河北省唐山市路南区2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页河北省唐山市路南区2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷一、学校召开秋季运动会，请你作为稿件组成员，完成下列任务。请修改、完善同学来稿。值此祖国母亲75岁生日之际，我们召开运动会，心情倍加激动，我们要把最好的运动成绩作为献给祖国的礼物。不忘历史：1949年的长江前线，英勇善战的人民解放军锐不可当，飞跃长江，解放南京；A2012年的勃海海域，中国科研人员用惊天一着，将国防科技飞速发展的特殊一刻（juānkè）在共和国的史册上……传承精神：B我们一定会像所有祖国至上、玩强拼搏的中国人一样，在我们的运动场上（bùchuò）挑战，突破自我，以健康的体魄，昂扬的精神面貌，唱响新时代中国青年的奋斗强音！1．根据拼音写出相应词语。①juānkè

②bùchuò2．为了播报流畅，请给加点的易读错字注拼音。①锐不可当②惊天一着3．你发现A、B两处画线句中各有一个错别字，找出并修改。①改为②改为4．你发现“飞跃长江”中“飞跃”一词用词不当，你把它改为，理由是。5．九班同学打出一幅宣传标语。如果给标语加标点，最符合当时情境，反映同学心声的一项是（）A．九班第一？那咋了。 B．九班第一，那咋了……C．九班第一！那咋了？ D．九班第一——那咋了！6．请为同学草拟的新闻采访提纲补充采访目的。采访提纲时间、地点9月29日上午跳高成绩宣布后，主席台西侧采访对象男子跳高八年级组冠军小唐同学采访目的

