江苏省连云港市新海初级中学教育集团2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题（含答案及解析）

第页，共页新海初级中学教育集团2025-2026学年度第一学期期中考试九年级语文试题温馨提示：试卷分“积累·运用”“阅读·理解”“表达·交流”三个部分，共7页，24题：考试时间为150分钟，总分150分；请将答案写在答题纸上，合理安排答题时间。一、积累·运用（30分）（一）（12分）请你阅读下列语段，完成各题。爱国，是人世间最深层、最持久的情感。从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的仁者担当，到陆游的“位卑未敢忘忧国”的个人使命；从林则徐“①”的赤子情怀，到赵一曼用生命lǚ（）行“甘将热血沃中华”的青春警言，无数仁人志士交出绚烂的答卷，②在新时代的今天，奋发进取、拼搏奉献，就是对祖国最好的告白：在北大仓的广mào（）田畴上，稻浪翻涌，汗水与智慧浇灌的黑土地献上了高产的贺礼。这告白，是丰收的画卷；西沙中建岛，宁岛老兵一锤一凿将“祖国万岁”刻入礁石，一茬茬官兵用青春和坚守，践诺“我站立的地方是中国”，这告白，是强军的信念，……这共同告白，吸吮着五千多年历史文化积累的精神养分，成为赓续文脉的不绝回响。（摘编自《人民日报》2025年10月2日第1版）1.根据拼音写出相应汉字并给加点的字注音。2.用合适的句子为划横线部分①填空。（连续的两句）3.选出下列说法正确的一项（）A.选文中的“青春誓言、奋发进取、稻浪翻涌、精神养分”这几个短语结构是一致的。B.“这共同告白，吸吮着五千多年历史文化⋯⋯成为赓续文脉的不绝回响。”是单句。C.画波浪线句子综合使用了比喻和拟人的修辞手法，其中本体是黑土地，喻体是贺礼。D.“爱国，是人世间最深层、最持久的情感。”这个句子的主干是：爱国是情感。4.划横线部分②这段文字顺序被打乱，整理后的选项是（）①这同中华民族深厚持久的爱国主义传统是密不可分的。②了解中华民族历史，秉承中华文化基因，中华儿女要有民族自豪感和文化自信心。③端起历史的望远镜，不难发现：一部中国史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。④爱国是第一位的。⑤中华民族为什么能够经受住无数难以想象的风险和考验，生生不息，薪火相传？A.⑤①④②③ B.①⑤④③② C.③②①④⑤ D.①④③②⑤【答案】1.履袤wògēng2.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之3.D4.A【解析】【1题详解】本题考查字音字形。（1）履行（lǚxíng）：实行（自己答应做的或应该做的事）。（2）广袤（guǎngmào）：广阔；宽广。（3）甘将热血沃中华（gānjiāngrèxuèwòzhōnghuá）：甘愿用自己的一腔热血来浇灌、滋养中华大地，表达了为祖国奉献一切，甚至不惜牺牲生命的赤胆忠心和崇高爱国情怀。（4）赓续（gēngxù）：继续。【2题详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“苟、避、趋”等字词容易写错。【3题详解】本题考查语法和修辞知识。A.“青春誓言”是偏正短语，“奋发进取”是并列短语，“稻浪翻涌”是主谓短语，“精神养分”是偏正短语，结构并非都一致；B.该句包含“吸吮着养分”和“成为回响”两个谓语部分，是复句；C.“黑土地献上了高产的贺礼”运用了拟人修辞（“献上”），但“贺礼”是喻体，本体应是“高产的粮食”或“丰收的成果”，而非“黑土地”本身；故选D。【4题详解】本题考查衔接排序。根据文段内容，⑤句以设问引出核心问题“中华民族为何生生不息”，①句“这”指代前文问题并给出答案“与爱国主义传统密不可分”，④句紧接着强调“爱国是第一位的”，②句进一步说明如何爱国即“了解历史、秉承文化、拥有自信”，③句“端起历史的望远镜”是对②句“了解历史”的具体展开，用比喻总结中国史的本质。因此正确排序为⑤①④②③；故选A。5.同学们搜集了所学的爱国诗句，请你补充完整。诗人诗句情感韩愈欲为圣明除弊事，①_______逆境中的决然刘禹锡②_______，病树前头万木春。困境中的豁达屈原③_______，④_______前行中的执着李白长风破浪会有时，⑤_______迷茫中的期盼郑燮⑥_______，任尔东西南北风奋进中的坚韧【答案】①.肯将衰朽惜残年②.沉舟侧畔千帆过③.路曼曼其修远兮④.吾将上下而求索⑤.直挂云帆济沧海⑥.千磨万击还坚劲【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“衰”“残”“畔”“漫”“海”“磨”等字词容易写错。6.读《红岩》中的《我的自白书》，完成题目。我的自白书任脚下响着沉重的铁镣任你把皮鞭举得高高我不需要什么自由哪怕胸口对着带血的刺刀……（1）这封自白书是成岗在________的情形下写成的。（2）从下列两个选项中任选一个，结合他们的经历，仿照选文写一段自白。A.江姐狱中受刑B.龙光华护水被打【答案】（1）被敌人逮捕，遭受酷刑仍坚贞不屈（2）示例一（江姐狱中受刑）：任十指被竹签深深扎入，任鲜血把囚衣染得通红，我不需要什么妥协，哪怕面对豺狼般的狞笑。示例二（龙光华护水被打）：任棍棒在身上留下伤痕，任汗水与血水混在一起，我不需要什么退让，哪怕只为战友们一口干净的水。【解析】【小问1详解】本题考查名著内容理解和掌握。成岗因叛徒出卖而被国民党特务逮捕，关押在渣滓洞监狱。