2024年幼儿园大班语言教案及反思

2024年幼儿园大班语言教案及反思

作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教

案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班语言教案及反思，供大家参考借鉴，希望可以

帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班语言教案及反思1

教学经验：

1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活

动中获得了全新的体验。

2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教

师讲，幼儿听的模式。一句"你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句"大家说的真好!”

进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方

式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。

4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的

内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。

设计意图：

在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴

趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说："我要把梃叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当

书签。“有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说："你们看，树叶小船」……原来，树叶会

给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗"落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、

动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也

是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。

活动目标：

1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。

2、能参照原作品进行我想、仿编。

3、大胆质疑，积极解堆。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

活动准备

1、图片四张（大班上册15号挂图）。

2、配乐朗诵录音磁带，录音机。

3、已学过歌曲《秋叶儿》。

4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

活动过程

（一）全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。

师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪皂去了吗？

幼：飘到小河里。

幼：飘到马路上、飘到花园里.

幼：秋叶儿还会赖到房顶上。

幼：树叶飘到草地上

师：秋叶儿飘到的地方可真多，今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，

听听看在这首散文诗里，这些美丽的秋叶都落到哪里去了，好吗？

（二）欣赏散文，理解散文内容。

1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。

师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？

幼：树叶落到了院子里。

幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。

幼：树叶落到地上，板小虫当成了家。

2、

教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在

脑子里，待会儿让我们一起来讨论。

师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？

幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？

幼：因为那是条臭水沟。

幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。

幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗？

幼：小鱼游过来，把它当作小伞？

师：哪个小朋友知道这句话的意思？

幼：小鱼游到树叶下,就像"抢"了一把伞。

师;是撑了一把伞，对吗？

幼：嗯。

幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？

师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀？

幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

师：为什么呢？

幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。

师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看

到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说"来信了。"

幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？

幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。

幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也

不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。

师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快点去南方。

幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

幼：就会被冻死。

3、清幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

我们小朋友今天可直聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的,散文

诗吧。

（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，

并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把

它当作什么呢？

引导幼儿相互讨论后仿编。

幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。

幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。

幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。

幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。

师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的?

幼：大雁。

幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。

（四）结束活动。

小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出头然后再讲给大家听好吗?幼儿

在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。

课后引导幼儿相互讲述。

活动反思：

活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友

们对身边的落叶都很熟悉，所以孩不门对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子

们对周围事物的观察很仔细，袁帅说："树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，睛在上面，把它当

