山东省滨州市博兴县2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页山东省滨州市博兴县2024-2025学年八年级上学期语文期中试卷一、积累运用（共30分）阅读下面文段，完成下面小题。2024年是中华人民共和国成立75周年。75年的历史就如同一幅画卷：1949年的长江前线英勇善战的人民解放军催枯拉朽，锐不可挡；1982年的新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟鹤立鸡群，凌空一跳博得观众由衷的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，多少人黑发变白发……他们的历史功绩必将镌刻在共和国的史册上，彪炳千秋。同时，我们也要铭记国耻，那惨绝人寰的南京大屠杀我们不会忘记。历史不容篡改，警钟长鸣震聋发聩，并不是为了诘责清算，是为了“南京大屠杀”式的悲剧不再重演，让人们珍惜这来之不易的和平！当然，在这举国同庆的日子里，我们不仅要回顾历史，也要展望未来，让我们继续为中华崛起而奋斗！1．文段中加点字的读音不正确的一项是（）A．一着（zhuó） B．镌刻（juàn）C．篡改（cuàn） D．诘责（jié）2．文段中的画线词语，书写全对的一项是（）A．英勇善战催枯拉朽B．锐不可挡鹤立鸡群C．殚精竭虑彪炳千秋D．惨绝人寰震聋发聩3．下列各项中分析不正确的一项是（）阅读书籍，了解别样人生。在《藤野先生》中，鲁迅不但用“油光可鉴”“标致极了”等词把清国留学生不思进取的丑态刻画得惟妙惟肖，还满怀景仰，由衷地感谢藤野先生对自己热心的希望，不倦的教诲：《回忆我的母亲》里，朱德用质朴平实的语言让我们看到了一位不辍劳作、任劳任怨的伟大母亲形象，她自己并不富裕，周济比自己更穷的亲戚，对为富不仁者充满强烈地反感；《列夫·托尔斯泰》中，我们看到了列夫·托尔斯泰黝黑的面孔似粗制滥造的小屋，但粗鄙平庸的长相禁锢不了他天才的灵魂，《美丽的颜色》中，不仅是燥热的夏天，还是严寒的冬天，居里夫人始终追寻着“镭”，即使筋疲力尽依然不改初心，对科学充满炽热的情感……A．加点的“教诲”是名词，“禁锢”是动词，“燥热”是形容词，“依然”是副词。B．划线的“质朴平实”“任劳任怨”“粗制滥造”“粗鄙平庸”都是并列短语。C．文中加点“惟妙惟肖”一词可以替换成“栩栩如生”，两个词意思一样。D．文中“标志极了”本意是漂亮极了，这里运用了反语的修辞手法，具有讽刺意味。4．下面这段文字中划线的病句修改不正确的一项是（）俯仰中华上下五千年，笔墨纸砚、唐诗宋词、京剧昆曲……①五千年文明的薪火相传，为华夏儿女留下了灿如星河的宝贵。柴静说：“文化看上去无形无色，却决定了我们的社会从何处来。往哪里去。”在科技蓬勃发展、时局风云激荡的当今时代，②如何让文化更好地延续，让文化在新时代发达生机，以合适的方式融入现代生活，这是每一个人需要回答的问题。我认为最好的传承方式应是巧借创新活水，为文化赋能，才能为文化拂去历史尘埃，重新“活”起来。③吾辈青年当传承流传文化，引领征程，切莫不让传统文化渐渐远去，切莫不让文明圣火逐渐暗淡。云海苍苍，江水泱泱，文化之风，山高水长。A．第①句结尾处加上“文化财富”。B．第②句将“发达”改为“焕发”。C．第③句删去“流传”。D．第③句在两个“切莫”后面加上“一定”。5．第二部分探科技奥秘阅读回答问题。杭州亚运会开幕式对科技的运用冠绝历届大型体育盛会。点火仪式作为开幕式备受zhǔ目的环节之一，在动态扩容、云计算、增强现实等技术的加持下，实现了全球首次开幕式数字点火。研发人员经过10万次以上的测试后，先是搭建了；接着通过，将上亿线上火炬手参与传递的火种同步传送到数字空间；再通过建立数字火炬手的三维模型，利用采集运动员运动数据；最后借助，在钱塘江上呈现出一个超大的“数字火炬手”。他踏浪而来，点燃了主火炬。根据上下文，将小组打磨后的语句，依次回填到文段的横线处，正确的一项是①动作捕捉技术②实时数据手段③电脑特效技术④线上参与平台A．②③④① B．②①④③ C．④①③② D．④②①③6．下列选项中，有关文学文化常识表述不正确的一项是（）A．鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，浙江绍兴人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅小说集主要有《呐喊》《彷徨》《故事新编》。B．在教材第一单元中我们学习了相关知识：①消息报道事件全过程，其特征为真实、及时、简明。②新闻特写描绘新闻事件中的片段，主要表达方式是描写，截取事件局部，使局部具体可感。③通讯是只使用记叙、描写两种表达方式，具体、形象地反映新闻事件或典型人物的一种报道形式。C．律诗通常每首八句，每两句为一联，分别叫做首联颔联颈联尾联，其中颔联颈联要求对仗。律诗要求全诗通押平声韵，第2、4、6、8句必须押韵，首句可押可不押。D．清明时节气候清爽温暖，草木始发新枝芽，万物开始生长，农民忙于春耕春种。从前，在清明节这一天，有些人在家门口插上杨柳条，还到郊外踏青、祭扫坟墓，这是古老的习俗。7．默写。山水传情，古诗文中有很多歌咏山水的篇章。下面是小组同学围绕“山川之美”整理的内容，请完善。自然之美，一直为文人雅士所赞颂。“①，”是白居易笔下西湖早春莺歌燕舞的生机之美；“②，”，是崔颢登楼远眺的江景之美；“③，”是王绩眼中秋意颇浓的山野之美；“④，，盖竹柏影也”是苏轼笔下奇妙的月色之美；“⑤，”是吴均笔下江水奔腾之美；“⑥，”是李白眼中水天相接的雄浑奇幻之美；“⑦，”是王维笔下大漠雄浑壮阔之美；“⑧，”是郦道元笔下三峡春冬之时江水的清静之美。二、名著阅读。（5分）阅读名著片段，完成各题。【片段一】我读过《岳飞传》《水浒传》《隋唐演义》和《西游记》。这是在我还很年幼的时候，反抗我的老教师的谨慎提防而读的。我的老教师仇恨这些非法的书籍，说它们都不是正经书。我常常在学校里读这些书……【片段二】我常常在深夜把我房子里的窗户掩盖上，好使我父亲看不见灯光。用这样的方法我读了一本叫作《盛世危言》的书，这书我非常喜欢。它的作者们是一些老的改良主义学者，以为中国之所以弱，是由于缺乏西洋的工具：铁路、电话、电报、汽船等。他们想把这些东西介绍到中国来……《盛世危言》在我脑子里鼓舞起恢复我的学业的愿望。我也逐渐讨厌我在田地上的工作。【片段三】在读了《御批通鉴》以后，我得出了一个结论，如果我自学和研究，或许对我自己还要好些。六个月以后我离开了学校，自己安排了一个自我教育课程，每天到湖南省立图书馆里读书。对于这件事我是很规矩很认真的，而在这样的方法中所消耗的半年，我认为对我是极端有价值的。【片段四】我热烈地搜寻一切那时候能找到的中文的共产主义文献。有三本书特别印在我的脑海里，建立起我对马克思主义的信仰。我接受了马克思主义是历史的最正确解释，从此以后，从没有动摇过。8．四个片段中的“我”是，四则材料都表现了“我”的品质。9．请结合四个片段谈谈“我”的阅读经历对“我”产生了哪些积极影响。小语同学参加主题为“诚信做人”的综合性活动，请你和他一起完成任务。诚信是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立身之本，交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。10．【探诚信之义】“信”有“交友之信”“经商之信”“国家之信”等，甲骨文中，“朋”由两串“玉”构成（如图1），“玉”可形容“至纯至美的品行”；“友”由两个“又”构成（如图2），意思是两个人的手协调合作。请结合汉字字形构造，谈谈你对“朋友”一词的理解。11．【明诚信之言】为了探究诚信的传统内涵，小语同学搜集了关于“信”的名言和故事，请你选出不符合要求的一项（）A．贞信以昭，其乃得人。 B．一言既出，驷马难追。C．商鞅立木。 D．韦编三绝。12．【报诚信之事】请你帮小语同学用简洁的语言概括新闻的主要内容。受到共享单车的启发，中国传媒大学经管学部学生开展了“共享雨伞”活动，把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还。近日，在该校“培育和践行社会主义核心价值观系列活动”总结表彰会上，“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”。三、（4分）阅读下面的古诗文，回答问题。送张判官赴河西王维单车曾出塞，报国敢邀勋？见逐张征虏①，今思霍冠军②，沙平连白雪，蓬卷入黄云。慷慨倚长剑，高歌一送君。（注）①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。13．下列对诗歌内容情感的理解，有误的一项是（）A．首联中“单车”写张判官轻车简从，慷慨出塞，用问句则赞叹了其忠君报国、不计功名的豪情壮志。B．颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。C．此诗写送友人张判官赴河西从军的情景，表现了诗人对朋友报国之心的理解与支持，赞赏了朋友不畏艰险的勇气。D．尾联间接抒情，感情深厚而复杂，表达了团聚的感伤和对朋友远赴边关的担忧。14．请结合全诗，分析“沙平连白雪，蓬卷入黄云”的作用。四、（12分）阅读两篇文言文，完成小题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】康乐公谢灵运出刺①温州，每政暇即游江心寺，寺之境界②，宛在江中，足以远尘俗而绝嚣喧也。寺之侧旧有谢公亭，相传谢公来游必憩息于此，今千有余年，而废兴者数矣。