2024年四年级上册科学教学工作计划

2024年四年级上册科学教学工作计划

四年级上册科学教学工作计划1

一、学生基本情况

四（3）班学生整体学习比较认真，学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一

定的基础。比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察

的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的

至关重要的时期。儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的

物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，

学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。但班级中的孩子整体上缺乏灵活性、实验能力不是很好，

独立性还存在一定的问题。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生

活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力

差。

二、教材分析

本册教材有四个单元‘溶解"、"声音"、"天气"、"我们的身体"。与原教材相比缩减

了一个单元，减少了"磁铁"、"有生命的物体”两个单元，增加了"我们的身体"单元。覆盖

了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科学（生命体的结构与功能）

《我们的身体》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声

音》；地球与空间（地球和天空的变化）《天气》。调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。

每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方

法展开充分的探究，不以1课时为限制。应该加强单元后的,总结性教学，帮助学生梳理概念、

澄清观点。

三、教学目标

1、对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观

测。

2、从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系

列活动之中。

3、对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动情况，并建立保护心脏，

保护肺的意识。同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系。

4、对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察的实验，研究的探注声音

是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发巴的声音。

四、教学重难点

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学

生的科学素养。

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成

较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释,

学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、教学措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点,因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己

得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

四年级上册科学教学工作计划2

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我

知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。"研在课前、探在课中、

思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一

节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的

教学工作的总结。

一、教学内容完成情况与学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下；

1、根据已有的生活辘并通过观察和实验，能对一天的天气情况作出准确的描述和判断；

能准确描述溶解现象，并且能判断各种物质的溶解能力的大小；理解了声音与震动的关系；了解

了我们自己的身体结构。

2、能从自己的日常生活入手，对有关的现象、形式、状态等说出自己的感受；能提出自己

最想研究的问题，并愿意与同学进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣；能实事求是地记录观

察实验结果；能积极开动脑筋,大胆设计。

3、开始意识到我们生活的世界是不断变化的;愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活

中遇到的问题能以主人翁的精神和态度分析生活中的问题，并从保护环境等方面提出解决方案。

二、主要成绩和经验：

5、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自

己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

三、存在的不足之处

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处：

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经

常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视。

3、由于老师和学生等多方面的原因，造成了不及格现象。

4、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成？绩仍然欠突出，还需提高；

5、教学以传统方法为主，缺少创新意识，学生的.学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差

工作做得不够扎实，培优目标不明确；

6、个别学生的不良学习习惯有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学

生在习惯方面存在着多种问题：计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别

学生字迹潦草。还有的学生咋业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志不会主动克服解决。

四、改进的具体措施

1、针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，

树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生

的闪光点，给予评价肯定，正确弓I导学生的行为，让其树立科学观念.

2、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好

调查小结工作针对不同性质的学生根据其的实际情况拟订学习目标以目标来激励学生进步。

3、坚持检查学困生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一

步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。

四年级上册科学教学工作计划3

暑假轻轻地告别了我们新的一个学期悄然来临。这个学期我担任四年级上册科学教学工作,

为了搞好这个学期的教学工作，现作计划如下：

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们

的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活,

逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动，

逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊

重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爰家乡、爰祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爰生

命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

三、学生情况分析：

学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科

学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多

少时间和机会接触大自然更没有得到大人和老师及时、周到的指导使学生没能很好地在观察、

实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的

物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,

学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

1、本册内容情况：

《科学》四年级上册由"天气"、"溶解"、"声音"和"我们的身体”四个单元组成。在

三年级上、下册的基础上本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，

使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的‘能力。

2、本册的主要活动：

(1)对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观

测。

(2)对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动情况，并建立保护心脏，

保护肺的意识。同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系。

3、教学重点：

重视对学生典型科学活动的设计，培养小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别

是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己

的假设。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课.

