2024年幼儿园中班公开课教案与反思

2024年幼儿园中班公开课教案与反思

幼儿园中班公开课教案与反思1

1、理解故事内容，感受快乐的情绪。

2、乐于与同伴分享自己快乐的事。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片。

一、导入。

师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？

师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开

心？看看他的表情，哎，你们说，为什么她会不开心呢？

师:嗯,可能是爸爸不给她买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在,我们来听一咛这个

故事，看看小公主为什么这么不开心？

二、完整讲述故事，弃提问。

师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开

心吗？

师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老

鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。

三、拿着图片分段讲述故事，并提问。

(1)师：小公主住在一座…没有朋友。小公主住在明浬?她有什么东西？那他为什么还不

快乐？

师：嗯，他住在水晶砌成的‘房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没

有朋友，很孤单。后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。

(2)师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们,

师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。小公主把什么东西送给了小老鼠？你

们说，小老鼠会怎么玩呢？

师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。

(3)师：一个呼啦圈......唱着古怪的歌。

师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给

了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？

师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公

主会开心吗？

师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老

鼠也玩的可开心了。那现在，小老鼠是很开心的，但是，小公主没有东西玩，小老鼠是怎么帮助

他的呢？

(4)师：忽然，小老鼠们……微笑里.

师：小老鼠怎么帮助小公主的？

师：嗯，把呼啦圈给小公主玩，那小公主玩的开心吗？

师：嗯，很开心。小公主找到了快乐，他找到的快乐是什么？

师：原来，朋友之间互相关怀，互相分享，朋友快乐，自己也很快乐。

四、再次完整讲述故事，请小朋友分享自己的快乐。

师：故事听完了，你们也会有不开心的时候吗？为什么不开心呢？

师：那不开心了，我们有什么好办法让自己开心起来呢？

师：嗯，听听音乐，和小朋友一起玩，吃好吃的东西。老师这里也有一个好办法，就是要和

好朋友分享自己快乐的事，朋友快乐，我们自己也很快乐。现在，我们互相跟小朋友分享一下自

己最快乐的事情吧。（教师在分享的过程中可参与当中，问问小孩子有什么快乐的事，快结束的

时候，可以请几个小朋友站起来分享下。）

附故事：快乐的小公主

小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，

可是小公主不知道什么是‘快乐"，因为她很孤单，没有用友。

一天，小公主觉得闷极了，就大声说："哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！"

咦，小公主话刚说完，真的跑来小老鼠，还穿着小裙子呢。"小公主，我带你去玩！"小老

鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。

真好玩！小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠，全都是笑眯眯的。

小公主说："你们好，你们愿意做我的朋友吗？”

"愿意！"小老鼠们喊得又整齐，又响亮。

小公主真开心，她摘了一个金手镯，送给小老鼠们。

"一个呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊.小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来.

"我也要玩，我也要玩！"小老鼠们争了起来。

小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘了两只大耳琰，一个金项链。摘下这些沉甸甸的东

西，小公主觉得轻松极了：”全部送给你们好了。”

小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着五怪的歌。

难点：有感情的朗诵儿歌。

四、活动过程：

（一）谈话导入，激发兴趣。

师：你们有好朋友吗？你的朋友是谁？（引导幼儿完整的说：我的朋友是谁，我和谁好。）

（二）完整观看课件,引起幼儿兴趣师：这里有一关于儿歌的小电影，请仔细看看，你看

到谁和谁是好朋友。（引导幼儿完整的说：谁和谁是好朋友，谁和谁好）

（三）分段欣赏，学习儿歌。

（1）藤蔓和瓜好师：他们是怎么样好的？你们能做一做吗？（理解不吵也不闹）小结：谁

和谁好？藤尊和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。

表演藤尊和花好。

（2）蜜蜂和花好师：它们是怎样好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？我们一起做一做。

小结：谁和谁好？蜜蟾和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

为什么蜜蜂和花好？

小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采福分然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

分角色表演蜜蜂和花好。

（3）我和小朋友好师：你和好朋友一起做什么呢？

小结：谁和谁好？我和小朋友好，我们一起唱歌又跳舞。

（四）教师完整朗诵儿歌，让幼儿体验成功的喜悦.

