古诗词诵读《将进酒》任务式课件 2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册_第1页
古诗词诵读《将进酒》任务式课件 2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册_第2页
古诗词诵读《将进酒》任务式课件 2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册_第3页
古诗词诵读《将进酒》任务式课件 2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册_第4页
古诗词诵读《将进酒》任务式课件 2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册_第5页
已阅读5页,还剩14页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

壮志:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。狂放:仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。愁绪:抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。黄气急促杯莫停岑夫子,丹丘生。将进酒,杯莫停。语稍快必有用音调上扬,必字加重天生我材必有用,千金散尽还复来。先快后慢换、销、愁前半段急促显果断五花马、千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回;李白立于明镜前,☐冷色调☐暖色调☐冷暖对比黄河、高堂明镜白发

青丝一手轻扶半青半白发丝,一手指向远处奔涌的黄河,神态怅然中藏豪迈君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。/人生得意须尽欢,莫使金樽空对月;烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。李白昂首举杯对月,友人围坐木桌欢笑,侍者端着烹好的羊牛置于桌旁,☐冷色调☐暖色调☐冷暖对比金樽、明月烹羊宰牛酒液炉火泛暖红光岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停;与君歌一曲,李白昂首举杯对月,友人围坐木桌欢笑,侍者端着烹好的羊牛置于桌旁,☐冷色调☐暖色调☐冷暖对比酒杯、胡床烹羊宰牛灯火请君为我倾耳听。炉火泛暖红光陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑;主人何为言少钱,径须沽取对君酌。李白与曹植同坐古铜色案前碰杯豪饮,侍者手持暖棕色钱袋立于旁,眼神望向二人☐冷色调☐暖色调☐冷暖对比金樽、酒液钱袋五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。李白递琥珀色酒杯给友人,侍者捧着雪白的千金裘躬身站立,枣红色五花马立于庭院,仰头嘶鸣☐冷色调☐暖色调☐冷暖对比五花马、千金裘美酒杯①

《将进酒》是李白豪放诗风的代表作,全诗以_________为线索,既抒发了_____________________的情感,又展现了他_____________________的人格特质,读来气势磅礴。②“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”“朝如青丝暮成雪”,用_________的手法,写出_________________________,暗含对__________的感慨。③“天生我材必有用,千金散尽还复来”,直抒胸臆,体现了李白_________,这份自信源于他__________________________的才学与抱负。④“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”,“钟鼓馔玉”

代指_________,表达了对_________

的蔑视,背后是_______________的失意与不甘。⑤

全诗情感从______到______再到______,以

“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒”

的决绝,将

“与尔同销万古愁”

的______宣泄殆尽,最终定格了一个_____________________的李白形象,至今仍具感染力。饮酒①

《将进酒》是李白豪放诗风的代表作,全诗以_________为线索,既抒发了时光易逝、怀才不遇

自信狂放、蔑视权贵_____________________的情感,又展现了他_____________________的人格特质,读来气势磅礴。②“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”“朝如青丝暮成雪”,用夸张黄河的壮阔与人生的短暂生命有限_________的手法,写出_________________________,暗含对__________的感慨。极致的自信③“天生我材必有用,千金散尽还复来”,直抒胸臆,体现了李白_________,十五观奇书、仗剑去国”这份自信源于他_“_________________________的才学与抱负。④“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”,“钟鼓馔玉”

代指___权__贵___生_,活表达世俗功名长安仕途受挫了对_________

的蔑视,背后是_______________的失意与不甘。悲慨

豪迈

狂放⑤

全诗情感从______到______再到______,以

“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒”

的决绝,将

“与尔同销万古愁”

的__郁___结_宣泄殆尽,最终定格了一桀骜不驯、追求自由个_____________________的李白形象,至今仍具感染力。“

天生我材必有用”

的自信“

钟鼓馔玉不足贵”

的傲骨吟哦涵泳、品象析辞、知人论世熟练背诵《将进酒》全诗,结合课堂诵读支架,录制一段

3

分钟左右的朗诵音频,标注关键诗句的语速、重音处理思路(如“天生我材必有用”的重音与情感表达)。梳理诗歌“悲——乐——狂——愁”的情感脉络,用思维导图的形式呈现,每一种情感对应

1-2

句核心诗句及简要

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论