做摇篮。、汪涵说："树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对

仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子,

者阳E常兴奋，编的就更起劲了。

虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋

友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句

子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩不门肯定会更开心的。

幼儿园大班语言教案及反思2

一、设计意图

《绿色的和灰色的》是一首非常优美的诗歌，内容浅显，语言生动。诗歌用拟人化的手法把

自然界中的事物写得活泼生动，让幼儿可以感受诗歌中的趣味性，激起幼儿关注自然界的兴趣，

幼儿在欣赏活动中，能够正确运用感官，理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，意境美，从而萌

发情感，充分发挥语言教学独特的教育功能，提高了幼儿语言能力的发展，而大班幼儿在文学作

品的欣赏活动中，已能理解作品萌发情感，因此结合了幼儿已有的语言发展水平，我便设计了语

言活动《绿色的灰色的》从而激发幼儿热爱绿色，保护和向往绿色。

二、活动目标

1、通过多媒体教学，幼儿能理解诗歌内容，感受散文诗的语言美、意境美。

2、懂得同伴间要友爱，有热爰绿色，向往保护绿色的情感，初步雨佥诗歌中绿色、灰色所

代表的含义。

3、幼儿能大胆清楚的表述和安静倾听的习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爰劳动的品质。

三、活动准备：

1、知识经验准备：在家里或在幼儿园有对森林、小溪、树叶等有相关直接或间接经验：有

图夹文的阅读经验，请家长让孩子大量感知绿色、灰色。

2、物质材料准备：制作与诗歌内容相关的课件、入场音乐《杜鹃圆舞曲》、配乐散文诗《森

林鸟声》，绿色、灰色蜡笔每人一支，每人白纸一张，一面绿旗、一面灰旗、散文诗歌背景布置

（森林、草地、小溪、花、鱼、鸟、）。

活动重点：

帮助幼儿理解诗歌内容

活动难点：

初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义

四、活动过程：

音乐《春之歌》入场、带领幼儿做简单动作，在情境布置场景中体验绿色带来的意境美，给

老师们问好。

宝宝儿们：那边的景色好漂亮啊！我们一起学小鸟飞过去看看？

（-）图片引入主题，整体欣赏诗歌

1、图片引入主题老师洽你们带来了两幅图片，看看是什么颜色？

第一幅片：提问：这幅图片是什么颜色？（绿色）第二幅图片：这幅图片是什么颜色？（灰

色）

2、听录音（诗配乐）老师今天带来了一首很有趣很好听的散文诗？闭上眼睛听听！等会告

诉老师你们听了有什么样的感觉？（轻、慢、美）提问：你们听了有什么样的感觉？

教师小结：、散文诗听起来很轻、很慢，这里景色漂亮、空气很好，有绿色的森林、绿色的

草地、绿色的小溪、绿色的小鸟、绿色的树叶，白色的小兔、还有灰色的狼

3、图配乐欣赏（屏幕显示诗歌内容和对应图片）那我们再一起来边看边听？和你们刚听的

是否相同？

提问：（1）诗歌的名称是什么？发生了什么事情？

小结：《绿色的和灰色的》一只灰色的3良藏在绿色的草丛里想吃掉从这里路过的小白兔，被

一只绿色的小鸟发现了并告诉了小白兔，聪明的小白兔顶着绿叶安全的走过了这里，灰色的狼什

么也没吃到。

（二）分段欣赏散文诗，理解散文诗情节，初步体验情感。（定格背景厂下面我们来分段

欣赏，先欣赏第一幅图"

（1）欣赏第一段，体捡诗歌第一节的情感，让幼儿感受狼的狡猾，小鸟的善良。

教师朗诵第一段，问：1、"小朋友，你觉得这儿的环境怎么样？为什么？"

2、"绿色的草地上出现了谁？（绿色的小鸟和灰色的狼）

3、你喜欢绿色的小鸟还是灰色的.狼？

小结：这儿的环境漂亮、优美，空气清新，因为有绿色的森林、绿色的草地、绿色的小溪,

可是在这里出现了灰色的狼，它想吃掉小兔子，幸好绿色的小鸟告诉了小兔子，所以我们喜欢绿

色的小鸟，不喜欢灰色的狼。

（2）欣赏第二段，让幼儿体验小兔的机智、聪明。

教师朗诵第二段，问："小兔想了什么办法走过了这里？它为什么要顶着绿色的叶子？（举

例：解放军叔叔穿绿军装在野夕M乍战也是为了更好的保护自己）我们请几个小朋友来学学小兔子

是怎样"轻手轻脚”走过这片绿色的（森林、草地、小溪的）小结：小兔子很聪明，顶着绿色的叶

子，让灰色的狼没发现，才能安全经过绿色的森林、绿色的草地、绿色的小溪。

小兔会安全走过这里吗？我们来欣赏下段

（3）、欣赏第五、六二殳，让幼儿体验狼的失望。

教师朗诵并提问：①.小兔安全经过这里了吗?”你怎么知道的？我们一起来学灰色的狼等小

兔子的情景.

小结：小兔安全的经过了这里，因为有绿色的森林、绿色的草地、绿色的小溪、绿色的小鸟、

绿色的叶子帮助了它，狼一没发现小兔，只看见一片绿色,所以什么也没等到！

（4）教师再整体朗读、（小朋友愿意轻声跟读就可以轻声跟读）小结：宝贝儿们刚跟着老

师一起都读的还不错，我们都很喜欢这首散文诗。

（三）、迁移经验，玩游戏。

（1）讨论：小兔安全地经过了草地，要想谢谢大家给它的帮助，那是谁帮助了它呢？（绿

色的小鸟，绿色的叶子、森林、小溪、草地）如果没有这些绿色帮助小兔，会怎么样？

小结这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？"在生活中如果看见别人有困难需要帮助、

我们就应该帮助别人，这样才会有更多的人喜欢我们。

（2）玩游戏：《绿色的和灰色的》（每人一面绿色小旗、一面灰色小旗，小朋友认为图片

内容能用什么颜色来表示就举起相对应的颜色）"我们来卅个游戏，好吗？等一会儿屏幕上将

出现一些画，（画面内容为：①优美、整洁的环境；②落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上；③世界