敌人为了逼迫他屈服，并让他写所谓的“自白书”承认“罪行”并背叛组织，对他施以了各种残酷的刑罚。然而，成岗以惊人的革命意志顶住了所有折磨。正是在这样的背景下，他满怀激愤与对敌人的蔑视，写下了这首气壮山河的《我的“自白书”》。诗中“任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高”直接描绘了他身陷囹圄、面对酷刑的处境；“我不需要什么自由，哪怕胸口对着带血的刺刀”则斩钉截铁地表达了他为保卫组织、坚守信仰，宁愿牺牲自由和生命也绝不屈服的坚定决心。这首诗不是敌人想要的投降书，而是一篇充满战斗激情的革命宣言，集中体现了革命者视死如归的英雄气概和对党的无限忠诚。【小问2详解】本题考查名著内容的理解和分析。选择《红岩》中的一个情节，模仿《我的自白书》的风格写一段人物独白。需要紧扣人物在特定情境下的核心经历与精神特质，用第一人称的口吻，以富有感染力的诗句形式，展现其坚定的革命意志与不屈精神。选择A.江姐狱中受刑根据《红岩》中江姐（江雪琴）在渣滓洞监狱的经历来写。她因叛徒出卖被捕后，遭受了竹签钉十指的酷刑。面对这钻心的疼痛，她坚贞不屈，厉声斥责敌人：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”这展现了共产党人超越肉体痛苦的、不可摧毁的精神力量。示例：任那竹签刺进我的指尖，任那鲜血染红冰冷的地面。你们可以折断我的骨头，却休想让我在信仰面前低头。这身躯早已不属于自己，它和新中国一起，活在黎明将至的夜里！选择B.龙光华护水被打根据《红岩》描写，战士龙光华在狱中为了给生病的战友们争取一点饮用水，与欺压难友的看守发生冲突，因而遭到特务的残酷殴打。他宁死不屈，最终伤重牺牲，用生命捍卫了难友的尊严和基本的生存权利。示例：任你们的棍棒如雨点落下，任这牢房把最后的阳光吞下。我护住的不是一勺清水，是同志们活下去的信念无价。打吧！纵然夺走我最后的呼吸，也夺不走我们心中，那片自由的天地！（二）（6分）7.学校举办以“自强不息”为主题的演讲比赛，请你协助小明修改演讲稿。在追求梦想的过程中，我们难免会遇到各种困难和挫折。但是，只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够战胜一切困难。正如《人民日报》中所说：“成功的路上并不拥挤，因为坚持的人不多。”真正自强不息的人，一定是在困顿中跋涉，在挫折中奋争的人。只有这样的人才能走到最后，收获成功的喜悦。（1）用一句话提炼本段的内容，作为中心句放在段落开头。（2）增加一个名人故事佐证本段的论点，简单概述你要推荐的人物故事。（3）你觉得我们还可以从哪些方面做到自强不息？请你补充两点。【答案】（1）自强不息是我们在追求梦想、战胜困难中不可或缺的品质（2）示例：范仲淹幼时家贫，昼夜苦读，寒冬用冷水浇面提神，最终成为北宋著名政治家、文学家，以“先天下之忧而忧”的胸怀造福百姓（3）①在学习中主动攻克难题，不依赖他人；②面对失败不气馁，总结经验重新出发。【解析】【小问1详解】本题考查提炼中心论点。根据段落中“在追求梦想的过程中，我们难免会遇到各种困难和挫折”、“只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够战胜一切困难”、“正如《人民日报》中所说：‘成功的路上并不拥挤，因为坚持的人不多。’”、“真正自强不息的人，一定是在困顿中跋涉，在挫折中奋争的人”以及“只有这样的人才能走到最后，收获成功的喜悦”等内容分析可知，本段的核心论点是：在追求梦想（即“成功”）的道路上，必然会遇到困难，而克服这些困难、最终取得成功的关键在于“坚持”和“自强不息”的精神。整个段落都在论证“坚持/自强不息”与“克服困难、实现成功”之间的因果关系。示例：自强不息是战胜困难、实现梦想的关键。【小问2详解】本题考查论据补充。为演讲段落补充一个能佐证论点（自强不息是战胜困难、实现梦想的关键）的名人故事。所选人物需具备以下特点：其经历能清晰展现“遭遇显著困难”与“凭借不懈坚持最终成功”的过程，且故事广为认知，具有说服力和感染力。根据段落中“在困顿中跋涉，在挫折中奋争”、“坚持的人不多”、“走到最后，收获成功的喜悦”等关键信息分析，佐证的故事需要包含明确的困境元素、持续的努力过程以及最终的成功结果，以此来生动诠释“自强不息”的精神。示例：我推荐中国杂交水稻之父袁隆平的故事。他立志解决中国人的吃饭问题，面对科研条件的简陋和无数次实验失败，数十年如一日坚守在田间地头，最终成功培育出高产杂交水稻，养活了世界数以亿计的人口。【小问3详解】本题考查看法观点。从不同角度补充“自强不息”的具体实践方向。需紧扣“自强不息”的核心内涵——即不依赖外力，主动向上、奋发图强的精神和行为，并体现与演讲主题“追求梦想、克服困难”的关联性。“自强不息”不仅体现在面对外部困难时的坚持，也包含内在的自我提升与积极的心态调整。可以从内在修养与外在行动两个维度进行补充，使论述更全面。示例：持续学习，提升自我：在知识快速更新的时代，主动学习新知识、新技能，不断充实自己，是面对未来挑战、抓住机遇的内在力量源泉。积极乐观，锤炼心态：培养坚韧乐观的心态，学会在逆境中看到希望，在挫折后快速调整情绪，这种心理上的“自强”是支撑我们持续前行的重要动力。二、阅读·理解（60分）（一）古诗文阅读阅读下列选段，完成各题。