2024年幼儿园小班课教案

2024年幼儿园小班优质课教案

幼儿园小班优质课教案1

活动目标

i.对漱口后口腔的清洁美进行审美感知，有口腔清爽、舒适的审美体验。

2.了解饭后漱口的必要性，有漱口的愿望，体验饭后漱口的快乐。

3.掌握正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的良好习惯。

活动重点、难点

正确的漱口方法，饭后漱口的习惯。

活动准备

1.饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像（包括：正确漱口方法、漱口程序分解

动作录像）。

2.双胞胎女孩头像图、故事配图。

活动过程

一、感知激励情感（建议：集体教育）

（一）请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像

师：这位小朋友吃完饭后，他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒服吗?你看了有什

么感觉？

师：这位饭后漱过口的小朋友，他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿，你感觉怎么样?

这位小朋友他的嘴里舒服吗？

（二）讲故事《红红和丽丽》

1.出示双胞胎女孩头像挂图，引出故事。

师：这两个小朋友是一对双胞胎，一个叫红红，一个口L丽丽，小朋友仔细看一看她们哪儿不

一样？

（引导幼儿观察出红红的牙又白又齐，丽丽的牙又黑又稀）

2.教师讲故事《红红和丽丽》

红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后,红红都用小茶杯接半杯水，站在水池边，喝

一口闭上嘴，咕噌，咕噜让水在嘴里冲冲牙，再把水吐到水池内，一直把茶杯里的'水漱完才放

小茶杯，嘴里的剩饭渣都被冲掉了，牙齿可干净了，又白又整齐。

丽丽就不一样了，她不爱漱口，吃完饭红红说："丽丽来漱口。"丽丽摇摇头说："不漱,

不漱，烦死了。"说着一溜烟儿跑去玩了。

细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病，可高兴了。偷偷地溜到丽丽的牙舞里吃剩东西，

还把她的牙啃了个黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点

药，并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说："你一定要记住饭后漱口呀!”

师：红红的牙是怎样的?为什么？

丽丽的牙是怎样的?为叶么？

你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉？

你看到红红又白又齐的牙有什么感觉？

你愿意有一口什么样的牙齿?你准备怎样保护你的牙齿？

二、趣味学习技能（建议：集体教育）

（一）双看正确漱口的录像（配有儿歌）

拿起小茶杯,接上半杯水；

喝一口,闭上嘴，咕噌咕噜冲四下；

把水吐到水池内，

漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。

师：小朋友吃完饭后想漱口吗？

怎样才能把嘴里的剩东西漱干净呢？

我们来看看电视里的小朋友是怎样漱口的？

（二）观看漱口程序分解动作录像

师：茶杯接多少水？

漱口时嘴是怎样的?脸上什么在鼓?鼓几下后把水吐出?想一想为什么要鼓?

漱口时应把水吐到哪里呢？

什么时候才放小茶杯？

师边放漱口录像边说《漱口》儿歌，总结漱口的正确方法。

（三）分别放漱口找错录像，边放边引导幼儿找错录像内容：

1.漱口时，接一满杯水，用不完把水倒掉；

2.漱口时，没有鼓腮帮冲，而是喝一口，吐一口；

3.漱口时，把水咽下；

4.漱口时，把水吐到地上。

师：这位小朋友漱口时做的哪不对?为什么？

（四）幼儿练习漱口

1.幼儿到卫生间，请个别幼儿先漱口，其他幼儿评价。

2.幼儿分组漱口，其余幼儿拍手说《漱口》儿歌.