采访方式访谈，照片、视频拍摄采访用具纸、笔、手机采访问题（1）您第几次参加跳高比赛？（2）您在面对1.65米的最高挑战时，遇到了哪些困难？（3）您是怎么克服那些困难的？目的________________________________________________________________二、默写（5分）7．同学们总结古诗文常见“章法结构”，请你补充小唐同学的经验交流稿。古人作诗为文，讲究起承转合，律诗往往也遵循这样的格局。苏轼《记承天寺夜游》以交代时间和起因起笔，承接“念无与为乐者，①”句，以叙事延伸推进；崔颢《黄鹤楼》以“②，③”为转折，转写登楼所见明丽之景，从怀古之思回到现实；李白《渡荆门送别》合拢于“④，⑤”，以含蓄点明对家乡的恋恋不舍之情为收结……了解这样的章法，有助于我们更好理解作品的整体性，把握作者的思路。三、古诗阅读（6分）[甲]钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。[乙]东栏梨花苏轼梨花淡白柳色青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。8．[甲]诗中，诗人移步换景，一步数景，用让人目不暇接的自然风景，来展示西湖初春的特点，抒发了诗人______的感情。9．[乙]诗以雪喻______，因凭栏所见引发春光易逝、人生短促的深思和感慨。10．[乙]诗描写的景物属于春天的哪个阶段？请说明理由。四、古文阅读（13分）[甲]水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。[乙]江水又东，经黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，形如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就①分明。既②人迹所绝，莫③得究焉。此岩既高，加以江湍纡④回，虽途经信宿⑤，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。——（选自《水经注·江水》）①成就：轮廓。②既：已经。③莫：没有谁。④纡[yū]：弯曲，曲折。⑤途经信宿：路上过了两个夜晚，信宿，连住两夜。11．[乙]文作者郦道元是北魏______家，他所撰《水经注》名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。12．解释下列句中加着重号的词语。（1）猛浪若奔（2）在昼犹昏（3）江水又东（4）负刀牵牛13．把下面句子翻译成现代汉语。（1）鸢飞戾天者，望峰息心。（2）三朝三暮，黄牛如故。14．两文所描写的江水有何异同点？五、（9分）阅读下面的文字，回答各题。《藤野先生》节选①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：②“你改悔罢！”③这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。④我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。⑤我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。⑥中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。⑦“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。⑧这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。⑨到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。⑩“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。⑪“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。⑫将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。15．请用小标题形式概括选文事件，将下面的结构图补充完整。答：①②16．以三处细节为依据，解说“我”珍藏藤野先生这幅手迹的原因。你认为解说不合理的一项是（）A．⑨段他“竟没有说”，是他因“我”不学医学而生气了，但这也是对我的不舍，“我”很感激他。B．⑪段“他叹息说”里有着深深的惋惜，我敬佩他希望中国有新的医学，希望新的医学传到中国去。C．⑫段的“叮嘱”“时时”表明他想和我一直保持联系，我也时时记起这样一位真诚关心我的师长。17．鲁迅善用“曲笔”——用委婉含蓄的笔触表达自己的言外之意和韵外之致。请结合下面这句话中加点词，分享你对这句话真正含义的理解。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……六、（12分）阅读下面的文字，回答各题。孙景坤：不忘共产党人初心使命①每当国歌和军歌旋律响起时，“七一勋章”获得者孙景坤目光总饱含敬意，深情致以军礼。昔日沙场，他曾战功赫赫，九死一生；回乡建设，他却深藏功名，造福一方。孙景坤说，他不是英雄。但这一切，却又是一个英雄的真正底色。②1950年10月，从海南战场撤回的孙景坤随部队入朝参战。冲锋在前的孙景坤腿部中弹，被送回辽宁丹东治疗。养了一个多月伤，孙景坤心里时刻想着奋战在朝鲜战场的部队和战友。腿伤还没好利索，就又再次入朝奔赴前线。他只有一个信念，只有打了胜仗，才能回家过好日子。③1952年10月27日，残酷的争夺战在坪村南山161高地进行，阵地上的8连血战了18个小时，打退了美军14次冲锋，副连长支全胜已经握紧了爆破简，准备与冲上来的敌人同归于尽。“孙景坤，带队在20分钟内送8箱手榴弹和2箱转盘枪子弹到高地上去！”营长下达命令。7连副排长孙景坤带领9名战士冒着弹雨增援上去。一箱弹药重达90斤，所有的道路和交通沟都已被封锁。“从山岗上冲过去！”孙景坤带队冒着敌人密集的火力进攻，通过了封锁区，到达高地。敌人又开始进攻了，孙景坤和战友们奋力阻击。从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻。战后，战友们从被炮弹掀起的泥土中，找到了受伤昏迷的孙景坤。如今，孙景坤身上留下20多处伤疤。④抗美援朝复员后，孙景坤选择回到自己的家乡丹东市元宝区金山镇。回乡后，他担任了山城村一队的队长。这山城村一队的山是光秃秃的山，1958年建硫黄厂，熏得前山寸草不生。后来，硫黄厂停窑下马，看着荒弃的山，孙景坤心疼。20世纪60年代初，他带着山城村一队的社员，扒了破损的窑，在山上栽下了落叶松，一尺高的小苗逐渐长高，几年下来，把整座山都铺绿了。种植落叶松，给村庄穿上了绿装，是留给子孙的财富。孙景坤又立马想：如何借助自然生态优势，增加社员的收入？后山的土质很好，适合种板栗，孙景坤又是培植又是嫁接，使出浑身力气。二十几年时间里，队里种活的落叶松和板栗树，至少也有13万株。⑤辽沈战役中，荣立三等功；平津战役中，荣立二等功；解放海南岛战役中，荣立二等功；抗美援朝战争中，荣立一等功一次、三等功一次。清瘦的孙景坤轻抚军装上的军功章，对于他来说，60多年前，就将这些功名尘封了。⑥村里上了年纪的村民说，只是知道老爷子去过前线，还是第一次听说立过一等功，当过大英雄。孙景坤的大女儿孙美丽说，父亲只是偶尔在这几年深夜睡不着时，才会给她讲当年抗美援朝的故事。这些军功章，她只在40年前见过一回，那时由孙景坤的母亲保管，包在一条绣着“赠给最可爱的人”的毛巾中，里面还裹着层红布。一次偶然的机会，村里孩子张德胜到东风造纸厂玩，在一本书上发现了一篇文章《奋战在危急情况下的副排长孙景坤》，他立即拿到孙景坤家，指着篇名旁的画像，兴奋地说，二大爷，你是书上的英雄。孙景坤却否认：“那不是我。⑦张德胜一字一句地往下念，孙景坤还在说，重名了，不是他。直到念到副连长支全胜的名字时，他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打没了。”随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。⑧军功章能深藏，共产党人的初心使命从未忘却。（选文有删改）18．概括孙景坤其他两个人生阶段的主要事迹。（1）1950年，孙景坤腿伤未愈，奔赴战场。（2）（3）（4）文章被发现后，孙景坤深藏功名，初心不改。19．联系上下文，说说下面句子中加着重号的词语蕴含的人物情感。他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打没了。20．说说选文结尾议论句的作用。21．选文表时间和数量的词语，给你的写作带来哪些启示？七、第三部分写作（19题40分）22．作文。学校举办主题为“我们”的传记展。请你从崇敬的老师、深交的好友、合作的队友等自己生活中的“重要他人”里选择一位，回忆你们朝夕相处时的重要经历，为其写一篇小传，给展览投稿。要求：①根据自己的了解，写出其真实情况及特点．②既要有概括性介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。③不少于600字。④不出现自己的真实地名、校名、人名。

