活动的设计目标就是让幼在既定的轮廓里用自己喜爱的色调、线条和粘贴材料来装饰帽子。

在幼儿涂染帽子的时候，颜色杂乱，简单脏。而造成颜色脏乱的缘由是供应给幼儿的蜡笔颜色过

多。三四岁的幼儿还不具备对这么多色调进行搭配的实力，供应五种以内就可以。

幼儿小班教学设计3

活动目标：

1.能手口一样进行5以内点数，并说出总数

2.在情景中学习按数量匹配实物，体验数学嬉戏的欢乐

活动打算：

课件、点卡、“礼物"（糖果）

活动过程：

一、出示点卡，引发爱好

提问：今日有些挚友要来我们班做客，相识他们吗？

二、情景导入，切入正题

1.看，谁来了？巧虎今日过生日，它要请好挚友来做客。它会请谁呢？会请几个好挚友呢？

看，它请了谁？现在巧虎来了几个好挚友啊？它找哪个点卡做挚友呢？

2.现在又有谁来了？找哪个点卡做挚友呢？

3.还有谁要来吗？

三、幼儿嬉戏，升华主题

1.这么多好挚友来为巧虎庆祝生日，好快乐啊！看，他们玩起了找挚友拉拉手的嬉戏。我们

也来玩一玩吧。

2.待会请你看好我手里的点卡，点卡上有几个点子就是几个好挚友手拉手，明白了吗？好,

我们先来玩一玩吧。

3.幼儿嬉戏

活动反思：

1.孩子爱好是活动顺生开展的保证。

本次活动是贴近幼儿阅历，满意幼儿爱好的嬉戏情境式教学，在课程实施过程中，孩子的参

加性和投入性都很高，所以整个活动开展地很顺当，孩子乜得到了阅历的提升和实力的展C

2.数学活动中可以渗透品质形成和习惯培育。

在活动中，孩子要依据"点卡上有几个点子就找几个挚友手拉手”的嬉戏要求进行活动，在

这一过程中，孩子要解决"我的挚友不够，找一个挚友"以及"我们的挚友已经够了，须要走

掉挚友”的人际冲突，这也是孩子一种社会性交往冲突解决的契机。孩子在其中这一实力也得到

了提升.

幼儿小班教学设计4

活动目标：

1、了解几种常见的发型，情愿用语言来表达自己对发型的相识。

2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。

3、体验自制发套的欢乐。

活动打算：

发型图（短发、长直发、短卷发、长卷发）课件，音乐（恰恰），浴帽人手一个，彩纸，胶

棒

活动过程：

一、嬉戏“找五官"，引动身型。

师：小挚友，伸出你的手，我说什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发

师：你的头发是怎样的？我的头发呢？

小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。老师这儿还有几

种发型图，看看，这些头发是怎样的？

二、观赏四种发型（课件妈妈的发型）。

1、短发

师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?一短短的，短发。

还有谁的妈妈也是短发？请幼儿说说：我的妈妈也是短发。

2、长直发

师：这是谁的妈妈？她的头发是怎样的？一长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。

还有谁的妈妈也是长长的直发？请幼儿说说：我的妈娼也是长长的直发。

3、短卷发、长卷发

师：这两位妈妈的发型有什么不一样？------个头发长，一个头发短

它们的头发都是怎样的？一卷起来的、曲曲折折的、卷发

请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。

4、你最喜爰哪个妈妈的发型，为什么？

三、学习制作卷发。

1、出示自制卷发，美丽吗？老师戴在头上让幼儿观赏，引起幼儿的爱好。

2、看看这顶美丽的卷发是用什么材料做的？一浴帽和彩条

3、老师示范制作的方法。

彩带如何变成弯弯的卷发？学习卷的技能

怎样做成短卷发和长卷发？彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。

4、你想制作一顶美丽的卷发送给妈妈吗？

5、幼儿制作妈妈的卷发。

四、展示评价体验欢乐。

1、播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。

2、说一说：你最喜爱哪顶卷发，为什么？

3、把制作的美丽的卷发回家送给妈妈，并对妈妈说句甜甜的话。

幼儿小班教学设计5

活动目标

1、理解故事内容，知道蛋壳易碎的特点。

2、乐意表达自己的想法，能联系生活阅历大胆想象。

重点难点乐意表达自己的想法，能联系生活阅历大胆想象。

活动打算完整的，半个的蛋壳若干；PPT;小老鼠皮皮图片.