师：你们真了不起，这么小就会编诗歌了，长大了一定能成为诗人和作家，我把大家编的诗

歌朗诵一下。

（五）给儿歌起名字。

（六）朗诵儿歌，体会意境。

师：现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。（教师边说边指图）师：你们说的非常棒，

我们给儿歌加上好看的'动作说一说。

（五）延伸活动:

刚才诗歌里说，蜜蜂和花好，其实，花还有很多很多的朋友。你们猜猜看，谁还会和它好呢？

活动反思本节语言教育活动我采用谈话的方式导入让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友,

其他动物和植物都有自己的好朋友，欣赏儿歌《谁和谁好》，利用画面使幼儿理解谁和谁好，他

们是怎样好的。在此基础上学习儿歌，体会意境。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习兴趣也

很浓厚。尤其是表演环节达到了整节活动的高潮。不足之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比较单

调,如果能加上图谱，让孩子直观形象的加深记忆，在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。

幼儿园中班公开课教案与反思3

目标：

1、让幼JL感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐

趣。

2、培养幼儿的尝试精神。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

准备：

小铲、小桶、筛子、模子、水等.

过程：

活动（一）干沙游戏

1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一

摸、抓一抓;可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。教师启发幼儿：在沙子上跳一跳，有什么

感觉?用脚踩过干沙子后，看看留下的'脚印什么样?用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球?

用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能成功?用筛子筛过的沙子什么样?摸一摸这些沙子有什

么感觉？

2、模仿游戏：让幼沙池里或沙滩上模仿各种动物的动作。如乌龟、螃蟹爬，小兔跳等。

活动（二）湿沙游戏

1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。教师互以引

导幼儿：用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样?用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗?

用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样?用筛子筛一筛，仔细观察会出现什么现象?用小

棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比谁的图案最美?用湿沙子筑长城、建

城堡……比一比谁建的最牢固?谁造的最有趣？

2、讨论：干沙子与湿沙子有什么不同？

活动（三）小实验

在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。让幼儿观察杯子里出现了什么现象。（沙子里

会冒出小泡泡，说明里面有空气。）将杯子放到窗台上，过一会再观察，看看杯子里又发生了什

么变化?在漏斗上铺一块纱布，将杯子里的沙子倒入漏斗，观察出现了什么现象？

建议：

活动（一）和（二）可以分开进行，也可以同时进行，玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，教师应创

造条件，扩展以上活动内容.

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以

及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

幼儿园中班公开课教案与反思4

设计意图：

在平时的生活中，我们会发现从孩子的思维特点和年龄特点出发的话会发现孩子们经常会关

注一些我们大人都不去注意的一些细微的细小的东西,我想所有的家长朋友们也都会有这样的感

觉，他所关注的那个点可能是我们大人不会去注意的。所以我设计了一个这样的一个情节，其实

也就是把生活当中的一些现象，用这样一个比较夸张的文学作品来显现。在这个作品中，孩子不

是一个直接的参与者他们以f旁观者去发现老鸭到后来孩子们也说了，它应该把话说完整，

要把这些所有的东西合在一起就达到了这样一个效果了，我想这也可能就是我们这一活动它在现

实生活中的更加实效的一个意义所在！

活动目标：

1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，了解告诉别人住址的特征。

2、能关注自家所处的周围环境，并尝试多元化的表现。

3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动重点：

了解告诉别人住址的特征。

活动难点：

能关注自家所处的周围环境，并尝试多元化的表现。

活动准备：

PPt

活动过程：

一、情景导入

1、（多媒体演示）看，这是一个什么？我们什么时候会吃蛋糕呢？今天会是谁要过生日了

呢？（幼儿自由讲述）师：（出示老鸭图片）那是谁要过生日了?我们看是谁啊？

小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加PARTY!