各国儿童手拉手；④硝烟弥漫的战场废墟；⑤工厂的烟囱冒着浓烟；⑥小朋友们在植树。）小朋

友可以互相讨论一下，哪些画的内容可以用绿色表示，哪些画的内容可以用灰色表示。然后用举

旗（旗帜放座位下托盘里）来告诉老师，你认为绿色小旗可以表示就举起绿色小旗，你认为灰色

小旗可以表示就举起灰色小旗。（提问：为什么举绿色旗帜？为什么举灰色旗帜？请小朋友说说

生活中发现的绿色）

小结：我们要爰护环境、不乱砍树木，让我们的家园越来越漂亮。

（四）、联想创意绘画（背景音乐“诗配乐"》中结束活动。

■今天我们欣赏了诗歌《绿色的和灰色的》，小朋友们不但学会了互帮互助，而且还知道了

生活中哪些事情可以用绿色表示，哪些事情可以用灰色表示，你们都喜欢绿色吗？那现在老师布

置任务了哦一自由画画（内容为：你听到了什么，就画什么.你想到了什么就画什么？能做到

吗？画好了你可以和在座的老师、你旁边的小伙伴们分享］

1、小朋友拿出纸、油画棒笔创意画画，教师巡视指导（诗配乐为背景音乐）

2、带领幼儿出去寻找"绿色"

活动延伸：

1、课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。

2、在日常生活中，引导幼儿观察，哪些事情可用绿色表示，哪些事情可用灰色表示。

3、组织开展"我是绿色小天使”活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好

附诗歌《绿色的和灰色的》

绿色的森林里，有块绿色的草地；绿色的草地上，有条绿色的小溪。

一只灰色的狼,躲进草丛,等候着小兔做它的美食。

一只绿色的〃鸡,向小兔报告了这个秘密。

一群小白兔。轻手轻脚，经过这里。它们的头上顶着，一片片绿色的叶子，穿过了森林，穿

过了草地，穿过了哗哗的小溪灰色的狼，等呀等、盼呀盼，它只看见一绿色的森林。绿色的草

地，和绿色的小溪。

你听，风儿送来了，那是狼的叹息。

——唉！

效果分析：

幼J府欣赏活动中，能够正确运用感官,理解诗歌接受诗歌的语言美、意境美，从而萌发情

感，并在此基础上动作、表情等方式创造性地表现出来。同时该活动将幼儿体验美的目标要求有

机地渗透于诗歌欣赏过程中。充分，教学独特的教育功能，不仅提高了幼儿语言能力的发展，能

力的迁移使幼在文学作品的熏陶感染中,其情感向着积极的价值取向去发展。

活动反思：

1、通过图片导入，激发幼儿探索兴。通过诗歌欣赏以及穿插的小问题，让幼儿对故事形成

感性认识。通过对诗歌的欣赏，引导幼J牌找生活中代表美好的色彩。幼儿试着说出什么样的环

境是他们喜欢的并去保护它。

2、这是一节大班语言果，在活动设计过程中结合了多媒体教学在整个活动过程中比较符合

幼儿的活动规律，在教学中使用ppt形式让幼在观察中去想象,在倾听中去感悟，能更好地

完成活动目标。

幼儿园大班语言教案及反思3

1、理解故事内容，学习相关的对话及形容词，能简单复述故事。

2、感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。

3、体会小伙伴之间的可结友爱。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。

2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。

3、背景音乐。

一、导入，引出小猪的房子。

教师提问：师：小朋友，你们每天都生活在房子里面，谁能来告诉我，你都见过什么样的房

子呢？幼：（引导幼儿可以从房子的形状、颜色上面来讲述-）师：你们说的房子真漂亮，我都

迫不及待想去看看了，咦？谁在叹气呀？（唉！）引出小猪.师：哦，原来是小猪，小猪你怎么

了?（出示小猪）以小猪的口吻：我盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它涂上漂亮的颜

色，可是我不知道涂什么颜色好？师：小朋友，你们愿不愿帮助小猪想想办法呢？你觉得小猪的

房子涂上什么颜色最漂亮呢？幼：一（要求孩子说出自己的理由）师：小朋友们说的真好，

小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧！

二、分段欣赏。

1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。（故事讲至"雪白雪白一定很棒！"）提问：小猪

都请了哪些朋友来帮忙呢？小羊说的是什么颜色的房子?（贴上绿房子为\羊是怎么说的呢？（-

起跟着老师复述）"绿色的房子，绿油油的，绿色一定很好看！“小狗又是怎么说的？"黄色的

房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。"（贴上绿房子，并复述。）出示红房子，问：红色房子是谁