答案解析部分【答案】1．镌刻；不辍2．dāng；zhuó3．勃；渤；玩；顽4．横渡；“飞跃”是飞腾跳跃的意思，不是解放军的渡江方式；解放军是沿长江横向排开，乘船从这北岸摆渡到南岸。【解析】【点评】（1）本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。（2）本题考查字音。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，可以根据意思来记住不同的音节。（3）本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。（4）本题考查词义辨析。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。1．本题考查字形。①镌刻（juānkè）：雕刻；②不辍（bùchuò）：不停止，继续不断。故答案为：①镌刻；②不辍。2．本题考查字音。①锐不可当（ruìbùkědāng）：锐利得无法抵挡。形容来势凶猛，不可阻挡；②惊天一着（jīngtiānyīzhuó‌）：指歼-15舰载战斗机首次在中国首艘航母“辽宁舰”上成功着舰的壮举。故答案为：dāng；zhuó。3．本题考查字形。①勃海——渤海；②玩强——顽强。故答案为：勃；渤；玩；顽。4．本题考查词义辨析。“飞跃长江”中的“飞跃”是飞腾跳跃之意，不能用来形容解放军当时的渡江方式。据史料记载，当时，人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上冒着敌人炮火乘船渡过长江。故应改为：横渡（或强渡）。故答案为：横渡；“飞跃”是飞腾跳跃的意思，不是解放军的渡江方式；解放军是沿长江横向排开，乘船从这北岸摆渡到南岸。5．【答案】C【解析】【分析】本题考查图文转换和标点运用。结合图片可知：这是九班同学获得第一名的宣传标语，这个宣传标语中的“九班第一”应表达同学们历经千辛万苦终于获得第一名的激动之情，“那咋了”表现九班同学对外界的质疑，所表现出来的不容置疑的自信。A.这种标点使用方式，“九班第一？”表示一种疑惑，对九班第一这件事存在疑问，与后面“那咋了。”表达的一种比较平淡的回应不太能体现出强烈的情感和自信，不太符合想要表达九班第一并且很自豪、不在乎其他情况的情境；B.“九班第一，”只是一种陈述，“那咋了……”中的省略号更多的是一种无奈或者欲言又止的感觉，没有那种强烈的对九班第一的自豪和面对其他情况的不屑态度；C.“九班第一！”这里使用感叹号，强烈地表达出九班就是第一，是一种非常自信、自豪的宣告。“那咋了？”后面接着反问，意思是九班第一了，其他的情况（比如别人的质疑或者挑战）又能怎么样呢？整体非常符合那种自信满满，不在乎外界情况的同学心声，能够很好地反映出九班同学对自己班级处于第一这种地位的骄傲以及对其他情况的不屑一顾的态度；D.破折号在这里表语意的转换，不如感叹号直接表达“九班第一”的那种强烈情感来得直接，后面“那咋了！”虽然也表达了一种不在乎的态度，但整体没有“九班第一！那咋了？”这种组合更能确切地反映出对自己班级处于第一这种地位的骄傲以及对其他情况的不屑一顾的态度；故答案为：C。

