2024年口语交际《转述》教学设计

2024年口语交际《转述》教学设计

在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更大

幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们该怎么去写教学设计呢？以下

是我收集整理的口语交际《转述》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1.能认真倾听，记住别人说话的要点，并准确转述。

2.转述时能正确转换人称。

教学重点：弄清要点，准确转述。

课时安排：1课时

教学过程：

板块一游戏导入，走进交际话题

1.教师导入话题：我们先来玩一个游戏轻松轻松吧！游戏的名字叫"悄悄告诉他"，我请

三组同学来参加，我把话只说给第一个同学听，然后一个f往后传。注意：传话的时候只能说

一次，而且不能让其他人听见。

（传话内容：今天下午第二节课，会有教师来听课。）（1）教师把传话内容告诉第一个同学。

（2）教师发令："开始！”每组学生依次往下传。

（3）请出第一个和最后一个同学，请最后一个同学大声地告诉大家自己听到了什么，然后让

第一个同学说出原话。

2.揭题。

Q）师：同学们，刚才游戏中把话转告给别人，可以叫传话，也就是转述。今天，咱们就一

起来学习转述。

(2)师：从刚才的游戏中，我们知道转述应注意什么呢？

预设：

生1:转述的内容要听清楚。

生2:转述时要｝巴话说清楚，说明白。

生3:转述时要注意人称变化。

(3)师：的确如此，转述首先要听清楚，然后才能说明白。说的时候，还要注意人称的变化！

板块二情境练习,尝试转述

1.转述书面通知，捕捉信息。引导学生观察课本中的场景图，小组合作，尝试转述图书馆

《关于更换借阅卡的通知》。

关于更换借阅卡的通知

为适应电子借阅系统的需求，本馆决定即日起开始全面更换新借阅卡的工作。图书馆将把读

者已持有的纸质借书证更换为“一卡通"电子借阅卡。换卡地点为图书馆1楼管理员办公室，

办理时间为周二至周日上午9点至下午5点。办理换卡手续时请注意以下事项：

1.办理换卡前,请先归还已借书籍。

2.换卡时请读者携带本人1寸蓝底证件照和纸质借书证。

3.换卡服务截止6月30日。

4.暑期借阅须使用“一卡通"电子借阅卡.

图书馆

3月1日

⑴创设情景，师生合隹教师扮演小军，学生进行转述，教师适时追问学生遗漏之处，如：

证件照大小，办理时间等信息。

(2)教师顺学情质疑该如何解决复杂的记忆问题。

学生回答，教师相机提炼。

要点1:时间、地点、对象等内容很重要。

要点2:好记性不如烂笔头。

板书：记

(3)学生组内练习转述这则通知，可以选择电话转述,也可以选择当面转述。

(4)小组展示汇报，学生点评。

(5)教师质疑转述内容与原文内容不一致的地方，引发思考：哪些一定要一致，哪些要改变?

要点1:要点信息要一致。

要点2:称呼要改变。

板书：转换人称

教师小结：通知中的“读者"，转述的时候就是"你"。转述的时候，不仅要说清楚要点,

还要注意人称的转化。

相机板书：读者一你

2.转述口头传达的通知，灵活应对。

Q)提问：如果不是文字通知，而是口头传达的通知，我们怎样才能做到准确转述呢？

要点1:需要认真听，听清要点。

板书：听

要点2:没听清，可以询问说通知的人。

板书：问

要点3:方便的话，可以用笔记。

(2)结合教材第二幅场景图，口播以下通知：

明天我们参观博物馆。明天早上8点在学校北门集合。大家先按班级集中，再跟随老师一

起坐车前往博物馆。大家要准备好笔和笔记本，因为活动时间比较长，还可以带上水杯。为了避

免早晨校门口交通拥堵，请大家绿色出行。

(3)让一组学生转述，一人充当小丽，一人当转述人。

(4)教师变化部分情境，引导学生根据细节调整自己的转述。

变化：只有小丽奶奶在家，转述时要注意什么？

预设1:说话声音要稍微大一点儿。

预设2:把要点跟奶奶多说几遍。

预设3:告诉奶奶自己的名字，如有不清楚的，可以联系自己。

(5)教师引导学生注意细节，如要不要带书包、能不能带矿泉水等。

(6)同桌之间练习,可以向播报者一老师询问必要的细节。

教师小结：为了更好地转述，不仅要根据对象的不同调整转述的内容,而且可以针对自己不

清楚的地方向发通知的人询问、请教。

板块三创设情境，解决实际问题

1.师：转述的作用可真大呀！多亏了你们，小军和小丽才能及时地、完全地了解了通知内

容。接下来老师想考考大家，请一位同学当孩子，T立同学当妈妈。孩子接一下老师的电话，并

把电话的内容转述给妈妈。下面我们开始表演。

2.场景模拟.

师：喂，是小红同学吗？

孩子：是的，老师好。

师：下个星期一早晨，轮到你妈妈做义工,请8点前到学校门卫室，穿戴好义工服。

孩子：好的，老师。

孩子：妈妈。刚才老师打电话来找你。

妈妈：找我有什么事？

如果你是小红，你会怎么向妈妈转述？

3.学生练习。

4.师生评价。

师：同学们，你们觉得她的转述怎么样？

预设：

生1:我觉得她说得非常清楚，把老师的话都转述清楚了。

生2:她能弄清要点，没有遗漏主要信息。

5.总结方法，延伸转述内容。

师：今天你学会了什么？

生：转述。

师：转述时要注意些什么？

生