的主意？它是怎么说的？"红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽。"最后一个是谁？（小兔）

它说什么颜色的房子最棒呢？"白色的房子，雪白雪白，一定很棒！"（一起复述）

2、教师继续讲述故事，小动物们帮小猪出了这么多的主意，小猪摸了摸脑袋，心想：朋友

们说的颜色都很漂亮，但是到底该涂哪一种呢？啊!我知道了他的眼珠骨碌一转，有了好主意：

"你们说的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！”提问：谁来猜猜，小猪想

到了一个什么好主意？

3、接着讲故事的结尾。想不想知道答案呢？请你们听仔细了哦!（讲述故事至结束）提问：

小猪想了什么办法？根据小朋友的回答，依次将绿叶、黄花、果子、白雪添加到空白房子上面，

突出形容词：绿油油、金灿灿、红彤彤。（注意强调四季不同的色彩）

三、完整复述故事。

1、提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我

们的故事起个名字呢？

2、小朋友起的名字直不错，请大家跟着我一起，把我们这个《会变颜色的房子》一起来说

一说，好吗？但是老师有要求：说到小羊的话时，请第一组的小朋友说；小狗的话呢，第二组的

小朋友说；公鸡的'话请第三组小朋友说；小兔的话请第四组的小朋友说，其他的由大家一起讲

述。

3、师生一起复述故事，

四、结束活动。听着音乐期匕欢乐舞。（动作幼儿自由发挥）师：小猪有了会变颜色的房子，

朋友们都替它开心呢，我们也一起为小猪庆祝一下，让我们听着音乐跳起来吧！

附故事：会变颜色的房子

小猪盖了座新房子，他想给房子涂上颜色，可是涂什么颜色好呢？还是请朋友们帮我出出主

意吧！他问小羊，小羊说："绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！"他问小狗，小狗说："黄

色的房子。金灿灿，黄色一定很漂亮。”他问公鸡，公鸡说：“红色的房子，红彤彤,红色一定

很美丽。"他问小兔，小兔说："白的房子，雪白雪白，一定很棒！"小猪摸了摸脑袋，心想：

朋友们说的颜色都很漂亮，到底该涂哪种呢？啊！我知道啦！他眼珠子骨碌一转，有了好主意：

"你们的颜色者酌艮好，就照你们说的办,到时候，请你们来做客！"小猪在新房子屋顶周围播下

了一粒粒种子。春天种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。4年说："绿色的房子真好看。"

夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花儿，小狗说："黄色的房子真漂亮。”秋天，新房子上挂

满红彤彤的果子，公鸡说："红色的房子最美丽J冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：

"哇，白色的房子太棒了！”小猪听了好伙伴们的话，甜甜地笑了。

活动反思：

1、我感觉选材比较好，幼儿在整个活动中，都很感兴趣，特别是采用精美的头饰，实用的

课件，非常好玩的角色表演等。

2、识字教育单独进行效果不如随机教育好。

3、我的课堂语言还不够精炼,活动环节衔接的还不够紧凑"活动策略设计的不够完善.

幼儿园大班语言教案及反思4

设计意图：

大班幼儿喜欢交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他们也常常闹矛盾，但通常他们过一会儿就

会和好如初。孩子间的这种淳朴的感情，是多么的难能可贵。绘本《两棵树》是一个纯美温馨的

小故事，它用诗意的语言叙述着两棵树的相守，为孩子们讲述了友爱与梦想，让幼儿学会感受友

谊的珍贵。让幼儿从故事中真正理解"什么是友谊"。

活动目标：

1.理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。

2.观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。

3.懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备：

课件、音乐等。

活动过程：

一、音乐游戏

1.音乐游戏一我的朋友在哪里。

"一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”

2.小朋友，你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗？

二、故事导入，认识两棵树

1.认识这三个字宝宝吗?（好朋友）

2.今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢？

3.讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。

4.这两棵树长得一样吗?（大树高、鼻子长刃俐矮、鼻子短）

5.看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢？

6.师幼扮演“大树”和飞烟"，说说"好朋友"的话

三、两棵树的友好与争吵

1.一天又一天，大树和＜J\树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些

什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。

2.它们发生了什么事情?它们会说些什么呢？

请个别幼儿说一说；"好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。

3为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀？

四、两棵树的离别

1.小朋友，发生了什么事情呀?（大树和小树被分开了）

2为什么大树的叶子会枯黄呢?（想念小树）

3.咦!这片绿叶会是谁的呢？

五、两棵树的重逢

1.哇，大树和小树见面了吗？

2.小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢？

六、“我们永远都是好朋友"

1.小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老

师想对我的好朋友*"说一句甜蜜的话："***,我们永远都是好朋友。"看!听了甜蜜的话，小

鸟开心地飞来了！

2.你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢？

3.现在让我们大声地喊出甜蜜的话："我们永远都是好朋友"，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿

都来和大树、小树做好朋友，好吗？

4.大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现

在我们和好朋友一起去看一看吧!