三、体验欣赏成果（建议：个别教育和随机活动）

（一）饭后漱口时，教师注意引导幼儿体验漱口后，门腔清爽、舒适的感觉。

师：漱完口了，你现在感觉嘴里怎么样呀？

（二）照镜子让幼儿欣赏牙齿的清洁美，激发自豪感。

小狐狸要咬莎子的嘴巴，小狼要舔莎子的手，小熊；隹备扯莎子的裙子，这是为什么呢?带

着紧张和好奇，小读者急于想要阅读下去，了解真相。

当故事最后终于揭晓谜底时，我们禁不住为莎子爱妈妈的情感所深深感动。同时，也被莎子

吃完东西不擦嘴巴就匆匆出门遇到的种种尴尬而会心一笑，在快乐中明白要讲卫生的道理

（四）图画分析

1、画面的构图和色彩

故事画面中主体凸显，大多数的篇幅中都只有主体，而省略了背景。这样的表现手法让小读

者能够清晰、直观地观察画面，了解画面的意思。画面以自、红、蓝色为主色调，给人以清新的

感觉。

2、图画中蕴藏的细节

莎子一身纯白的衣服与彩色的画面（房屋、树林等）形成了鲜明的对比，使莎子纯洁、可爱的

形象跃然纸上。

尽管画面中一身白色衣物的莎子胸前始终有一摊难看的污渍，但从这黄黄的污渍中，我们看

到的是莎子为了送给妈妈神秘礼物的急迫心情，折射出莎子爱妈妈的情感。

小狐狸、小狼、小熊闻到莎子身上的‘香味儿后，垂涎三尺，以此烘托出主题。

（五）角色分析

莎子的表情在整个故事中有着明显的变化，也让我们清晰地捕捉到了她的心理变化：急匆匆

地吃早饭对一脸认直，连汤洒了、蛋黄糊在脸上、草莓酱黏在手上都不管不顾的样子，那是去为

妈妈准备礼物的着急,让我们看到莎子心中对妈妈的爱。

当莎子遇到小狐狸、小狼、小熊的攻击时，虽然她的小脸上满是惶恐，但不退不避的样子也

是对妈妈的爰使然。

当莎子摘好鲜花看到小动物们在她家时，她严肃地指责，那是怕小动物们打扰了妈妈过生目

的心情。

最后莎子终于把鲜花送到妈妈手上，与妈妈亲热地抱在一起时，那是心愿终了、满足又快乐

的笑脸。

（六）语言分析

故事中的语言多以对话的方式呈现。其中莎子和小狐狸、小狼、小熊对话的语言是重复的，

可以尝试让孩子来模仿，特别是礼貌用语"请、再见"和"假如……就"等句式可让幼儿应用

于生活中。

故事中还有"祝贺、保密、说谎、有趣”等词语，可以丰富孩子的语言词汇。

幼儿园小班优质课教案3

设计意图：

小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，对乐器缺乏了解，《大象和蚊子》这个故事

中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，并通

过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。

活动目标：

1.认识并区分大鼓、串铃和蛙鸣筒等乐器的不同音色。

2.尝试使用乐器，并根据故事情节和教师一起演奏。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质.

活动准备：

1.大鼓、蛙鸣筒、串铃每人一个。

2.《大象和小蚊子》故事，课件。

活动过程：

1.敲打乐器，引起兴趣

教师敲大鼓"咚一咚一咚一"，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出《大象

和小蚊子》的故事。

2.欣赏故事，师幼交流

Q)大象和小蚊子之间发生了什么？

(2)你听到了哪些声音？

3.引导幼儿发现故事情节，打击乐器的配合

Q)认识几种乐器，玩一玩，听听它们的.声音。

(2)教师讲述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种合适的乐器配音。

(3)教师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点：慢敲大鼓表示大象

走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子，摇响串铃表示蚊子飞，使劲敲大鼓表示大象跺脚。

4.请幼儿为故事配乐演奏

请幼儿分组，进行演奏。教师用故事情节提示幼儿，在合适的地方为故事配乐。

5.教师和幼儿共同配合故事情节进行讲述

活动延伸：

Q)请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。

(2)请幼儿阅读幼儿用弓,说说自己还认识什么乐器。

活动反思：

《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经

验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼J娘知打

击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身的佥演奏的乐趣，大天激发幼儿对打击乐的兴趣。

幼儿园小班优质课教案4

1、引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。

2、鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并

与同伴分享。

活动前带领幼儿观察雨景;散文录音，电脑课件,屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手

一个"小雨点”指偶。

（一）谈话导入

师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗？

（二）欣赏散文

1、看无声课件。

师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么？

（1）幼儿看课件。

（2）教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励

幼儿充分讲述。

2、老师朗诵散文。

设问：小雨点先四睡I」了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了

什么地方?（后两句重点引导幼J浮讲完整句。）

3、在场景中感受、理解散文中的排比句。

师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。

鼓励幼儿手戴指偶，一边做"跳"和"滑"的动作，一边讲述散文中的排比句。

4、完整欣赏散文。

（三）仿编散文

1、结合课件，引导幼，说说小雨点还跳到了什么地方？2、鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经