【点评】本题考查图文转换和标点运用。先理解标语“九班第一那咋了”的情感，“九班第一”应是自豪、振奋的，用感叹号；“那咋了”带有反问、不服输或展现自信的语气，用问号。看选项，C选项“九班第一！那咋了？”的标点符合这种情感和语境。6．【答案】了解小唐同学在比赛中的情况和所思所感【解析】【分析】本题考查语言表达。根据题干中新闻采访提纲的采访问题“您第几次参加跳高比赛？您在面对1.65米的最高挑战时，遇到了哪些困难？您是怎么克服那些困难的”可知，采访所提问的是第几次参加跳高比赛；在面对1.65米的最高挑战时，遇到了哪些困难；怎么克服那些困难的等问题，也就是关于比赛情况和心理活动、思想状况的。故采访目的可补充为：了解小唐同学在比赛中的具体情况和心理状况、思想状况。

故答案为：了解小唐同学在比赛中的情况和所思所感。

【点评】本题考查语言表达。看采访提纲里的采访对象“男子跳高八年级组冠军小唐同学”和采访问题“参加次数、遇到的困难、克服困难的方式等”，这些都是围绕小唐在比赛中的情况和内心想法展开的，所以采访目的就是了解小唐同学在比赛中的情况和所思所感。7．【答案】遂至承天寺寻张怀民；晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；仍怜故乡水；万里送行舟【解析】【分析】本题考查名篇背诵，注意：遂、历历、萋萋。第2、3空，《黄鹤楼》中从怀古之思回到现实、转写登楼所见明丽之景的句子是“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。第4、5空，《渡荆门送别》中合扰、点明对家乡恋恋不舍之情的句子是“仍怜故乡水，万里送行舟”。

故答案为：遂至承天寺寻张怀民；晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；仍怜故乡水；万里送行舟。

【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【答案】8．大地一片生机勃勃喜悦9．梨花10．暮春。从颜色看，淡白梨花深青柳叶，言梨花已盛开，柳已老；从情状，柳絮纷飞梨花满城，言春已去，夏将至；诗人以极精工的语言写出了春末夏初的景物特点。【解析】【导语】《钱塘湖春行》通过描绘西湖初春迷人的自然风景，表现诗人对大自然的喜爱与陶醉。诗句层层推进，如步移景换，展现诗人内心的愉悦和对春天的赞美。《东栏梨花》则用梨花喻雪，传达了对景物易逝及人生短暂的惆怅，由春景引发出对生命的深刻思考，两首诗一欢一惆，各具千秋。【点评】（1）本题考查诗歌内容和主旨。读《钱塘湖春行》，诗中“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等意象，都体现出西湖初春充满生机的特点，诗人对这样的春景是喜爱、喜悦的，所以得出答案。（2）本题考查诗句赏析。看《东栏梨花》中“惆怅东栏一株雪”，这里把梨花比作雪，所以是用雪喻梨花。（3）本题考查内容理解。分析《东栏梨花》里的景物，“梨花淡白”“柳絮飞”“花满城”，梨花盛开、柳絮纷飞，这些都是暮春（春末夏初）的景象，结合这些内容说明理由即可。8．本题考查诗歌内容和主旨。“几处早莺争暖树”，“早莺”点明了时间是初春，“争暖树”的“争”字，生动地描绘出黄莺们争先恐后地飞向向阳的树枝的情景，它们充满活力，仿佛在争抢着春天里最有利的位置，这一动态描写展现出初春时节万物复苏、生命开始活跃起来的状态。“谁家新燕啄春泥”，“新燕”同样体现出是新到的燕子，“啄春泥”这一动作，细致地刻画了燕子忙碌地衔泥筑巢的样子，燕子是春天的使者，它们开始筑巢意味着春天的到来，也表现出春天充满生机的景象，到处都是生命活动的迹象。“乱花渐欲迷人眼”，“乱花”写出了花朵的繁多，“渐欲”表示逐渐就要，说明花朵还在不断生长、开放，即将呈现出繁花似锦的景象，五颜六色的花朵已经开始让人眼花缭乱，这是春天蓬勃生机的体现，花朵们在初春就迫不及待地绽放自己的美丽。“浅草才能没马蹄”，“浅草”表明草刚刚生长出来，还比较矮小，“才能”表示刚刚能够，小草已经开始生长并且能够没过马蹄，这一描写显示出春天的活力，小草开始覆盖大地，整个西湖充满了生命成长的力量。所以第一空可填：大地一片生机勃勃。诗人描绘了西湖初春的诸多美景，从湖水（“水面初平云脚低”）到禽鸟（“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”），再到花草（“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”），每一处景色都描写得细致入微。他对这些景色的精心描绘，本身就透露出他对西湖初春景色的喜爱。例如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，诗人如同一个细致的观察者，把黄莺和燕子的动态美尽收眼底，这种细致的观察源于对景色的喜爱，如果没有喜爱之情，很难如此精准地捕捉到这些生动的画面。“最爱湖东行不足”这句直接表达了诗人对湖东景色的喜爱之情。“最爱”一词毫不掩饰地表明了诗人的情感倾向，他在西湖边漫步，到了湖东还觉得走不够，沉浸在西湖的美景之中。这种流连忘返的状态，充分体现了诗人内心的喜悦，他被西湖初春的景色深深吸引，享受着在西湖边游玩观赏的乐趣。故第二空可填：喜悦。