活动过程

一、引导幼儿视察半个蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。

小挚友，你们看，这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀？

二、感受故事。

今日，老师请来一位奇妙的小客人，它是谁呢？（神奇的语气）请出小老鼠皮皮。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方？看到了什么？（播放PPT出示图一）它

会把蛋壳当成什么了？（幼儿回

小老鼠皮皮究竟把半个蛋壳当成什么？（出示图二）提问。2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上

当成什么？师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。走着走着，前面一条小河拦

住了去路，没有桥没有船，皮皮怎样过河呢？皮皮会把蛋壳当成什么呢？（出示图

3、小老鼠皮皮真聪慧，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘

小船起锚了！小船划呀划，一会儿划到河对岸，前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山

好累啊！下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好呀？出示图四）4、

皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么？（出示图

五）你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答）

三、完整观赏并讲解尹描述故事

1、老师完整讲故事。提问：皮皮聪慧吗？它把半个蛋壳当成什么？为什么要把它当成小车

呢？

皮皮把蛋壳当椅子坐，不当心跌了一跤，蛋壳怎么样了？现在我们一起来讲解并描述这个故

事。

2、共同看图讲解并描述故事。

四、延长部分

1、引导幼儿观看ppt,蛋壳可以做成各种工艺品、可以做成月吃斗等等

2、把蛋壳分发给孩子们，让孩子们自由玩耍，自由创作，体验蛋壳的易碎，知道易碎的物

品要轻拿轻放。

活动总结

活动选材很符合小班幼儿年龄特点，在活动第一环节中幼儿对于蛋壳的想象表现得很好，孩

不门想出像帽子、灯罩、水杯、船、摇篮、西瓜壳等等，这对理解故事内容让幼儿大胆猜想故事

情节做了很好的铺垫，其次环节孩子们在边观看ppt边猜想故事情节中表现出很深厚的爱好，

幼儿都能大胆的表达自己的想法为皮皮想方法帮助皮皮，当幼儿想出好方法时在老师刚好激励表

扬下孩子表现得更主动。第三环节利用图片将故事重现，将故事整个画面呈现。不足之处，我让

幼儿带了许多的蛋壳，但由于时间紧迫，没来得及让幼儿动手操作，把活动进一步延长。

幼儿小班教学设计6

设计意图：小班孩子初上幼儿园，一切都还不适应，不论是身心发展还是在生活与学习上都

还有诸多不适应。设计这一课，是想让孩子知道身体健康的重要性以及该怎样做才能确保自己身

体健康无疾病，而且考虑到不论任1可年龄阶段的幼儿都会有或多或少的挑食习惯。因此，想通过

这节活动课帮助孩子养成良好的饮食习惯，从而促进其身心健康全面和谐发展，从小抓起，对其

今后的发展也是利大于弊。

活动领域：生活与健康

活动名称：《我的身体棒棒的》（小班）

活动目标：

1、了解一些常见的水果、蔬菜及肉类等，并相识一些其它相关的内容，让幼儿知道挑食不

利于身心健康。

2、初步养成不挑食的好习惯.

活动打算：PPT课件、自编儿歌《我的身体棒棒的》、音乐《健康歌》

活动过程：

（一）导入部分

用绘本故事《好饿的小蛇》导入活动课。（协作ppt课件）

PPT1、好饿的小蛇扭来扭去在漫步，它发觉了一个圆圆的苹果。你猜猜好饿的小蛇会怎么

样？

PPT2、啊呜一咕嘟！啊!真好吃。

PPT3、好饿的小蛇扭来扭去在漫步,它发觉了一根黄色的香蕉。你猜猜好饿的小蛇会怎么

样？

PPT4、啊呜一咕嘟！啊!真好吃。

PPT5、好饿的小蛇扭来扭去在漫步，它发觉了一个三角形的饭团。你猜猜好饿的小蛇会怎

么样？

PPT6、啊呜一咕嘟！啊!真好吃。

PPT7、好饿的小蛇扭来扭去在漫步，它发觉了一串紫色的葡萄。你猜猜好饿的小蛇会怎么

样？

PPT8、啊呜一咕嘟！啊!真好吃。

PPT9、好饿的小蛇扭来扭去在漫步，它发觉一个带刺的菠萝。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?

