2025年超星尔雅学习通《环境与健康行为科学》考试备考题库及答案解析

2025年超星尔雅学习通《环境与健康行为科学》考试备考题库及答案解析就读院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.环境与健康行为科学的研究对象主要是（）A.物理环境因素B.生物环境因素C.人类行为与环境之间的相互关系D.环境污染物的化学性质答案：C解析：环境与健康行为科学的核心是探讨人类行为如何影响环境，以及环境如何反过来影响人类健康，因此其研究对象是人类行为与环境之间的相互关系。2.以下哪项不属于环境健康行为的主要特征？（）A.普遍性B.可塑性C.稳定性D.社会性答案：C解析：环境健康行为具有普遍性、可塑性、社会性和习惯性等特点，稳定性不是其主要特征，因为行为会随着环境变化和健康知识更新而调整。3.行为改变理论中，"健康信念模式"强调（）A.个体的认知和行为是相互独立的B.个体的行为主要由外部环境决定C.个体的健康决策基于对疾病的认知和信念D.个体的行为改变不需要任何外部干预答案：C解析：健康信念模式认为，个体是否采取健康行为取决于其对疾病威胁的认知和信念，包括感知到威胁、感知到益处、感知到障碍、自我效能感和提示因素等。4.环境健康教育的目的是（）A.强制人们改变行为B.提供环境健康信息，促进个体自愿改变行为C.评估环境风险D.制定环境政策答案：B解析：环境健康教育的核心是通过传播知识、改变态度，促使个体自愿采取健康行为，从而预防环境相关疾病。5.在行为改变过程中，"预习惯"阶段的主要任务是（）A.设定具体的行为目标B.识别并克服行为改变的障碍C.培养对健康行为的兴趣D.评估行为改变的自我效能答案：C解析：预习惯阶段是行为改变的前期准备阶段，主要任务是培养对健康行为的兴趣，为后续的行为改变奠定基础。6.社会支持网络对健康行为的影响主要体现在（）A.提供经济援助B.提供信息支持和情感支持C.强制行为改变D.替代个体独立决策答案：B解析：社会支持网络通过提供信息支持和情感支持，帮助个体获取健康知识，增强行为改变的信心和动力。7.环境健康行为改变模型中，"计划阶段"的关键任务是（）A.评估行为改变的自我效能B.设定具体的行为目标C.培养对健康行为的兴趣D.识别并克服行为改变的障碍答案：B解析：计划阶段是行为改变的具体规划阶段，关键任务是设定明确、可行的行为目标，为行为改变提供方向和动力。8.以下哪项是促进环境健康行为改变的有效策略？（）A.单纯的惩罚措施B.提供行为改变的自我效能训练C.忽视行为改变的个体差异D.强制性的行为干预答案：B解析：自我效能训练通过增强个体对行为改变的信心，有效促进健康行为的形成和维持。9.环境健康行为的影响因素主要包括（）A.个体因素、环境因素、社会因素B.经济因素、文化因素、政策因素C.生物因素、化学因素、物理因素D.年龄、性别、职业答案：A解析：环境健康行为的影响因素是多方面的，包括个体因素（如知识、态度、信念）、环境因素（如空气质量、水质）和社会因素（如社会支持、文化背景）。10.在环境健康行为干预中，"多层面干预"模式强调（）A.仅关注个体行为改变B.仅关注环境改善C.综合考虑个体、组织、政策和环境等多层面因素D.依赖单一干预措施答案：C解析：多层面干预模式强调从个体、组织、政策和环境等多个层面入手，综合施策，以实现环境健康行为的有效改变。11.以下哪项不属于环境健康行为的主要影响因素？（）A.个体知识水平B.环境污染程度C.社会经济地位D.物理环境条件答案：C解析：环境健康行为的主要影响因素包括个体知识水平、环境健康风险认知、个体健康信念、行为意向、社会文化因素、环境支持因素以及政策法规等。社会经济地位虽然会间接影响环境健康行为，但不是直接的主要影响因素，其影响通常通过其他因素传导。