2025-2026学年高一上学期《用正确态度绘就高一成长底色》主题班会

用正确态度，绘就高一成长底色核心认知：态度不是“口号”，而是“藏在细节里的行动”-态度不是“挂在嘴边的豪言壮语”，而是“落实在日常的小事里”。很多同学常说“我要认真学习”“我要改变态度”，但行动上却依然敷衍作业、上课走神；真正的态度，藏在“认真写好每一个字、专注听好每一节课、耐心弄懂每一道题、主动做好每一件小事”里，行动才是态度的最好证明。讨论?周六晚、周日时间怎样安排？针对试卷特点,我们怎样复习迎考?中午时间怎样安排?核心认知：态度不是“口号”，而是“藏在细节里的行动”-态度没有“绝对的好坏”，但有“是否适配成长”的区别。不必追求“时刻保持完美态度”，偶尔的懈怠、消极是正常现象；关键不是“避免消极态度”，而是“认清态度对成长的影响，主动修正偏差，让态度始终适配自己的成长目标”。开篇导入：为什么高一的“态度”能决定成长高度？

-这是“适配高中节奏的基础前提”。高一学科骤增、难度翻倍、节奏加快，若抱着“敷衍应付”的态度对待学习，很容易陷入“作业拖延、知识漏洞堆积”的困境；而“主动专注”的态度能帮你快速适应节奏，抓住高中奠基的关键期，避免从起点就落后。摆正态度远比做好一件事本身效用大得多

三只老鼠一同去偷油。它们决定叠罗汉,大家轮流喝。而当其中一只老鼠刚爬到另外两只的肩膀上，“胜利”在望之时，不知什么原因，油瓶倒了，引来了人，它们落荒而逃。

回到鼠窝，它们开了一个会，讨论失败原因。最上面的老鼠说：“因为下面的老鼠抖了一下，所以我碰倒了油瓶。”中间那只老鼠说：“我感觉到下面的老鼠抽搐了一下，于是，我抖了一下。”而最下面的老鼠说：“我好像听见有猫的叫声，所以抽搐了一下。”原来如此——谁都没有责任。

现实中，经常能遇到类似的情境。在某企业的季度会议上就可以听到类似的推委。开篇导入：为什么高一的“态度”能决定成长高度？

这是“拉开成长差距的核心关键”。高一开学时，大家的基础差距并不大，但一学期后却逐渐分化——本质不是“智商差异”，而是“态度差异”：同样的时间，有人“专注高效”攻克知识点，有人“敷衍走神”浪费时光；同样的作业，有人“认真思考”力求弄懂，有人“潦草应付”只为交差；态度的不同，最终导致成长差距的不断拉大。摆正态度远比做好一件事本身效用大得多营销部经理说：“最近销售不好，我们有一定责任。但主要原因是，对手推出的新产品比我们的好。”

研发经理“认真”总结道：“最近推出的新产品少是由于研发预算少。就这么一点预算还被财务部门削减了。”

财务经理马上接着解释：“公司成本在上升，我们没钱。”

这时，采购经理跳起来说：“采购成本上升了10%，是由于俄罗斯一个生产铬的矿山爆炸了，导致不锈钢价格急速攀升。”于是，大家异口同声地说：“原来如此。”言外之意便是：大家都没有责任。