【甲】寿阳曲·江天暮雪[元代]马致远天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，……余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说公子痴，更有痴似公子者。”（张岱《湖心亭看雪》）【丙】元夕张灯，遗俗固然。自初十后，灯事始矣。癸亥冬无雪，至是雪竞日夜不歇，庭聊皆满。十一日晨起，推窗弥望，不大快畅。发意出郊外一看，童子请止，强作解事语曰：“雪中宜楼宜暖阁，郊外寒甚，冻人欲僵，奈何?”余不听，携茗碗酒具，散步出西郭半里许，转至奎闱。一望平远，皎然无际，空中片片，缤纷乱坠，又为微风所搅，乍翻乍起，如回如萦，大似作态，以媚游人。因命童子取阶上净雪溶铛中，泡洞山茶啜之。尽一二瓯，一派清思，往来心目间，俨然坐冰壶而伙沆瀣①，不觉喉吻皆润，骨体欲仙。此中恍若有会，急需一人与之语而不可得。遥望前林，苍松翠柏中，隐露绛红色，巧为点染，天然一幅好画。熟视，乃被毡策蹇②而来者，至则仲昌李生③也。取酒嚼梅花二后同踏雪祭风台下寒不可禁。[注]①沆瀣：清露。②策蹇：骑驴。③仲昌李生：李仲昌，名应期，济南人。（节选自范景文《西郭雪游记》）8.从下列表述中选出正确的一项（）A.三篇诗文都是以雪为主要写景对象，构建了白雪覆盖下纯净而又清冷的美学世界，体现出高雅的审美情趣和闲适的生活情怀。B.在写景时都运用了白描的手法，虚实结合，从视觉和触觉两种感官角度展开描写，不借助任何修辞手法，展现雪景的苍茫之美。C.无论是马致远的雪中垂钓、张岱的雪景中饮酒，还是范景文的雪中品茗饮酒，都表现出他们对生活中的烟火之气的喜爱。D.都采用了寓情于景的手法，甲诗借垂钓者表达贬谪之苦，乙文借金陵人身份来写故国之思，丙文借雪中偶遇李生来写率性风雅之意。9.解释下列加点的词语。（1）雾凇沆砀_____（2）强饮三大白_____（3）遗俗固然_____（4）与之语而不可得____10.用斜线给文中画波浪线的句子断句，限三处。取酒嚼梅花二卮同踏雪祭风台下寒不可禁乃归11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）癸亥冬无雪，至是雪竟日夜不歇，庭砌皆满。12.在古典文学中，“冰雪”因其物理属性，被人们赋予道德和精神的象征，请结合以上诗文尝试探究“冰雪”意象的丰富内涵。【答案】8.A9.①.白汽弥漫的样子②.勉强，尽力③.本来④.交谈10.取酒嚼梅花二卮/同踏雪祭风台下/寒不可禁/乃归11.（1）大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了（2）癸亥年冬天没有下雪，到这时雪竟然日夜不停，庭院台阶都被雪堆满了12.①象征纯净高洁的品格：如乙文“天与云、与山、与水，上下一白”，雪景的纯净映射作者不与世俗同流合污的高洁；②象征坚韧不屈的精神：丙文雪中品茗、踏雪赏景，体现文人在严寒中坚守雅趣的坚韧；③象征清雅脱俗的情怀：甲诗“钓鱼人一蓑归去”，雪中垂钓的画面传递出超然物外的清雅【解析】【导语】这三篇诗文均以雪景为背景，展现了文人雅士的闲情逸致。马致远的《寿阳曲》以渔翁归去勾勒出孤寂清冷的意境；张岱的《湖心亭看雪》通过白描手法，营造出空灵纯净的雪夜世界；范景文的《西郭雪游记》则描绘了雪中品茗的雅趣，流露出率性风雅的生活态度。三篇作品都体现了中国古典文学中“冰雪”意象的高洁与超脱。【8题详解】本题考查对古诗文内容与手法的理解与分析。B.根据甲文“半梅花半飘柳絮”运用了明确的比喻修辞，将雪比作梅花和柳絮，“不借助任何修辞手法”的表述错误；C.三篇诗文中的饮酒、品茗行为，均是文人雅士在自然雪景中追求精神超脱与风雅意趣的表现，与喜爱“生活中的烟火之气”的世俗情感不符。D.甲诗中“钓鱼人一蓑归去”展现的是隐逸闲适之情，并无明确的“贬谪之苦”；乙文借“金陵人”主要表达他乡遇知音的惊喜与人生感慨，其“故国之思”并非文章核心主旨；故选A。【9题详解】本题考查文言词语含义。（1）句意：冰花一片弥漫。沆砀：白汽弥漫的样子。（2）句意：（我）尽力喝了三大杯酒。强：尽力。（3）句意：遗留的风俗本来就是这样。固：本来。（4）句意：想找一个人和他交谈却找不到。语：交谈，谈论。【10题详解】本题考查断句。句意：取出酒，吃了两杯用梅花佐酒的酒，一同踏雪走到祭风台下，寒冷得不能忍受，于是回去了。“取酒嚼梅花二卮”是一个完整的连贯动作；“同踏雪祭风台下”是另一行为，地点在“祭风台下”；“寒不可禁”是感觉和原因；“乃归”是最终结果。故断句为：取酒嚼梅花二卮/同踏雪祭风台下/寒不可禁/乃归11题详解】本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）大雪：下大雪；俱：都；绝：消失；（2）至是：到这时；竟：竟然；庭砌：庭院台阶；【12题详解】本题考查文章内容理解和概括。根据乙文第二段“天与云、与山、与水，上下一白”及作者张岱在明朝灭亡后选择隐居不仕的经历分析，此处冰雪覆盖、天地浑然一白的景象，不仅是自然景观的描绘，更是作者内心世界的外化。它象征着一种不与清廷同流合污、坚守自身节操的纯净高洁的品格，体现了遗民文人冰清玉洁的精神追求。根据丙文第二段“取阶上净雪溶铛中，泡洞山茶啜之”及“同踏雪祭风台下，寒不可禁”等内容分析，作者范景文在严寒大雪中，不仅不闭户取暖，反而主动步入冰天雪地，取雪煮茶，与友人踏雪而行，直至“寒不可禁”。这种行为超越了单纯的赏玩，展现了中国古代文人在恶劣自然环境（象征人生困境或污浊世道）中，依然能保持生活雅趣和精神追求的坚韧不屈的意志力。