验想像仿编，相互欣赏。

（一）制作课件、辅助教学

散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、

诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文,

是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散又内容。

欣赏散文《小雨点》前，教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分

别表现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只需根据句子的先后II质序点击鼠标，多媒体课件

的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。

（二）结合动作、帮助记忆

低龄幼1序习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时动作能帮助幼儿理解、

记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。教师可

以画三幅大的"屋顶""树叶""雨伞"，布置在活动室周围。活动前，教师还可以指导每个幼

儿自己制作一个指偶"小雨点"，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手指上，模仿小雨点

©挂II屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围，使幼1府轻松快乐的气氛中得到了多

方面的发展.

（三）无声动画，利于想像

如果在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，

使散文失去令人无限遐想的一面。因此，看第一遍课件时，教师可以把声音关掉，让幼无声

动画，边看边想：小雨点落到了哪里?好像在干什么?鼓励幼儿大胆想像。

（四）仿编中心句、迁移经验

在引导幼儿欣赏散文，感受文中优美的语句和意境的同时，还应该鼓励他们将自己的生活经

验与作品经验联系起来进行仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的‘生活经验

与散文的间接经验实现双向的迁移。《小雨点》的中心内容是三个排比句，教师可以利用课件,

引导幼儿回忆自己以前观察到的雨景，改换排比句中的宾语，进行仿编，即"小雨点跳到XX上，

哎呀呀!小雨点把XX当成了滑梯"。

（一）散文原稿

滑吧、滑吧，小雨点

小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，跳到树叶上，四挂I」我的雨伞上。

哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。

滑吧、滑吧，快乐的小雨点。

（二）修改后的散文

小雨点

小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。

跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了

滑梯;跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。

滑吧，滑吧，快乐的小雨点.

幼儿园小班优质课教案5

活动目标

1.理解故事

2.能用自己的话简单讲述故事

3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动重难点

重点：让幼儿了解大象的外形特征。

难点：通过观察画面让幼儿理解故事内容。

活动过程

（-）谈话导入教师出示图片，引导幼儿说出大象的E月显特征。如有四条粗粗的像柱子一

样的腿，有两个大大的像扇子一样的耳朵，一条长长的大鼻子,还有胖胖的身体。

（二）欣赏故事

1、观看课件1师：看看小象的鼻子是怎样的？它在想些什么？

幼：小象的鼻子是短短的,它在想鳄鱼吃的'是什么

2、观看课件2（鳄鱼）师：小象来到了什么地方？河里的木头是谁？

3、观看课件3师：看看发生了生么事？（引导幼儿看图并说出鳄鱼正在咬住岸上边小象的

鼻子，让幼儿观察小象的鼻子被拉得长长的。）

4、观看课件4师：小象使劲拉呀，拉呀，它的鼻子拉得长起来了，鳄鱼放开了小象的鼻子。

5、观看课件5师：小象的鼻子变长了之后可以做什么事情？（引导幼儿回答出故事中的意

思）

6、观看课件6师：原来小象的身子变长了有这么多好处啊！让我们一起看看其它的小象都

在干什么。

（三）师生共同复述故事教师带领幼儿一起看课件复述故事的内容，帮助幼J麻理思路，知

道小象鼻子的作用。

（四）活动延伸

鼓励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听，同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。

附故事：好奇的小象

从前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。

可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鳄鱼拿什么当饭吃呢？

请问小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗？到这儿来，

小家伙，我小声告诉你。于是，小象把头伸过去，木头一口就咬住了它的鼻子。我就是鳄鱼，我

今天午饭就吃小象了！哎呀，快放开我！小象哼哼着说。他使劲拉呀，拉呀，鼻子都拉长了鳄鱼

终于噗的一声放开了他。

鼻子真痛啊！

忽然，有只苍蝇飞来，长鼻子啪地一下就打死了苍蝇。肚子饿了，长鼻子一下就卷起一把草，

送进嘴里去了。

长鼻子真有用！小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。

从那以后呀，所有的小象就都长着长鼻子。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来

进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻

找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年

龄特点.