PPT10、啊呜一咕嘟！

PPT11.啊!真好吃。

PPT12.好饿的小蛇扭来扭去在漫步，它发觉了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会

怎么样？

PPT13,扭来扭去爬上树，然后……张大嘴巴……

PPT14、还是咕嘟！

PPT15、结满红苹果的树呢？小蛇变成了一棵树。

PPT16、"啊一真好吃"。好饿的小蛇再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了。

老师：（1）小挚友们，在刚才的故事中有谁告知我小蛇都吃了哪些食物呢？最终小蛇还饿

吗？

(2)孩子边说边出示叁示，让孩子比照并再一次加深印象。(PPT17)

(3)小结：小挚友们回答的都正确。原来小蛇每次遇到食物时从不挑食，它什么都吃，所

以最终好饿的小蛇再也不会感到饥饿,并且一每天地在强壮成长。(PPT18)

(二)基本部分

小挚友们，今日老师也有一些东西想和大家共享，让我们一起来看一下吧。

1、出示常见水果类的图片(PPT19)

(1)、请小挚友比照图片依次说出水果名称，并想一想这些水果对人身体有哪些好处，随即

老师依次对图片做以小结。？

(2)、在出示一些其它的水果图片，引导孩子尝试说出这些水果的名称。(PPT20)

(3)、老师小结。(多吃水果,会让我们的皮肤光亮又激滑，而且还能预防疾病的发生，对

我们的身体大有好处).

2、出示常见蔬菜类的国片(PPT21)

(1)、请小挚友比照图片依次说出蔬菜名称，并想一想这些蔬菜对人身体有哪些好处，随即

老师依次对图片做以小结。

(2)、在出示一些其它的蔬菜图片，引导孩子尝试说出这些蔬菜的名称。(PPT22)

(3)、老师小结。(蔬菜里还有大量的维生素、微量元素和纤维素，能够帮助我们补充每日

所需的不同养分物质及帮助我们清理肠道垃圾).

3、出示常见蛋奶类及禽肉鱼类的图片(PPT23)

(1)、请小挚友比照图片依次说出蛋奶类及禽肉类名称，并想一想这些食物对人身体有哪些

好处，随即老师依次对图片做以小结。

(2)、在出示一些其它的相关图片，引导孩子尝试说出这些名称。(PPT24)

（3）、老师小结。（蛋奶类及禽肉类的食物应按身体每天所须要的养分进行补充,多食不仅

不利于我们的身体健康，同时还会加重我们的肠胃负担，从而导致积食并引起疾病）。

（三）结束部分

（播放健康歌结束活动）小挚友们，今日我的活动课就到这里了，老师还为此给小挚友们编

了一首儿歌，叫《我的身体棒棒的》。（我是一个乖宝宝,爸爸妈妈都爱我。不挑食也不剩饭,

我的身体棒棒的）o并且协作音乐，和孩子一起做动作并结束活动。

（四）活动延长

小挚友回家后看看还有哪些食物是自己相识的，并想想这些东西对自己身体会有哪些好处。

活动反思：

这节课我是以讲故事的形式导入课程内容，其中配有欢快的音乐和配音，这样做的目的是让

故事听起来更生动丰富些，从而更好地激发孩子的学习爱好。在加之配有色调丰富亮丽的图片,

在配上相关的讲解内容，能更好地吸引孩子，便于孩子主动主动的认知与学习，知道挑食是不利

于身体健康的从而达到想要的教学效果。在最终以边表演边唱儿歌的方式结束活动是用"动"

的方式来表达。期间不足的地方就是在介绍食材那里内容可以在丰富一些，讲讲不同的食材里都

含有哪些人体所需的微量元素，可以在讲的细致一些。

幼儿小班教学设计7

设计意图

在曰常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出新奇、胆怯等反应.然而，大

多数幼儿可能并不知道毛毛虫会变成漂亮的蝴蝶。于是我们设计了主题活动“毛毛虫"，语言活

动”毛毛虫的故事”就是其中之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫

蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地运用量词，使幼J府一边嬉戏一边讲解并描述的过程中，理

解故事，体验参加文学活动的欢乐。

活动目标

1.喜爱参与嬉戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。

2.学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找到了一个红苹果，其次天找到了二根黄香

蕉，第三天找到了三片绿树叶。

活动打算

1.幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树

林的场景），纱巾一条。

2.幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简洁的学问。

3.录音机，音乐磁带，自制故事图书。

活动过程

一、律动：毛毛虫热身操

师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫彳讶口姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音

乐一起做"毛毛虫热身操”。

二、情景嬉戏：毛毛虫的故事

师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。

1.毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐（师）：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个

苹果。幼儿"爬"到"苹果园"，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了

一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了.