延伸活动:

到图书区去看绘本《两棵树》

附绘本故事：两棵树

有这么两棵树，是那么友好。一棵长得很高大，一棵很矮小。但是，小树并不认输，他努力

地生长，什么都要跟大树比一比。然而，有一天，人们在它们中间竖起了一堵高墙，它们看不见

对方了。大树很落寞，日子是那么孤独无聊，大树的树叶开始枯黄。但小树在另一边安慰大树,

说：振作点!我们一定会长得超过高墙！

终于有一天，大树看见了一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。--------等

一会儿!我快来了!大树兴奋地对4阔说，它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树

会合。它们幸福地重逢了，尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大J\树也不再是那

么矮小。

它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐。它们都在努力地

把手臂伸向对方，只为了那友爰的会合。终于，它们的树枝互相交叠，谁也不能使它们再次分离。

人们经过时，也许以为听到了风声，其实，那是两棵树在低声倾诉秘密。

活动反思：

《两棵树》是个充满温馨，贴近幼儿生活的绘本故事，在故事中讲述了两棵树之间美好纯洁

的友谊，其中大树与小树经历了"相处"一"分离"一"重逢"的过程后，真正感受到它

们之间浓浓的友情，调动了幼儿表达的欲望，感受两棵树的心情，感受只要相互陪伴，不管是在

春天一起盛放鲜花还是在冬天身上落满雪花两棵树都会感到温暖幸福的心理其次在活动中我配

了背景音乐情境和在讲述的过程中运用不同的情绪、语调来帮助孩子体验、把握故事的情感线，

来营造出温馨、难过、孤独、激动、兴奋等心理环境，感受两棵树相处、离别、重逢时的心理变

化，在感受了故事的基础上，激发幼儿表达的欲望，的佥情感从而提高幼儿的语言表达能力。

在活动的实施中，还是存在很多的问题，首先作为一艺绘本课，我选用了完整的绘本进行讲

述太长了，孩子的耐心已经没有了，所以今后再选用的绘本如果页数很多的情况下，那么教师就

用应该节选其中主要的页面为8幅比较适宜；其次我上课的对象是中班的孩子，他们的发展水

平和生活经验达不到情感体验的水平，所以应该换成大班的孩子，这样孩子的经验丰富一些，对

朋友之间的体验也更多，更能理解绘本的意义。

在细节的处理上，我也有很多的问题，在向孩子抛出问题的时候，孩子给我的答案会是各种

各样的，而我缺少经验对于孩子的回答不知道给如何给予回应，这是我需要思考的地方，如果孩

子的回答合理我要及时的赞扬，但是如果回答的不合理也要直接提出改正，不能让小问题过去,

而且对于孩子回答的答案进行深挖，来引导孩子真正理解，同时敢于正确的表达自己的看法，这

才是语言活动的目标，最后我觉得经历了两次的磨课，我也有进步成长的地方，比如在对绘本感

情的渲染上，我有感情的讲述，把孩子I门带入了故事之中，他们听得很投入，同时环节上条理清

楚,孩子慢慢感知理解故事内容,从而获得情感体验。

经过以上的反思，我也不断的思考招一些小的缺点再次改进教师的语言和身教继续提高，

希望我在组织下一次活动时能扬长避短，做得更好,也让孩子1门觉得更加精彩。

幼儿园大班语言教案及反思5

活动目标：

1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态。

2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序.

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、乐意参与表演，大担学说角色对话。

活动准备：

1、冰块、纸杯、笔、近。

2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。

3、童易软件一天气与自然想象-一小水滴旅行记

活动过程：

一、听故事《水娃娃漫游记》

1、教师介绍故事名称（见P.60）。谈论：什么是漫游？

2、安静地听教师朗诵故事（见操作材料包"水娃娃漫游"），边听边想：水娃娃去哪里漫游

了，并用自己的方式记录下来。

3、教师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿。

二、介绍、谈论

1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。

2、比较各自采用的不司的记录方式。

3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。

4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不

断地改变自己的模样？

三、水的小游戏

1、瀑布（几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成"瀑布"）。

2、喷泉（在盛满水的五杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成.喷泉"）。

3、玩冰块.