故答案为：大地一片生机勃勃；喜悦。9．本题考查诗句赏析。在《东栏梨花》中，“梨花淡白柳色青，柳絮飞时花满城”描绘出梨花颜色淡白，盛开时如同雪花一样洁白的景象。梨花的颜色和雪相似，都是白色，这是将梨花比作雪的一个重要依据。“惆怅东栏一株雪”直接把梨花比作雪，这种比喻生动形象地写出了梨花盛开时洁白如雪的状态，给读者以直观的视觉感受。

故答案为：梨花。10．本题考查内容理解。诗中提到“梨花淡白”，梨花盛开呈现出淡白色，这表明梨花已经完全开放。在春天的进程中，梨花初开时可能是花苞状态，颜色也会相对较深或者未完全显色，而此时的淡白是盛开后的状态，暗示春天已经过了早期阶段。“柳色青”中的“青”字表示柳叶已经是深青色。在春天早期，柳叶刚刚发芽时是嫩黄色或者浅绿色，随着时间推移逐渐变深，变为深青说明柳树已经生长了一段时间，不是初春时的新绿状态，这也体现出春天已经接近尾声。“柳絮飞时花满城”描绘出柳絮在空中飞舞的情景。柳絮是柳树成熟后的产物，只有到了暮春时节，柳树才会产生大量柳絮并随风飘飞，这是暮春特有的景象。梨花满城的景象说明梨花已经大面积开放并且到了盛极将衰的时候。如果是春天早期，梨花不会有如此大规模的开放，往往是逐渐开放的过程，而此时满城梨花的盛景表明春天已经到了后期，即将过渡到夏天。综上所述，从颜色和情状两方面都可以判断出《乙》诗描写的景物属于暮春阶段。

故答案为：暮春。从颜色看，淡白梨花深青柳叶，言梨花已盛开，柳已老；从情状，柳絮纷飞梨花满城，言春已去，夏将至；诗人以极精工的语言写出了春末夏初的景物特点。【答案】11．地理学12．奔：这里指飞奔的马。；犹：还是，仍然。；东：向东。；负：背。13．（1）那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心。（2）过了几天几夜，黄牛山看起来还是和原来一样。14．共同点是水流都非常湍急；不同点是甲文江水清澈，乙文江流曲折。【解析】【导语】本篇阅读文章展示了古代文学作品中对自然景观的细致描绘与生动记录。甲文通过对水的清澈、山的高峻、声景交织的描写，引发读者对自然的向往与心灵的宁静。乙文则重点刻画了江水流经黄牛山的曲折险峻，反映了自然的雄伟与奇特。两文均通过生动的笔触展示了大自然的多样与壮美，但在描绘风格上，一个注重柔美与宁静，一个突出险峻与奇观。【点评】（1）本题考查作家作品。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。（3）本题考查译句。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。（4）本题考查比较阅读。先分别分析甲、乙两文对江水的描写。甲文“急湍甚箭，猛浪若奔”体现水流湍急，“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”体现江水清澈；乙文“江湍纡回”体现江流曲折，结合行者谣也能看出水流湍急。然后总结出共同点（水流湍急）和不同点（甲文江水清澈，乙文江流曲折）。