2.毛毛虫的其次天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。幼

儿随老师一起爬到“香蕉园"，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两

根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。

3.毛毛虫的第三天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。

幼儿随老师一起爬到“小树林"，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了

三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。

三、结合嬉戏阅历讲故事

1.自由沟通。师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在沟通中学说"第

一天找到了一个红苹果、其次天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶"。

2.读大图书。出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们

想不想听呀?幼儿边看图书画面边听老师完整地讲故事。

3.提问。师：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样，将来会变成什么呀？

四、表演嬉戏：毛毛虫变蝴蝶

师：毛毛虫吃饱了，也累了。让我们休息吧!幼儿仿照老师的动作，将纱巾披在身上变成蛹，

然后听音乐渐渐变成蝴蝶飞起来。师：蝴蝶们让我们一起到外面去做嬉戏吧!师生听音乐做蝴蝶

飞的动作出活动室。

幼儿小班教学设计8

活动目标

1.感知理解上、下、里、外等方位，尝试用方位词描述物体的空间位置。

2.体验运用空间方位阅历解决问题的乐趣。

重点难点

重点：理解上、下、里、夕偿方位.

难点：尝试用方位词描述物体的空间位置。

活动打算

1.爹筐、2氏箱、椅子、桌子、老鼠图片若干。

.课件

2PPTO

活动过程

一、谈话导入活动。

小挚友们，你们听过黑猫警长的故事吗？你们喜爱谁？那今日老师来当黑猫警长，小挚友们

都是白猫警士。好了,今日天气不错，我们一起出去转一转，看看有什么新任务。

二、操作课件，感知理解上、下、里、夕瞪方位，尝试用方位词描述物体的空间位置.

1.嬉戏“捉迷藏"

(1)播放PPT图片，师：这是小兔子的家，我们看看他家里有些什么呀?引导幼儿细致

看图，自由说一说。图片上小兔子家里的物品。

(2)出示小兔子图片，师：白猫警士们你们好，我是小兔子，我想和你们玩一个躲猫猫的

嬉戏，你们把眼睛闭起来，我在家里躲起来。然后你们来找找，看你们能不能找到我，我要躲起

来啦。请幼儿闭上眼睛，老师点击下一张PPT将小兔子藏起来。

(3)师：123,睁开眼睛，你找到小兔子了吗？你在哪里找到它的？引导幼儿说出找到小

兔子的地方，如“小兔子藏在桌子的下面"。

2.幼儿操作白板藏兔子。

师：这次谁情愿来把小兔藏起来。让其他的白猫警士找一找呢。(幼儿操作)提问：你是

在哪儿找到小兔子的'?(引导幼儿正确说出方位词，尝试用完整的

语言表述小兔子的位置。)