12.健康信念模式认为，个体采取健康行为的前提是（）A.感知到健康威胁很大B.感知到采取行动很困难C.感知到采取行动的效益很大D.感知到自身健康风险很高答案：C解析：健康信念模式认为，个体是否采取健康行为取决于其对疾病威胁的认知和信念，包括感知到威胁（包括主观严重性和客观严重性）、感知到益处、感知到障碍、自我效能感和提示因素等。其中，感知到采取行动的效益很大是促使个体采取健康行为的重要驱动力。13.环境健康教育的核心目标是（）A.提高环境健康知识水平B.改变不健康的环境行为C.制定环境健康政策D.进行环境健康风险评估答案：B解析：环境健康教育的根本目的是通过传播环境健康知识、改变个体态度、提升健康技能，最终促使个体或群体改变不健康的环境行为，预防环境相关疾病，促进健康。14.在行为改变理论中，"保护动机理论"强调（）A.个体对环境的感知不影响行为B.恐慌感是行为改变的主要动力C.个体对威胁的认知和感知到的自我效能共同影响行为D.行为改变只受外部控制答案：C解析：保护动机理论认为，个体采取预防行为取决于两个主要因素：感知到威胁（包括威胁严重性和威胁可能性）和自我效能（个体执行行为的能力和信心）。这两个因素共同决定了个体的保护动机，进而影响行为改变。15.社会支持网络对环境健康行为的主要作用是（）A.提供经济援助B.提供信息支持和情感支持C.强制行为改变D.直接改善环境暴露答案：B解析：社会支持网络通过提供信息支持（如健康知识、行为建议）和情感支持（如鼓励、理解、安慰），帮助个体获取健康相关信息，增强行为改变的信心和动力，从而促进环境健康行为的形成和维持。16.环境健康行为改变模型中，"维持阶段"的主要任务是（）A.设定行为改变目标B.识别并克服行为障碍C.巩固已形成的行为习惯D.评估行为改变效果答案：C解析：在行为改变模型中，维持阶段是行为改变的最后阶段，其主要任务是巩固已形成的行为习惯，防止行为复发，确保健康行为的长期坚持。17.以下哪项是环境健康行为干预中常用的方法？（）A.经济惩罚B.社会营销C.行政命令D.强制隔离答案：B解析：社会营销是一种将商业营销的理论和技术应用于公共健康领域的干预方法，通过市场调研、产品设计、渠道分销、沟通推广等策略，促进健康产品或服务的使用，改变目标人群的健康行为。它是环境健康行为干预中常用的有效方法。18.环境健康行为的影响因素中，"环境因素"主要包括（）A.个体知识水平B.社会文化背景C.空气质量、水质D.经济发展水平答案：C解析：环境健康行为的影响因素包括个体因素、环境因素和社会因素。其中，环境因素主要指个体所处的外部环境条件，包括物理环境（如空气质量、水质、噪声）、化学环境（如污染物暴露）和生物环境（如病原体）等。19.在环境健康行为干预中，"理论指导"的重要性体现在（）A.避免干预措施的盲目性B.确保干预效果的立竿见影C.替代实践经验D.减少干预成本答案：A解析：行为改变理论为环境健康行为干预提供了科学的理论基础，指导干预者了解目标人群的行为特征、影响因素和改变过程，从而设计出更有针对性、更有效的干预策略，避免干预措施的盲目性和随意性。20.以下哪项行为属于典型的环境健康促进行为？（）A.在室内吸烟B.随意丢弃垃圾C.定期进行环境健康检查D.长时间处于高噪声环境答案：C解析：环境健康促进行为是指有助于预防环境相关疾病、维护和促进环境健康的个人或群体的行为。定期进行环境健康检查有助于及早发现环境健康风险和健康损害，是典型的环境健康促进行为。在室内吸烟、随意丢弃垃圾和长时间处于高噪声环境都属于不健康行为，会增加环境健康风险。二、多选题1.以下哪些属于环境健康行为的主要特征？（）A.普遍性B.可塑性C.稳定性D.社会性E.习惯性答案：ABDE解析：环境健康行为具有普遍性、可塑性、社会性和习惯性等特点。