小百科：象是哺学幽，长鼻目,象科动物。亦为陆地上最大的哺乳动物。喜居丛林及草原,

坚定的素食者。寿命较长，最长可达八十年。孕期亦长，可达22个月，一胎产一子。现存非洲

象、非洲森林象及亚洲象三个种类，非洲象体型较大，亚洲象相对较小。非洲象性格暴躁，有可

能攻击其它动物，相比之下，亚洲象脾性较显温和。

幼儿园小班优质课教案6

活动目标：

1、理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题。

2、认识到人与人之间需要互相帮助,谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动重点：

理解故事内容，了解人与人之间要互相帮助，需要团结友爱。

活动难点：

根据对故事的理解简单的讲述故事内容。

活动准备：

1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。

2、将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。

活动过程：

一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》

1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。教师播

放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。

2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事.

二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》

1、教师从开始读到"蹦蹦更加神气二

教师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦

的？（滚滚是"辂辘辘"地滚，蹦蹦是1■蹦达蹦达"地蹦）

2、教师从"滚起来有趣"读到“吵到脸红脖子粗7教师：他们为什么吵架?

1、教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。

教师：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的'?

2、教师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去………'教师：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到

哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？

3、教师从"风停下来11读到"你才滚不动呢二

教师：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，怎么样

才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦?

4、教师朗诵最后一段，

教师：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？

三、讨论

1、教师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的？

2、教师小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。

四、表演

1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。

2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，

让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班优质课教案7

游戏一：活动名称：树叶飘活动目的：

练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。

发展身体协调性。

商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动材料：

户外有落叶的场地

具体玩法：

1、观察秋天树叶飘落下来的情景。

2、幼儿扮演树叶，教师说儿歌，并和幼儿一起做动作。

(1)教师说："秋风吹，树枝摇"，幼儿做双手向上方摆动的动作。

(2)教师说："红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶"，幼儿双臂斜上举，做蝴蝶飞舞动作。

(3)教师说："风小了"幼儿四散跑开。

(4)教师说："风停了"幼儿原地蹲下。

3、鼓励幼儿想象树叶飘落的情景，自由做动作。

游戏规则：在游戏中听教师口令做动作。

附儿歌：

秋风吹，树枝摇

红树叶，黄树叶，

片片飞来像蝴蝶.

风小了，风停了。

游戏二：活动名称：小青蛙学本领活动目的：

1、练习从20—30厘米高处往下跳，发展腿部肌肉的力量。

2、在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。

活动材料:

小青蛙头饰卡每人一个，装饰成"池塘岸"的‘椅子若干(不同高度)，"荷叶"(即时贴

剪成)若干，活动背景音乐。

具体玩法：

1、准备活动：小青蛙们，每天锻炼身体好，让我们跳到"池塘"里玩玩吧

2、基本活动：

(1)幼儿尝试从不同高度的岸跳进"池塘"(三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30

厘米)

(2)请能力强的幼儿先示范，教师先讲解，示范。

(3)引导幼儿尝试从不同高度的额"池塘岸"往下跳。

(4)游戏“跳荷叶"，探索不同跳的动作。

将"荷叶"散落在"池塘中幼儿模仿小青蛙外"荷叶"间跳来跳去。

3、放松活动：带领“小青蛙"跳舞，做放松动作。

游戏规则：在游戏中不可推、挤旁边的小朋友。

幼儿园小班优质课教案8

活动目标：

1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。

2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系.

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

1.趣味练习：职业和物品的连接游戏

2、课件：图片-警察，医生等

活动过程：

1、谈话引出话题展示课件幻灯片

2、师：今天你穿了什么样的衣服?感受怎么样？

(请幼儿互相交流。)

3、为什么要穿衣服？

教师小结：

衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会"说话"，展示课件幻灯片。

你知道衣服的秘密功能吗?就让我们一起来发现吧。

4、展示幻灯片6-10观察、了解不同职业服装。

(1)观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。

(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。)