其亭十楹③，高一丈二尺，深一丈六尺，涂以丹粉，绘以兰蕙，周回杂植竹木怪石，中置图书笔砚，极为幽雅。凭栏瞩目，则山林之苍翠，烟霞之聚散，俱在望中；侍席怡情，则潮水之生落，鱼龙之出没，咸集眼底。宁不令人心旷神清，万虑尽销息乎？谢公禀性旷达，酷好山水，尝游于此也。（节选自何文渊《谢公亭记》，有删减）【注释】①出刺：出任州府长官。②境界：场景与边界。③楹：柱子。15．参考表格提示的方法，解释下列加点词，只写词义。方法借鉴文言语句字词释义课内迁移法：根据《三峡》中“沿溯阻绝”和“哀转久绝”。足以远尘俗而绝嚣喧也绝：①成语推断法：“青林翠竹，四时俱备”中的“俱”，可依据成语“五味俱全”中的“俱”推测为“都”的意思。每政暇即游江心寺暇：②语境推断法：“周回杂植竹木怪石，中置图书笔砚，极为幽雅”中的“置”，根据前文“杂植竹木怪石”和后文“图书笔砚”可推断，“置”是“放置”的意思。今千有余年，而废兴者数矣数：③16．下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A．则潮水之生落则素湍绿潭（《三峡》）B．涂以丹粉不以疾也（《三峡》）C．鱼龙之出没实是欲界之仙都（《答谢中书书》）D．极为幽雅念无与为乐者（《记承天寺夜游》）17．用“/”划出下面句子的停顿。（限划两处）寺之侧旧有谢公亭18．用现代汉语翻译下列句子。宁不令人心旷神清，万虑尽销息乎？19．结合上述两则材料，说说谢灵运是个怎样的人。五、（11分）阅读下面文章，完成下面小题。——写在神舟十三号返回地球之日新华社记者李国利、杨晓敏①（新华社北京4月16日电）秋浓如酒时一飞冲天，春暖花开季载誉归来。2022年4月16日9时56分，在太空遨游半年的神舟十三号飞船在东风着陆场平安降落，太空“出差”的3名航天员翟志刚、王亚平、叶光富顺利出舱，重回地球的怀抱。②离开地球的日子里，神舟十三号创造了一项又一项新的航天纪录：神舟飞船首次太空径向交会对接、中国人连续在轨飞行时长新纪录、中国女性首次出舱活动、中国人首次在太空过春节、神舟飞船首次快速返回……③中国人在太空一次次迈出的一小步，汇聚成了中国航天的一大步。④神舟凯旋，标志着中国空间站关键技术验证阶段的最后一次飞行任务、也是第6次飞行任务取得圆满成功，同时也顺势拉开了中国空间站建造阶段的大幕。⑤中国航天，又站在了一个新的起点。⑥6个月的太空生活转瞬即逝，回家的日子到了。这些天来，神舟十三号进入到返回准备阶段，航天员翟志刚、王亚平、叶光富也开始收拾“行李”，准备返程。来自空间站天和核心舱内摄像机传回的一组画面显示，他们逐一整理舱内的设备器材，分门别类归置各类物品，对舱内环境进行全面的清洁维护，收拾各自卧室的小挂件……回家的准备工作有条不紊。⑦4月15日晚，3名航天员向空间站天和核心舱敬了一个庄严的军礼，恋恋不舍地回到神舟十三号飞船的返回舱。⑧16日0时44分，神舟正式告别天和，踏上回家之路。⑨离别之前，他们把天和核心舱设置成无人飞行模式，这是为了保证稳定在轨运行。⑩绕地球飞行5圈后，9时6分，北京飞行控制中心通过地面测控站发出指令，神舟十三号飞船轨道舱和返回舱成功分离。9时30分，飞船返回制动发动机点火，返回舱和推进舱分离。在中国航天人的实时监测和全程跟踪下，神舟飞船化作一颗流星再入大气层。⑪此时此刻，位于戈壁沙漠的东风着陆场早已准备就绪，等候亲人九天归来。为了实现“舱落机临”的目标，连日来，直升机分队、固定翼飞机分队、地面分队等3支专业搜救力量，在荒无人烟的沙漠进行了多次演练。⑫此时此刻，最新的气象预报资料显示，着陆场区域无大风、沙暴、雷电等天气，气象条件满足返回要求。⑬此时此刻，神舟飞船正在穿越归途中最危险的一段路程——黑障区。返回舱与大气层发生剧烈摩擦，舱体外部燃起高温火焰，像是一团火球。⑭“返回舱出黑障。”雷达操作手迅速捕获目标。⑮随后，北京飞行控制中心大屏幕上显示，红白相间的主降落伞迅速打开，牵引着神舟飞船在东风着陆场的上空缓缓垂落。⑯9时56分，神舟十三号飞船在预定区域着陆，落点近乎完美。⑰时隔183天后，太空“出差”的3名航天员平安回家。⑱打开舱门，面带微笑，开舱手苏黎明热情地对他们说：“神舟十三号乘组，欢迎你们回家。”⑲欢迎回家，同样也是亿万国人想对他们说的一句话。（摘自新华社2022年4月16日新闻报道，有删改）20．阅读新闻要关注标题，标题应简明扼要地概括新闻的主要内容。请用简明优美的语言给本文拟个正标题（不超过七个字）。21．阅读新闻要关注导语，导语往往出现在新闻的第一段话中。你从这则新闻的导语部分获取了哪些信息？22．阅读新闻要关注语言。新闻语言讲究简洁，这篇新闻却详细列出了神舟十三号返回地球的时间点。这是否妥当？请具体分析。23．阅读新闻要揣摩作者的态度与倾向。这种态度与倾向往往隐含于字里行间，请从文中试举一例加以说明。六、（13分）阅读下面文章，完成下面小题。四季桂①人们都说八月桂花香，我们家的桂花却从中秋一直开到来年夏初，四季都不缺席，所以又被称为四季桂。②父亲喜爱桂花。我家门前两株茂密的桂，快四十岁高龄了，虽种在花圃中，却恣意生长，不仅往高处伸展，更横向环抱，两树连成一气，漫过墙头，自成风景。③桂花飘香时，便是父亲忙桂花酿的时刻，那真是一份细活，一朵朵比米粒大不了多少的桂花，采集已不轻松，还要将如发丝般细的花茎摘除，那是只有细致又有耐心的父亲做得来的。接下来便会看到父亲将拾掇好的花絮，间隔着糖一层一层铺在玻璃罐里，最后淋上高粱酒，便是上好的桂花酿，待来年元宵煮芝麻汤圆时，起锅前淋上一小匙，那真是喷香扑鼻呀！④除了桂花酿，掺了点桂花香的“寸金糖”，也是父亲写稿时的佐伴点心。我们姊妹仨会经常摘些回来，不是怎么贵的东西，父亲却吃得很省。他对自己特别喜欢的事物，总能有滋有味地享用，但也不贪多，几乎是给什么就吃什么、提供什么就用什么。⑤父亲成家后，许多单身的伯伯叔叔，都把我们这儿当家，逢年过节周末假期，客人络绎不绝，练就了母亲大碗吃菜、大锅喝汤的做菜风格。即便是日常过日子，母亲也收不了手，桌上永远是大盘大碗伺候，也从不见细致的父亲有丝毫怨言。⑥父亲半口假牙让味觉迟钝许多，且不时有杂物卡进假牙里，异常难受，但也少听他抱怨。他很少因为自己的不舒服扰人，不到严重地步是不会让人知道的，即便是身边最亲的人。⑦父亲最后住院期间，一个夜晚突然血压掉到五十、三十，经紧急输血抢救了回来。隔天早晨全家人都到齐了，父亲看着我们交代后事，大家很有默契地不惊不动，好似在做一件极平常的事，包括躺在病床上的父亲。最后，父亲悠悠地转过头，对着蹲在床头边的我说：“家里有一盆桂花，帮你养了很久了，你什么时候带回去呢？”父亲那灰蓝色的眼眸，柔柔的，感觉很亲，却又很深远，好似飘到另一个时空去了。我轻声地说：“好，我会把它带回去的。”那时我还没有自己的家，我要让它在哪儿生根呢？⑧中国人有个习惯，生养了女儿，便在地里埋上一瓮酒，待女儿出嫁时把酒瓮挖出来，是为“女儿红”。父亲没帮我们存“女儿红”，却有意无意地在家门前种上桂树；我并不知道他也一直为我留着一株桂，为这已三十好几还没定性的小女儿留了一株桂。⑨父亲走后，时间突然缓了下来，我才知道过去的匆匆与碌碌，全是为了证明什么，证明我也是这家庭的一员？证明我也值得被爱？大姐曾说她与父亲的感情像是男性之间的情谊；二姐呢？该比较像缘定三生的款款深情；至于我，似乎只单纯地想要他像个父亲疼爱我。我一直以为作家、老师的身份让他无暇顾及其他，但一直到后来，我才知道那是父亲的性情，对世间的一切事物都深情款款，却也安然处之，不耽溺也不恐慌。一直到父亲走了，我整个人沉静下来，才明白这世间有些东西是一直在那儿的，无须去搜寻，无须去证明。⑩而今，我居住的地方，前前后后种了近百株的桂花，第一批已长得高过我许多。每当我穿梭其间，采撷那小得像米粒的桂花，所有往事都会回到眼前。我们每个人都会以不同的方式怀念父亲，我就在这终年飘香的四季桂中，天天思念着他。24．【读内容】下列表述不符合文意的一项是（）A．文章以桂树开篇，叙述父亲的生活琐事，饱含着“我”对父亲的深情，语言精致典雅。B．第三段中的“那真是喷香扑鼻呀！”写出了“我”的感叹，表现了我对桂花酿的喜爱。C．“父亲那灰蓝色的眼眸……好似飘到另一个时空去了”中“飘”暗示父亲不久于人世。D．父亲临终时看似随意地说他一直帮我留着一株桂，让读者感受到了他对女儿深深的爱。25．【抓矛盾】仿照示例补充三处父亲行为矛盾之处，推测人物性格。父亲的矛盾点性格“寸金糖”不怎么金贵却吃得很省④享用自己特别喜欢的事物②①对母亲大碗吃菜、大锅喝汤的做菜风格没有怨言杂物卡进假牙里，异常难受③小结：父亲的性情隐藏在看似矛盾的行为中，不显山不露水，因而一直到后来，“我”才读懂父亲的性情。体现“我”理解父亲的句子是⑤（用原文回答）。26．【品细节】文章重在修改。比较原稿和改定稿，请选择一处结合文本谈谈改定稿好在哪里。原稿改定稿①我们家的桂花却从中秋一直开到来年夏初，四季都开着花，所以又被称为四季桂。我们家的桂花却从中秋一直开到来年夏初，四季都不缺席，所以又被称为四季桂。②父亲看着我们交代后事，大家很有默契地不惊不动，好似在做一件极郑重的事，包括躺在病床上的父亲。父亲看着我们交代后事，大家很有默契地不惊不动，好似在做一件极平常的事，包括躺在病床上的父亲。我选，我认为27．【探深意】结合全文内容，说说“四季桂”有何深意。七、写作表达（共50分）28．阅读下面材料：按要求作文：悠远的渔歌声中，美丽的三峡风光让郦道元流连忘返；异乡求学时，至诚友善的藤野先生让鲁迅刻骨铭心；蓝天白云下，酷似敦煌壁画中凌空飞天的跳水画面让我们深受震撼。一处景，一个人，一个画面，皆是风景，皆可入心，请写下留在你心底的风景。请以“留在心底的风景”为题，写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“××”代替。

