小学英语知识点归纳与测试

小学阶段是英语语言感知与基础能力构建的关键期，系统梳理知识点并通过针对性测试巩固，能有效提升语言运用能力。本文从词汇、语法、句型、读写四个维度归纳核心要点，并配套分层测试题，助力学生夯实基础、突破难点。一、词汇知识系统归纳与测试词汇是语言的“基石”，小学阶段需围绕主题分类、词性特征、记忆策略系统积累，结合测试强化运用能力。（一）词汇分类与记忆策略1.主题类词汇：按生活场景划分（如“校园生活”`classroom,teacher,homework`；“家庭生活”`father,kitchen,weekend`），建议用思维导图梳理关联词汇（如以`food`为中心，延伸`fruit(apple,banana)`、`drink(milk,juice)`、`snack(cookie,candy)`）。2.功能类词汇：数词：基数词（`one-ten,twenty,hundred`）、序数词（`first,second,fifth`），关注“十几”（`thirteen,fifteen`）与“几十几”（`twenty-one,thirty-five`）的拼写规律。代词：区分人称代词（`I/me,he/him`）、物主代词（`my,his,their`），尤其注意形容词性（`herbook`）与名词性物主代词（`thebookishers`）的差异。形容词/副词：描述性形容词（`big,happy,beautiful`）、副词（`slowly,well,often`），掌握形容词变副词规则（如`quick→quickly`，`happy→happily`）。（二）词汇测试·基础层1.词义匹配：将单词与中文释义连线（示例）：`kitchen`——厨房`library`——图书馆2.选词填空：根据语境选择词汇（用适当形式）：Mysister______(like)readingstories.She______(read)astoryeverynight.（答案：`likes;reads`）（三）词汇测试·提升层1.词形转换：按要求改写单词：`sun`（形容词）→______；`two`（序数词）→______（答案：`sunny;second`）2.词汇运用：围绕“我的周末”写5个句子，涵盖不同词性（示例）：Ioftenplayfootballonweekends.（动词）Myweekendisalwayshappy.（形容词）Igototheparkwithmyparents.（名词）二、语法要点梳理与测试语法是语言的“骨架”，小学阶段需聚焦名词、时态、介词等核心项目，通过测试强化规则运用与易错点辨析。（一）核心语法项目1.名词：单复数：规则变化（`cat→cats,box→boxes`）、不规则变化（`man→men,child→children`），注意“不可数名词”（`water,bread,music`）无复数。所有格：单数加`’s`（`Tom’sbook`），复数以`s`结尾加`’`（`theteachers’office`）。2.时态：一般现在时：表习惯/真理，结构“主语+动词（原形/三单）”，三单变化规则（`go→goes,do→does`）。现在进行时：表正在进行的动作，结构“`be(am/is/are)+动词-ing`”，`-ing`变化（直接加`play→playing`；去`e`加`dance→dancing`；双写加`run→running`）。一般过去时：表过去动作，规则动词加`-ed`（`walk→walked`），不规则动词需记忆（`go→went,see→saw`）。3.介词：表时间（`inthemorning,onMonday`）、地点（`atschool,inthebox`）、方位（`underthedesk,betweenthetrees`），注意“`at+小地点，in+大地点`”的用法。（二）语法测试·基础层1.单项选择：______youathomeyesterday?A.AreB.WereC.Was（答案：`B`，考查一般过去时`be`动词）2.句子改写：Iplayfootballeveryday.（改为现在进行时）→I____________footballnow.（答案：`amplaying`）（三）语法测试·提升层1.短文填空：用所给词的适当形式填空（考查多语法）：LastSunday,myfamilyandI______(go)tothepark.We______(see)manybeautifulflowers.Mylittlesister______(run)aroundhappily.Nowshe______(draw)apictureofthepark.（答案：`went;saw;ran;isdrawing`）2.语法纠错：找出并改正错误：“Thechildsareplayinggames.”→（`childs→children`）三、句型结构解析与测试句型是语言的“血肉”，小学阶段需掌握Therebe、疑问句、祈使句、交际句型，通过测试提升语境运用能力。