2、把握小学生科学学习特点,因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科学学习活动。

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己

得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

六、教学进度安排：

第一单元天气一1-5周

第二单元溶解一6-9周

第三单元声音——10-13

第四单元我们的身体一14一16周

四年级上册科学教学工作计划4

一、教材分析：

本册教材有四个单元‘天气"、"溶解"、"声音"、"我们的身体"。与原教材相比缩减

了一个单元，减少了“磁铁"、"有生命的物体"两个单元，增加了"我们的身体"单元。覆盖

了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科学（生命体的结构与功能）

《我们的身体》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声

音》；地球与空间（地球和天空的变化）《天气》.调整后的新教材，内容体系更加科学、合理.

每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方

法展开充分的探究，不以1课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、

澄清观点。

二、学情分析:

学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有

了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学

活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

本学期，四年级有一个班级。班级学生数基本在55个，较多的人数也为科学学习的顺利组

织开展留下了较大的难度。

三、教学目标：

本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇

总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的

生活质量和学习质量。（具体内容见单元计划）

四、教学措施：

1、解学生对所学科学司题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

五、学生素质的要求：

1、环保教育

通过对"溶解"、"声音"、"天气"、"我们的.身体”四个单元的教学，培养学生的民

族自豪感和自信心，学生热爱大自然的情感以及积极探求新知和仔细、科学的态度，激发他们的

创新欲望。倡导人人参加环境保护。

2、心理素质

①合作、平等的师生关系：在课堂教学过程中，创造一种生动活泼的师生共同合作完成学习

任务的情境，让学生感受到自己是学习的主体，是教学活动的参与者。通过小组讨论、师生对话

等形式，开发学生的心理素质，激发学习兴趣，培养学生以愉快的心情，以特殊的情境教学提高

学生的心理素质。

②体验成功，增强自信心：在教学中注意尽量分解难点，通过学习能看得懂，学得会，并比

较轻松地完成学习任务，让学生在学习过程中获得成功感，让他们建立自信心。

③激发兴趣，大胆地探索：根据学生实际情况，创设探索活动的愉悦情境，耐心启发诱导，

使他们树立正确的学习目的，形成良好的学习动机。充分挖掘教材中的兴趣因素，运用直观教学

手段和灵活多变的教学方法来激发学生学习兴趣。

④及时评价、适时引导：对学生在学习过程中的缺点和错误，要给予足够的宽容，耐心地矫

正，坚持表扬鼓励为主，特别是对成绩处于中下游的学生给予及时表扬、肯定，使他们发言踊跃，

课堂活跃。

四年级上册科学教学工作计划5

新的一个学期到了为了更好地做好教学工作圆满地完成教学任务取得较好的教学效果，

特制定本教学计划。

一、教材分析：

本册教材有四个单元‘天气"、"溶解"、"声音"、"我们的身体"。与原教材相比缩减

了一个单元，减少了"磁铁"、"有生命的物体"两个单元，增加了"我们的身体"单元。惹盖

了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科学（生命体的结构与功能）

《我们的身体》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声

音》；地球与空间（地球和天空的变化）《天气》。调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。

每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方

法展开充分的探究，不以1课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、

澄清观点。

二、学情分析：

学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有

了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学

活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期据初步了解，学生

中部分好动、思维活跃、积极性高，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。但是也有部分学

生基础薄，学习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了一定的难度。

三、教学目标：

本学期是培养学生科学素养的'至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习

;口总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们

的生活质量和学习质量。（具体内容见单元目标）

四、教学重难点：

让学生学习并坚持长时间的天气观察和记录;建立风速、降雨量、溶解、声波等科学概念;

了解声音的产生和传递理解溶解的过程了解人体各个器官如骨骼、关节和肌肉等之间的协作。

五、教学措施：

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

工弓I导学生在观察和实验的过程中做好记录.