【点睛】参考译文：甲：水都是淡青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理社会事务的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。乙：江水又向东流去，经过黄牛山，山下有一座滩，名叫黄牛滩。南岸层层的山岭耸立着，最远的高山上有一块岩石，形态像是人拿着刀，牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，区别十分明显；这个地方人迹罕至，没有谁能亲自探究。这块岩石本来已经很高了，再加上江水迂回曲折，即使路上过了两夜，还能望见这东西。所以过路人的歌谣说：“早晨从黄牛山动身，晚上还在黄牛山过夜。过了几天几夜，黄牛山看起来还是原来一样。”说的就是水路迂回曲折，回望如一。11．本题考查作家作品。《水经注》是古代中国地理名著，共四十卷。作者是北魏地理学家郦道元。《水经注》因注《水经》而得名。《水经注》看似为《水经》之注，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。故答案为：地理学。12．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：凶猛的巨浪像飞奔的骏马。奔：这里指飞奔的马。（2）句意：即使在白天，林间也昏暗如黄昏。犹：还是，仍然。（3）句意：江水又向东流去。东：向东。（4）句意：背着刀，牵着牛。负：背。

故答案为：奔：这里指飞奔的马；犹：还是，仍然；东：向东；负：背。13．本题考查译句。重点词语：（1）戾，至、到。者，……的人。息，平息。（2）三朝三暮，几天几夜。如，故，还是原来的样子。故答案为：（1）那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心。（2）过了几天几夜，黄牛山看起来还是和原来一样。14．本题考查比较阅读。一、相同点甲文第一段中的“急湍甚箭，猛浪若奔”，将湍急的水流比作射出的箭，奔涌的骏马，生动形象地写出了水流速度之快，体现出富春江江水湍急的特点。乙文中“此岩既高，加以江湍纡回”提到江湍，说明江水湍急，并且因为江水湍急和纡回（曲折），所以即使经过两三日，仍然能够望见黄牛滩的那块岩石，这也从侧面反映出江水湍急，船只行进缓慢。故两文中江水的共同点是水流湍急。二、不同点根据甲文第一段中的“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”可知，江水呈现出青白色，而且千丈深的江水都能看到底，水中游动的鱼和细小的石头都能看得清清楚楚，毫无阻碍，这直接描写出了江水的清澈见底。根据乙文中的“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故”以及“言水路纡深，回望如一矣”，可知，早晨从黄牛山出发，傍晚还在黄牛山留宿，三天三夜，黄牛山看起来还是原来的样子，这表明江流非常曲折，所以船虽然行驶了很久，但看起来还在原地，侧面体现出江流的曲折。故两文江水的不同点是甲文江水清澈，乙文江流曲折。