（一）关键句型类型1.Therebe句型：表“存在有”，结构“`Thereis/are+某物/人+地点`”，遵循“就近原则”（`Thereisabookandtwopensonthedesk.`）。2.疑问句：一般疑问句：以`be/助动词/情态动词`开头，用`Yes/No`回答（如`“Isheastudent?Yes,heis.”`）。特殊疑问句：以`what,where,when,how`等疑问词开头（如`“What’syourname?Wheredoyoulive?”`）。3.祈使句：表请求/命令，肯定式以动词原形开头（`“Openthedoor.”`），否定式加`“Don’t”`（`“Don’ttalkinclass.”`）。4.交际句型：问候（`“Howareyou?Fine,thanks.”`）、道歉（`“I’msorry.It’sOK.”`）、请求（`“CanIhelpyou?Yes,please.”`）、告别（`“Goodbye!Seeyoulater.”`）。（二）句型测试·基础层1.句型转换：将陈述句改为一般疑问句：Shehasanewbike.→______she______anewbike?（答案：`Does;have`）2.补全对话：根据语境选句：A:______?B:I’mtenyearsold.A.HowoldareyouB.HowareyouC.Whereareyou（答案：`A`）（三）句型测试·提升层1.情景写作：编写“餐厅点餐”对话，包含3种交际句型（示例）：A:CanIhelpyou?B:Yes,please.I’dlikeahamburgerandaglassofjuice.A:Anythingelse?B:No,thanks.Howmuchisit?A:Twentyyuan.B:Hereyouare.A:Thankyou!Enjoyyourmeal.2.句型运用：用`Therebe`、特殊疑问句各造2句（示例）：Thereisarivernearmyhome.Therearesomebooksonthedesk.What’syourfavoritecolor?Wheredoyouusuallyplay?四、阅读与写作能力训练阅读与写作是语言的“综合体现”，需通过技巧训练、分层测试提升理解与表达能力。（一）阅读技巧与策略1.基础阅读：识别关键词（人物、时间、地点），理解简单句（如`“Mycatisblackandwhite.”`）。2.提升阅读：把握主旨（通过标题、首句），分析细节（如`“WhodidAmymeet?Whendidtheygotothepark?”`），学会推理（如`“Fromthepassage,wecanknowthat...”`）。（二）阅读测试·基础层阅读短文，判断正（`T`）误（`F`）：MynameisLily.I’mastudent.IgotoschoolfromMondaytoFriday.Ilikereadingbooksandplayingfootball.Onweekends,Ioftengototheparkwithmyparents.1.Lilyisateacher.()2.LilygoestoschoolonSaturday.()（答案：`1.F；2.F`）（三）阅读测试·提升层阅读短文，回答问题：TodayisSunday.Tomgetsupat7:30.Hehasbreakfastwithhisfamily.Thenhedoeshishomework.Intheafternoon,hegoestothezoowithhisfriends.Theyseemanyanimals.Tomlikesmonkeysbest.1.WhattimedoesTomgetup?2.WhatdoesTomdointheafternoon?（答案：`1.Hegetsupat7:30.2.Hegoestothezoowithhisfriends.`）（四）写作指导与训练1.写作类型：记叙文：描述活动（如“我的生日派对”），包含时间、地点、人物、事件。应用文：写留言条（如“给妈妈的留言”）、明信片（如“给笔友的明信片”），注意格式。2.写作步骤：审题：明确主题（如“介绍我的宠物”，需包含名字、外貌、习性）。列提纲：用关键词梳理内容（如`“name:Mimi;look:white,small;hobby:playwithball”`）。写作：用简单句，正确运用语法与词汇，注意标点与大小写。检查：核对语法、拼写错误，确保内容完整。（五）写作测试1.基础写作：用提示词写5句介绍学校（提示词：`big,classroom,playground,teacher,friend`）：示例：Myschoolisbigandnice.Therearemanyclassroomsinit.Wehaveabigplayground.Myteachersarekind.Ihavemanygoodfriendsatschool.2.提升写作：以“我的一天”为题写短文（≥6句），要求用2种以上时态，包含时间表达与日常活动：示例：MyDayIgetupat6:30everymorning.(一般现在时)ThenIhavebreakfastandgotoschool.