2、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。

师：（演示PPT）老鸭明天要过生日了，它想请好朋友来家里做客。

二、阅读分享看PPT（4-6）

师：老鸭给小猪打了个电话：“亲爱的小猪，请你明天来我家做客，我家门前有一个大花坛，

花坛里长满了五颜六色的鲜花。"小猪说："好的。"老鸭给小狗寄去了一封信：亲爱的小狗，请

你明天来我家做客，我家有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有人黄黄的小篱笆，可漂亮了！

老鸭给小兔发了一个短信：亲爱的小兔，请你明天来我家做客，我家在超市前。

师：（演示PPT7-9）第二天，小猪拿着本做上路了，哇，前面有个大花坛，老鸭的家找

到啦！"叮咚、叮咚，请开门。""哺哺哺，我来了。"哎呀，原来不是老鸭的家。

小狗也拿着礼物上路了，看见前面有幢漂亮的房子，蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的

小篱笆，老鸭的家找到啦！"叮咚、叮咚，请开门。■.呱呱呱，我来了。"哎呀，原来不是老鸭的

家。

小兔拿着礼物上路了，看见前面有个大超市，老鸭的家找到啦！"叮咚、叮咚，请开门

叽叽叽，我来了。"哎呀，原来不是老鸭的家。

三个小动物街心花园碰了头，你看我,我看你，老鸭的家在哪呢?

提问：（演示PPT）小动物们找到老鸭的家了吗？（没）小动物们有没有按照老鸭说的去

做？

提问：老鸭的家到底在哪里？老鸭的家是什么样的？

谁来告诉他们？预设递进：三人接龙共同完成讲述------个人单独说清。

师：那我们来做老鸭的助理，老鸭说不清楚的我们来帮它说清楚。

小结老鸭对每个小动物只说了其中的一点。要找到老鸭的家除了要告诉别人房子的样子、

颜色，还要告诉别人家的周围有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便

地找到。

师：三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个漂亮

的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超

市。

师：那我们再来把故事说一遍，你们可以跟着老师一起来说。

师：它们终于找到了老鸭的家，一起唱起了生日歌。我们一起来和它们唱。

三、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度

我们可不能和老鸭学。前几天，我们和爸爸妈妈一起画过了自己家的地图，那么你们能说说

你家的特征呢？

重点：引导幼儿对比关注多种不同方式的表现地址、房子特征、附近的标志物三个特征能完

全体现。

教学反思：

幼常喜欢听故事，一听老师说要讲故事都静静地生在椅子上眼神极渴慕地望着老师，

都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让

孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表

达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解.

幼儿园中班公开课教案与反思5

活动目标：

1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，了解橙子的横切面和竖切面，并根据橙子的两种切面展

开想象。

2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐

活动准备：

课件：橙的联想幼儿每人一份操作材料

活动过程：

一、想象导入（出示单线条的一个圆以及在圆中添加一点，引导幼儿大胆想象，引出"橙"。）

PPT2:一今天，美丽的大森林里可热闹啦，熊要给小动物们表演一个魔术，你们想不想看呀?

PPT3:一这是什么图形？（圆形）一猜猜熊会把这个圆变成什么东西呢？

—我们一起来看看熊把这个圆变成了什么东西？（圆上一点一-橙子）

二、橙子的切面一现在熊要用刀把橙子切开来，瞧，这就是橙子切开来的样子，这是橙子横

切面。

一熊接着又切了一个橙子，瞧，这也是橙子橙子切开来的样子，这是橙子的竖切面。

教师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。

三、橙子变变变

1、横切面变魔术一现在熊要把橙子的横切面来变鬣术啦，咦,橙子的横切面可以变成

什么呢？

幼儿双看课件第三部分（根据橙横切面展开的想象）橙横切面变电风扇（幼儿逐步猜想）教

师揭晓谜底并小结：〃冯龟吹着橙子变的电风扇，再热也K怕了！

横切面变自行车（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小兔子3奇上橙子变的自行车在草地

上可开心啦！

2、竖切面的创意画一橙子的竖切面会变成什么呢？（幼儿回答）一把你想到的竖切面的.