根据甲诗“江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去”的内容分析，在暮雪纷飞、寒冷寂寥的江面上，渔夫披着蓑衣悠然归去。这一画面中的“雪”，营造了一个远离尘嚣、静谧超脱的世界。它象征着主人公不惧严寒（象征世俗的冷遇或生活的艰辛）、淡泊名利、超然物外的清雅情怀与隐逸志趣。【点睛】参考译文：【乙】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。（我）到了亭子上，（看见）有两个人铺着毡子相对而坐，……我尽力喝了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。等到（我）回到船上，船夫嘟囔着说：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。”【丙】元宵节张灯结彩，是遗留风俗本来就这样。从初十以后，灯市就开始了。癸亥年冬天没有下雪，到这时雪竟然日夜不停，庭院的台阶都被雪堆满了。十一日早晨起来，推开窗户满眼望去，（心中）非常不快意不畅快。（我）萌生主意到郊外去看一看，书童请求（我）不要去，勉强说着自以为明白事理的话：“下雪天（适合）待在楼阁或暖阁里，郊外非常寒冷，会把人冻僵，怎么办？”我没有听从他，带着茶碗酒具，散步出了西城郭半里多地，转到了奎闱。一眼望去，平原旷远，洁白无边，空中的雪花片片，缤纷乱坠，又被微风搅扰，忽而翻飞忽而扬起，像在回旋又像在萦绕，很像故意做出姿态，来取悦游人。于是让书童取来台阶上的干净积雪在茶铛中融化，冲泡洞山茶来喝。喝完一两杯，一股清雅的思绪，在心中和眼前往来，仿佛置身于冰壶之中饮用着天上的清露，不知不觉喉咙嘴唇都感到滋润，骨肉躯体都想要羽化成仙。此时心中恍然若有所感悟，急切地需要一个人来和他交谈却找不到。遥望前方的树林，在苍松翠柏之中，隐约露出一抹绛红色，巧妙地加以点缀，（构成）天然的一幅好画。仔细一看，原来是披着毡衣骑着驴而来的人，到了眼前是李仲昌。取出酒，吃了两杯用梅花佐酒的酒，一同踏雪走到祭风台下，寒冷得不能忍受，于是回去了。（二）整本书阅读阅读《儒林外史》选段，完成各题。【选段一】蘧太守道：“这本书多年藏之大内，数十年来，多少才人求见一面不能，天下并没有第二本。你今无心得了此书，真乃天幸，须是收藏好了，不可轻易被人看见！”蘧公孙听了，心里想道：“此书既是天下没有第二本，何不竟将他缮写成帙，添了我的名字，刊刻起来，做这一番大名？”主意已定，竟去刻了起来，把高季迪名字写在上面，下面写“嘉兴蘧来旬駪夫氏补辑”。刻毕，刷印了几百部，遍送亲戚朋友。人人见了，赏玩不忍释手。自此，浙西各郡都仰慕蘧太守公孙是个少年名士。蘧太守知道了，成事不说，也就此常教他做些诗词，写斗方，同诸名士赠答。（节选自《儒林外史》第八回）【选段二】冯琢庵道：“先生是浙江选家。尊选有好几部弟都是见过的。”匡超人道：“我的文名也够了。自从那年到杭州，至今五六年，考卷、墨卷、房书、行书、名家的稿子……家里有个账，共是九十五本。弟选的文章，每一回出，山东、山西、河南、陕西、北直的客人，都争着买，只愁买不到手。……。不瞒二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着‘先儒匡子之神位’，”牛布衣笑道：“先生，你此言误矣！所谓‘先儒’者，乃已经去世之儒者。今先生尚在，何得如此称呼?”匡超人红着脸道：“不然。所谓‘先儒’者，乃先生之谓也！”（节选自《儒林外史》第二十回）13.闲斋老人评价《儒林外史》：“其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者（）；有倚仗功名富贵而骄人傲人者（）；有假托无意功名富贵而自以为高被人看破耻笑者（）；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层为中流砥柱者（）。”从下列选项依次选出适配的人物。A.王冕B.范进C.严贡生D.杨执中14.天目评语：“至今读《儒林外史》者犹仰慕‘先儒匡子’”。结合语段二，说说这句话中“仰慕”一词的含义，并揣摩点评者的态度。15.结合两段选文，从整本书的角度思考“文集”这一物件对于主题表现的作用。【答案】13.①.B②.C③.D④.A14.“仰慕”是反语，实际是讽刺匡超人沽名钓誉、浅薄无知（将“先儒”误解为在世学者），点评者对其虚伪言行持批判态度。15.①蘧公孙篡改文集冒名成名，匡超人借“先儒匡子”标榜自己，通过“文集”这一物件，揭露科举制度下文人追名逐利、虚伪浅薄的丑态；②“文集”本是文化传承载体，却成为文人谋取名利的工具，反衬出当时儒林的价值观扭曲，强化了“批判功名富贵”的主题。【解析】【13题详解】本题考查名著人物形象的理解。闲斋老人的评语将书中人物对“功名富贵”的态度分为四类：“有心艳功名富贵而媚人下人者”：指内心渴望功名富贵，因而对人卑躬屈膝、阿谀奉承之人。范进中举前对胡屠户等人的态度，以及他一生对科举功名的执着追求，正是此类人物的典型。故匹配B.范进。“有倚仗功名富贵而骄人傲人者”：指凭借已有的功名或财富，对人骄横傲慢之人。严贡生凭借贡生身份和家财，横行乡里，巧取豪夺，是此类的代表。故匹配C.严贡生。“有假托无意功名富贵而自以为高被人看破耻笑者”：指表面上装作淡泊名利、自命清高，实则未能忘怀，最终被人看穿而沦为笑柄之人。杨执中抄写他人诗句冒充风雅，正是这类假名士的写照。故匹配D.杨执中。“终乃以辞却功名富贵，品地最上一层为中流砥柱者”：指真正看淡并拒绝功名富贵，品德高尚，被视为楷模的人。