答案解析部分【答案】1．B2．C【解析】【点评】(1)本题考点为汉字字音认读，核心考查对易错字音的掌握。答题时需注意：一是结合词语含义记忆读音，如“镌刻”的“镌”因“雕刻”义，读音为“juān”，避免与“隽（juàn）永”等形近字混淆；二是积累常见多音字（如“着”有zhuó、zháo、zhāo、zhe四音），根据语境判断具体读音，同时可通过排除法，先确定读音明确正确的选项，再聚焦不确定的选项，减少失误。

(2)本题考点为汉字字形辨析，着重考查对形近字、音近字的区分能力。答题技巧在于：一是通过字义辨析字形，如“摧枯拉朽”的“摧”（摧毁）与“催”（催促），“锐不可当”的“当”（抵挡）与“挡”（阻挡），结合词语含义可明确正确字形；二是积累常见易错成语（如“振聋发聩”“再接再厉”等），将易错字形整理归纳，避免重复出错；同时，书写时可通过“拆分字形”（如“殚”从“歹”，与“用尽”相关）辅助记忆，确保字形准确。1．本题考查汉字字音辨析，需结合词语含义与常见读音判断正误。

A选项“一着”的“着”在此处指计策、手段，读“zhuó”，如“棋高一着”，读音正确；

B选项“镌刻”的“镌”意为雕刻，标准读音为“juān”，而非“juàn”，此处字音错误；

C选项“篡改”的“篡”指用不正当手段夺取或改动，读“cuàn”，读音正确；

D选项“诘责”的“诘”指追问、责备，读“jié”，读音正确。

故答案为：B。2．本题考查汉字字形辨析，需结合词语含义与正确写法判断对错。

A选项：“催枯拉朽”中，“催”意为催促，而“摧枯拉朽”指摧毁腐朽的事物，“摧”有摧毁之意，故“催”应改为“摧”，书写错误；

B选项：“锐不可挡”中，“挡”意为阻挡，“锐不可当”指气势锐利无法抵挡，“当”有抵挡之意，故“挡”应改为“当”，书写错误；

C选项：“殚精竭虑”（用尽心思）与“彪炳千秋”（功绩照耀后世）均无字形错误，书写正确；

D选项：“震聋发聩”中，“震”意为震动，“振聋发聩”指用语言文字唤醒糊涂的人，“振”有唤醒之意，故“震”应改为“振”，书写错误。

故答案为：C。3．【答案】C【解析】【分析】本题需结合词性判断、短语类型、词语辨析及修辞手法，逐一分析选项正误。

A选项，“教诲”指教导训诫，为名词（如“接受教诲”）；“禁锢”指束缚、限制，为动词（如“禁锢灵魂”）；“燥热”形容天气炎热干燥，为形容词；“依然”表示情况持续不变，为副词，词性判断均正确。

B选项，“质朴平实”由“质朴”与“平实”构成，“任劳任怨”由“任劳”与“任怨”构成，“粗制滥造”由“粗制”与“滥造”构成，“粗鄙平庸”由“粗鄙”与“平庸”构成，均为意义相近或相关的词语并列组成，属于并列短语，分析正确。

C选项，“惟妙惟肖”侧重描写或模仿得非常逼真，贴合文段中鲁迅对清国留学生“丑态”的刻画（强调“形似”与“神态逼真”）；“栩栩如生”侧重艺术形象生动得像活的一样，多用于形容画作、雕塑等静态艺术作品中的形象，与“刻画人物丑态”的语境不完全匹配，二者虽都有“逼真”之意，但适用对象不同，不能随意替换，该选项分析错误。