变法画下来！

幼J彦试竖切面创意画（用记号笔在老师画好的竖切面上添画）教师把幼儿的画展出在黑板

上，并请幼儿说一说你把竖切面变成了什么？幼J做师总结：橙子是一种非常好吃、非常有营养

的水果。今天我们发现了橙子的小秘密，知道了它的横切面和竖切面，也看到了在横切面和竖切

面上添上一些图形和线条变能把它们变成各种各样的东西。现在我们就回到教室去把刚才我们看

到和想到的东西画出来吧！

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很

热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作

为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

幼儿园中班公开课教案与反思6

活动目标：

在跳房子的情境中感知各种模式规律，并尝试用各种大同的方式进行复制、扩展。

活动准备：

泡沫垫子各若干；塑料圈若干；

活动过程：

-•引入情景，排列模式：

•介绍游戏"跳房子"：

材料：泡沫垫子、塑料圈；场地：房子的底部和房顶；

规则：将材料进行有期律排列；玩法：用各种跳法从房子底部跳到房顶；

•引发经验、排列模式：

--用小垫子和圈圈来"造房子"，怎样排列才是有规律的呢？（请幼儿说一说或试一试,

排2-3组）

…-他排列的垫子和圈圈有什么规律吗？

一一如果看明白了，谁来接着排下去？

・幼儿玩"跳房子"：

一一"房子"造好了，怎么跳？（请幼儿设计跳的动作）

----他设计的动作有什么规律？和"造房子”的规律一样吗？

----请几位幼儿按照这个规律来试一试，其他幼儿边观察便用语言描述规律；

•游戏可重复几次：

一一有不一样的排列方法来造"新房子"吗？

---这次排列的规律和刚才有什么不一样？

二.麻游戏、发现模式（提升部分）

・减少材料，请幼儿尝试改变"造房子”的排列规律，再玩跳房子；

---只能用垫子来"造房子"，你想怎样排列垫子？（说一说或试一试）

（如果幼儿没有新的模式，则教师排列，引导发现）

---如果是我来排，我会这样排，看看有什么规律？（排2-3组）

一一如果看明白了，谁来接着排下去?

....."新房子”造好了，这次又要怎么跳房子?