王冕才华横溢却远离官场，不慕荣利，是作者树立的理想人格典范。故匹配A.王冕。【14题详解】本题考查名著词句的理解和赏析。根据选段二中匡超人与牛布衣的对话内容，特别是匡超人自称被五省读书人家供着“先儒匡子之神位”，以及当牛布衣指出“先儒”指“已经去世之儒者”时，他强词夺理地辩解“所谓‘先儒’者，乃先生之谓也”的情节分析，此处的“仰慕”绝非真诚的敬佩与向往，而是作者运用的一种反讽手法。它表面上措辞庄重，实则尖锐地讽刺了匡超人在取得些许名声后便忘乎所以、沽名钓誉，甚至到了连基本文化常识（“先儒”的含义）都混淆不清却仍自吹自擂、文过饰非的浅薄与虚伪。点评者天目借用小说中这一极具讽刺性的场景进行评论，其态度绝非认可与赞扬，而是延续并强化了原著辛辣的批判锋芒，深刻揭示并嘲笑了当时某些儒林士子不学无术、热衷虚名的丑态。【15题详解】本题考查名著内容理解和分析。根据选段一（第八回）所述，蘧公孙将偶然得来的孤本“添了我的名字，刊刻起来”，并“遍送亲戚朋友”，从而博得“少年名士”的声名。这一情节表明，“文集”本应是承载学问、传承文化的严肃载体，在这里却成了他沾名钓誉、攀附名流的快捷工具。根据选段二（第二十回）所述，匡超人不仅夸耀自己选编的文章畅销五省，更荒谬地自称被供奉为“先儒匡子”。当被牛布衣指出“先儒”指已故学者时，他仍强词夺理。这一情节表明，他编纂、谈论“文集”的核心目的并非传播学问，而是将其作为标榜自身、虚构地位的资本。综合这两个典型事例可以看出，吴敬梓通过“文集”在不同人物手中的异化现象，生动地揭露了在科举制度和功名富贵的诱惑下，部分文人学子精神世界的空洞与价值观的扭曲。他们不再关心学问的真谛与文化的传承，而是热衷于将本应高雅的“文集”异化为追名逐利的工具。这种强烈的反差与讽刺，有力地强化了全书对虚伪世风与僵化制度的批判主旨。（三）实用类文本阅读请你帮助小明科学地控糖减重，阅读资料完成各题。【材料一】①饮食少糖是健康生活的重要内容，也是控制体重的重要途径。添加糖是在制作、烹饪食品时，人为加入的糖类。常见的添加糖包括蔗糖、果糖、葡萄糖、果葡糖浆等，日常烹饪中使用的白砂糖、绵白糖、冰糖、红糖都属于蔗糖。健康体重的维持，依赖于能量摄入与消耗的平衡。如果添加糖摄入过多，糖里面的热量就有可能和其他来源的热量一起打破这个平衡，使得多余的能量以脂肪的形式储存起来。过量食用添加糖会对健康产生不利影响，最直接的就是超重肥胖和龋齿。②添加糖的主要来源是包装食品，如含糖饮料、糕点、饼干、冷饮、糖果等。除此之外，烹饪食物时加入的烹调用糖也是添加糖的一个来源。③对于这些食品，我们可以阅读配料表，如果含有蔗糖、果葡糖浆、浓缩果汁、葡萄糖和蜂蜜等，就表明添加了糖，应少吃。一些食品以“无糖”“低糖”作为宣传标签，其实，“无糖”和“低糖”并不是完全没有糖。按照国家的相关标准，只要产品中的碳水化合物（糖）的含量≤0.5g/100g（固体）或100mL（液体）时，就可以标注为“无糖”或“不含糖”；产品中的碳水化合物（糖）的含量≤5g/100g（固体）或100mL（液体）时，就可以标注为“低糖”。④但要注意控糖不是控碳水。碳水化合物是机体必需的营养物质，也是最经济最重要的能量来源，平衡膳食要求碳水化合物提供50%~65%的能量为好。长期碳水化合物摄入不足会带来营养、代谢、情绪等问题，危害健康。（来源：央视新闻2025-03-27，有改动）【材料二】《中国居民膳食指南》推荐标准：（单位为克）项目幼儿儿童成人

2岁~4岁~7岁~11岁~14岁~18岁~65岁~食盐<2<3<4<5<5<5<5烹调油15~2020~2520~2525~3025~30*添加糖一<50，最好<25；不喝或少喝含糖饮料酒精0如饮酒，不超过15（来源：《中国居民膳食指南》2022版）【材料三】某品牌饮料的配料表：项目营养成分营养素参考值能量每100毫升180千焦蛋白质0克2%脂肪0克0%碳水化合物10.6克0%糖10.6克4%钠12毫克1%（来源：某品牌饮料包装）16.下列对科学控糖表述正确的一项是（）A.饮食少糖是我们追求健康生活的重要内容，如果要想控制体重就只能饮食少糖。B.摄入添加糖，糖里面的热量就有可能和其他来源的热量一起打破摄入与消耗的平衡。C.无糖饮料从配料表中是显示没有含糖这一项的，所以能够说明它完全没有一点糖。D.《中国居民膳食指南》中的推荐标准是指导我们健康饮食的参考，但不是唯一标准。17.小明钟爱某品牌饮料，500ml一瓶的饮料每天至少要喝三瓶，请你结合三则材料劝他改变这个习惯，并说明理由。18.结合三则材料，给小明提出科学控糖的建议。【答案】16.D17.示例：该饮料每100毫升含10.6克糖，一瓶500毫升含53克糖，每天三瓶即159克糖，远超《中国居民膳食指南》中成人添加糖最好＜25克、不超过50克的标准，长期饮用易导致超重、龋齿等健康问题。18.示例：①少喝或不喝含糖饮料，选择白开水、淡茶水；②购买包装食品时查看配料表，避开含蔗糖、果葡糖浆等添加糖的食品；③控制烹调用糖，减少糕点、糖果等零食摄入；④保证碳水化合物合理摄入，不盲目“控碳”。【解析】【导语】这篇阅读材料围绕科学控糖主题，通过三则材料系统性地呈现了相关知识。材料一从概念界定、健康影响、食品标签解读等角度阐述控糖要点；材料二以表格形式直观展示膳食指南标准；材料三通过具体案例强化理解。三则材料由理论到实践，形成递进式知识链条，既注重科学性又兼顾实用性。文本采用说明文体，语言平实准确，数据支撑有力，符合科普类文本特征。通过多维度信息整合，有效引导读者建立科学控糖认知体系。【16题详解】本题考查对内容的理解。A.