D选项，“标致极了”在《藤野先生》中，表面指“漂亮极了”，实则讽刺清国留学生留着油光可鉴的辫子、不思进取的丑态，运用反语手法增强了讽刺效果，分析正确。

故答案为：C。

【点评】本题考点涵盖词性辨析、短语类型判断、近义词区分及修辞手法识别，核心考查对语文基础知识点的精准运用能力。答题时需注意：一是区分近义词要结合语境与适用对象，如“惟妙惟肖”多用于动态的“刻画、模仿”，“栩栩如生”多用于静态的“艺术形象”，避免仅看词义相近而忽略使用场景差异；二是判断短语类型需分析词语间的结构关系，并列短语需满足“意义并列、结构相同”的特点；三是识别修辞手法要结合文本语境，如反语需通过“表面义与实际义的反差”判断，确保对每个知识点的分析都有明确的语境或语法依据，避免主观臆断。4．【答案】D【解析】【分析】本题需先找出原句语病，再判断各选项修改方案是否正确。第①句“为华夏儿女留下了灿如星河的宝贵”中，“宝贵”是形容词，后缺宾语中心语，成分残缺，在结尾加“文化财富”（“宝贵的文化财富”构成完整宾语），修改正确，A选项无误。第②句“让文化在新时代发达生机”中，“发达”与“生机”搭配不当（“发达”多形容经济、科技等，“生机”需与“焕发”搭配），将“发达”改为“焕发”，使“焕发生机”成为正确动宾短语，修改正确，B选项无误。第③句“传承流传文化”中，“流传”是动词，此处需形容词修饰“文化”，“流传文化”词性误用，删去“流传”后“传承文化”表述通顺，修改正确，C选项无误。第③句“切莫不让传统文化渐渐远去，切莫不让文明圣火逐渐暗淡”中，“切莫”本身表否定（意为“千万不要”），与“不”构成双重否定，导致语义相反（变成“要让传统文化远去”），属于否定不当，正确修改应删去两个“不”，而非在“切莫”后加“一定”——加“一定”后句子变为“切莫一定不让……”，语法混乱且语义仍错误，故D选项修改不正确。

故答案为：D。

【点评】本题考点为病句修改辨析，核心考查对成分残缺、搭配不当、否定不当等病句类型的判断及修改能力。答题时需掌握“先找语病，再验修改”的步骤：一是识别原句问题（如成分残缺看是否缺宾语，搭配不当看动宾是否契合，否定不当看是否多重否定误用）；二是验证修改方案是否精准解决问题，避免“改后仍错”或“改出新问题”（如D选项的修改未解决双重否定，反而造成语法混乱）。同时，需积累常见病句修改规律，如“缺宾语补中心语”“搭配不当换动词”“否定不当删多余否定词”，确保判断有依据，修改符合语法规范。5．【答案】D【解析】【分析】本题需结合杭州亚运会数字点火的技术流程逻辑，匹配各步骤与对应技术的功能。首先梳理文段中的操作顺序：搭建基础载体→同步线上火种→采集运动数据→呈现视觉效果。

第一个横线处，“搭建了______”是流程起点，后文提到“上亿线上火炬手参与传递”，线上参与需依托专门的载体，④“线上参与平台”是实现线上火炬手参与的基础，故第一空填④。

第二个横线处，“通过______将火种同步传送到数字空间”，“同步传送”需依靠数据处理手段，②“实时数据手段”能满足上亿用户火种信息实时同步的需求，故第二空填②。

第三个横线处，“利用______采集运动员运动数据”，采集运动数据需针对性技术，①“动作捕捉技术”的核心功能就是精准捕捉人体运动轨迹与数据，为数字火炬手三维模型提供动作依据，故第三空填①。

第四个横线处，“借助______在钱塘江上呈现数字火炬手”，“呈现视觉效果”需特效技术支撑，③“电脑特效技术”可实现“踏浪而来”的动态视觉画面，故第四空填③。

综上，正确顺序为④②①③，答案为D。

【点评】本题考点为语句逻辑衔接，核心考查对技术功能与操作流程匹配关系的判断能力。答题时需遵循“功能对应+流程递进”的技巧：先明确每个技术的核心作用（如“线上参与平台”对应“搭建参与基础”，“动作捕捉技术”对应“采集运动数据”），再结合文段中“先是—接着—再—最后”的流程顺序，将技术与步骤逐一匹配，确保每个环节的技术都能支撑该步骤的具体操作，避免因技术功能与步骤需求不匹配导致逻辑混乱。6．【答案】B【解析】【分析】本题需结合文学常识（作家作品、新闻体裁）与文化常识（律诗格式、传统节日），逐一判断选项正误。

A选项，鲁迅的原名、改名信息及浙江绍兴籍贯准确，毛泽东对其的评价符合历史表述，且《呐喊》《彷徨》《故事新编》确为鲁迅的三部小说集（《朝花夕拾》为散文集），文学常识表述正确。

B选项，对消息、新闻特写的特征描述无误，但关于通讯的表述错误——通讯并非“只使用记叙、描写两种表达方式”，为了更深刻地反映新闻事件或塑造典型人物，通讯还会恰当运用议论（如对人物精神的评价）、抒情（如抒发对事件的感慨）等表达方式，使内容更具深度与感染力，“只使用两种表达方式”的限定过于绝对，故该选项不正确。

C选项，律诗的结构（八句四联，颔联、颈联对仗）、押韵规则（通押平声韵，第2、4、6、8句必押，首句可押可不押）均为律诗的基本格律要求，文化常识表述正确。

D选项，清明节的气候特征（清爽温暖、草木萌发）与传统习俗（插杨柳、踏青、祭扫坟墓）符合历史记载与民间传统，文化常识表述正确。

故答案为：B。

【点评】本题考点为文学文化常识辨析，核心考查对作家作品、新闻体裁特征、古典诗词格律及传统节日习俗的精准掌握。答题时需注意：一是区分新闻体裁的细微差异，如通讯与消息、特写在表达方式上的不同，避免因“相近体裁”而混淆特征；二是牢记古典文学格式（如律诗对仗、押韵规则），不遗漏关键细节（如颔联、颈联需对仗）；三是积累传统节日的核心习俗与文化内涵，确保描述符合历史传统。对于不确定的选项，可通过“排除法+知识点溯源”（如回忆教材中对通讯表达方式的讲解）验证，避免仅凭模糊记忆判断。7．【答案】几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；树树皆秋色；山山唯落晖；庭下如积水空明；水中藻、荇交横；急湍甚箭；猛浪若奔；山随平野尽；江入大荒流；大漠孤烟直；长河落日圆；（则）素湍绿潭；回清倒影【解析】【分析】本题考查围绕“山川之美”主题的古诗文理解性默写，需结合篇目背景、诗句意境与题干提示精准匹配答案，并关注易错字。

①处对应白居易笔下“西湖早春莺歌燕舞的生机之美”，出自《钱塘湖春行》，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”以“早莺争树”“新燕啄泥”勾勒早春动态生机，易错字“莺”易误写为“鹰”，“啄”易漏写顶部点画；

②处对应崔颢“登楼远眺的江景之美”，出自《黄鹤楼》，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘登楼所见清晰的江岸树木与茂盛芳草，“历历”“萋萋”强化视觉层次，易错字“历”易误写为“厉”，“萋”易误写为“凄”，“鹦鹉洲”的“洲”需与“州”区分（“洲”与水域相关）；

③处对应王绩“秋意颇浓的山野之美”，出自《野望》，“树树皆秋色，山山唯落晖”以“皆秋色”“唯落晖”渲染山野全域的秋意，易错字“唯”易误写为“惟”，“晖”易误写为“辉”（“晖”指日光，贴合秋景）；

④处对应苏轼“奇妙的月色之美”，出自《记承天寺夜游》，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”以积水喻月色、藻荇喻竹柏影，营造空灵意境，易错字“藻”“荇”易漏写草字头；⑤处对应吴均“江水奔腾之美”，出自《与朱元思书》，“急湍甚箭，猛浪若奔”用“甚箭”“若奔”的比喻突出江水湍急，易错字“湍”易误写为“端”，“箭”易漏写竹字头；

⑥处对应李白“水天相接的雄浑奇幻之美”，出自《渡荆门送别》，“山随平野尽，江入大荒流”写船行中群山渐消、江水奔入旷野的壮阔，易错字“荒”易误写为“慌”；

⑦处对应王维“大漠雄浑壮阔之美”，出自《使至塞上》，“大漠孤烟直，长河落日圆”以“直”“圆”的极简笔触勾勒大漠落日图景，易错字“孤”易漏写子字旁，“圆”易误写为“园”；⑧处对应郦道元“三峡春冬之时江水的清静之美”，出自《三峡》，“（则）素湍绿潭，回清倒影”写春冬季节白色急流与碧绿深潭相映，“回清”凸显江水清澈，易错字“湍”易误写为“端”，“潭”易误写为“谭”，“清”易误写为“青”。