・游戏可反复几次：

一一有不一样的排列方法来造"新房子"吗？

--这次排列的规律和刚才有什么不一样？

这个活动是帮孩子从单纯的物品排序到用身体动作来进行一个模式的感知动作模式的设计

上，孩子从自己的经验出发，同样也是从ABAB到AABB的模式。这个活动，跟孩子平时的日

常运动是比较好的能够相结合的，用动作来让孩子去体睑模式的规律，是想让孩子感受到生活当

中其实模式是无处不在的，运动也好，平时日常的音乐活动也好等等，都有模式的存在。我们老

师在设计活动时是否也将幼儿的日常生活联系起来?结合下面的问题我们一起来谈谈吧！

1.通过观察活动现场中的幼儿表现，你是否发现了幼掌握模式规律上所呈现出的特点？

具体有哪些特点？

2.请结合此次活动，思考一下数学活动与运动、艺术、生活等领域活动之间的联系，可以有

哪些具体的渗透和结合？

活动反思：

民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚

的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子

们的喜爱。

本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思：

1.首先是本节的课的.重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，

应该从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有注意到。

2.环节二中，教师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出教师今天的主题一

教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上

也达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本领。

3.在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的创造性思维，都能达到很好的

教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子

的交流。游戏中，孩子fl］积吸投入，表现出自主探索、乐意合作、拟破自我的精神。活动过程中，

活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿

在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守

规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的

作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。

幼儿园中班公开课教案与反思7

活动目标：

1、通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。

2、多种方式培养语言表达能力。

3、培养幼儿大胆想象和动手能力。

4、体验想象创造各种药像的快乐。

5、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受活动的乐趣。

活动准备：

各种颜色、形状的'卡通杯若干、蜡笔图画纸若干张

活动过程：

一、谈话法激趣。

小朋友们,平时老师经常有提醒你们要多喝水，尤其是天气干燥的时候，特别要注意，是不

是?--是。

那用什么装水喝呢？一杯子。今天老师也带来了几个杯子，让我们一起来看看吧！

二、展示若干杯子。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后,提问：

老师:这两个杯子有什么区别吗？--玻璃和纸老师杯子除了喝水还能做些什么呢？--装东西,

刷牙等。

那你们见过这样的杯子吗？ppt,介绍杯子。有手柄和无手柄，有杯盖无杯盖。

三、展示ppt,介绍热转印杯子的制作过程。

四、教师在黑板上展示出一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。

五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

分发画纸,准备彩色笔、蜡笔要求:展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色,

杯上的图案自由创作。

六、作品展小。

向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并

让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……

七、课后延伸

可以让这个小朋友们把自己设计好的杯子带回去送给他最爱的人或者是好朋友。

活动反思

在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师

的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣，充分锻

炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的杯子。教师在活动中作了引导

者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。

幼儿园中班公开课教案与反思8

活动目标

1.在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造

各种造型的快乐。

2.能根据自己的感知经验,创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态.

3.培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导孩子fl］在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备

小毛驴的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。

活动过程

1.出示阿凡提的故事匿片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么。

2.播放PPT引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。

你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么？

小结:小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，

还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的

身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

3.游戏活动"造型变变变"

师："我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可

以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉,

当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变

得小毛驴在干什么?”

4.欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画,身体要用什么毛笔的

什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画？

5.幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。

(1)大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢?用毛笔

把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣,

(2)提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，

用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的‘身上和同伴的身上。

6.幼儿作画,教师巡丽导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单

的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。

7请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可

以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小百科：水墨画是由水和墨调配成不同深浅的墨色所画出的画，是绘画的一种形式，更多时

候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。也称国画,中国画。墨水画是中国传统画

之一。墨水是国画的起源，以笔墨运用的技法基础画成墨水画。线条中锋笔，侧锋笔，顺锋和逆

锋，点染，擦，破墨，拨墨的技法。墨于水的变化分为五色。画成作品，题款，盖章。就是完整

的墨水画作品。

幼儿园中班公开课教案与反思9

活动目标：

1、了解故事主要情节，能大胆讲述故事中的内容。

2、体验故事中深厚的母子依恋之情。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

故事课件、配乐：《圣母颂》，《爱的・礼赞》、《午夜之光》.