根据材料一第①段“饮食少糖是健康生活的重要内容，也是控制体重的重要途径”可知，饮食少糖是控制体重的“重要途径”，而非“只能”依赖的唯一方法，选项表述过于绝对；B.根据材料一第①段“如果添加糖摄入过多，糖里面的热量就有可能和其他来源的热量一起打破这个平衡”可知，打破平衡的前提是“添加糖摄入过多”，选项忽略了这一关键条件；C.根据材料一第③段“只要产品中的碳水化合物（糖）的含量≤0.5g/100g（固体）或100mL（液体）时，就可以标注为‘无糖’或‘不含糖’”可知，“无糖”并非完全不含糖，而是含量低于规定标准；故选D。【17题详解】本题考查劝说语。结合三则材料，针对小明每日大量饮用某品牌含糖饮料的习惯进行劝说。需从材料中提取关键信息，包括该饮料的含糖量、过量摄入添加糖的健康风险，以及膳食指南的建议，形成有理有据的劝说理由。根据材料三该品牌饮料的营养成分表“糖10.6克/100毫升”的内容分析可知，一瓶500ml的饮料含糖量高达53克。小明每天喝三瓶，摄入的添加糖就达到159克。再根据材料二《中国居民膳食指南》的推荐标准，无论是儿童（7岁~）还是成人，每日添加糖摄入量都应“<50克，最好<25克”。小明每日的摄入量远超此标准三倍以上，甚至超过最低建议值的六倍。最后，根据材料一第①段“如果添加糖摄入过多……使得多余的能量以脂肪的形式储存起来。过量食用添加糖会对健康产生不利影响，最直接的就是超重肥胖和龋齿”的内容分析，明确指出了他这种习惯将直接导致的健康风险。示例：小明，你爱喝的这个饮料每100毫升就含10.6克糖，一瓶500毫升含糖53克。你一天喝三瓶，摄入的添加糖高达159克，这远远超过了健康标准（建议每天低于50克）。长期如此，这些多余的糖分会转化为脂肪，导致体重增加，还会大大增加患龋齿等健康问题的风险。为了你的健康和体重管理，建议你逐渐减少饮用，用白开水或淡茶水来代替吧。【18题详解】本题考查意见建议。结合三则材料，为小明提出具体、可行科学控糖建议。建议需覆盖识别含糖食品、遵循健康标准、选择健康替代品以及保持整体膳食平衡等方面。根据材料一第③段“我们可以阅读配料表，如果含有蔗糖、果葡糖浆、浓缩果汁、葡萄糖和蜂蜜等，就表明添加了糖，应少吃”的内容分析，首要建议是学会识别并主动减少高糖包装食品的摄入。根据材料二《中国居民膳食指南》推荐标准中关于添加糖“<50克，最好<25克”的内容分析，必须将每日添加糖摄入量控制在此明确范围内。根据材料二“不喝或少喝含糖饮料”的建议，可推导出用白水、淡茶等无糖饮品替代含糖饮料是关键一步。最后，根据材料一第④段“控糖不是控碳水……平衡膳食要求碳水化合物提供50%~65%的能量为好”的内容分析，需强调控糖的针对性，避免因过度限制而损害健康，确保主食等复杂碳水化合物的合理摄入。示例：学会看标签：购买包装食品和饮料前，养成阅读配料表的习惯，警惕“蔗糖、果葡糖浆、蜂蜜”等添加糖，主动选择低糖或无糖产品。设定限量目标：参照膳食指南，将每日添加糖摄入量控制在50克以内，并努力向低于25克的更优目标靠近。改变饮品习惯：最关键是减少含糖饮料，用白开水、淡茶或无糖苏打水来代替，这是控糖最有效的措施之一。保证主食摄入：要明确控糖主要是控制“添加糖”，而不是米饭、面条等主食中的健康碳水化合物，仍需保证主食摄入以满足身体基本能量需求。（四）文学类文本阅读阅读下列文章，完成各题。渔火新声文/林望①江南的雨总爱在清晨落下，青石板上浮着一层水光，老周蹲在鸟篷船头搓草绳，指甲缝里夹着深褐色的河泥，船尾竹篓里几条鳜鱼扑腾着，溅起的水珠子打湿了他补丁摞补丁的裤脚。②“阿爹！”岸上传来脆生生的喊声。老周头也不抬，手上草绳绞得更紧了。“又来做说客？”周小满踩着湿漉漉的台阶往下蹦，运动鞋底在青苔上打出溜滑。他今天穿了件印着“乡村振兴”的红马甲。衬得那张自净的脸跟年画娃娃似的。“您看村头王阿婆家都改民宿了，咋儿来了三辆旅游大巴。③“啪！”老周把草绳摔在船板上，“你老子打六岁起就在骨河摇橹，四十年没挪过客，现在要我上岸？除非胥河干了！”船头挂的煤油灯跟着晃，在晨雾里晕开昏黄的光圈，

小满背摸出手机。“您看这直播，苏州来的姑娘们就爱看撒网捕鱼。“屏幕上闪过几条”老周叔好帅”的弹幕，老周耳根子红了，“小赤佬不学好！”④晌午，老周蹲在河神庙门槛上啃烧饼，庙里新刷了油漆，供桌上的电子莲花灯闪得他眼晕。小满挨着他坐下，掏出个油纸包：“王阿婆给的桂花糕。”老周瞅着儿子被河风吹乱的刘海，忽然想起他小时候，那会儿小满总爱趴在船帮捞菱角，晒得跟黑泥鳅似的。⑤“阿爹，您知道现在城里人管咱胥河叫什么吗?”江南最后的渔歌’，‘小满好着桂花糕，’昨儿文化馆的人找我，说要申报非遗。”老周喉头动了动，他想起前年冬天，上游化工厂偷排废水，胥河漂起白花花的死鱼。他蹲在船头哭得像孩子，是小满带着大学生环保社团，硬是把化工厂告倒了。⑥暮色染红河面时，老周鬼使神差地跟着儿子进了村委会。投影仪在粉墙上投出“胥河生态旅游规划图”，他眯着眼找自家那截河道，突然瞧见个乌篷船的图标.⑦“这是……”⑥“您的船！”小满眼睛亮晶晶的，“咱们搞‘渔家乐’，游客跟着老把式学撒网，夜宿乌篷船看星河。”他指着效果图里戴斗笠的卡通老头，说：“连形象代言人都画好了。”老周耳根又烫起来，却瞥见效果图角落画着污水处理站和生态监测点。墙角的绿萝悄悄腰上富模，晚风送来河水的腥甜。⑨那夜暴雨倾盆。老周被雷声惊醒时，河水已经浸过码头，他赤脚往河边跑，手电筒的光柱里，自家鸟篷船正被洪水推着撞向古桥，老周扑进汹涌的河水，冰凉的激流灌进鼻腔。他摸到船底熟悉的木纹，四十年的老伙计在掌心跳动，缆绳缠上桥墩的瞬间，他听见小满带着哭腔喊着“阿爹”。