3.老师小结：白猫警士们找到的小兔子分别藏在了桌子下面、沙发上面、篮子里面、鱼缸外

面。

三、嬉戏：听指令"找礼物"，进一步理解”上、下、里、外”等方位。

过渡语：小兔子为了感谢你们和它一起玩嬉戏，它为你们打算了感谢的未段。

(-)老师示范操作，讲解操作要求。

要求：只有仔细听保老师指令的小挚友，才能找到礼物。

(二)听老师指令，个别幼儿操作课件“找礼物”。

(1)第T牛礼物藏在木眼盒的里面。

提问：礼物盒里面的礼物是什么呀？(幼儿自由、集体回答)老师小结：棒棒糖藏在礼物盒

里面。

(2)其次件礼物是礼物盒外面的棒棒糖。

提问：他在哪里找到棒棒糖的？(幼儿自由、集体回答)老师小结：他在礼物盒外面找到

了棒棒糖。

(3)第三件本感是纸盒里面的小熊。

提问：第三件礼物是什么？在哪里？(幼儿自由回答)老师小结：第三件礼物是纸盒里面

的小熊

(4)第四件礼物是纸盒外面的小熊。

(5)第五件本段是桌子上面的汽车和小熊。

提问：第五件礼物是什么和什么？在哪里？谁说的最清晰，最完整我就请他上来点礼物。

老师小结：第五件刘^是桌子上面的汽车和小熊

(6)第六件本改是桌子下面的皇冠和棒棒糖。

提问：第五件礼物是什么和什么？在哪里？谁说的最清晰，最完整我就请他上来点礼物。

老师小结：第六件未戚是桌子下面的皇冠和棒棒糖

(7)老师小结：白猫警士们太棒了，都能仔细听指令在礼物盒里面、礼物盒外面、桌子下

面、桌子上面、纸盒外面、纸盒里面找到了木弗)。

四、在情境嬉戏中帮助幼儿进一步巩固对上、下，里、外空间方位的相识。过渡语："接电

话"进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们

家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦查一下敌情，记住

大家轻轻地走过去细致看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发觉了老鼠？

1.幼儿进入创设的情境中，侦查后坐回椅子向黑猫警长报告敌情。

师：你在什么地方发觉了老鼠？（幼儿自由回答，如：椅子下面（上面）有一只老鼠，爹筐

里面（外面）有一只老鼠）

过渡语：竟然有这么多老鼠在捣乱，状况非常火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧。要求：

每位白猫警士抓一只老鼠后回到座位上。

2.幼儿进入创设的情境中，抓老鼠。

提问：你是在什么地方抓到老鼠的？（引导幼儿完整表述）

4.老师小结：白猫警士们都很能干，不仅抓到了老鼠，还能清晰的说出上、下、里、外。现

在我们把老鼠都关进这个盒子里，不要让它们跑出来。

五、活动延长

我们一起去找找教室外面有什么，活动结束。

活动总结

小班幼儿对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，所以

我设计了小班数学活动《区分上下、里外》。小班的孩子对动画片《黑猫警长》里的黑猫警长特

殊崇拜，整个活动我以黑猫警长的故事情节为主线，同时把活动和多媒体课件进行有机的整合,

激发孩子的学习动机.达到整个活动的目标，从而更好的促进幼儿的发展.活动目标L感知理

解上、下、里、外等方位，尝试用

方位词描述物体的空间位置。活动目标2.体验运用空间方位阅历解决问题的乐趣。

活动一起先老师以黑猫警长，幼儿以白猫警士的身份参加到整个活动中，通过一系列的嬉戏

活动，让幼儿感知理解上、下、里、外等方位。嬉戏一“捉迷藏"，幼儿点击操作课件把小兔子

藏在家里的各个地方，让幼＞1府边找小兔子边操作课件感知理解上、下、里、外等方位，并尝试

用方位词描述物体的空间位置。如：小兔子躲在桌子下面，小兔子躲在篮子里面等。嬉戏二：听

指令"找礼物"，幼儿听老师指令，个别幼儿点击操作课件"找礼物"在找礼物的过程中帮助幼

儿进一步理解

"上、下、里、外”等方位。嬉戏三：幼儿进入创设好的情境中，通过实操让幼儿在发觉老

鼠和抓老鼠的过程中再一次帮助幼儿进一步巩固对上、下，里、外空间方位的相识。

嬉戏是幼儿最宠爱的活动，而整个活动始终贯穿在嬉戏捉迷藏、找礼物、情境嬉戏中完成,

让幼儿在玩中学，学中玩，充分调动了孩子学习的主动性，提高了课堂效率。

本活动通过多媒体课件一小兔子捉迷藏形象地引导幼儿感知了"上下、里外"，又通过自