活动过程：

（一）引出故事：

1、欣赏前提问：看，画面上有谁？（教师介绍小熊的名字——珂皮珂）

2、提出要求：今天，我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，

让我们一起来听一听。

（二）完整欣赏配乐图画故事《每一次》

提问：1、听了这个故事，你有什么样的感觉？

2、故事里发生了什么事呢？

（三）分段重点欣赏

1、在这个故事里，你觉得什么地方感觉高兴，很快乐呢？妈妈和小熊是怎样捉迷藏的？（欣

赏捉迷藏的片段）

2、讨论：每次妈妈为什么总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？

3、什么地方让你感觉有些害怕、很担心呢？

（欣赏并讲述故事中小熊跑丢后的情景）

4、讨论：故事里原来小熊想把每一次说几遍的，后来说了几遍？为什么？

（三）播放课件画面故事：

这个故事真感人，有的地方让人不由得很快乐，有的地方让人感觉有些担心也有些害怕，有

的地方又让人感觉非常感动也很幸福。让我们再来好好欣赏这个故事，你也可以自己来讲注这个

故事。

（五）总结：

1、说说你和你的妈妈什么时候也和小熊和他的妈妈一样相亲相爱，也有很让人感动、幸福

的事情发生呢？

2、总结：不管小熊走到哪里，妈妈每一次都能把他找到，因为小熊是妈妈的宝贝；我们每

个小朋友也都是妈妈的宝贝，所以，无论走到哪里，妈妈乜总能把我们找到！

3、今天是什么日子，母亲节，是我们最亲爱的妈妈的节日，你想对你妈妈说些什么呢？请

你把你想告诉妈妈的话画在爰心上，带回去送给妈妈，好吗？

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或

是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园中班公开课教案与反思10

活动目标：

1.积极地参与活动，探索新的绘画方法，并体验成功的快乐。

2.学习画圆的方法来表现蝌蚪特征，发展幼儿的观察力，提高幼儿的绘画知识技能。

3.学习棉签画，并感受用多种工具结合作画的乐趣。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体睑成功的快乐。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1.棉签颜料纸

2.实物小蝌蚪

3.音乐

活动过程：

一、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。

"黑黑的身体圆溜溜，细细的.尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。"猜猜这是

什么小动物？

二、观察实物小蝌蚪。

小蝌蚪究竟是什么样子的，我们一起看一看。（观察小蝌蚪，相互说一说）小蝌蚪在水里东游

游、西游游，真快乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。

教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。

小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?（提示语:

身体怎么画?然后呢?）三、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧!轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，

再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

1.教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画

上绿绿的水草。

2.幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细

心地作画。

四、评价和欣赏作品。

教师扮演青蛙妈妈说："呱呱，我的宝宝在哪里?”「青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一

起把小蝌蚪送回家吧。"教师带领幼儿把作品放到美术区展示，让幼儿介绍自己的构思。

活动反思：

幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不

够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的般炼,

所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方

面的训练。

幼儿园中班公开课教案与反思11

名称：

有趣的数字

目标：

1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

准备：

1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。

2、幼儿每人一份数字卡片

3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

过程：

一、看图编电话号码。

（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼

儿泛讲）

师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么万法最好呢？

（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）

师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

（3）引导幼看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。

可以用数字贴号码，也可用笔写号码）

请各组派代表在黑板上贴数字

集体念号码583469583496582734

验证号码的正确性，老师拨打电话。

二、感知数字的丰富变化。

（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号柄是不一样的？

(数字排列的顺序不同)

(2)观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？

(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7)相同

的是什么？

(三个号码都是六位数,前两位数都有5、8)

(3)区分6和9

问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。

(让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)

根据幼儿的讲述出示数字23456789

三、交流所收集的电话号码

增强幼儿有关电话方面的知识

(1)请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。

(2)你们知道的电话是几位数的？(请幼J院艮据自己的生活经验讲述)

(上海地区的'家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。)