普遍性指各种人群都存在环境健康行为；可塑性指行为可以在知识、态度、信念等因素影响下改变；社会性指行为受社会文化、群体规范等影响；习惯性指行为经过反复实践形成稳定的模式。稳定性不是其主要特征，因为行为会随着环境变化和健康知识更新而调整。2.健康信念模式包含哪些主要因素？（）A.感知到威胁B.感知到益处C.感知到障碍D.自我效能E.提示因素答案：ABCDE解析：健康信念模式认为，个体是否采取健康行为取决于其对疾病的认知和信念，主要包括感知到威胁（包括主观严重性和客观严重性）、感知到益处、感知到障碍、自我效能（个体执行行为的能力和信心）和提示因素（促使个体注意到健康威胁或采取行动的刺激）五个核心因素。3.环境健康教育的目标主要包括哪些方面？（）A.提高环境健康知识水平B.改变不健康的环境行为C.提升环境健康技能D.形成积极的环境健康态度E.制定环境健康政策答案：ABCD解析：环境健康教育的目标是通过传播知识、改变态度、提升技能，促使个体或群体改变不健康的环境行为，预防环境相关疾病，促进健康。具体目标包括提高环境健康知识水平、改变不健康的环境行为、提升环境健康技能（如健康监测、自我防护技能）以及形成积极的环境健康态度（如尊重生命、关爱环境）。制定环境健康政策属于政府或相关部门的职责范畴，不属于环境健康教育的直接目标。4.社会支持网络对健康行为的影响体现在哪些方面？（）A.提供信息支持B.提供情感支持C.提供物质支持D.提供行为示范E.提供社会压力答案：ABCD解析：社会支持网络通过多种方式影响健康行为。信息支持帮助个体获取健康知识；情感支持提供鼓励、理解和安慰，增强行为改变的信心；物质支持提供经济或实物帮助，缓解行为改变的经济负担；行为示范通过同伴或家人健康行为的示范效应，影响个体的行为选择。社会压力通常不利于健康行为的形成，因此不属于积极影响方面。5.环境健康行为改变模型通常包含哪些阶段？（）A.促动阶段B.计划阶段C.行动阶段D.维持阶段E.放弃阶段答案：ABCD解析：常见的行为改变模型（如计划行为理论、保护动机理论等在实践中的应用）通常将行为改变过程分为几个阶段。促动阶段（或意识阶段）是个体开始关注健康问题或受到某种刺激的阶段；计划阶段是个体制定改变计划，确定目标和策略的阶段；行动阶段是个体开始执行改变计划，实施健康行为的阶段；维持阶段是个体巩固行为改变成果，防止行为复发的阶段。放弃阶段虽然可能在某些模型中提及，但并非所有模型的标准阶段，且行为改变通常被视为一个持续的过程。6.以下哪些是环境健康行为干预中常用的策略？（）A.提供健康信息B.社会营销C.环境改善D.政策法规E.个人惩罚答案：ABCD解析：环境健康行为干预策略是多样的，主要包括：提供健康信息和教育（A），提高公众的环境健康意识和认知；社会营销（B），运用商业营销手段促进健康产品或服务的使用；环境改善（C），通过改善环境暴露水平来降低健康风险；政策法规（D），通过制定和执行相关法规来规范行为、保护环境健康；以及组织支持（如创建无烟环境、提供健康工作场所等）。个人惩罚（E）虽然可能短期内影响行为，但通常不是首选的、可持续的干预策略，且可能产生负面效果。7.环境健康行为的影响因素中，个体因素主要包括哪些？（）A.知识水平B.态度C.信念D.健康价值观E.个人技能答案：ABCDE解析：个体因素是影响环境健康行为的关键内在因素，主要包括：知识水平（个体对环境健康问题的了解程度）、态度（个体对特定环境健康行为或问题的评价倾向）、信念（个体对行为后果或必要性的主观判断）、健康价值观（个体对健康重要性的看重程度）以及个人技能（个体执行特定健康行为的能力，如健康监测、自我防护技能等）。8.在环境健康行为干预中，理论指导的作用体现在哪些方面？（）A.明确干预目标B.选择干预策略C.设计干预方案D.评估干预效果E.