故答案为：共同点是水流都非常湍急；不同点是甲文江水清澈，乙文江流曲折。【答案】15．匿名信事件；弃医从文16．A17．“弱国”与“低能儿”之间本无因果关系，作者却加上“所以”，并用“当然”来强调，用反话抨击这种逻辑的荒谬，表达强烈的愤慨和讽刺。【解析】【导语】本文选自《藤野先生》，文章通过匿名信事件、观看电影事件以及离别时的惋惜与叮嘱，展现了“我”在逆境中感受到的善意与偏见，也表达了对祖国命运的深刻思考，表现了“我”强烈的爱国热情。鲁迅用委婉的笔触表达了对国人的期待和自省，并借藤野先生的形象传达出师者的真诚与关怀，令人深思。【点评】（1）本题考查理解概括文章内容。梳理选文内容，第一个事件是匿名信事件，它和看电影事件共同促使“我”离别先生；之后“我”做出弃医从文的人生选择。（2）本题考查理解文章内容。分析各选项，A选项中“竟没有说”体现的是藤野先生的惋惜、不舍，并非生气，所以A解说不合理；B选项从“他叹息说”能看出对“我”弃医的惋惜以及对中国医学发展的期望，合理；C选项“叮嘱”“时时”体现藤野先生对“我”的关心，“我”也会因这些记起他，合理。（3）本题考查理解词句。先看句子里的“所以”“当然”，正常“弱国”和“中国人是低能儿”没有因果关系，作者用这两个词，是用反话来批判这种错误逻辑，表达自己的愤慨和讽刺。15．本题考查理解概括文章内容。第一空：结合第①段“有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信”，第③段“其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名”，第⑤段“我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们”可知，学生会干事怀疑“我”通过藤野先生泄题获取高分引起，进而匿名写信诋毁“我”，最终因同学和藤野先生的支持，谣言平息；据此概括事件为“匿名信事件”；第二空：结合第⑨段“到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说”，第⑩段“‘我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。’其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话”可知，在与藤野先生告别时，“我”告诉藤野先生不再学医学，并准备去学生物学，虽然这只是为了安慰藤野先生，但也代表了“我”的人生选择和方向的改变，做出了弃医从文的选择；据此概括人生选择为“弃医从文”。

故答案为：匿名信事件；弃医从文。16．本题考查理解文章内容。A．“是他因‘我’不学医学而生气了”的解说不合理。结合第⑨段“到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说”可知，藤野先生对于“我”决定不学医学而感到失望和不舍，他本想表达自己的惋惜或期许，但最终没有说出口。这体现了他对“我”的理解和尊重，虽然感到惋惜，但不愿给“我”增加压力，并不是因“我”不学医学而生气了。故答案为：A。17．本题考查理解词句。结合“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……”分析，“所以”是表示因果关系，句中用于表示“中国是弱国”是“中国人当然是低能儿”的原因，表面上是理所当然，但实际上“弱国”与“低能儿”之间并无因果联系，这是反话，作者以此抨击这种逻辑的荒谬，讽刺了日本人对中国人的无知偏见；“当然”表示一种理所当然的态度，用于强调“中国人是低能儿”，这是日本人想当然的看法，讽刺了弱国子民被无端歧视的现状，强烈地表达了作者对这种不合理现象的愤慨和无奈。

故答案为：“弱国”与“低能儿”之间本无因果关系，作者却加上“所以”，并用“当然”来强调，用反话抨击这种逻辑的荒谬，表达强烈的愤慨和讽刺。【答案】18．1952年，孙景坤前线奋战，受伤昏迷。；抗美援朝复员后，孙景坤植树造林，造福乡里。19．“突然”把他对战友不可控制的怀念和敬重之情表现得淋漓尽致。20．直接点明孙景坤可贵的精神品质，呼应标题，深化主题。21．我在叙述事件时，也要时间具体，数量准确，以增强事件的真实性。【解析】【导语】《孙景坤：不忘共产党人初心使命》通过描述孙景坤的战争经历和回乡后的贡献，展现了一位深藏功名、默默奉献的英雄形象。文章采用时间顺序，刻画了他在战场上拼搏和在家乡建设中的事迹，突出其对共产主义信念的忠诚和执着。通过细节描写和对比，文章传达了孙景坤淡泊名利的高尚品格，以及他的人生信仰和使命感，令人肃然起敬。同时，文章强调历史英雄的真实与无私，具有鼓舞人心的力量。【点评】（1）本题考查文章内容理解与概括。从文中找不同人生阶段的内容，1952年对应孙景坤前线奋战受伤；抗美援朝复员后对应他回乡植树造林。所以分别概括这两个阶段的主要事迹。（2）本题考查炼字。结合上下文，“突然”体现孙景坤在听到战友名字时，情感一下子爆发，突出他对战友的怀念与敬重。