四、给小动物编电话号码

(1)有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

(2)教师巡视后提出新的要求.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数你编的电话是几位

数的。

五、延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。

教学反思：

在本次活动的设计中，我认为具有以下特点：

1、教育内容生活化。这次活动的内容、材料都来源于生活，最后的创造活动也是服务于生

活。

2、活动环境宽松化。在活动中，我注重让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆

发表不同意见，并对孩子的发现、创造性的设想,以及疑问等都及时给予鼓励性评价，为他们创

造一个安全的、宽松的探索氛围。

3、材料投放科学化。为了实现活动材料能引起幼儿的探索动机和兴趣，方便幼儿自由选择

等目标，活动中，我投放的材料种类虽不多，但同类材料的数量却很丰富，这样既能避免幼儿争

抢，又给幼儿留下了广阔的思考空间。另外，在材料的摆放和空间安排上，我也做了设计，以便

于幼儿更好的观察探索。

幼儿园中班公开课教案与反思12

活动目标：

1、能清楚地说出自己家住哪里，并制定附近的一些明显建筑物或公共场所

2、学会看简单的路线当。

重点：

让幼儿完整地说出自己家的地址。

难点：

说出加周围的环境。

活动准备：

《小朋友的书，我的家》路线图、房子图

活动过程：

一、引起兴趣

师：小朋友和老师都有自己的家，那你们的家住在哪里呢？老师先来介绍一下自己的家。我

家住在00路00小区00幢00层00室

师：现在，请小朋友自己来介绍一下，我请小朋友来介绍一下。

二、说说我家在哪里

1、怎么来

师：小朋友说的都很仔细,可是老师要去你家该怎么云呢？

幼：坐车

师：坐什么车啊？

幼：15

2、怎么找

师：哦，老师知道坐什么车可以到哪个小朋友的家。为陪师下了车该怎么走呢？旁边有什么

建筑物啊。

幼……

师：哦现在老师啊知道怎么去你们家了，以后小朋友们要记住，如果客人要去你家一定要把

路线讲清楚他们就能找到你们的家了。

三、拼一拼自己家的门牌号

师：现在老师到你们家楼下了，那你们住在几楼的几零几呢，老师这里有一幢房子，旁边有

小朋友的名字，现在小朋友要找到自己家的门牌号把名字贴上去。

四、找一找

老师：老师现在能找到你们的家了,可是小红啊找不到家,我们一起来帮帮她好不好。

幼：好

师：从幼儿园到小红家有很多的建筑物，她有很多的路线，可是哪一条近呢。

师：哦，小红啊找到自己的家了，可是还有两个小朋友找不到，现在老师把书发下去，你们

帮他们找一找，好不好？教师发书、小朋友画线。

教材分析：本次活动结合幼儿的生活经验，让每个幼儿都知道自己家的具体方位，知道自己

家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道该怎么去，更能准确的说出自己家的门牌号，在这

个基础上能会看一些简单的.路线图，能找到要找的地方。

活动反思：

这是一堂中班的语言课，主要是为了让幼儿知道自己的家住在哪里，知道记得附近有那些明

显的建筑物，知道去自己的家做什么车该怎么去。知道自己家的门牌号码。首先我用自己的家庭

住址引题，让幼儿介绍自己的家，很多幼儿都说不完整，介绍时有点难度接着是怎么去，由于事

先没有做好准备很多小朋友都不知道去自己家坐什么车去，下面让幼儿找自己家的门牌号，我只

是让个别的幼儿去找，忽略了很多幼儿，好分组进行活动，每个幼儿都可以参加。后让幼儿帮别

人找家，可是我的图片和口述不清楚，导致有些引导错误，以后得加强。

幼儿园中班公开课教案与反思13

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事的新奇有趣。

2、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，培养幼儿爰动脑筋，大胆想象的

能力。

3、让幼儿懂得做事情不能粗心，要养成认真观察的好习惯。

活动准备：

故事《会动的房子》的电脑课件；风声、海浪声、马蹄声的录音。

活动过程：

一、出示小松鼠图片。

提问：

1、小朋友你们认识这只小动物吗？你们知道它的名子叫什么吗？

2、小朋友你们知道小松鼠的家在哪里吗？（4松鼠的家住在树洞里）

二、逐一出示图片引起幼儿的兴趣,调动幼儿的学习的积极性。

小朋友这只〃淞鼠在树洞里住腻了，它想到地面上重新建造一座新房子。小松鼠会把自己的

新房子造在哪里呢？小朋友你们猜一猜淞鼠会把房子造在什么地方？出示图片