避免干预的随意性答案：ABCDE解析：行为改变理论为环境健康行为干预提供了科学框架和指导。理论指导有助于：明确干预目标（基于理论确定要改变的行为及其影响因素）；选择干预策略（根据理论机制选择有效的干预手段）；设计干预方案（将理论框架转化为具体的干预活动）；评估干预效果（理论可以提供评估干预效果的角度和指标）；并避免干预的随意性和盲目性，提高干预的科学性和有效性。9.以下哪些行为属于环境健康促进行为？（）A.使用环保购物袋B.定期开窗通风C.随意丢弃电池D.使用公共交通工具E.养成节约用水习惯答案：ABDE解析：环境健康促进行为是指有助于预防环境相关疾病、维护和促进环境健康的个人或群体的行为。使用环保购物袋（A）减少了塑料垃圾，有助于环境保护；定期开窗通风（B）可以改善室内空气质量；使用公共交通工具（D）有助于减少交通排放，改善环境质量；养成节约用水习惯（E）有助于保护水资源。随意丢弃电池（C）会污染土壤和水源，属于不健康行为，会增加环境健康风险。10.评估环境健康行为干预效果需要考虑哪些内容？（）A.行为改变程度B.健康知识变化C.健康结局改善D.干预成本效益E.社会公平性影响答案：ABCDE解析：全面评估环境健康行为干预效果需要考虑多个维度：行为改变程度（干预前后目标行为的发生率、频率、持续时间等变化）；健康知识变化（干预前后目标人群健康知识水平的提升）；健康结局改善（干预对相关健康指标或疾病发生率的影响）；干预成本效益（干预投入与产出效益的比较）；以及社会公平性影响（干预对不同人群的健康效果是否公平，是否存在健康差距加剧等）。11.以下哪些属于健康信念模式的核心要素？（）A.感知到威胁B.感知到益处C.感知到障碍D.自我效能E.提示因素答案：ABCDE解析：健康信念模式认为个体采取健康行为取决于其对疾病的认知和信念，主要包括感知到威胁（对疾病严重性和发生可能性的认知）、感知到益处（采取行为带来的好处）、感知到障碍（采取行为遇到的困难和阻碍）、自我效能（执行行为的信心和能力）以及提示因素（促使个体关注健康问题或采取行动的刺激）。12.环境健康教育的目标主要包括哪些方面？（）A.提高环境健康知识水平B.改变不健康的环境行为C.提升环境健康技能D.形成积极的环境健康态度E.制定环境健康政策答案：ABCD解析：环境健康教育的目标是通过传播知识、改变态度、提升技能，促使个体或群体改变不健康的环境行为，预防环境相关疾病，促进健康。具体目标包括提高环境健康知识水平、改变不健康的环境行为、提升环境健康技能（如健康监测、自我防护技能）以及形成积极的环境健康态度（如尊重生命、关爱环境）。制定环境健康政策属于政府或相关部门的职责范畴，不属于环境健康教育的直接目标。13.社会支持网络对健康行为的影响体现在哪些方面？（）A.提供信息支持B.提供情感支持C.提供物质支持D.提供行为示范E.提供社会压力答案：ABCD解析：社会支持网络通过多种方式影响健康行为。信息支持帮助个体获取健康知识；情感支持提供鼓励、理解和安慰，增强行为改变的信心；物质支持提供经济或实物帮助，缓解行为改变的经济负担；行为示范通过同伴或家人健康行为的示范效应，影响个体的行为选择。社会压力通常不利于健康行为的形成，因此不属于积极影响方面。14.环境健康行为改变模型通常包含哪些阶段？（）A.促动阶段B.计划阶段C.行动阶段D.维持阶段E.放弃阶段答案：ABCD解析：常见的行为改变模型（如计划行为理论、保护动机理论等在实践中的应用）通常将行为改变过程分为几个阶段。促动阶段（或意识阶段）是个体开始关注健康问题或受到某种刺激的阶段；计划阶段是个体制定改变计划，确定目标和策略的阶段；行动阶段是个体开始执行改变计划，实施健康行为的阶段；维持阶段是个体巩固行为改变成果，防止行为复发的阶段。放弃阶段虽然可能在某些模型中提及，但并非所有模型的标准阶段，且行为改变通常被视为一个持续的过程。