(2)观察、发现医生工作服的特点。

5、通过图片观察周围人们的'工作服装。

厨师，警察，服务员，消防员，工人，空姐等。

6、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。

活动反思：

本次活动有成功的一面：站在一个全新的角度帮助幼J熟悉生活中的几种职业，并认识职业

装的作用,人们上班为什么要穿制服?以医生和警擦穿上糊艮走到孩子们中间来，吸引孩子们的

注意力孩子们的兴趣较高。流程安排和组织匕徽清晰。

但也有失败的一面，现在将主要问题反思如下：

L对社会领域的把握不够准确，我把社会行为技能的培养放在了一边，专心围绕社会认知来

选材，现在看来，社会领域的活动重在渗透，我们的活动不是教师把什么都告诉他，而是通过一

次活动，引发幼儿关心身边的事物和现象,并学习探索，K断有所发现。

2.对幼儿的认知水平把握不准，针对这一点，我的感触是，必须对幼儿有阶段性的了解，在

充分掌握幼儿的特点和认知水平后才能确定目标，组织实施教学过程。

另外教学语言更丰富，更条理一些效果会更好。

细细想来，成功的课堂都蕴含了教师大量的工作和细致的用心，课堂上的轻松自然背后是老

师的胸有成竹。

幼儿园小班优质课教案9

活动名称：

小鸡捉虫

活动目标：

1、学习5以内的手口一致点数，并能按数取物。

2、了解小鸡会捉虫的本领，体验模仿小鸡的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

配套课件：小班数学课件《小鸡捉虫》PPT课件

活动准备：

PPT、小虫若干、盘子人手f（写有2—5数字）、小铃

重点：学习5以内的数量

难点：尝试按数取物。

活动过程：

一、观察情景图

1、看看，草地上谁来了呀？（鸡妈妈和小鸡宝宝）

2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。（引导幼儿一起来数）

3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼（有：小黑、小黄、小白、小花）

4、鸡妈妈清小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫？

5、数一数每只小鸡捉了几条虫？（幼儿数一数，点击图片出示数字）

小班上学期数学教案《小鸡捉虫》含PPT课件

三、小鸡装盘

1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。（根据盘中数字取小虫）

2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条

小虫。

四、小鸡回家

1、拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。

教学反思：

今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的。选择这个活动后，我

反复推敲并进行了重新调整，通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验，激发孩子模仿

探索的欲望，并根据小班下学期孩子的能力水平，适当增加了一点难度，让孩子多一些挑战困难

的勇气。

在活动的一开始，我利用富有夸张性的小鸡动作，调动起孩子们参与活动的兴趣，让孩子们

动起来，同时也是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：

谁住在里面？鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的？通过孩子们的回答和模仿表演扣住了活动的目标。

蛋壳房子里住着小鸡宝宝孩不门都知道但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的孩不门却很陌生，

此时，我利用直观的多媒体课件攻破这个难点，为下一步孩子＜门模仿表演小鸡出生做好了铺垫。

小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆，我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模仿小鸡出壳，孩

不门趣味盎然，表现的非常投入，非常积极。接下来的小鸡捉虫这一环节，我先强调游戏规则，

让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走，培养小班幼儿遵守只须，自觉排队的意识。当第二

次游戏时，我提高难度,游戏环节中增加了小桥，让孩子们在保持平衡的前提下，一个跟着一个

过小桥。既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的平衡能力。

最后一个环节是放松活动，我准备了比较舒缓的小鸡音乐，让孩子们在优美的律动中放松身

体的各个关节，结束活动。

当然，我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程，忽略关注个别幼儿，没有很好的

督促他遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。

可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现，请各位评委给予指正。

幼儿园小班优质课教案10

活动目标：

1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品，知道总数。

2、鼓励幼儿积极参与点数游戏，体验快乐。

活动准备：

4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景

活动过程：

一、情景引入

圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了，也邀请了小朋友

去参加。

卫兵：”欢迎光临。"

老师："这四个卫兵长的一样吗？"

二、欢庆圣诞—游戏：我的朋友在哪里

卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。

唱玩歌曲后，教师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。（4次）

三、宴会结束

卫兵："天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。"

老师："谢谢你们的邀请，我们一起送你们回家吧！"

步骤：

L送小朋友手中的虫子

教师："天黑了，我们一定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。"