4、说说自己在游戏中的有趣发现。

活动延伸：

将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新

的发现。

反思：

从活动来看材料匕儆适合大班幼儿，活动中梳理水娃娃漫游的过程是重点和难点，活动一开

始我采用了自主阅读的方式让幼儿先看前5页，然后翻至搬和同伴交流的那一页。在交流的过

程中很多孩子能够清晰的表达自己的想法，但是对于水娃娃如何进行三态变化的'还很模糊，这

时王家蓉正好想说第一页，就这样我顺势就将水娃娃漫游的过程和幼儿一起梳理了。后面自主阅

读的环节我用了老师指导的方式在幼儿看书的过程中和幼儿做一个简单的互动这样就能节约时

间体现活动的重难点。在最后幼儿操作的环节老师提供的材料可以再多样化一点，能够充分调动

幼儿的想象力。大多数孩子能够简单的将水娃娃漫游的过程用图示表达，这也正好验证了前半部

分幼儿是否能够理解故事内容。在个别化学习中让幼儿再有更多的时间去完成水娃娃漫游记得书。

幼儿园大班语言教案及反思6

活动目标：

1、认真观察图片，理解故事的内容。

2、大胆想象并讲述故事内容。

3、乐意参与集体游戏，

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

1、幼J■活动前对包粽子的材料及方法有所了解.

2、《粽子里的故事》ppt

活动重难点：

1、重点：通过观察小动物们的动作、表情，大胆猜测故事内容。

2、难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。

活动过程：

一、谜语导入，引出主题。

1、谜语：三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。

提问：猜猜是什么食物？小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜

欢吃什么味道的粽子？

2、师：今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃

过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。

3、教师出示pptl,引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。

二、出示图片，幼儿观察图片内容，大胆讲述故事情节。

1、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜欢听她的故

事。

提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）

这么好听的故事，大家听的怎么样？（认真、专心致志）

2、出示ppt3,提问：

⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很看

急，那该怎么办呢？你有什么好办法吗？（鼓励幼儿自由发表自己的想法）

⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。

3、出示ppt4,提问：

⑵上有哪些东西？（粽子叶、糯米）

⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？

⑶教师小结：原来，老奶奶她有一个心愿,就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子,谁就能讲

出好多的故事。

4、出示ppt5、

5、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢？

6、提问：

（i）ppt5:谁来了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子讲

故事。

（2）ppt6:小松鼠吃了粽子讲出故事了吗?"（没有）

⑶师小结：小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫："吱

吱吱…"就是讲不出故事。接下来还会有谁来呢？

7、出示ppt7、8,提问：

（i）ppt7:谁又来了?（小狐狸）哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故

事。

（2）ppt8:小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？（不能）

⑶教师小结：小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫："

哩哩哩…"就是讲不出故事。

8、结合4淞鼠、小狐俚吃粽子的情景，鼓励幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景。

⑴除了小松鼠和小狐狸外，还有哪些小动物也来吃过粽子了？（4色、小兔、小猴）

⑵引导幼儿分别想象并讲述小鸟、小兔、小猴来吃粽子的情景。

①师：你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢?

②它们都讲出故事了吗？

③这么多小动物吃了粽子，肚子里也有了故事，那为什么讲不出故事呢？7、出示ppt9,

提问：

⑴它们讲不出故事觉得怎么样？（很难过、着急）引导幼儿观察小兔和小狐狸的表情以及小

动物们周围的各种符号，大胆猜测小动物们的心理活动。他们之间会说些什么？

⑵小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。你有什么办法

吗？

⑷我们一起来看看小动物们想了一个什么办法？

8、出示pptlO、11,提问：

（l）pptlO:这个时候，谁来了？（小姑娘）小姑娘在干什么?（采蘑菇）

⑵师:原来，小动物们是想请小姑娘来帮助它们，为什么小动物们会请小姑娘来帮忙呢？（因

为小姑娘会说话）

⑶小姑娘会答应帮它们吗？

（4）pptll:小姑娘答应它们了吗？小姑娘为什么要逃跑呢？

⑸教师小结：小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓

坏了，所以，小姑娘扔下竹篮拼命逃。

9、出示pptl2、13、14,提问：

（i）pptl2:小姑娘吓跑了，那该怎么办呢？

（2）pptl3:小动物们用了什么办法把小姑娘找回来？

（3）pptl4:小姑娘回来了吗？她是怎样回来的?

10、出示pptl5、16、17、18:提问：

（i）pptl5:师：小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前.老奶奶站在门口等着小姑娘，她看到

小姑娘，会怎么说？（美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事）

（2）pptl6:师：香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。把故事全吃到肚子里去啦!