（3）本题考查句段作用。结尾议论句“军功章能深藏，共产党人的初心使命从未忘却”，直接点明孙景坤的精神，和标题呼应，也让主题更深刻。

（4）本题考查谈启示。文中用了具体的时间（如1950年、1952年等）和数量（如8箱手榴弹等）词语，让事件更真实，所以写作时也要这样，增强真实性。18．本题考查文章内容理解与概括。根据第③段“1952年10月27日，残酷的争夺战在坪村南山161高地进行，……7连副排长孙景坤带领9名战士冒着弹雨增援上去。一箱弹药重达90斤，所有的道路和交通沟都已被封锁。‘从山岗上冲过去！’孙景坤带队冒着敌人密集的火力进攻，通过了封锁区，到达高地。敌人又开始进攻了，孙景坤和战友们奋力阻击。从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻。战后，战友们从被炮弹掀起的泥土中，找到了受伤昏迷的孙景坤”可概括为：1952年，孙景坤前线奋战，受伤昏迷。根据第④段“抗美援朝复员后，孙景坤选择回到自己的家乡丹东市元宝区金山镇。……20世纪60年代初，他带着山城村一队的社员，扒了破损的窑，在山上栽下了落叶松，一尺高的小苗逐渐长高，几年下来，把整座山都铺绿了。种植落叶松，给村庄穿上了绿装，是留给子孙的财富。孙景坤又立马想：如何借助自然生态优势，增加社员的收入？后山的土质很好，适合种板栗，孙景坤又是培植又是嫁接，使出浑身力气。二十几年时间里，队里种活的落叶松和板栗树，至少也有13万株”可概括为：抗美援朝复员后，孙景坤植树造林，造福乡里。

故答案为：1952年，孙景坤前线奋战，受伤昏迷；抗美援朝复员后，孙景坤植树造林，造福乡里。19．本题考查炼字。在理解本义的基础上理解其语境义。突然，形容在短促的时间里发生，出乎意外。结合“随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来”可知，通过“突然插嘴”展现他迫切表达出对战友的感情。而“他才是英雄”则体现对战友的赞誉与自谦，意在淡化自己的功绩，反映他对于付出和牺牲的深刻敬意，对副连长支全胜等的深厚革命友情和敬重。

故答案为：“突然”把他对战友不可控制的怀念和敬重之情表现得淋漓尽致。20．本题考查句段作用。从结构上来说，议论句位于结尾，起到收束全文的作用；从内容上来说，联系第⑥段“这些军功章，她只在40年前见过一回，那时由孙景坤的母亲保管，包在一条绣着‘赠给最可爱的人’的毛巾中，里面还裹着层红布。一次偶然的机会，村里孩子张德胜到东风造纸厂玩，在一本书上发现了一篇文章《奋战在危急情况下的副排长孙景坤》，他立即拿到孙景坤家，指着篇名旁的画像，兴奋地说，二大爷，你是书上的英雄。孙景坤却否认：‘那不是我。’”，第⑦段“直到念到副连长支全胜的名字时，他突然插嘴：‘他才是英雄，腿都打没了。’随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来”等语句可知，孙景坤的军功章都由孙景坤的母亲保管，不曾主动显露，《奋战在危急情况下的副排长孙景坤》的文章被发现后，孙景坤称文章中的人不是自己，认为腿都打没了的副连长支全胜才是英雄，不居功自傲，结尾段“军功章能深藏，共产党人的初心使命从未忘却”体现了孙景坤“隐藏功名，初心不改”的主题，画龙点睛。

故答案为：直接点明孙景坤可贵的精神品质，呼应标题，深化主题。21．本题考查谈启示。要结合文章内容和实际生活来谈。选文中使用的时间和数量词语，如“1950年”“20处伤疤”“13万株”等，不仅增加了叙述的具体性和真实感，而且有效地传达了人物经历的丰富和贡献的巨大。这些细节使得文章更具说服力和感染力。示例：我在写作时，也要通过具体的表时间和数量的词语来增强叙述的真实性，使读者对文章的内容产生更具体深入的理解和感受。同时，也能够让文章更富有生命力和说服力。

故答案为：我在叙述事件时，也要时间具体，数量准确，以增强事件的真实性。22．【答案】例文：母亲小传我的母亲是实实在在的农村人，她出生于1974年的秋天，8月8日。一声啼哭宣告了她的到来，可迎接她的是外婆的一声叹息。在70年代的农村重男轻女思想还是比较严重。或是我的外婆希望母亲的天空永远没有阴云，所以给我母亲取了戚