2、纠正送错家的.虫虫

3、将剩下的虫虫送回家

四、自然结束

和虫虫们说再见！

幼儿园小班科学活动设计一奇妙的海底世界

幼儿园小班科学教案一奇妙的海底世界

有益的学习经验：

认识常见、常吃的水产品，井能说出它们的名称。

准备：

带幼儿参观水族宫或海底世界。如果本地区没有这样的场所，可以带幼儿参观水产市场。

活动与指导：

1、带幼儿去参观水族宫或水产市场（条件不具备，可找一些录像带或图片）。

2、边看边给幼儿介绍，并告诉他们这些水产品的名称，如鱼、虾、螃蟹、海带。

3、请幼儿仔细观察，并说出这些水产品的形状及简单的特点。

4、小结：水产品的种类有许多，如鱼、虾、螃蟹、海带，它们都生长在海里或湖泊里，这

些水产品都可以加工成美味的食品。它们是我们的好朋友。

建议：

可以事先采好参观点.请讲解员为孩子们讲解。

幼儿园小班优质课教案11

活动目标：

L了解家庭成员的相应特征。

2.愿意参与儿歌的朗诵。

3.懂得关爱家人。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理

活动准备：

家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。地垫。

配套课件：小班语言课件《相亲相爱一家人》PPT课件

下载地址：

活动过程：

（一）情景导入，激发幼儿兴趣.（幼儿围坐地垫）教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝

宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀?（出示房子图，幼儿自由猜测）

（二）看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。

1.以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看,我家

有谁?

了解家庭各成员的特征。

做敲门状，提问：家里有人吗?（出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片）

小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》含PPT课件

（四）回忆家人对自己的关爱。

提问：你们家有谁?（幼儿学说儿歌），平时他们会为你们做些什么事？

小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情！

（三）学习关爱家人

L提问：你想为家人做些什么事？

2.模仿给家人做事情。

给家人叠衣服。（个别式）随节奏感强的音乐做动作：叠衣服，叠衣服，我给爷爷磬衣服。叠

衣服,叠衣服，我给奶奶叠衣服。餐衣服，餐衣服,我给爷爷叠衣服。

活动延伸：

鼓励幼儿回家帮家人做T牛简单的事情。

附儿歌《相亲相爰一家人》：

我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一个我自己，相亲相爱一家人。

教学反思

这节课总体设计很好，从开始《电车》的律动进入活动室到过渡到幼儿园中大一班这个家,

很自然，然后再由幼儿园大家庭到幼儿自己的家，再让幼儿介绍自己家有几口人，都是谁，长得

什么样？幼儿介绍的‘非常清楚，孩子很清楚自己的家，对家庭成员更是非常的熟悉，这些环节

不管衔接还是过渡的都很好，中间我引导孩子说小的时候我们什么都不会干的时候，是谁精心照

顾我们，孩子们异口同声地说："爸爸和妈妈"。孩子印象中最深刻的事爸爸妈妈的身影，因为

好多家庭不和父母住在一起，孩子见到最多的是父母，所以孩子对这个问题不用去思考，就知道

答案。最后，我让幼儿说出有多爱爸爸妈妈，对孩子是一个考验，因为孩子没有付出爰，只是一

直在收获爱，所以他们不知道怎么说，在我不断的引导下，孩子们开始畅所欲言，说出很多爱爸

爸妈妈的话，例：我爱爸爸把妈妈比楼房还要高。在场的父母听了非常高兴，脸上洋溢着幸福的

笑容。

幼儿园小班优质课教案12

社会活动：

鼠宝宝找朋友。

活动目标：

1、理解故事内容，能用简短的语句进行表述。

2、感受小动物的特点和故事的情绪。

3、学习用"会……又会””会……不会……”的句式说一句话。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、培养探索自然的兴迪。

活动准备：

教学挂图《鼠宝宝找朋友》、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个；阅读

材料1《鼠宝宝找朋友》。

活动过程：

1、导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发兴趣.

这是谁？鼠宝宝是怎么叫的？他有什么本领呢。今天老师带来一个好听的故事，故事的名字

叫做《鼠宝宝找朋友》。

2、教师完整讲述故事，

提问，故事的名字叫做什么？鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢，都遇见了谁？

3、出示教学挂图，操作木偶，教师分段讲述故事。

提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友？出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的

特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，教师注意用"不会……不会……”的句式，回应和提升幼儿的

回答，模仿布娃娃笑一笑。

提问：鼠宝宝还找了谁？他是不是鼠宝宝想找的朋友？为什么？出示小鸭子，引导幼儿说说

小鸭子的特点：会跑不会跳，教师注意用会……不会……的句是，回应和提升幼儿的回答。

提问：小鸭子是怎么走路的呢？集体模仿小鸭子走路的动作。

提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗？为什么？出示小青蛙，引导幼儿说说小

青蛙的特点，会跳不会跑，教师注意用会……不会……的句式回应和提升幼儿的回答。

小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都

不是鼠宝宝的好朋友,鼠宝宝急得眼泪往下掉，很伤心。

提问：出示猫，这是退?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑？

提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗？他的朋友是怎么样的？引导幼儿学习，并表演小老鼠的动