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

6、引导学生从日常的学习、生活习惯着手，养成良好的观察、思考、记录等良好的学习习

惯。

四年级上册科学教学工作计划6

一、指导思想：

以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；

3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爰家乡、爰祖国的情感；

5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

三、所教年级学生现状的分析：

1、整体学习状况：学生整体学习匕徽认真,对科学实验匕徽感兴趣，不喜欢死记硬背的知

识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教

学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容

贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出

浓厚的兴趣。

四年级学生经过低、中年级的自然学习，对自然科学知识有了初步的.认识和了解.本学期

还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际

的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，

做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。

学生基本情况：

1、可喜之处：通过三年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步

的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在

进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性,

所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。

2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探

究活动其至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制影响了学生的科学素养的形成。还有，

学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

四、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲

近科学、运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，

增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，

特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的

假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学

态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

六、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验

专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论

种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会

参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动

家庭科技活动角色扮演科学幻想

七、主要导学方法：

探究法演示法参观法实践法讨论法

谈话法辩论法实验法列表法暗示法

八、教学进度

按教研室的进度进行。

四年级上册科学教学工作计划7

一、任教班级概况及学情分析

本学期我任四年级五个班的科学课，学生总人数是298人.进入四年级以后，学生对科学

课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年度是培

养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、

注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质

量

二、教学目标与内容概要：

本册教科书有四个单元：覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：

地球与空间（地球和天空的变化）《天气》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学i光、

热、电、磁）《声音》；生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》。

本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即是学习的内容，也反映了科学概

念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容为一个课时，但在具体教学中可

对典型的过程和方法展开充分探究，不以1课时为限制。

单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，则是观察记录的载体。教科书

中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的;对记录的统计和分析能使学生了解科学的

处理数据方法，并建立对天气新的认识。

单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没

有涉及分子的运动与分布等问题。问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要

还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，

溶解与析出往往是可逆的。在问题中，温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与

搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另夕I—个角度来说明增加物质与水的接触面（所谓咬碎）可以

加快溶解。

单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念。从物体的振动产生了声音开始，到用音量和

音高来描述声音，直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等.教科书中的各种实验，特别是一

些探究性的实验，都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使学生获得对科学的理解。

单元旨在认识自己的身体，倡导健康的生活。当学生开始关注身体的结构、身体各种器官的

'功能和工作时，他们对健康便会有新的理解和认识。

三、具体教学措施：

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。每个教

学单元都有概念的指向和一些支撑概念建立的过程性活动只有充分了解学生在概念形成过程中

的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事

实，以保证观察和实验中获得证据的有效性，没有人为的。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。教科书中有多处涉及了这类实验，如，等等。在四