活动反思

现在的.孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爰，习惯以自我为中心，不

太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感匕徽缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的

故事》，活动中，我以粽子为核心，贯穿整个过程，让孩子在看看，说说，猜猜中理解故事，通

过有趣的语言游戏："听"、"说"、"接龙"、"悄悄话"。帮助孩子养成仔细倾听的习惯，

鼓励孩子大胆表达并获得更多的情感。

活动中，我始终坚持把问题抛给孩子，启发他们去寻找答案，如："悄悄话"游戏，我没有

直接告诉孩子怎么玩，而是说：“如果我对他讲了悄悄话，要让最后一个孩子知道，可以怎么做

呢？这样，孩子就通过想、说，获得游戏规则。

整个活动，内容丰富，采用了绘本的情景来开展"听、说"训练，传递了敬爱老人的情感,

培养了助人为乐的美德，体验了共同分享的快乐。

总之，孩子在活动中体验了快乐，收获了知识，活动目标得以有效的达成。但是，活动中孩

子的表现有时也让我措手不及，今后，我会努力提高自己的"教育机智"，让教学活动更丰富有

趣，更完美。

小百科：粽子，即粽屹，是屹的一种，又称"角黍"、"筒粽”，由粽叶包裹糯米蒸制而成，

是中华民族传统节庆食物之一。粽子早在春秋之前就已出现，最初是用来祭祀祖先和神灵0

幼儿园大班语言教案及反思7

1、感受冬日暖阳，喜欢在暖阳下活动。

2、对人们利用太阳取暖的方式感兴趣.

3、借助图文并茂，以图为主的形式,培养孩子仔细i兔读的习惯，激发阅读兴趣。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

找一块阳光充足，便于幼儿围坐在一起讨论的地方。如户外木地板区、草地等。

一、自由结伴晒太阳。

1、带幼儿到室夕法找找阳光。

师上次我们一起到户外，体验到冬天的风吹在身上很冷。今天我们一起去寻找冬天的太阳，

感受有什么不一样。

2、在操场上，幼儿自由结伴，寻找阳光充足的地方，享受冬天的太阳。

师：你找到太阳了吗？可以和好朋友一起晒晒太阳，让阳光抱抱你。

幼儿晒晒太阳，和好朋友轻松愉快地聊天，或是自由地在阳光下追逐游戏。

二、感受暖暖的阳光。

1、沐浴在阳光下，感受身上暖暖的。

—选一个阳光充足的地方，大家围坐在一起集中交流晒太阳的感受。

——幼儿互相摸一摸衣服、头发，感受到太阳照在身上暖洋洋的。

―师：你喜欢晒太阳吗？冬天的太阳晒在身上是什么感觉？（暖洋洋、暖和、很舒服）

2、欣赏儿歌《冬天的太阳》

—师：小朋友喜欢太阳，小动物也喜欢太阳。我们一起来欣赏儿歌《冬天的'太阳》吧！

—师：我们班里哪位小朋友特别喜欢晒太阳？笑脸是不是红彤彤的？山上是不是暖洋洋

的？

——教师和幼儿一起改变儿歌，念到小猴和小羊时，换成两个小朋友的名字.

三、讨论怎样利用太阳取暖。

1、教师和幼儿一起看幼儿用书。

2、讨论：冬天，还有什么东西需要晒一晒？

为了让幼儿更深刻的感受太阳，我把教学地点定在室外，原本以为这样会充分调动幼儿学习

的热情，但在活动开始以后我发现效果并不好。因为换了一个环境幼儿可能以为并不是在上课，

部分幼儿始终没有把思绪拉回到教学活动中，整个气氛很散漫，回答问题也不积极。看到这样的

情况我开始紧张了，没有及时调整课堂气氛,以后在应变能力上还应加强。

整个活动过程时间偏短，内容偏少，备课时没有设计的更加充分。在让幼儿学习"暖和"这

个新词的时候，讲的不够详细，应该再多学几遍，在后面的活动中也应该多提几次，让幼儿有更

深刻的记忆，这些我都做的不够好。在给幼儿讲晒太阳的好处时语言太过书面，比如“骨骼"、

"细菌”这样的词语他们很难理解，应该用简单易懂的语言传授知识，这样才能提高类似这样的

社会活动的教学质量。

幼儿园大班语言教案及反思8

一、活动目标

1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

2、引导幼儿体验文学活动的快感。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动准备

1、课件《秋天真美丽》

2、丰富幼儿有关秋天的经验.