【点评】本题考点为古诗文理解性默写，核心考查对“山川之美”主题下不同诗人、篇目中山水意象的精准匹配能力，以及对经典诗句的记忆与书写规范。答题时需掌握三类技巧：一是“主题—篇目”关联法，根据题干中“西湖早春”“登楼江景”“大漠壮阔”等场景提示，快速锁定对应作者与作品（如“王维大漠”即刻关联《使至塞上》），减少记忆偏差；二是“意境—诗句”契合法，如题干要求“江水奔腾”，需选择《与朱元思书》中“急湍甚箭，猛浪若奔”这类以动态比喻凸显奔腾感的诗句，而非侧重清静的句子，确保意境匹配；三是“易错字—字义”辨析法，针对“洲”与“州”、“晖”与“辉”等易混字，结合字义（如“洲”指水中陆地，“晖”指日光）辅助记忆，同时在书写时放慢速度，避免因笔误失分，确保默写既准确又规范。【答案】8．毛泽东；酷爱读书（勤奋好学、刻苦努力）9．激发了“我”的反抗精神，促使“我”一步步走上革命的道路；开拓了“我”的眼界，让我了解到西方先进的工具；坚定了“我”的革命信仰，让我见到了真理之光，找到了救国救民的正确道路。【解析】【点评】(1)本题考点为名著人物识别与人物品质概括，核心考查对《红星照耀中国》中关键人物（毛泽东）早年经历的熟悉程度，以及从具体行为中提炼品质的能力。答题时需注意：一是抓住片段中的独特信息（如“湖南省立图书馆”“共产主义文献”），这些是关联人物身份的关键线索，可结合已有的名著知识快速匹配；二是归纳品质时，要聚焦“阅读”这一核心行为，从“反抗约束读书”“深夜读书”“自学读书”等具体表现中，提炼出“酷爱读书”“勤奋”等共性品质，避免脱离“阅读”这一语境泛泛概括。

(2)本题考点为名著内容理解与人物成长分析，着重考查从阅读经历与人物思想、行为变化的关联中，梳理积极影响的能力。答题时可遵循“阅读内容—思想/行为转变—积极影响”的逻辑：先明确每段阅读的具体书籍，再分析书籍带来的直接想法或行动改变（如《盛世危言》带来的学业愿望、共产主义文献带来的信仰建立），最后总结这些改变对人物成长的正面作用（如开拓眼界、明确方向、激发精神）。需注意每个影响都要有片段内容作为支撑，确保分析不空洞，贴合人物真实成长轨迹。8．(1)本题需结合名著片段中的关键信息判断人物身份，并归纳人物品质。从片段内容来看，“读《岳飞传》《水浒传》”“读《盛世危言》后产生恢复学业的愿望”“在湖南省立图书馆自学”“搜寻共产主义文献并建立对马克思主义的信仰”等经历，与《红星照耀中国》中记载的毛泽东早年阅读与成长经历高度吻合，由此可确定“我”是毛泽东。再看四则材料，片段一“反抗老教师的谨慎提防”偷偷读“非法书籍”，片段二“深夜掩窗”读《盛世危言》，片段三“自己安排自我教育课程，每天到图书馆读书”，片段四“热烈搜寻共产主义文献”，这些行为均围绕“阅读”展开，体现出“我”对读书的极度热爱，以及为获取知识主动克服困难、勤奋钻研的品质，故可概括为“酷爱读书（或勤奋好学、刻苦努力）”。

故答案为：毛泽东；酷爱读书（勤奋好学、刻苦努力）9．分析“我”的阅读经历产生的积极影响，需逐段结合阅读内容与后续转变。片段一中，“我”反抗老教师对《岳飞传》《水浒传》等书的禁止，偷偷阅读这类带有反抗精神的书籍，不仅培养了对传统文学的兴趣，更在潜移默化中激发了反抗不合理约束的精神，为后续追求思想解放埋下伏笔；片段二中，《盛世危言》让“我”认识到中国落后的原因在于缺乏西洋先进工具（铁路、电话等），开拓了眼界，打破了传统认知的局限，同时“鼓舞起恢复我的学业的愿望”，让“我”不再满足于田间劳作，产生了通过学习改变自身与国家命运的想法；片段三中，读《御批通鉴》后“得出自学研究对自己更好的结论”，并据此安排自我教育课程，这种自主学习的经历锻炼了“我”的独立思考与规划能力，为后续深入学习革命理论奠定了学习方法基础；片段四中，“热烈搜寻共产主义文献”并通过三本书“建立起对马克思主义的信仰”，这一阅读经历彻底明确了“我”的思想方向，让“我”找到了救国救民的正确道路，从追求个人学业转向投身革命事业，最终走上为民族解放奋斗的道路。

故答案为：激发了“我”的反抗精神，促使“我”一步步走上革命的道路；开拓了“我”的眼界，让我了解到西方先进的工具；

坚定了“我”的革命信仰，让我见到了真理之光，找到了救国救民的正确道路。【答案】10．示例：两个人都有至纯至美的品行，并且当一个人遇到困难时，另一个人就来相助，两个人同心协力去解决困难，这就是朋友11．D12．示例：“共享雨伞”获评中国传媒大学“诚信主题教育年特色项目”。【解析】【点评】(1)本题考点为汉字字形与文化内涵的关联解读，核心考查通过象形字字形推导词语含义的能力，同时呼应“诚信做人”中“交友之信”的主题。答题时需掌握“字形拆解—字义关联—文化解读”的技巧：先分析每个字的字形象征（如“玉”代指品行、“手”代指协作），再将两字含义整合，结合“诚信”语境提炼“朋友”的深层内涵，避免仅停留在字形表面，忽略文化意义的挖掘。

(2)本题考点为诚信相关名言与典故的辨析，着重考查对传统文化中“诚信”主题素材的积累与判断能力。答题关键在于熟悉常见诚信典故（如商鞅立木）与名言的核心内涵，同时区分不同主题的典故（如“韦编三绝”属“勤奋”主题），通过逐一分析选项与“诚信”的关联度，排除无关选项，确保选择符合主题要求的内容。

(3)本题考点为新闻内容概括，核心考查抓取新闻关键信息（主体、事件、结果）并简洁表达的能力。答题时需遵循“去繁就简、抓核心”的技巧：先确定新闻中的核心事件（“共享雨伞”活动）与关键结果（获评特色项目），剔除背景性、解释性的次要信息（如活动灵感来源），用简洁的语言串联主体、事件与结果，确保概括准确且不冗余。10．要理解“朋友”一词，需先拆解“朋”与“友”的甲骨文字形内涵，再将二者意义融合。从字形看，“朋”由两串“玉”构成，而“玉”象征至纯至美的品行，这意味着成为朋友的双方，首先需具备纯净美好的品德，是品行上的契合；“友”由两个“又”（即手）构成，代表两只手协调合作，体现出朋友间的互助与同心——当一方有需要时，另一方会伸出援手，共同面对困难、协作解决问题。因此，“朋友”并非简单的相识，而是基于双方共同的美好品行，能够在生活中相互支持、同心协力的伙伴关系，这也与“诚信做人”活动中“交友之信”的内涵相呼应，诚信正是朋友间品行契合与互助协作的重要基础。

故答案为：示例：两个人都有至纯至美的品行，并且当一个人遇到困难时，另一个人就来相助，两个人同心协力去解决困难，这就是朋友。11．本题需判断选项是否围绕“诚信”主题。

A选项“贞信以昭，其乃得人”意为以忠贞诚信彰显自身，才能赢得他人信任与追随，直接关联“诚信”；

B选项“一言既出，驷马难追”强调说出的话必须兑现，体现“言而有信”的诚信要求；

C选项“商鞅立木”是经典诚信故事——商鞅通过立木为信、兑现赏金，建立民众对变法的信任，与诚信紧密相关；

D选项“韦编三绝”讲述孔子反复研读《周易》，致使编联竹简的皮绳多次断裂，体现的是勤奋好学的精神，与“诚信”主题无关，故不符合要求的是D。

故答案为：D。12．概括新闻主要内容需抓取核心要素：主体是中国传媒大学经管学部学生开展的“共享雨伞”活动（活动内容为放置印有“诚信”图标的雨伞供同学自由取用、自觉归还），结果是该活动在学校“培育和践行社会主义核心价值观系列活动”总结表彰会上，获评“诚信主题教育年特色项目”。需剔除次要信息（如“受到共享单车启发”），聚焦“活动本身”与“获评结果”，故可概括为：中国传媒大学经管学部学生开展的“共享雨伞”活动，获评该校“诚信主题教育年特色项目”。