己操作抓老鼠进行了巩固练习，在嬉戏环节时，多数幼儿龙方位有了一个全面而深刻的感知。达

到了活动的目标，在幼儿的一日活动的各个环节中，对幼儿进行有意识地加强练习，使方位感知

渐渐内化为幼儿自身的东西。

幼儿小班教学设计9

活动目标

1.乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。

2.尝试用好听的声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。

3.理解歌词内容，在老师引导下初步学会表演歌曲。

活动打算

课件打算：《春来了》儿歌音频；春天景色插图；《春天》歌曲、伴奏音频。

活动过程

一、播放儿歌音频《春来了》导入活动。

年有几个季节？现在是什么季节?哪里看起来特殊有春天的感觉？

二、引导幼儿观赏春天的景色插图，依据插图请幼儿说一说。

—你看到的春天有哪些景色？

三、播放歌曲，引导幼儿倾听，了解歌曲内容并学唱。

1.播放《春天》歌曲音频，依据歌曲音频依次出示图谱，熟识歌词内容。

—你们听到了什么？歌里是怎么唱的？

2.播放《春天》歌曲伴奏音频，学唱歌曲3~4遍。

四、再次播放歌曲伴奏，依据歌词创编动作进行表演。

1.引导幼儿依据歌词内容来做动作。

2.请幼儿分组进行表演。

3.引导幼儿分角色表演，带着动作进行表演歌颂。

活动延长

区域活动

将音乐投放至表演区，幼儿可接着表演歌曲，可引导幼儿创编不同的动作。

附

春来了

小雨小雨聊刷，小风小风沙沙，小河小河哗哗，〃但小鸟喳喳，春天春天来啦！

幼儿小班教学设计10

活动目标

1.知道要保持生活物品的整齐，初步了解物品配对规律。

2.能将成对或相关的物品进行对应匹配。

3.养成将物品刚好归位的好习惯，体验整理带来的欢乐。

活动重点：了解物品配对规律，养成将物品刚好归位的好习惯。

活动难点：能将成对或相关的物品进行对应匹配

活动打算

1.幼J康子8双，袜子13双，晾衣架13个，夹子26个，鞋架1个，塑料盆1个，

配对操作板12个配对卡片12套

2.PPT课件

活动过程

1.创设"帮助小兔子大扫除"的情境，激发幼儿活动爱好。

老师带幼儿到小熊家里帮小兔子大扫除，引导幼儿发觉小兔子家里一堆乱放的鞋子。

2.引导幼儿整理物品，能将成对或相关的物品进行对应匹配。

创设帮"小兔子整理鞋子”的嬉戏情境，引导幼儿能礴鞋子的材质、蹶色等因素进行配对。

请个别幼儿操作并提问："你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？小结：图案一

样，颜色一样、大小一样的2只鞋子叫一双，它们是好挚友，所以要放在一起。

3.创设"帮小兔子晾袜子"的嬉戏情境，尝试I各袜子配对，巩固配对的技巧。

幼儿操作实践，巩固配对的技巧。

提问：都帮袜子找到好挚友了吗？我们一起检查一下他们是不是都和好挚友在一起。为什么

说这两只袜子是好挚友呢？

小结：颜色一样、图案一样、大小一样的2只袜子也叫一双。它们是好挚友，所以要放在

一起.

4.嬉戏"找挚友"，引导幼儿用语言表述配对的物品。

引导语：咱们小挚友真能干，帮小兔子做了这么多事情，小兔子为了感谢我们要和我们一起

玩"找挚友"嬉戏呢！我们一起看看都有哪些好挚友和我们一起玩嬉戏呢？

1.老师出示配对玩具，讲解嬉戏玩法。

请小挚友去找一找谁和谁是好挚友？找到之后把他们贴在贴在绿色的板子上手拉手，我们来

比一比谁先找到他们的好挚友。

2.幼儿操作实践，老师巡回指导。

激励幼儿用语言表述：XX和XX是好挚友可以放在一起。

3.师幼共同共享沟通配对结果。

提问：为什么说他们是好挚友？

牙膏牙刷（可以帮助我们刷牙，没有牙膏缺一不行）

碗勺子（勺子帮助我们吃饭，很重要的生活用品）

桌子和椅子（可以为我们的生活供应便利）

鱼和鱼缸（鱼缸为小鱼供应了一个好的生活环境，帮助小鱼让小鱼生活得更舒适）

5.创设“帮小兔子卷袜子"情境，体验帮别人做事带来的欢乐。

今日的天气真好，小兔子袜子都晾干了，让我们一起督小兔子把袜

子卷起来吧。谁会卷袜子？上来给小挚友示范一下？

今日王老师给小挚友们带来一首卷袜子的小儿歌，想不想听一听？

儿歌：两个袜子并并拢，脚尖找脚尖，脚跟找脚跟，脚尖脚尖卷呀卷，卷的紧紧的，卷好袜

子送回家。现在请每个小挚友选一双袜子边说儿歌边帮小兔子把袜子卷起来吧！卷完的小挚友可

以放到小筐子里哦！

小不随意乱扔乱放，物归原处也是一种好习惯"