年级引入控制变量的实验，可以使学生更好地认识科学的本质，了解控制变量的实验的重要，并

正确地看待误差问题。

3、引导学生在观察和陵验的过程中做好记录。教科书中已经给出了各单元相应的记录表，

并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行i己录。教学中要指导学生客

观地记录观察到的现象，在单元教学中还要指导学生坚持较长时间的观察和记录，每周都要进行

督促和检查。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。教科书中需要学生进行描述的

内容很多，有些甚至是实验过程的描述，如，等等。这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，

教学中应耐心引导。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。比如单元中，需要学生

对所记录一个月的天驰象进行分类的统计和分析，还要利用柱形图等做出关于这一季节天气变

化的一般规律。

四、主要材料清单：

1、单元

测温器材：温度计；

制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透明杯子。

其他器材：放大镜、搅拌棒。

2、单元

过滤器材：烧杯、漏斗、滤纸、铁架台；

气体溶解器材：带有橡皮帽的注射器；

蒸发器材：蒸发皿、三脚架、石棉网、酒精灯；

3、单元

发声器材：大小不同的音叉和铁钉、锣、鼓、钢尺；

传声器材：铝箔（能折叠成1米长的铝箔尺）、木制米尺、尼龙绳。

4、单元

模型：人体结构模型、人体骨骼模型、心脏模型；

其他器材：哑铃、吸耳球、大约1米长的塑料管。

四年级上册科学教学工作计划8

一、教材分析

四年级主要围绕“运动与变化”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学

态度、情感、价值观等方面的内容。本册围绕“变化"统整教学内容，共设五个单元，25个课

题。

本册以"变化"为主线，进一步帮助学生意识到我们生活的世界是一个运动的世界，运动产

生变化，因此我们又生活在一个不断变化的世界里。

二、本册总目标

通过本册学习，使学生：

1、能根据以有的生活经验并通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记

录。能通过多种途径获取事物变化的信息，利用简单工具（包括自制的）对一些变化进行定量的

测量。能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能通过分析数据

或图表，找出变化的规律。能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料，并尝试探究、

解释变化的原因。

2、能从自己的日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提出自己最想研究的问

题。愿意与同进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣。能实事求是的记录观察或实验结果。愿

意参与中长期科学探究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验。能积极开动脑

筋，创造性的完成设计彳壬务。

3、能用一些可测量的量来描述天气变化，列举天气变化对动物行为、人类工作和生活的影

响，能描述植物、动物、人生长发育的‘过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别。

能说出物质有固态、液态和气态，温度可以使物质的状态发生变化。通过实验发现物质的变化有

的可逆、有的不可逆，能说出有一类变化仅仅是形态的变化，不会产生新物质。而有一类变化则

不仅是形态变化，还会产生新物质。

4、开始认识到我们生活的世界是不断变化的。愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生

活中遇到的‘问题，如热胀冷缩、去锈、去污。能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生

产的影响。

三、本册的重点和难点

1、激发学生对科学课的兴趣、学会科学探究的方法步骤。

2、培养学生合作探究的能力、操作能力、实验能力。

工培养学生爱科学、学科用科学感情.