开篇导入：为什么高一的“态度”能决定成长高度？

这是“塑造终身品格的关键起点”。高一正是价值观与行为习惯形成的黄金期，此时培养的“认真、坚持、主动”等态度，会内化为个人品格，伴随整个高中乃至终身；无论是未来的学习、工作还是生活，正向态度都是突破困境、实现价值的核心竞争力，真正做到“态度决定一切”。摆正态度远比做好一件事本身效用大得多大家可曾问过自己：我为什么要学习？我为谁而学习？我的学习跟我的前途有什么关系？我学的是什么？哪些东西是我终身受益的？现实镜像：高一学子“态度偏差”的五大典型表现-表现一：学习态度敷衍——“完成”代替“做好”对待作业只追求“写完交差”，不认真审题、不思考过程，遇到难题直接抄答案；上课看似坐在座位上，实则走神发呆、偷偷刷手机，老师提问时敷衍回应；对待考试抱着“随便考考”的心态，不复习、不总结，成绩下滑后只找“题目太难”“运气不好”的借口，从不反思自己的态度问题。摆正态度远比做好一件事本身效用大得多我们应该明白，我们永远是为自己学习的，可能听起来比较自私，难道我们不为我们的父母？难道我们不为我们的民族我们的国家？其实对个体来说，对每一个在我们这个社会生存的人来说，首先想到的就是自己。这是很正常的，当然我们要报答我们的父母，他们为我们奉献了一切，可是你要想让父母过上很好的生活，你需要什么？首先是物质方面的富裕，从哪里来？学习是你过上幸福生活的途径，我们不排除有其他途径，但是我可以说，这是最简单的途径。而且，假如你学习不好，以后没有好的生活，你的父母为你操心一辈子，这怎么能说是对我们的父母尽孝？所以，学习首先是一件个人的事情，当你个人做好了，同时就对周围的人产生了正的影响——经济学上讲叫正的外部型。现实镜像：高一学子“态度偏差”的五大典型表现-表现二：生活态度松散——“随意”代替“自律”作息毫无规律，晚上熬夜玩手机、早上迟到早退；个人物品杂乱无章，书桌堆满零食、课本混乱摆放；对待班级卫生、宿舍纪律抱着“与我无关”的态度，随意乱扔垃圾、违反纪律，从不主动承担责任，把“松散随意”当成“自由洒脱”。摆正态度远比做好一件事本身效用大得多回到我们的话题上，我们再来想，学习是什么？学习不是单纯的记忆问题，而是一种训练我们思维能力和提高我们个人素养的过程，一个胸无点墨的人是不会让人觉得很有教养的。学习，更大程度上是一种个人能力的提升，是一个人慢慢优秀起来的过程。我们的社会需要的是优秀人才，会不会学习就是一个衡量你是否是人才的标准。你要明白你所学的一切都会在将来成为你的一笔财富。现实镜像：高一学子“态度偏差”的五大典型表现-表现三：面对挫折消极——“放弃”代替“坚持”遇到学习难题（如数学函数、物理力学）就直接放弃，觉得“我肯定学不会”；一次小测或考试失利，就陷入自我否定，认定“我不是学习的料”，进而摆烂拖延，甚至逃避学习；对待需要坚持的事（如背单词、整理错题），总是“三分钟热度”，遇到一点困难就轻易妥协。希望就在前方当你想清楚这些问题的时候，就应该下定决心了，我的生活我自己把握，我不需要别人在我身边教育我好好学习，我自己知道我的命运掌握在自己的手里，我为我的未来而努力。我为我自己负责。决心已定，那么就要认真起来。我通常说，世界上没有什么不可能，就怕你自己先胆怯了，那么可能也将沦为不可能。我们既然瞄准了一个目标，就应该义无反顾地走下去。这种单纯是多么美好啊。现实镜像：高一学子“态度偏差”的五大典型表现-表现四：人际交往被动——“冷漠”代替“真诚”对待同学、老师抱着“事不关己”的态度，不愿主动交流、不愿互帮互助；同学请教问题时敷衍拒绝，班级活动时消极参与，甚至刻意封闭自我；与同学产生摩擦时，不愿主动沟通化解，而是选择冷战、抱怨，用冷漠的态度推开身边的人。自信就是力量再说说信心问题，每个人都要相信自己，我们都是聪明的，我们应该庆幸自己有获得知识的能力。想一想世界上还有多少残困儿童没有这种机会，你们应该珍惜这个机会。每个人都是独特的，你一定能够同所有人一样优秀，别人能做到，你健健康康地为什么做不到呢？每个人都有无限的潜力可挖，问题在于你肯不肯用力，我希望大家每天早晨上学的时候，对着朝阳，微笑，并在心里默默地跟自己说：“我是最棒的，我一定会成功”，我自信，我出色；我努力，我成功。现实镜像：高一学子“态度偏差”的五大典型表现-表现五：自我要求低下——“及格”代替“优秀”制定学习目标时只追求“及格就好”，从不给自己设定更高的成长标准；看到同学努力进步时，不仅不羡慕，还嘲笑“太卷了”；对待自己的不足视而不见，不愿主动补弱、不愿突破舒适区，满足于“差不多就行”，用低标准纵容自己的消极态度。请假要求1、请假人必须有急事（家中父母已打电话）或生病或老师作统一要求方可请假。2、请假人必须写假条，假条中说明请假缘由、请假时间时间、回校时间。3、如果是住校生必须持假条到宿舍科登记。4、请假人必须按时到校，否则作旷课处理，且以后不得请假。价值剖析：三种核心态度对高一成长的“决定性影响”一、学习态度：决定你的知识积累与成绩高度

-正向态度（主动专注、认真钻研）：抱着“弄懂每一个知识点”的态度学习，上课专注听讲、主动思考，作业认真完成、及时复盘，遇到难题主动攻克或求助；这种态度能让你快速掌握知识点，夯实基础，成绩稳步提升，逐步形成“越学越自信、越自信越想学”的良性循环。纪律要求1、任何人不得迟到、早退、缺席。不随意串门或带其他同学到班级门前。2、任何人不许将通迅工具、MP3、各种球、课外书籍、充电器、吃物等带到班级。3、任何人上课必须认真听讲、记好课堂笔记，积极思考老师布置的作业；不许随意讲话、大声喧哗；不许睡觉。4、自习课、晚自习认真做好作业，做好预习工作；不得随意讲话、不得随意下座位或外出。5、周六晚自习全体住校生必须在7：00之前到班级自习，认真做好作业。6、