活动延长

今日我们帮小兔子做了这么多事，小熊在院子里给我们打算了好多

好玩的玩具呢！我们一起去玩玩吧！

幼儿小班教学设计11

教学目标：

1.识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟《数字歌》。

2.培育学生在详细的语言环境中识字的实力，学习用指读的方法听读识字。

3.使学生感受童谣的韵律美。

教学重难点：

在详细的语言环境中识字。

教学打算：

生字卡片、多媒体课件（一幅图是：漂亮的大自然中，蓝天上鸟飞，碧绿的草地上牛马

在吃草，小鸡们在追逐，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6幅，上面

画有小动物）

教学过程：

一、导入新课。

1.师：今日我和小挚友们一起来相识一些"数字挚友"，我们先来学习《数字歌》。（师

板书：数字歌）

2.跟老师读课题后，指导相识"数""字"。

师："数"这个字你在哪里见过？（生答：在数学课本上常常见到它。）对，我们在数学课

本上常常见到它。可以组成:数字、数学、数数。

二、读课文，熟知内容

1.（听录音。）初步了解童谣内容。

2.师：这首童谣好听吗?跟老师读一下好吗？清边读边用手指着字。

3.请同学们自己用手指着字读一下，看看谁读的仔细，能把童谣早读熟。提示学生读时，

假如遇到不相识的字，可以问同学，还可以问老师。

4.师：老师发觉刚才同学们读得都特别仔细，有的同学可能是已经能背了，现在前后桌四

个人一组相互读一下，比一比谁读得熟。

5.谁读得熟的同学起来读一读。

6.师：我们齐读一下好吗？

（这首童谣读起来琅琅上口，假如有学前教化的学生,读几遍后就能背得很熟，所以在读熟

时可以接着引导学生背诵，引导的方法，可采纳老师说前或后，让学生说后或前，反复几遍就可

以。）

三、看图加深理解，相识生字。

师：今日这些小动物都来到了我们这里，我们一起?巴它们找一找好吗？看看它们都有多少。

1.请学生看课本插图，从书上把它们都找出来，用阿拉伯数字在小动物的旁边标出来。

2.学生自己找。找后司桌互查。

3.师：你门都找对了吗？请看大屏幕，老师也都找出来了，你们看咱们找的一样吗？

下面你们再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字，找出来反复读一下。

4.（出示卡片。）认读。（也可用多媒体，如一头牛，"一"下面点上点，"头"用红字，

"牛"用黑字。）

一头牛两匹马三只小羊四只鸡五只鸭十个数字小挚友

5.师：同学们认读得太棒了，现在老师想考考你们，看谁能把下列的字音读得既精确又流

利.（多媒体出示或者用小黑板出示.）

一两三四五只个朋友数

6.在嬉戏中识字——"猜字嬉戏"

嬉戏玩法：每两个同学一组到前面来，一个同学面对同学们，另一个同学指出一个字，让同

学们看清晰记住。然后让面对同学的那个学生再找。找到一个，他问：是不是？假如不是，同学

们齐声回答：不是。再找。假如是：同学们齐声回答：就息同时伸出大拇指齐说：你真棒！这

个嬉戏，有时找的同学一次找到，有时全部的字都要找一遍。这样学生会反复读生字，在嬉戏中

识字记字，还可调动学生学生字的爱好。

四、布置作业。

师：今日我们学习了童谣《数字歌》。同学们学的特别仔细，特别好！同学们今日回家可以

给爸爸妈妈当小老师，把这首童谣读给他们听听。好不好？

幼儿园小班数字歌教案，数字是数学学习的基础，每一个幼儿初学时都要学习数字，数字的

学习可以用数字歌这一类轻松又好记的类型来让幼儿加深记忆。

幼儿小班教学设计12

说课内容

一、设计意图

我班幼儿年龄普遍在3-4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维发展,由于小

手肌肉组织发育还不够完善,因此,活动性较弱，小班科学活动-会助口的罐宝宝。利用幼儿对

四周的声音感到簇新好玩的现象，设计此活动,发展幼儿的听觉、视察力、动手操作实力，培育

幼儿对科学活动的爰好。

二、说教材

1.本活动的目标是启蒙教化，主要激发幼儿的新奇心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的爱

好.