三、活动过程

1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗？

2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

(1)师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。

(2)师：你听到了什么？(幼儿回答，教师出示图标)

(3)看图听散文录音《秋天真美丽》

(4)师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

(5)分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。

A段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢？

B段

(1)秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？

(2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢？树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？请你学一

(3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)

C段师：树妈妈为什么要把树叶送给4阚？

D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去？

(1)秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？

(2)为什么说小河象丝巾呢？我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

(3)为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做T故小河掀浪花的样子。

(4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？

(5)听音乐来做小河开心的样子.(幼儿用身体动作表达对作品的理解)

E段：师：小河真能干，它有哪些宝贝？

3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼轻声跟念。

师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。

(1)你最喜欢散文中的哪些优美句子？你能用散文中的话告诉大家吗？

(2)还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗？还有谁把它说得更好听？

(3)让我们一起跟他学一学。

(4)为什么这些句子那么美？小结：因为连着用了几个“一会儿".

4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么高兴,她还会对谁吹口气?它会怎么样？

师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)

附：散文：秋天真美丽秋天，秋天，真美丽。

天高了，地宽了,秋风姐姐快乐得到处跑……

秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，

一会儿抖落一只花蝴蝶。

妈妈说，大树落叶了，送给小树作月,盼它快长高。

秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花,

一会儿抱着白鹅摇啊摇。

妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有营养。

教学反思：

教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就

从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问："你们见到的秋天是怎样的？

谁能用好听的句子说一说？"让幼儿带着问题有目的'、有针对性地认真倾听。借助图片，刺激

幼儿的各种感官，激发幼儿想说.利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼

儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很

多不足之处，说话有点？？嗦，语言不够精炼，以后我一定多注意语言的精炼，多积累精炼、优

美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

幼儿园大班语言教案及反思9

活动目标：

1、通过大胆表现、自主想象和同伴互动理解儿歌。

2、用比较丰富简洁的元以内展开对好玩的圆的丰富想象。

3、能主动参与活动，体验与同伴想象表现的乐趣。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细画读的习惯，激发阅读兴趣。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

1、白板课件、普米软件、白板。

2、幼儿每人一只笔、一张操作纸。

活动过程：

（-）幼儿想象：看语说得多。

1、幼儿想象一个圆像什么。

2、幼儿想象二个圆像什么。

3、幼儿想象三个圆像什么、

4、想象四个圆和五个圆会变成什么。

（二）肢体表现：看语演的、好。

1、用身体动作表现一个圆。

2、用身体变二个圆.

3、用身体变三个圆和四个圆。

4、小组合作表现五个圆。

5、第三关：看谁记得牢。

（三）完整学习理解儿歌

1、完整欣赏儿歌。

2、完整学习儿歌，运用"看谁记得牢"帮助幼儿回忆J感儿歌内容。

（四）终极PK赛。

第一关：个人抢答。

第二关：团体接龙。

第三关：儿歌创编。

活动延伸：

L用美的视角观察周围生活中的圆，发现圆形的用途，体会圆形装饰物的美。

2、进行圆的联想绘画，汇编成"好玩的圆”故事书,在语言区进行讲述。

活动反思：

通过本次教学活动

1.运用了幼儿感兴趣的泡泡机，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿兴趣。

2.活动难度适合本班幼J再龄特点。

3.充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。

4.在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。

幼儿园大班语言教案及反思10

活动目标：

1、初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇变化.

2、能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、课件

2、图片：44兆核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔

叔。

3、蓝色围裙、火车烟囱、轮子。

活动过程：

1、观察神奇的小火车，激发幼儿兴趣。

观察背景图片"小火车・，引导幼儿："这是一列神奇的小火车，你们猜猜看，这列火车有什

么神奇的本领?”（会开、会带我们带城里去、可以装人。）"到底有什么本领呢?"老师演示课件.小

桃核儿.插入火车，变出一只桃子。

"原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车

后有哪些变化呢?让我们来听听故事《神奇的小火车》。"

2、播放课件，了解小火车的神奇本领。

Q）老师讲故事，从.神奇的小火车.至"毛茸茸、湿漉漉的小鸡.，边讲边在火车边上演示故事

内容一小桃核儿变成桃子，鸡蛋变小鸡。在讲到"猜猜看，下车的鸡蛋会是什么（小鸡）呢?”时，老

师稍加停顿，让幼儿有回答的'时间，又不影响故事的连续性。

（2）老师同时出示小青虫和小男孩。问"还有……要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么

呢?"（大青虫、蝴蝶、大人、爸爸一大多孩子已经掌握变化规律，能轻松地回答了。）老师接着讲

故事至"我还没当够呢;

"小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么办法来帮助小男孩呢?”（倒着开!）假如你是小男孩，

你会哭吗?为什么？

（3）"这是一列神奇的火车，你想不想坐坐?如果你上去会变成什么呢?”

3、通过想象拓展故事内容，用游戏的形式表达事物的变化。

Q）这儿还有许多车厢都空着呢，想想还有谁会