4、落实三维目标，体现素质教育，实现本学科的素质。

四、本册的教学方法

1、用新课程的理念指导教学。

2、使用新课程的教学策略。

3、采用启发式教学，引导学生自主学习，自主发展、创新发展。

4、搞好各种活动，做好每个实验。

四年级上册科学教学工作计划9

转眼间，一个学期的教学工作结束了，为能更好的提高教育教学质量，先将本学期的科学教

学工作总结如下：

一、实施科学新课程标准，除了用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中

参考和渗透"新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理

清新课程的结构、理念。

二、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科

学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之

上,提供他们能直接参与的各种问题，匕弹纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的

组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以

自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

三、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学与探究式学习的最

主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习

在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。

四、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，

转变评价方式与知识的形成的'方式,我充分挖掘教材资源，使课夕M乍业尽可能地有探究性的课

题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与

探究能力上有长足的进步。

通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在教学过程中还存在很多困惑，以待于以后

在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合

的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要

求，如何去合理地解决好这一问题。今后我将继续保持，并争取更大的进步。

四年级上册科学教学工作计划10

一、指导思想

湘少版科学教材以培养小学生的科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识科学思维方式,

科学技能训练。关注对科学的理解,对科学的态度与价值观，以及运用科学知识的方法和能力等

方面的发展，为他们将来成为一名具有科学素养的公民打下良好的基础。

注重改革学生的学习方式，以学生作为科学学习的主体，让学生在老师的指导下，通过亲身

经历有趣的活动，仔细观察，动手又用脑，使学生掌握获取事实的方法，培养学生主动探究的能

力几多方面的科学素养。

二、学情分析

四(1)班有学生六十多名，这些学生是第一批使用湘少版教材的课改实验班学生，学生兴

趣爱好广泛，对科学这门课程比较喜欢，他们都是与新课程一起成长起来的,学习方式已经发生

了很大的'改变，经过三个学期的学习，他们在科学知识的积累，科学的探究方法等方面都有了

一定的基础。因此，在教学中应该继续注重激发学生积极性，培养良好的研究习惯和方法，促进

学生各方面能力的发展，同时，要关注滞后的学生，让他们在探究活动中多动手，多动脑，体现

为了每T立学生的发展的课改理念。

三、全期教学总目标

1、科学探究

(1)能在一段较长时间内深入研究，获取科学探究的乐趣，掌握一定的科学方法。

(2)尝试对所观察的现象进行科学的解释。

(3)会进行科学探究记录，会运用数据统计的方法来获取，处理信息，整理归纳出科学结

论。

2、情感，态度，价值观

激发学生探究生命世界，物质世界的兴趣及热爱大自然的情感，培养学生尊重证据，实事求

是的科学态度及细心观察的良好品质。

3、科学知识

了解种子，花的基本构造及动物,植物，人繁殖的基本方式及过程，了解物体运动的几种常

见的方式及重力，弹力，摩擦力的特征及产生的原因，了解溶解，生锈，燃烧现象中所伴随的物

质变化情况。

四、教学措施

1、保护好学生的好奇心和求知欲，注重激发学生学习积极性，创设直观情境，教学内容以

多样、新颖等形式出现，避免千篇一律。

2、注重上课前的充分准备,教师和学生课前查找大量资料,注重教学过程中的反思。

3、教学过程中贯彻理论联系实际的，让科学走进生活。

4、实验过程中，培养学生认真细致的观察品质，尊重事实，勇于探究的科学精神，作业设

计有利于培养学生观察，创新和探究能力。

5、采用多元智能评价，充分调动学生学习积极性。

6、实验小组互助协作，优生带后进生，提高全体学生的动手能力和探究能力。

四年级上册科学教学工作计划11

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们

的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和

概括。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验

能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去

获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的'掌握往往只停留在了解上，理解不

甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种

条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、

英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使

学生没能很好地在观察、实验、调杳等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于

动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特

点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

1、本册内容情况：

《科学》四年级上册由""声音"和"我们的身体"、"运动和力”三个单元组成。在三年

级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使

他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

2、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心，培养小学生的科学素质、

5、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。特别

是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己

的假设。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己

得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，弓I导学生参加各类有关竞赛以赛促学.

四年级上册科学教学工作计划12

一、本班学生状况：

我班学生有51名，经过一年的科学课学习，学生已经掌握了一定的科学探究的基本方法。

但其科学探究能力的提高，对科学探究的理解是渐进的。对此，四年级的科学教材对学生的科学

探究能力提出了新的要求，特制定本计划：

二、教材分析：

《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成：

有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部

分。教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增

进科学探究的能力。

三、教学目标要求：

1、让学生在学习的过程中，利用已有的生活经验与掌握到的科学知识，自主设计实验活动

解决问题；

2、提高学生观察的准珊性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘

制图表等；

3、注重收集和了解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

(-)科学探究

1、学会从生活中寻找讲究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出

的问题进行比较和评价。

2、组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。

3、学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察训练。

(二)情感态度价值沏

1、鼓励学生好奇、爱诃、爱想象。

2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦,建立学习

的信心，激发学习科学的兴趣。

3、学习倾听别人的见解，尊重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。

（三）科学知识

1、了解有生命体的共司特征、建立生物的基本概念。

2、围绕“溶解"的主题,运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行

溶解的观察实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。

3、认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。

4、探究磁铁的'方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。

5、研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音和噪音

四、本册的重点、难点：

本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。学生能按要求进

行过滤和加热蒸发的实验操。作能设计一个对比实验，验证声音在液体中可以传播

教学难点是：学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操作，以简单的方法对风进行观测、

记录。

五、教学中采取的措施、方法：

1、要求教师尽可能提供时间、空间，创造学生学习的情境，使学生积累和掌握某一科学事

物的有关知识和观察经验鼓励学生用自己的办法来增进对研究对象的了解进行科学探究活动。

2、重视学生进行科学探究活动的过程,加强学生对事实收集和表达的指导与训练，要求学

生更为准确和细致地观察物体，要求学生使用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据

和图表来描述物体有关的现象.

3、在观察和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括，以形成新

的认识，并运用对比的方法进行抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。

四年级上册科学教学工作计划13

一、课标对本册教材的要求：

帮助学生进一步确信空气的真实存在，获取对空气的性质、组成及风的成因直观、生动的认

识同时更强烈地意识到空气对生命的意义。带领孩子们对生活中的常见冷热现象如加热、冷却、

散热、热传递等进行探究，让他们在一个个亲身经历探究活动，亲身感悟热现象中蕴含的科学道

理。引领孩子们对声音的产生、传播、声音的三要素（音量、音调、音