2.活动过程好玩、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参

加和操作的主动性。

3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参加的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的

幼儿在上自信念的发展，获得成就感。

三、说教法

L操作法：为了激发幼儿的活动爱好，我采纳了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手实

力与视察力，体会探究的乐趣。

2.嬉戏法："嬉戏"是低龄幼儿活动的最佳方法，老牌在嬉戏中辅以形象生动的教具、好玩

活泼的语言，会使幼儿兴趣盎然，从而寓教寓乐。

活动打算：前期学问阅历的打算一幼儿会听一些独特的声音。教具嬉戏的打算一沙子、小

石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。幼儿活动打算一按人数将幼儿分成3—4

组。

四、说学法

1.通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的欢乐。

2.在好玩的嬉戏情景中，让幼儿去探究，从而发展幼儿的听觉力、留意力、视察力。

五、说教学程序

首先，通过相识新挚友一美丽可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动爰好；其次，通过操作活动

"喂宝宝"尝试自己制作响罐，幼教之友《小班科学活动-会勘湃的罐宝宝》。这样的设计，幼

儿没有心理压力和负担，使每位幼1脚有了动手机会和表现，在猜想活动中，激励幼儿运用已有

的阅历去揣测、去思索，激发他们探究的热忱；最终，在户外活动中，深化主题，开心的结束活

动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。

活动内容

活动目的：

1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

2.培育幼儿的操作爱好、发展视察力、留意力以及对科学活动的宠爰。

活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。

活动难点：将相同声音的响罐配对。

活动打算：

1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

2.按人数将幼儿分成3-4组。

3.录音机、舞曲音乐磁带。

活动过程：

一、起先部分：直观教具激发幼J序习爱好。

1.出示罐宝宝一介绍给幼儿的新挚友。

2.出示并相识耀宝宝的“食物"一沙子、黄豆、小石子、小铁片。

二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。

1.喂一喂一指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。

2.跳一跳一引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

3.找一找一启发幼儿相互揣测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在

舞曲中欢乐地舞蹈。（幼儿亦可共同版湃）

三、结束部分：帮槽宝宝到户外去找更多的食物，找更多的挚友。

延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到"科学操作区”，让幼儿自由摆布、玩耍。

四、活动后的反思：

在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作一嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程

和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的视察力，动手实力而且也提高了留意力、

听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，因为在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。

对于个别实力弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应机会，让实

力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发觉，我总是激励和敬重幼儿的观

点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿

听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。

这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼J陪老师之间的

互动，这样效果会更好。

幼儿小班教学设计13

课程目标

1.辨别物体前后位置，并运用前后方位词描述。

2.在活动中体验探究的欢乐，激发对科学的爰好。

3、培育幼儿养成细心、仔细的学习看法。

课程打算

PPT课件、动物图片

课程过程

(-)激发爱好，导入活动

1.老师打开多媒体课件，出现森林，引出动物学堂，激发幼儿爱好。

师：森林里，开了一间动物学堂，请问小挚友"学堂"什么？

师：对，“学堂”就是学校，小挚友学本事的地方，里面有老师，有小挚友。看，这是谁？

(鳄鱼老师)

师：小挚友，快跟鳄鱼老师打声招呼！

2.出现螃蟹、小蛇、变色龙，引起幼儿的新奇心，激发幼儿探究爱好。

师：看，鳄鱼的三个学生也来了，小挚友猜猜它们是谁？

(—)认一认，玩一玩

1.通过嬉戏找出前后位置，激发幼儿的探究爰好。

(1)帮老师找前后。

(2)老师随时变换位置，三个幼儿帮老师找前后。

(3)两人三人找前后，找好前后说前后。

2.通过讲解并描述多媒体课件，了解螃蟹、小蛇、变色龙的典型特征，辨别动物的前后位置，

并说说其方法。

师：鳄鱼老师有什么方法辨别前后？

师：小挚友有什么新方法帮鳄鱼老师辨别前后？

3.听口令，找前后。

(