故答案为：示例：“共享雨伞”获评中国传媒大学“诚信主题教育年特色项目”。【答案】13．D14．①白雪皑皑，蓬草纷飞，黄沙弥漫。写出了边塞环境的恶劣，突出友人保家卫国的决心；②营造出塞外苍凉雄浑的意境，为后文张判官慷慨赴边做铺垫，表达诗人希望友人赴边报国的情感【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。13．ABC.正确；

D.有误，尾联是直抒心声，上句写友人赴边时的英姿，下句写自己送行时的豪情。

故答案为：D14．本题考查诗句的赏析。“沙平连白雪”意思是：平旷的沙漠与远山的白雪连为一体，表现了沙漠的辽远开阔，无边无际，突出了边地的荒凉阴冷；“蓬卷入黄云”意思是：风卷蓬草，吹入云天，黄沙飞扬，昏天暗地，写出了边塞低沉凄冷之景。这两句写尽了边塞环境的恶劣，而友人毅然奔赴边塞，表达了友人不畏艰难而献身报国（保家卫国）的决心。联系尾联“慷慨倚长剑，高歌一送君（你身靠长剑，情绪激昂，我为你高歌一曲，以壮行色）”想，写友人赴边英姿勃发，诗人豪情相送，可见颈联还为后文友人张判官慷慨赴边的英勇作铺垫，字里行间充满着希望朋友慷慨报国的意气和祝友成功的深情。

故答案为：①白雪皑皑，蓬草纷飞，黄沙弥漫。写出了边塞环境的恶劣，突出友人保家卫国的决心；②营造出塞外苍凉雄浑的意境，为后文张判官慷慨赴边做铺垫，表达诗人希望友人赴边报国的情感。【答案】15．隔绝，断绝；；空闲；；多次，屡次。16．A17．寺之侧/旧有/谢公亭18．怎么不令人心胸开阔，神智清明，一切思绪都消失停止了呢？19．“自康乐以来，未复有能与其奇者”写出了陶弘景为能与谢灵运比肩而自得，侧面写出谢灵运是一位热爱自然的林泉雅士。谢灵运每政暇即游江心寺，以远尘俗而绝嚣喧，足见其孤标傲世，不与世俗同流合污的高洁品格。乙文结尾句直抒胸臆赞美谢灵运禀性旷达。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的理解能力，考点聚焦课内知识迁移与语境分析能力。答题时可灵活运用题干提示的课内迁移法、成语推断法、语境推断法：平时学习中需积累课内文言文中的重点实词含义，并关联常见成语加深记忆；遇到陌生实词时，结合上下文语境，分析词语在句子中的语法作用与语义逻辑，进而准确推断词义，避免脱离语境或仅依赖单个方法导致释义偏差。

（2）本题考查文言虚词意义与用法的辨析能力，考点围绕课内虚词知识的迁移与对比分析。答题时需先回忆课内所学虚词的常见意义与用法，如“以”可作介词、动词、连词，“之”可作结构助词、代词、主谓之间的助词等；再将选项中虚词的语境与课内例句对比，分析其在句子中的语法功能（如是否表工具、所属、取消句子独立性等）与语义，排除意义或用法不同的选项，最终确定答案，同时需注意避免混淆虚词的不同词性与功能。

（3）本题考查文言文断句能力，考点聚焦句子结构分析与语义理解。答题时需先通读句子，明确句子的主谓宾等成分：找出主语（如“寺之侧”）、谓语（如“旧有”）、宾语（如“谢公亭”），通常在主语与谓语之间、谓语与宾语之间停顿；同时结合句子语义，确保停顿后各部分意思完整，不割裂语义，避免因忽略句子成分或语义逻辑导致断句错误，平时可通过朗读文言文培养语感，辅助判断停顿位置。

（4）本题考查文言文句子翻译能力，考点涵盖文言实词、虚词的翻译与特殊句式（反问句）的处理。答题时需遵循“信、达、雅”原则：先准确翻译关键实词（如“心旷神清”“销息”）与虚词（如“宁不”），确保词义无偏差；再注意特殊句式，如反问句需保留“怎么不”“难道不”等语气词，体现原句语气；最后调整语序，使译文符合现代汉语表达习惯，通顺自然，避免直译导致的语义晦涩或语气丢失。

（5）本题考查人物形象分析能力，考点聚焦文本信息的提取与整合，以及正面、侧面描写的辨析。答题时需从文中筛选与人物相关的语句：先找正面描写（如乙文“禀性旷达，酷好山水”直接刻画性格），再找侧面描写（如甲文陶弘景的评价间接烘托人物特质）；然后结合语句内容，分析人物的行为（如“每政暇即游江心寺”）与他人评价所体现的品格、爱好，整合信息后用简洁的语言概括，避免仅依赖单则材料或忽略描写手法导致形象分析不全面。参考译文：【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【乙】康乐公谢灵运出任温州刺史时，常常在政务闲暇到江心寺游玩。江心寺的环境的情形，宛如处在江水之中，足以远离尘俗，隔绝喧嚣。在江心寺的旁边，以前曾有一个谢公亭，相传谢灵运来此游玩时，一定在这儿休息，如今过了一千多年，荒废和兴建多次了。那亭子的十根柱子，高一丈二尺，深一丈六尺，用彩色的颜料在柱子上彩绘兰草和蕙草，亭子周围环绕着各种竹子，树木等植物和奇形怪状的石头，亭中放置有图书笔砚，非常幽静雅致。倚靠栏杆观看，就有苍翠的山林，时而聚拢、时而消散的烟霞，都汇聚在自己的视野里；放下书卷靠在座席上怡悦情怀，就有潮水起落，鱼儿沉浮，都聚合在眼前，怎么不令人心胸开阔，神智清明，一切思绪都消失停止了啊。谢公天性旷达，十分爱好山水，这应该是他在公务闲暇时曾在此游玩(的原因)吧。15．本题需结合题干提示的三种方法解释文言实词。对于“足以远尘俗而绝嚣喧也”中的“绝”，采用课内迁移法，回忆《三峡》中“沿溯阻绝”“哀转久绝”，两处“绝”均为“隔绝、断绝”之意，此处“绝嚣喧”即“断绝喧嚣”，故“绝”释义为隔绝，断绝；对于“每政暇即游江心寺”中的“暇”，采用成语推断法，联想“无暇顾及”“闲暇”等含“暇”的成语，“暇”均表“空闲”，“政暇”指处理政务的空闲时间，故“暇”释义为空闲；对于“今千有余年，而废兴者数矣”中的“数”，采用语境推断法，结合句子意思“到现在已有一千多年，期间废弃又兴盛的情况有多次了”，“数”修饰“废兴”这一动作，表次数多，故“数”释义为多次，屡次。

故答案为：隔绝，断绝；空闲；多次，屡次。16．本题需辨析各选项中加点虚词的意义与用法。

A选项中，“则潮水之生落”的“则”与“则素湍绿潭”（《三峡》）的“则”，均为连词，表承接，可译为“就、便”，前者连接“凭栏瞩目”的动作与“潮水之生落”的景象，后者连接前文条件与“素湍绿潭”的景象，用法与意义相同；

B选项中，“涂以丹粉”的“以”是介词，译为“用”，表动作的工具，“不以疾也”（《三峡》）的“以”是动词，译为“认为”，表主观判断，二者意义与用法不同；

C选项中，“鱼龙之出没”的“之”用于主谓之间，取消句子独立性，无实义，“实是欲界之仙都”（《答谢中书书》）的“之”是结构助词，译为“的”，表所属关系，二者用法不同；D选项中，“极为幽雅”的“为”是动词，译为“是”，表判断，“念无与为乐者”（《记承天寺夜游》）的“为”是动词，译为“做、行”，表动作，二者意义不同。

故答案为：A。17．本题需对“寺之侧旧有谢公亭”进行断句，限划两处。首先理解句子意思：“寺庙的旁边，过去有谢公亭”。句子中，“寺之侧”是主语，指“寺庙的旁边”，表述一个完整的地点，需在其后停顿；“旧有”是谓语，指“过去有”，是句子的核心动作，需在其后与宾语“谢公亭”断开；“谢公亭”是宾语，为句子的陈述对象。按照“主语/谓语/宾语”的句子结构划分。故答案为：“寺之侧/旧有/谢公亭”。18．本题需将文言句子“宁不令人心旷神清，万虑尽销息乎？”译为现代汉语。首先拆解关键词语：“宁不”是文言中表反问的固定结构，译为“怎么不”，需体现反问语气；“心旷神清”是并列短语，译为“心胸开阔，神智清明”；“万虑”指“一切思绪、各种思虑”；“尽”译为“全、都”；“销息”译为“消失停止”。再整合句子，注意保持反问语气与语义连贯，故翻译为“怎么不令人心胸开阔，神智清明，一切思绪都消失停止了呢？”