⑩洪水退去后，爷俩在晒满渔网的河滩上修船，小满笨手笨脚地抹桐油，老周叼着烟卷指点：“得顺着木纹……”话没说完，手机铃声响起，小游接起嗯啊几声，突然蹦起来：“文化馆批了！非遗传承人的补助下来了！”⑪老周望着儿子雀跃的背影，忽然发现这小子的肩胛骨把红马甲撑出子棱角，河对岸的民宿挂起红灯笼，游客们的笑声乘着晚风荡过来，惊起芦苇丛里的白鹭。⑫霜降那天，是胥河二十年来最大的鱼汛。老周带着五六个城里小伙撒网，网眼在夕阳下金灿灿的。小满举着手机直播：“看！这就是我们胥河特有的刀鱼……”“少废话！收网！”老周中气十足的吼声惊飞一群野鸭。直播间弹幕刷得飞快，忽然有条金色弹幕闪过：“周叔，能预订夜宿乌篷船吗?”⑬古桥那头传来叮当声。文物局的人正在修缮桥栏、新补的青石接着老石条、像祖孙俩并排晒太阳。（选自《微型小说选刊》2025年第8期，有删改）19.阅读下列的图示，在空白处填上相应的内容，并说说双线结构的好处。20.从描写的角度赏析划线句子。屏幕上闪过几条“老周叔好帅”的弹幕，老周耳根子腾地红了，“小赤佬不学好！”21.文中两次提到“红马里”，说说它对塑造“小满”这一人物形象的作用。22.请结合文中内容谈谈你对“新补的青石装着老石仓，像祖孙俩并排晒太阳。”这句话的理解。23.新时代的征程必然是一段“新”与“旧”碰撞与融合的过程，从文化传承的角度来说，旧文化如何能在新时代中绽放新光彩？结合文本谈谈你的思考。【答案】19.明线：老周对传统渔文化从固守到传承创新的思想转变；暗线：小满推动乡村振兴与渔文化传承的实践（如申报非遗、发展渔家乐等）；好处：双线交织，既展现老周的思想转变，又体现生态保护与文化传承的主题，使情节更丰满、主题更深刻。20.运用神态描写（“耳根子腾地红了”）和语言描写（“小赤佬不学好！”），生动写出老周看到弹幕夸赞时的羞涩，嘴上责备儿子实则内心窃喜，表现其淳朴、嘴硬心软的性格。21.①第一次出现（“印着‘乡村振兴’的红马甲”），体现小满参与乡村建设的身份，突出其积极投身家乡发展的责任感；②第二次出现（“肩胛骨把红马甲撑出棱角”），暗示小满在推动渔文化传承、生态保护中成长，展现其担当，红马甲成为小满新时代青年形象的标志。22.新补的青石象征小满为代表的年轻人带来的新观念、新发展（如渔家乐、非遗申报），老石条象征老周代表的传统渔文化、老手艺，“祖孙俩并排晒太阳”喻指新旧事物和谐共存，传统渔文化在新时代传承并焕发新活力，体现“新”与“旧”的融合。23.示例：①结合时代需求创新形式：如将撒网捕鱼通过直播传播，发展“渔家乐”让游客体验传统渔文化；②借助政策与科技保护：如申报非遗获得补助，建污水处理站保护胥河生态，为文化传承提供保障；③发挥年轻人力量：如小满带动大学生环保社团、对接文化馆，成为传统与现代的桥梁。【解析】【导语】《渔火新声》以乌篷船为纽带，巧妙构建父子双线叙事，展现乡村振兴中传统与现代的碰撞融合。老周从固守到接纳，小满由创新到扎根，人物弧光完整。文本将生态保护、非遗传承、文旅发展等时代议题自然编织入胥河的日常烟火中，笔触细腻，意象丰富（如红马甲、青石条）。结尾“祖孙并排晒太阳”的隐喻，深刻揭示了文化传承的真谛——不是替代，而是共生。小说语言鲜活，地域色彩浓郁，是一曲充满希望的乡村新牧歌。【19题详解】本题考查文章内容理解和分析。第①空：根据文章第⑨段“老周扑进汹涌的河水……缆绳缠上桥墩的瞬间，他听见小满带着哭腔喊着‘阿爹’”和第⑩段“爷俩在晒满渔网的河滩上修船”的内容分析，老周在暴雨夜不顾个人安危，奋力抢救即将被洪水冲毁的乌篷船，这一具体行动标志着他从最初的坚决反对，到此刻用实际行动守护船只，是其思想转变的关键节点和明线上的核心事件。据此可概括为：抢救乌篷船；第②空：根据文章第⑤段“‘昨儿文化馆的人找我，说要申报非遗’”和第⑩段“手机铃声响起……‘文化馆批了！非遗传承人的补助下来了！’”的内容分析，小满一直在积极推动将胥河渔文化申报为非物质文化遗产，并最终获得成功。这是他致力于文化传承这条暗线上的重要成果，为后续发展生态旅游奠定了文化基础。据此可概括为：成功申报非遗；第③空：双线结构的好处在于：明线聚焦老周个人从固守传统到接纳新事物的转变过程，使人物形象真实可感；暗线则通过小满的行动，串联起生态保护（如第⑤段状告化工厂）、文化传承（申报非遗）和创新发展（直播、渔家乐）等更宏大的时代主题。两条线索相互交织、彼此推动（如非遗的成功申报增强了老周的认同感，老周的转变又使文化传承得以实现），使得情节更为丰满立体，不仅讲述了一个人的故事，更深刻地展现了在乡村振兴背景下，如何处理传统与现代、保护与发展的关系，从而升华了文章的主题。【20题详解】本题考查词句理解和赏析。根据文章第③段划线句“屏幕上闪过几条‘老周叔好帅’的弹幕，老周耳根子腾地红了，‘小赤佬不学好！’”的内容分析，此句综合运用了神态描写和语言描写。“耳根子腾地红了”这一神态，极其生动地捕捉了老周这位传统渔民首次面对网络直播这种新鲜事物，并受到陌生人直接夸赞时，那种意外、羞涩且略带窘迫的瞬时反应；“小赤佬不学好！”这看似责备的语言，结合他脸红的神态，实则言不由衷，生动地反映出他内心的些许窃喜与对儿子搞直播这种新潮行为的表面嗔怪。这两种描写手法相结合，将老周淳朴、不善于直接表达情感、略带固执却又嘴硬心软的可爱性格刻画得淋漓尽致。【21题详解】本题考查文章内容理解和分析。根据文章第②段“他今天穿了件印着‘乡村振兴’的红马甲”的内容分析，红马甲首次出现，其醒目的字样直接标识了小满作为乡村振兴积极参与者的特定身份。