15.以下哪些是环境健康行为干预中常用的策略？（）A.提供健康信息B.社会营销C.环境改善D.政策法规E.个人惩罚答案：ABCD解析：环境健康行为干预策略是多样的，主要包括：提供健康信息和教育（A），提高公众的环境健康意识和认知；社会营销（B），运用商业营销手段促进健康产品或服务的使用；环境改善（C），通过改善环境暴露水平来降低健康风险；政策法规（D），通过制定和执行相关法规来规范行为、保护环境健康；以及组织支持（如创建无烟环境、提供健康工作场所等）。个人惩罚（E）虽然可能短期内影响行为，但通常不是首选的、可持续的干预策略，且可能产生负面效果。16.环境健康行为的影响因素中，个体因素主要包括哪些？（）A.知识水平B.态度C.信念D.健康价值观E.个人技能答案：ABCDE解析：个体因素是影响环境健康行为的关键内在因素，主要包括：知识水平（个体对环境健康问题的了解程度）、态度（个体对特定环境健康行为或问题的评价倾向）、信念（个体对行为后果或必要性的主观判断）、健康价值观（个体对健康重要性的看重程度）以及个人技能（个体执行特定健康行为的能力，如健康监测、自我防护技能等）。17.在环境健康行为干预中，理论指导的作用体现在哪些方面？（）A.明确干预目标B.选择干预策略C.设计干预方案D.评估干预效果E.避免干预的随意性答案：ABCDE解析：行为改变理论为环境健康行为干预提供了科学框架和指导。理论指导有助于：明确干预目标（基于理论确定要改变的行为及其影响因素）；选择干预策略（根据理论机制选择有效的干预手段）；设计干预方案（将理论框架转化为具体的干预活动）；评估干预效果（理论可以提供评估干预效果的角度和指标）；并避免干预的随意性和盲目性，提高干预的科学性和有效性。18.以下哪些行为属于环境健康促进行为？（）A.使用环保购物袋B.定期开窗通风C.随意丢弃电池D.使用公共交通工具E.养成节约用水习惯答案：ABDE解析：环境健康促进行为是指有助于预防环境相关疾病、维护和促进环境健康的个人或群体的行为。使用环保购物袋（A）减少了塑料垃圾，有助于环境保护；定期开窗通风（B）可以改善室内空气质量；使用公共交通工具（D）有助于减少交通排放，改善环境质量；养成节约用水习惯（E）有助于保护水资源。随意丢弃电池（C）会污染土壤和水源，属于不健康行为，会增加环境健康风险。19.评估环境健康行为干预效果需要考虑哪些内容？（）A.行为改变程度B.健康知识变化C.健康结局改善D.干预成本效益E.社会公平性影响答案：ABCDE解析：全面评估环境健康行为干预效果需要考虑多个维度：行为改变程度（干预前后目标行为的发生率、频率、持续时间等变化）；健康知识变化（干预前后目标人群健康知识水平的提升）；健康结局改善（干预对相关健康指标或疾病发生率的影响）；干预成本效益（干预投入与产出效益的比较）；以及社会公平性影响（干预对不同人群的健康效果是否公平，是否存在健康差距加剧等）。20.健康信念模式认为，影响个体采取健康行为的关键因素有哪些？（）A.对疾病威胁的认知B.对行为障碍的认知C.对行为益处的认知D.执行行为的自我效能E.是否收到提示因素答案：ABCDE解析：健康信念模式认为个体采取健康行为取决于其对疾病的认知和信念。这包括：感知到威胁（A，即个体对疾病严重性和发生可能性的主观评估）、感知到障碍（B，即个体认为采取健康行为所面临的困难）、感知到益处（C，即个体认为采取健康行为能带来的好处）、自我效能（D，即个体对自己成功执行健康行为的信心和能力）、以及提示因素（E，即能引起个体注意并促使采取行动的刺激）。这些因素共同构成了个体的保护动机，影响其行为决策。三、判断题1.环境健康行为是指个体或群体在日常活动中对环境产生影响的那些行为。