故答案为：怎么不令人心胸开阔，神智清明，一切思绪都消失停止了呢？19．本题需结合甲乙两则材料分析谢灵运的人物形象。从甲文来看，“自康乐以来，未复有能与其奇者”是陶弘景对谢灵运的评价，陶弘景认为自谢灵运之后，再无人能欣赏山川之奇，从侧面烘托出谢灵运对自然山水的热爱，体现他林泉雅士的特质；从乙文来看，“每政暇即游江心寺，足以远尘俗而绝嚣喧也”表明谢灵运在处理政务的空闲时间，总会去江心寺游览，以此远离世俗喧嚣，可见他不与世俗同流合污的高洁品格；乙文结尾“谢公禀性旷达，酷好山水”则直接点明谢灵运性格旷达，且极度喜爱山水。综合这些信息，可概括出谢灵运的人物形象。

故答案为：“自康乐以来，未复有能与其奇者”写出了陶弘景为能与谢灵运比肩而自得，侧面写出谢灵运是一位热爱自然的林泉雅士。谢灵运每政暇即游江心寺，以远尘俗而绝嚣喧，足见其孤标傲世，不与世俗同流合污的高洁品格。乙文结尾句直抒胸臆赞美谢灵运禀性旷达。【答案】20．示例1：遨游九天（太空）今凯旋示例2：遨游半载（半年）载誉归示例3：“出差”太空半载归（平安回）21．①神舟十三号飞船着陆的准确时间点：2022年4月16日9时56分；②着陆的地点：东风着陆场；③事件是3名航天员顺利出舱，安全着陆。22．妥当。①这则新闻的内容是神舟十三号凯旋的过程，详细列出时间点能让读者明白神舟十三号是如何一步步到达地面的。②神舟十三号返回需要非常严密的测控和指令，需要操作得当，地面和空中密切配合，每个时间点都要精确，进而体现我国太空技术的发展和成熟。23．示例一：这则新闻表达了作者对中国航天技术的骄傲和自豪。例如，神舟十三号创造了一项又一项的航天记录，作者用四个“首次”一个“新”，明确表达了作者的自豪之情。示例二：新闻也体现出作者对3名航天员的钦佩之情，例如，打开门的那一刻，苏黎明“面带微笑”“热情地”，这不仅仅是苏黎明的态度，也是作者的态度，是全国人民的态度，还有最后的“欢迎回家”，最简单朴素的话语，饱含着作者对航天员的尊敬和佩服之情。【解析】【点评】（1）本题考查新闻标题的拟写能力，考点聚焦对新闻核心内容的概括与语言的简洁优美。答题时需先定位新闻的核心事件（谁做了什么，结果如何），提取关键要素（主体、动作、时间/场景），再通过凝练的语言整合要素，注意控制字数；同时可运用形象化的表述（如“遨游”“出差”）增强标题的生动性，避免过于直白或遗漏关键信息，确保标题既能概括主要内容，又符合新闻标题的简洁性要求。

（2）本题考查新闻导语的信息提取能力，考点围绕导语的功能（概括新闻主要事实）。答题时首先明确导语的位置（通常为新闻开头第一段），再逐句筛选其中的关键要素，一般包括时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果中的核心部分）；提取时需注意区分主次信息，优先保留对理解新闻主旨至关重要的内容，避免遗漏关键数据或主体，确保提取的信息全面、准确，符合导语的信息概括作用。

（3）本题考查新闻语言特点的分析能力，考点聚焦新闻语言“简洁”与“详细”的灵活运用。答题时需结合新闻的内容主题与表达目的分析：首先明确新闻语言的“简洁”并非绝对，需服务于内容传达，若详细表述能更清晰展现事件过程，则有其必要性；其次分析详细表述的具体作用，如本题中时间点的罗列既梳理了返回流程，又体现了技术优势，进而判断其是否符合新闻的表达需求；答题时需避免仅依据“简洁”的表面特点下结论，而应结合文本实际分析具体效果。

（4）本题考查新闻情感倾向的揣摩能力，考点聚焦对文本细节与语言背后情感的理解。答题时需关注文中的关键词句、细节描写与情感化表述：首先寻找能体现态度的语句，如概括成就的句子、描写人物神态动作的句子；再分析这些语句的具体内容，如成就的列举体现自豪，人物细节体现钦佩；最后将语句与情感倾向关联，说明作者如何通过文字隐含态度，避免仅摘抄语句而不分析情感，确保例子与观点一致，分析贴合文本内容。20．本题要求为新闻拟写不超过七个字的正标题，需紧扣新闻核心事件——神舟十三号航天员完成太空任务返回地球。首先从新闻中提取关键信息：事件主体是“神舟十三号（或航天员）”，核心动作是“返回（凯旋/归）”，任务时长为“半年（半载）”、太空场景为“九天/太空”。拟题时需整合这些要素，做到简洁且有画面感，如“遨游九天今凯旋”，“遨游九天”点明太空背景，“今凯旋”概括返回结果，符合字数要求；“‘出差’太空半载归”则用“出差”呼应文中对航天员任务的表述，“半载”明确时长，“归”点明核心事件，均贴合新闻主旨。

故答案为：示例1：遨游九天（太空）今凯旋

示例2：遨游半载（半年）载誉归

示例3：“出差”太空半载归（平安回）21．新闻导语通常为第一段，本题需从首段提取信息。首段“2022年4月16日9时56分”明确了神舟十三号飞船着陆的准确时间；“在太空遨游半年的神舟十三号飞船在东风着陆场平安降落”指出了着陆地点是东风着陆场；“太空‘出差’的3名航天员翟志刚、王亚平、叶光富顺利出舱，重回地球的怀抱”则交代了核心事件——3名航天员顺利出舱、安全返回地球。将这些信息分类梳理，即可得到导语中包含的关键内容。

故答案为：①神舟十三号飞船着陆的准确时间点：2022年4月16日9时56分；②着陆的地点：东风着陆场；③事件是3名航天员顺利出舱，安全着陆。22．本题需判断新闻详细列出返回时间点是否妥当。从新闻内容来看，本文核心是记录神舟十三号返回地球的全过程，详细列出“4月15日晚”“16日0时44分”“9时6分”“9时30分”“9时56分”等时间点，能清晰展现返回从“告别天和”“轨道舱与返回舱分离”“返回制动发动机点火”到“着陆”的完整步骤，让读者直观了解返回过程的有序推进。从新闻主题来看，神舟十三号返回涉及精密的航天技术，每个时间点对应地面测控指令与飞船操作的精准配合，如“9时6分轨道舱和返回舱成功分离”“9时56分在预定区域着陆”，这些精确的时间点恰恰体现了我国航天测控技术的成熟与严谨，凸显了新闻的专业性与权威性，因此详细列出时间点是妥当的。

故答案为：妥当。①这则新闻的内容是神舟十三号凯旋的过程，详细列出时间点能让读者明白神舟十三号是如何一步步到达地面的。②神舟十三号返回需要非常严密的测控和指令，需要操作得当，地面和空中密切配合，每个时间点都要精确，进而体现我国太空技术的发展和成熟。23．本题需从文中举例分析作者隐含的态度与倾向。文中作者的情感倾向主要体现在对中国航天成就的自豪与对航天员的钦佩。例如第②段“神舟十三号创造了一项又一项新的航天纪录：神舟飞船首次太空径向交会对接、中国人连续在轨飞行时长新纪录、中国女性首次出舱活动、中国人首次在太空过春节、神舟飞船首次快速返回”，句中“一项又一项新的航天纪录”直接点明成就的丰富性，四个“首次”与“新纪录”的列举，通过具体的突破点强化了中国航天的进步，字里行间透露出作者对我国航天技术突破的骄傲与自豪。再如第⑱段“打开舱门，面带微笑，开舱手苏黎明热情地对他们说：‘神舟十三号乘组，欢迎你们回家。’”与第⑲段“欢迎回家，同样也是亿万国人想对他们说的一句话”，作者通过描写开舱手“面带微笑”“热情”的神态动作，以及将开舱手的问候延伸为“亿万国人”的心声，既展现了对航天员返回的期待，也隐含着对航天员半年太空任务付出的钦佩，传递出对航天人的敬意。

