2025年秋冀教版（新教材）小学信息科技四年级上册期末综合测试卷及答案

2025年秋冀教版（新教材）小学信息科技四年级上册

期末综合测试卷及答案填空题（每空1分，共18分）超市商品的价格、图书馆的藏书数量、天气的湿度等都属于________，它是信息的载体。编码的核心是用简洁的符号传递信息，常见的编码组成元素有________、________和特殊符号。生活中，快递单号用于标识快递信息，身份证号用于标识个人信息，这体现了编码的________性。跨学科主题学习中给树木设计养护牌，除了编码，还需标注________、________等关键养护信息。数据存储设备按便携性可分为移动存储和固定存储，其中________属于固定存储，________属于移动存储。校园里用网线连接多媒体设备传输课件，这种数据传输方式属于________传输；用手机热点分享照片属于________传输。整理班级各科作业完成情况数据时，可按________分类统计，也可按________分类统计，让数据更清晰。数据呈现时，________适合展示数据随时间的变化情况，________适合对比不同类别数据的数量差异。保护数据安全，除了设置强密码，还要注意不随意在________网站输入个人敏感信息。“零食里的数据故事”主题学习中，我们可通过________获取零食的配料表、营养成分等数据。编码设计完成后，需要进行________，确保编码能准确传递信息且无歧义。选择题（每题2分，共24分）下列选项中，最能体现“数据”本质的是（）A.一本数学课本B.教室黑板的颜色C.学生的期中考试成绩D.一支水彩笔关于编码，下列说法正确的是（）A.编码只能用数字B.同一类信息的编码规则必须统一C.编码越复杂越好D.编码不需要规则给校园树木设计养护牌编码，下列编码规则最合理的是（）A.随机数字组合B.树木位置+品种拼音首字母+序号C.养护人员姓名缩写D.种植年份+随机数下列设备中，既可以存储数据又能实现数据传输的是（）A.台式电脑的显示器B.打印机C.带USB接口的移动硬盘D.键盘下列场景中，体现数据“可组织性”的是（）A.将收集的学生身高数据按性别分开记录B.用微信发送班级成绩表C.将照片保存在手机相册D.给文件设置密码要向校长汇报“校园不同区域垃圾桶数量分布”，最适合的数据呈现方式是（）A.纯文字描述B.扇形统计图C.表格D.折线统计图下列做法中，存在数据安全风险的是（）A.定期备份手机里的重要照片B.用自己的生日作为社交账号密码C.安装正规杀毒软件D.不随意点击陌生邮件链接探究“零食营养数据”时，下列数据不能从零食包装上直接获取的是（）A.生产日期B.每100克零食的蛋白质含量C.零食的销售利润D.食品生产许可证编号下列关于数据传输的说法，正确的是（）A.有线传输不受距离限制B.无线传输比有线传输更稳定C.数据传输可能会出现延迟D.只有电脑能实现数据传输设计编码时，强调“规范性”的主要目的是（）A.让编码更难破解B.方便多人识别和使用C.增加编码的长度D.降低编码的唯一性下列数据组织方式中，适合整理“校园植物开花时间”数据的是（）A.按植物高度分类B.按开花季节分类C.按植物颜色分类D.按种植区域分类下列属于数据保护正确做法的是（）A.把自己的游戏账号密码告诉同学B.及时删除电脑里的病毒文件C.随意转发他人的家庭住址信息D.将重要文档上传到公共云盘且不加密判断题（每题1分，共12分）数据不仅包括数字，还包括文字、图片等能描述事物特征的内容。（）快递单号是编码，能快速定位快递的运输状态和目的地。（）移动硬盘只能存储数据，不能在不同电脑间传输数据。（）组织数据时，分类标准一旦确定就不能修改。（）折线统计图能清晰展示不同类别数据的占比情况。（）编码的唯一性是指一个编码只能对应一个信息对象。（）数据存储越多，存储设备的使用寿命就越短。（）给树木养护牌编码时，加入树木的生长状态信息能提高编码的实用性。（）数据传输过程中，网络信号越好，数据传输速度越慢。（）呈现数据时，要根据数据特点选择合适的呈现方式。