小松鼠在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑，小松鼠说：

"嘿就在这上面造一座房子r小松鼠说着就动起手来忙了一整天小松鼠的房子终于造好了。

出示图片

1、播放风声。

小朋友你们听这是什么声音？（风声）

小松鼠被这"呼呼呼"的风声给吵醒了，小松鼠急忙推开窗一看，小松鼠看到了什么呢？小

朋友你们猜一猜4淞鼠看到了什么呢？（幼儿自由发言）

出小图片

小松鼠推开窗户一看，呀！自己是在美丽的山脚下。真奇怪，昨天还在大树下，今天却来到

了山脚下。可小松鼠又一想：没关系，山脚下挺好的，有动听的山歌做伴。还有好多好玩的。

小朋友你们说一说住在山脚下有什么好玩的地方呢？（幼儿自由发言）小松鼠听着这动听的

山歌慢慢的又睡着了。2。播放海浪声。

2、小朋友你们听这是什么声音？

小松鼠被这"哗哗哗"的海浪声给吵醒了，怎么会有海浪声呢？真奇怪，小朋友你们知道是

怎么回事吗？小松鼠也特另J想知道于是它急忙推开窗一看小松鼠这次又看到了什么呢？小朋友

你们猜一猜小松鼠它推开窗它看到了什么呢？（幼儿自由发言）

出示图片

小松鼠推开窗一看，自己来到了美丽的大海边。这下小松鼠可乐了，高兴地大叫起来“我的

房子会动。我的房子会动J小松鼠看着这美丽的大海在想我可以在这里干嘛呢？小朋友你们想

一想在大海边我们可以干嘛？可以做什么游戏呢？可以玩什么呢？（幼儿自由发言）

小松鼠看着这美丽的风景，它在想我的会动的房子明天会把我带到什么好玩的地方呢？它想

着想着又睡着了。

3、播放马蹄声。

小朋友你们听这是什么声音？

小松鼠被这"哒哒哒"的马蹄声给吵醒了小松鼠想我这是到了什么地方呢？小朋友你们猜

一猜这次小松鼠的会动的房子把小松鼠带了什么好玩的地万呢?（幼儿自由发言）这次4曲鼠迫

不及待的推开窗一看呀它会到了什么地方呢？原来它的会动的房子把它带到了美丽的大草原。

出示图片

小朋友你么说一说在美丽的大草原上我们可以做什么？我们还可以吃到什么好吃的东西呢？

（幼儿自由发言）

小松鼠有了这会动的房子真好，可以带小松鼠到许多许多好玩的地方。那小朋友你们知道小

松鼠的房子为什么会动呢？（幼儿自由发言）小松鼠有了这会动的房子乐的在自己的房子里手舞

足蹈，就在这时传来一个声音"小松鼠呀，快别乱动。"

是谁在说话，难倒是这块硬硬的大石头，小朋友你们猜是谁在说话？（幼儿自由发言）小松

鼠急忙低头一看，出示图片

"4淞鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了许多地方小松鼠愧得脸都红

了，赶紧说："你，你累坏了吧？"乌龟说："不，这下我们俩可以做伴了。"

从此小松鼠和小乌龟成了好朋友，他们一起游玩了好多好多的地方。

小朋友现在你们知道了小松鼠的房子为什么会动了吗？小松鼠把房子盖在了乌龟的背上，这

只小松鼠可真粗心。我们可别学习小松鼠这么粗心呀！

三、看动画、听故事。

和幼儿一起听完整的故事。

四、给故事起个好听的名字。

五、活动延伸：故事表演。

活动反思：《会动的.房子》是一个动听的故事,故事向幼儿展示了一个生动美丽的童话世

界。生动有趣的动画把孩子们带进了有风声、海浪声、马跷声的美丽的大自然中，孩子们在活动

中有身临其境的感觉。故事诙谐有趣，孩子们非常喜欢。整个教学活动围绕一个线索，一个悬念

环环相扣，层层深入。这节课整体来说比较成功，孩子们在轻松有趣的氛围中完成了教学目标,

；舌动中通过逼真的大自然声响、有趣的PPT画面在加上我的正确引导充分发挥了孩子们的想象

力、创造力和语言表达能力。不足的地方是孩子的表演的时候不过大胆，不过自信，在今后要多

给孩子自由表现的空间，让孩子们尽情的去展示自己。

幼儿园中班公开课教案与反思14

教学意图：

语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语

言教育至关重要。幼1闾虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但终语言发展的水平却取决于

周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是

幼儿全面素质发展教育的重要组成部分.

教学目标：

1、通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

2、感受大小，粗细，多少的不同。

教学准备：

课件PPT

教学过程：

一、谈话导入师：老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起来看看。

—、出小图片

提问一：

第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同）经验回忆：你们平时在生活