故答案为：示例一：这则新闻表达了作者对中国航天技术的骄傲和自豪。例如，神舟十三号创造了一项又一项的航天记录，作者用四个“首次”一个“新”，明确表达了作者的自豪之情。示例二：新闻也体现出作者对3名航天员的钦佩之情，例如，打开门的那一刻，苏黎明“面带微笑”“热情地”，这不仅仅是苏黎明的态度，也是作者的态度，是全国人民的态度，还有最后的“欢迎回家”，最简单朴素的话语，饱含着作者对航天员的尊敬和佩服之情。【答案】24．A25．节制、朴实；宽容忍耐、体贴他人、关爱家人；不贪多；父亲为人细致；很少听到他抱怨；对世间的一切事物都深情款款，却也安然处之，不耽溺也不恐慌。26．示例一：改句；用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了四季桂四季花开不断的特点，原句缺乏生动性。示例二：改后的句子更好。“极平常”意思是与平时没有什么差别，写出了我们姐妹面对父亲临终事实的反应，表现了我们姐妹深受父亲性格的影响，坦然地面对生死。27．①四季桂指我和父亲种的桂花树；②四季桂开花四季都不缺席，就如父亲的性情，对“我”的爱四季都不缺席；③结尾处，我种了许多四季桂，饱含了我对父亲深深的思念；④四季桂暗藏“我”对父亲的理解，对爱的了然——爱无须搜寻与证明，爱永远都在。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容与语言风格的理解能力，考点聚焦信息筛选与判断。答题时需将每个选项与原文相关段落逐一比对：先定位选项对应的文本区域，再分析表述是否与原文内容（如事件、情感、语言特点）一致；对于涉及语言风格的选项，需结合全文整体的语言基调（如平实、华丽、质朴等）判断，避免仅凭个别语句主观臆断，确保选项表述与原文逻辑、情感、风格相符。

（2）本题考查人物形象分析与关键语句提取能力，考点聚焦通过矛盾行为提炼性格及文本信息定位。答题时需先从原文筛选父亲的行为细节，对比“事物特点/自身情况”与“父亲行为”的差异，提炼矛盾点；再结合矛盾行为分析性格（如“省吃不贵的点心”体现节制）；寻找理解父亲的句子时，需关注文中直接点明父亲性情或“我”感悟的段落（多在文章后半部分），确保提取的句子准确体现“我”对父亲的理解，避免遗漏关键情感句。

（3）本题考查语言赏析能力，考点聚焦词语修改对表达效果的影响。答题时需先明确选择的对比对象，再分析原稿与改定稿的词语差异：从修辞手法（如拟人）、情感表达、人物形象塑造等角度，对比两者的表达效果；同时结合上下文语境，判断修改后的表述是否更贴合文章主旨（如对父亲的思念）或人物性格，避免孤立分析词语，确保分析紧扣文本内容与情感。

（4）本题考查文章线索与主旨理解能力，考点聚焦象征意义的挖掘。答题时需从“物”的表层含义入手，再结合人物行为、情感及文章感悟挖掘深层意义：先明确“四季桂”的实际所指（具体的桂树），再分析其与人物（父亲、“我”）的关联（父亲种桂、“我”留桂），最后结合文章主旨（对父亲的爱与思念、对爱的理解），提炼其象征意义；分析时需紧扣原文关键情节（如父亲做桂花酿、临终提桂树、“我”种桂树），确保深意挖掘有文本依据，避免空泛解读。24．本题需判断选项表述是否符合文意。

A选项称文章“语言精致典雅”，但通读全文，文章围绕父亲与桂花的日常琐事展开，如描述父亲做桂花酿、吃寸金糖、住院交代后事等，语言多为平实自然的叙述，如“一朵朵比米粒大不了多少的桂花，采集已不轻松”“桌上永远是大盘大碗伺候”，并无“精致典雅”的风格，该表述不符合文意；

B选项对应第③段，“那真是喷香扑鼻呀！”是“我”对桂花酿搭配汤圆香味的感叹，直接体现“我”对桂花酿的喜爱，表述符合文意；

C选项对应第⑦段，父亲临终前眼眸“好似飘到另一个时空去了”，“飘”字暗示父亲的意识已逐渐远离现实，暗含他不久于人世的情况，表述符合文意；

D选项对应第⑦⑧段，父亲临终时提及为“我”养的桂花，结合后文“父亲没帮我们存‘女儿红’，却有意无意地在家门前种上桂树”，可见这株桂花承载着父亲对“我”深沉的爱，表述符合文意。

故答案为：A。25．本题需补充父亲的行为矛盾之处、对应性格，并找出“我”理解父亲的句子。首先看“寸金糖不怎么金贵，却吃得很省”，父亲对不贵重的点心仍节省食用，体现其“节制、朴实”的性格，故①处填“节制、朴实”。“享用自己特别喜欢的事物”的矛盾行为，结合第④段“他对自己特别喜欢的事物，总能有滋有味地享用，但也不贪多”，可知矛盾点是“不贪多”，故②处填“不贪多”。与“对母亲大碗吃菜、大锅喝汤的做菜风格没有怨言”形成矛盾的父亲特点，结合第③段“那真是一份细活……只有细致又有耐心的父亲做得来的”，可知父亲本是“为人细致”的人，却不抱怨母亲的粗放，故③处填“父亲为人细致”。“杂物卡进假牙里，异常难受”的矛盾行为，结合第⑥段“但也少听他抱怨”，可知④处填“很少听到他抱怨”。“我”理解父亲性情的句子，结合第⑨段“一直到后来，我才知道那是父亲的性情，对世间的一切事物都深情款款，却也安然处之，不耽溺也不恐慌”，可知⑤处填“对世间的一切事物都深情款款，却也安然处之，不耽溺也不恐慌”。

故答案为：节制、朴实；宽容忍耐、体贴他人、关爱家人；不贪多；父亲为人细致；很少听到他抱怨；对世间的一切事物都深情款款，却也安然处之，不耽溺也不恐慌。26．本题需选择一处原稿与改定稿的对比，分析改定稿的优势。若选①处：原稿“四季都开着花”是直白的客观描述，仅说明桂花开放的时间特点；改定稿“四季都不缺席”运用拟人手法，将桂花当作有主观意识的事物，赋予其“不缺席”的人的特质，既生动形象地突出桂花四季持续开放的特点，又暗含桂花如亲人般始终陪伴的温情，与后文父亲对家人的默默守护形成呼应，情感更细腻。若选②处：原稿“好似在做一件极郑重的事”强调家人面对父亲交代后事时的严肃，与父亲平时“安然处之”的性情不符；改定稿“好似在做一件极平常的事”，更贴合父亲“很少因为自己的不舒服扰人”“对世间的一切事物都安然处之”的性格，也体现出家人受父亲影响，面对生死时的坦然，让场景更符合人物形象，情感更真实自然。

故答案为：示例一：改句；用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了四季桂四季花开不断的特点，原句缺乏生动性。示例二：改后的句子更好。“极平常”意思是与平时没有什么差别，写出了我们姐妹面对父亲临终事实的反应，表现了我们姐妹深受父亲性格的影响，坦然地面对生死。27．本题需探究“四季桂”的深意，可从表层与深层逐步分析。表层含义：“四季桂”指文中实际的植物，包括父亲门前种植的两株高龄桂树、父亲为“我”留存的盆栽桂树，以及“我”后来在居住地种植的近百株桂树，是贯穿全文的线索。深层含义有三：一是象征父亲的爱，父亲种桂树、做桂花酿、留桂树，桂花四季不缺席，正如父亲对家人的爱始终存在，不张扬却持久；二是承载“我”对父亲的思念，父亲走后，“我”通过种植桂树、采撷桂花回忆往事，在桂花香中寄托对父亲的怀念；三是体现“我”对爱的理解，结合第⑨段“一直到父亲走了，我整个人沉静下来，才明白这世间有些东西是一直在那儿的，无须去搜寻，无须去证明”，“四季桂”让“我”读懂父亲“深情款款却安然处之”的性情，也领悟到爱无需刻意证明，始终伴随身边。

故答案为：①四季桂指我和父亲种的桂花树；

②四季桂开花四季都不缺席，就如父亲的性情，对“我”的爱四季都不缺席；

③结尾处，我种了许多四季桂，饱含了我对父亲深深的思念；

④四季桂暗藏“我”对父亲的理解，对爱的了然——爱无须搜寻与证明，爱永远都在。28．【答案】例文：留在心底的风景又是一个柳絮飘飞