（）答案：错误解析：环境健康行为主要关注的是个体或群体行为如何受环境因素影响，以及这些行为如何影响个体或群体的健康。它更侧重于环境因素（如污染、暴露）对行为及健康的影响，以及人们为保护健康而采取的行为（如使用防护设备、改善生活习惯）。题目描述的“对环境产生影响的行为”更广泛，不完全等同于环境健康行为。2.健康信念模式认为，个体只要感知到健康威胁严重，就一定会采取健康行为。（）答案：错误解析：健康信念模式指出，感知到威胁（包括威胁严重性和威胁可能性）是促使个体采取健康行为的一个重要因素，但并非唯一因素。个体是否采取行动还取决于其对采取行为的益处、感知到的障碍、自我效能（执行行为的信心和能力）以及是否收到提示因素等多种因素的权衡。因此，仅仅感知到威胁严重并不必然导致行为改变。3.社会营销是环境健康行为干预中唯一有效的方法。（）答案：错误解析：社会营销是环境健康行为干预中常用且有效的方法之一，但它并非唯一方法。环境健康行为干预策略是多样的，还包括提供健康信息和教育、环境改善、制定和执行政策法规、组织支持（如创建健康工作场所）等多种手段。根据具体目标、目标人群和资源条件，可以单一使用或组合使用多种干预策略。4.环境健康行为改变模型中的“维持阶段”意味着行为改变已经完成，不再需要关注。（）答案：错误解析：环境健康行为改变模型中的“维持阶段”是行为改变的后期阶段，其核心任务是巩固已形成的行为习惯，防止行为复发，并确保健康行为的长期坚持。这个阶段非常重要，因为行为改变是一个持续的过程，需要不断努力来维持成果。松懈会导致行为反弹，因此维持阶段需要持续的策略和支持。5.个体因素是影响环境健康行为的唯一内部因素。（）答案：错误解析：个体因素（如知识、态度、信念、价值观、技能）确实是影响环境健康行为的重要内部因素，但并非唯一内部因素。此外，个体的生理特征（如年龄、性别、遗传）也是重要的内部影响因素。同时，环境健康行为还受到外部因素（如环境因素、社会文化因素、政策法规）的显著影响。因此，将个体因素视为唯一内部因素是片面的。6.环境健康教育只能通过课堂讲授的方式进行。（）答案：错误解析：环境健康教育可以通过多种多样的方式进行，课堂讲授只是其中一种。其他常见的方式包括：媒体宣传（电视、广播、报纸、网络）、社区活动（讲座、展览、健康咨询）、同伴教育、健康材料发放（宣传册、海报）、行为示范等。选择何种方式应根据目标人群特点、教育目标、资源条件等因素综合确定，并常常采用多种方式相结合的综合性策略。7.评估环境健康行为干预效果时，只需要关注行为改变本身。（）答案：错误解析：评估环境健康行为干预效果需要考虑多个方面，而不仅仅是行为改变本身。除了行为改变程度（如行为发生率、频率、持续时间）外，还需要关注健康知识或态度的变化、相关健康结局（如疾病发生率、健康状况）的改善、干预的成本效益以及社会公平性影响（干预效果在不同人群中的分布是否公平）。只有全面评估，才能判断干预的整体效果和价值。8.环境健康行为的影响主要取决于个体的个人选择，与环境无关。（）答案：错误解析：环境健康行为虽然受到个体知识、态度、价值观等内部因素的影响，但其行为选择和表现很大程度上也受到所处环境条件的制约和影响。例如，居住社区的环境质量、交通状况、公共设施（如健身场所、公园）、政策法规（如控烟规定、垃圾分类政策）等外部环境因素，都会显著影响个体能否以及如何采取健康行为。因此，认为行为影响主要取决于个体选择而与环境无关是错误的。9.理论指导的环境健康行为干预比经验总结的干预更有效。（）答案：错误解析：理论指导和经验总结的环境健康行为干预各有其优势和适用场景，不存在绝对谁更有效的问题。理论指导有助于提高干预的科学性和针对性，明确干预目标、策略和评估方法，但理论并非万能，有时可能脱离实际。经验总结则基于实践，可能更贴近现实情况，但可能缺乏系统性和普适性。最有效的干预往往是将理论指导与实