（）个人身份证号包含的出生日期信息属于敏感数据，需妥善保护。（）探究零食数据时，对比不同品牌同类零食的营养成分，能更好体现数据的价值。（）连线题（每题1分，共10分）将编码与其对应的应用场景连线邮政编码标识商品信息条形码标识个人身份身份证号标识邮件投递区域快递单号标识学生信息学号标识快递运输信息将数据处理环节与其对应的操作连线数据收集用条形统计图展示班级视力情况数据组织调查校园内每种树木的数量数据呈现按“及格”“良好”“优秀”整理考试成绩数据保护用U盘备份调查数据数据存储给调查文档设置访问密码简答题（每题5分，共15分）请结合“给树木设计养护牌”的实践，说说编码在数据管理中的作用，并举例说明。从数据收集、组织、呈现三个环节，简要说明开展“零食里的数据故事”主题学习的步骤。对比有线传输和无线传输的优缺点，分别列举一种适合它们的应用场景。实践应用题（共21分）学校计划开展“四年级学生课间活动数据调查”，旨在了解课间活动现状，优化活动安排。请结合所学知识回答：为完成调查，你需要收集哪些关键数据？请列举4项，并说明收集方式（如观察法、问卷法）。（8分）若要给调查的“课间活动类型”设计编码（如跳绳、踢毽子、跑步等），请写出编码规则，并为3种活动设计具体编码。（7分）调查完成后，要向学校德育处汇报结果，选择哪种数据呈现方式最合适？请说明理由，并简要描述呈现内容。（6分）参考答案填空题（每空1分，共18分）1.数据2.数字、字母（顺序可换）3.唯一4.浇水频率、施肥周期（合理即可）5.电脑硬盘、U盘（合理即可）6.有线、无线7.科目、完成情况（合理即可）8.折线统计图、条形统计图9.非正规（或陌生）10.零食包装11.测试（或验证）选择题（每题2分，共24分）1.C2.B3.B4.C5.A6.C7.B8.C9.C10.B11.B12.B判断题（每题1分，共12分）1.√2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.√11.√12.√连线题（每题1分，共10分）邮政编码—标识邮件投递区域；条形码—标识商品信息；身份证号—标识个人身份；快递单号—标识快递运输信息；学号—标识学生信息数据收集—调查校园内每种树木的数量；数据组织—按“及格”“良好”“优秀”整理考试成绩；数据呈现—用条形统计图展示班级视力情况；数据保护—给调查文档设置访问密码；数据存储—用U盘备份调查数据简答题（每题5分，共15分）答：编码在数据管理中的作用主要有：①唯一标识：给每棵树分配唯一编码，避免树木信息混淆，如“SY-TS-001”表示“校园-桃树-001号”；②简化管理：通过编码快速查询树木的品种、养护要求等数据，无需记录完整名称；③便于统计：按编码分类统计不同品种树木数量，提高数据整理效率。（作用每点1分，例子2分，共5分）答：①数据收集：收集不同零食的包装信息，记录配料表、营养成分表、保质期、净含量等数据；②数据组织：按零食类型（如膨化食品、糖果、坚果）分类整理数据，筛选出关键营养数据（如热量、脂肪含量）；③数据呈现：用表格对比不同零食的营养数据，用条形统计图展示各类零食的热量差异，撰写简单的分析结论。（每个环节1-2分，步骤清晰得5分）答：有线传输优点：传输稳定、速度快、安全性高；缺点：受线缆限制，便携性差。适合场景：校园多媒体教室连接网线传输课件。（2分）无线传输优点：无需线缆，便携性强，可远距离传输；缺点：易受干扰，稳定性较差。适合场景：用手机热点给同学分享调查照片。（3分，优缺点各1分，场景各1分，对比清晰得满分）实践应用题（共21分）答：①课间活动类型：观察法（观察并记录学生参与的活动种类）；②每种活动的参与人数：计数法（分活动统计参与人数）；③活动持续时间：计时法（记录每种活动的平均时长）；④学生对课间活动的满意度：问卷法（设计简单问卷调查）。（每项2分，内容1分，方式1分，共8分）答：编码规则：采用“活动类型拼音首字母+两位序号”，拼音首字母大写，序号从01开始递增。（3分）具体编码：跳绳—TS-01；踢毽子—TJZ-02；跑步—