这并非普通的衣物，而是他主动融入时代洪流、肩负起建设家乡责任的象征，初步塑造了他作为一名有觉悟、有行动力的新时代青年形象。根据文章第⑪段“老周望着儿子雀跃的背影，忽然发现这小子的肩胛骨把红马甲撑出了棱角”的内容分析，此处红马甲再次出现，其形态发生了微妙而重要的变化——“撑出了棱角”。这一细节生动地表明，随着小满在推动非遗申报（第⑤、⑩段）、参与生态规划（第⑥、⑦段）以及开展直播（第③、⑫段）等一系列具体实践中不断努力，他不仅初心未改，更在磨砺中成长，肩膀变得更加坚实有力，能够真正担当起责任。红马甲在此刻超越了单纯的身份标识，成为他内在力量增长、日趋成熟的精神外化，最终使其扎根乡土、勇于创新的新时代青年形象变得丰满而立体。【22题详解】本题考查文章内容理解和分析。根据文章第⑬段“新补的青石挨着老石条，像祖孙俩并排晒太阳”的内容分析，这句话运用了比喻的修辞手法，具有深刻的象征意义。“老石条”象征着以老周为代表的传统渔猎生活和他所坚守的古老技艺与文化，它承载着历史，是根基所在；而“新补的青石”则象征着以小满为代表的新一代带来的新观念、新技术（如直播、生态旅游规划、非遗申报）等充满活力的现代元素。它们“挨着”，并非一方取代另一方，而是和谐共存、相互依存。“像祖孙俩并排晒太阳”这个温馨的比喻，形象地揭示了传统与现代、老一辈与年轻一代之间并非对立关系，而是一种传承中的融合与发展。它生动地表明，深厚的传统文化底蕴（老石条）需要注入新的时代活力（青石）才能历久弥新，而新的发展模式也只有扎根于优秀的传统（并排晒太阳）才能行稳致远，精准地概括了胥河乃至广大乡村在时代变迁中，文化得以传承、发展得以持续的美好图景。【23题详解】本题考查文章文章内容理解和分析。从文化传承的角度，探讨旧文化在新时代焕发新光彩的路径。解答时，需紧扣文本《渔火新声》中的具体情节，提炼出具有普遍意义的策略和方法。根据文章第⑤段“‘昨儿文化馆的人找我，说要申报非遗’”和第⑩段“文化馆批了！非遗传承人的补助下来了！”的内容分析可知，将地方性的传统文化（如胥河的渔文化）进行系统性地挖掘、整理，并积极申报为更高级别的非物质文化遗产，能够为其赢得官方的认可、政策的支持以及资金的补助。这为文化的存续提供了制度性保障，是使其获得“新生”的重要基础。根据文章第③段“您看这直播，苏州来的姑娘们就爱看撒网捕鱼”和第⑫段“小满举着手机直播：‘看！这就是我们胥河特有的刀鱼……’”的内容分析可知，利用直播等现代传播技术和新媒体平台，可以将原本局限于地方的、小众的传统生产生活方式（如捕鱼），以生动直观的形式展示给更广阔的人群。这不仅能吸引外部关注，开拓潜在市场（如旅游），更能激发年轻一代对本土文化的兴趣和认同。根据文章第⑥⑦段“咱们搞‘渔家乐’，游客跟着老把式学撒网，夜宿乌篷船看星河”内容分析可知，将传统文化元素（如乌篷船、撒网技艺）与现代文旅产业（如渔家乐、生态旅游）进行创造性结合，开发出沉浸式、体验式的文旅产品。这使传统文化不再仅仅是停留在记忆或表演层面的“标本”，而是转变为能够产生经济效益、满足现代人精神需求的文化服务与产品，从而在实践中获得持续的生命力。示例：旧文化要在新时代绽放新光彩，关键在于创新性转化。首先，要借助官方力量，如申报非遗，获得认可与支持；其次，要善用现代科技与传媒，如网络直播，扩大文化影响力，吸引年轻受众；最后，也是最重要的，是要推动文化与产业融合，如发展“渔家乐”等文旅项目，让传统文化在创造经济价值与社会效益的活态传承中，真正焕发出新的生机与活力。三、表达·交流（60分）24.阅读材料，选择以下一个任务按要求完成作文。一代人顾城黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。任务一：请以“寻找光明”为主题，讲述你的成长故事。任务二：请以“顺境（或困境）助力成长”为主题，写一篇议论文。要求：①不得出现真实的人名、校名、地名；②不少于600字。【答案】例文一：寻找光明，破茧成长顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”于我而言，成长之路恰似漫漫黑夜，充满未知与挑战，但我始终怀揣着对光明的渴望，一路探寻，一路成长。小时候，我性格内向，害怕在众人面前表达自己。课堂上，即便心中有答案，也总是低着头，不敢举手发言，生怕说错被同学嘲笑。那时的我，就像一只躲在黑暗角落里的小蜗牛，默默地蜷缩在自己的小世界里。直到有一次，学校组织演讲比赛，老师鼓励大家踊跃报名。我心里其实很想去尝试，可那股害怕的劲儿又像绳索一样紧紧束缚着我。老师似乎看出了我的心思，她轻轻走到我身边，温柔地说：“孩子，每个人都要勇敢地迈出第一步，就像在黑暗中寻找光明，虽然会害怕，但只要坚持，就一定能看到希望。”老师的话如同一束光，照亮了我内心深处那片黑暗的角落。我鼓起勇气，报了名。准备演讲的过程充满了艰辛。我反复地修改演讲稿，对着镜子一遍又一遍地练习，纠正自己的发音和表情。每一个夜晚，当家人都进入梦乡，我还在台灯下默默努力。有时候，因为一个发音不准确，我会反复练习几十遍，直到满意为止；有时候，因为一个动作不够自然，我会对着镜子调整无数次。在这个过程中，我也有过想要放弃的念头，觉得自己根本做不到。但每当这时，我就会想起老师的话，想起自己内心对光明的渴望，于是又重新振作起来。终于，到了比赛的那一天。当我站在舞台上，看着台下密密麻麻的观众，我的心一下子提到了嗓子眼儿，紧张得手脚都不知道该往哪儿放。但当音乐响起，我深吸一口气，开始了自己的演讲。我仿佛忘记了周围的一切，沉浸在自己的世界里，将所有的情感都融入到演讲中。当我讲完最后一