作、叫声。

小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。

4、教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。

5、引导幼儿迁移经验讲述。

提问，你有好朋友吗？你的好朋友是什么样子的？请你用1•会…又会…""会…不会”的句式说

说你找的好朋友。

鼠宝宝找朋友。

鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边

咪咪笑。"不要，不要二

鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡「不要，不要鼠宝宝找到小青蛙，

他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，

鼠宝宝吓得赶快跑。

鼠宝宝找不到好朋友,急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。

"吱吱吱，我来了"，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。

活动反思：

我通过提问的方式引出话题并操作手指偶，让幼儿知道鼠宝宝要找一个"会跑又会跳”的朋

友。由于幼儿思维处于具体形象阶段，于是我引导幼儿集体跑跑跳跳，利用肢体语言帮助幼儿很

好的体会"会跑又会跳”的含义，在理解故事内容时我让幼儿带着问题"鼠宝宝会找谁做朋友

呢？""鼠宝宝找不找到朋友呢？”来听故事，并让幼儿帮鼠宝宝去找朋友，我一边讲故事一边

出示挂图，通过肢体语言帮助幼儿理解"小鸭会跑不会跳、青蛙会用坏会跑、小猫会跑又会跳”

的走路特征，同时引导幼儿运用故事里的短句来回答，在整个活动中孩子们的兴趣浓厚，注意力

也比较集中，幼儿也理解了"会跑和会跳”的含义，并用肢体来表达，结束时我让幼儿也用

"会……又会......"、"会……不会......"说说一下自己的好朋友，锻炼他们的表达能力。但整个

活动下来我也发现了自己的不足点，在每个环节的时间把握上没有到位导致活动拖延时间，而且

在肢体示范又会跑又会跳中有很多孩子属于兴奋阶段，而我的指令并没有很明确，所以很多孩子

都是乱跑乱跳，场面很乱，所以以后不管做什么指令一定要很明确这样才能更好的开展下一个活

动.在活动中应该给幼儿充分表达想象的机会，并多请一些幼儿出来带上动物头饰来表演，让他

们真正的进入角色当中。

幼儿园小班优质课教案13

教学目标：

1、指导幼儿学习看表格菜单，并能根据菜单进行匹配买菜。

2、通过帮胖阿姨买菜，培养幼儿助人为乐的良好习惯。

3、增强思维的灵活性，

4、加强幼儿的安全意识。

教学准备：

1、教学挂图表格菜单一张。

2、幼儿操作材料一份，浆糊等。

教学过程：

L导入活动师：每天爸爸妈妈都要烧很多好吃的菜给你们吃，这些菜都是从哪里买来的呀？

（菜场上买来的）是呀，菜场上有许多不同品种、营养丰富的菜，我们宝宝吃了才慢慢地长得高、

越来越聪明。可是，今天有个胖阿姨身体有点不舒服，不能上菜场去买菜，想请我们小朋友帮忙

买菜，你们愿意吗？你们真是个懂事的好孩子。

2、学习看表格师：那胖阿姨到底要买些什么菜呢？这里胖阿姨给你们开了一张菜单，我们

一起来看一看好吗？（出示菜单表格）师：唉，这是一张表格式的菜单，我们一起来看看是什么

意思好吗？先来看第一行，一个红色的.椭圆形，胖阿姨说它代表要买红颜色的蔬菜，右边的数

字3,告诉我们要购买的数量是三种，所以第一行告诉我们的是：要买绿颜色的蔬菜三种。（请

个别一集体重复再说一遍，巩固对表格的认识）谁来说说第二行要买什么颜色的蔬菜，一共

要买多少？（请个别幼儿来回答，然后请大家说说对不对〕第三行、第四行、第五行同前。

3、学习买菜师：现彼们来买菜（出示蔬菜图片），这些菜你们都认识吗？一起说说看，

有红颜色的辣椒……。胖阿姨给我们每人准备一只篮子，你们把买好的菜放在篮子里。胖阿姨说

你们不能随便买菜，一定要发照菜单来买所以呀你们一定要看清楚菜单上要买什么颜色的蔬菜,

是多少，好