2025年超星尔雅学习通《成长心理学》考试备考题库及答案解析

2025年超星尔雅学习通《成长心理学》考试备考题库及答案解析就读院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.成长心理学的研究对象主要是（）A.脑科学B.社会学C.个体身心发展规律D.伦理学答案：C解析：成长心理学是心理学的一个分支，主要研究个体从出生到死亡整个生命历程中心理和行为的发展规律。它关注的是个体的身心发展，包括认知、情感、社会性等方面。脑科学、社会学和伦理学虽然与个体发展有关，但不是成长心理学的主要研究对象。2.以下哪项不是皮亚杰认知发展理论的主要阶段（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.抽象思维阶段答案：D解析：皮亚杰的认知发展理论主要包括四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。抽象思维阶段不属于皮亚杰的理论阶段，因此是错误的选项。3.马斯洛需求层次理论中，最高层次的需求是（）A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我实现需求答案：D解析：马斯洛需求层次理论将人的需求分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。自我实现需求是最高层次的需求，是指个体充分发挥自身潜能，实现自我价值的需求。4.依恋理论的主要提出者是（）A.班杜拉B.维果茨基C.精神分析学派D.约翰·鲍尔比答案：D解析：依恋理论是由英国精神病学家约翰·鲍尔比提出的，主要研究个体在婴幼儿时期与主要抚养者之间形成的情感联系及其对个体一生的影响。5.成长过程中，个体逐渐形成对自我、他人和世界的稳定看法，这一过程称为（）A.自我概念形成B.人格发展C.认知发展D.社会化答案：A解析：自我概念形成是指个体在成长过程中逐渐形成对自我、他人和世界的稳定看法的过程。这一过程涉及个体对自己的认识、评价和期望，是人格发展的重要组成部分。6.以下哪项不是埃里克森社会心理发展阶段理论中的阶段（）A.婴儿期B.幼儿期C.青少年期D.职业期答案：D解析：埃里克森的社会心理发展阶段理论包括八个阶段：婴儿期、幼儿期、学龄期、青少年期、成年早期、成年中期、成年晚期和老年期。职业期不属于埃里克森的理论阶段，因此是错误的选项。7.成长过程中，个体逐渐学会遵守社会规范和规则，这一过程称为（）A.认知发展B.社会化C.自我概念形成D.人格发展答案：B解析：社会化是指个体在社会环境中逐渐学会遵守社会规范和规则，形成社会所期望的行为模式的过程。这一过程对个体的社会适应和发展至关重要。8.以下哪项不是行为主义学习理论的主要代表人物（）A.巴甫洛夫B.斯金纳C.华生D.弗洛伊德答案：D解析：行为主义学习理论的主要代表人物包括巴甫洛夫、斯金纳和华生等。弗洛伊德是精神分析学派的代表人物，不属于行为主义学习理论。9.成长过程中，个体逐渐形成对自我和他人的情感联系，这一过程称为（）A.依恋形成B.社会化C.自我概念形成D.人格发展答案：A解析：依恋形成是指个体在婴幼儿时期与主要抚养者之间逐渐形成的情感联系。这一过程对个体的社会情感发展和心理健康具有重要意义。10.以下哪项不是人本主义心理学的主要代表人物（）A.罗杰斯B.马斯洛C.弗洛伊德D.格式塔学派答案：C解析：人本主义心理学的主要代表人物包括罗杰斯和马斯洛等。弗洛伊德是精神分析学派的代表人物，不属于人本主义心理学。格式塔学派是认知心理学的早期流派，也不属于人本主义心理学。11.在成长心理学中，"自我同一性"概念的主要提出者是（）A.马斯洛B.鲍尔比C.埃里克森D.皮亚杰答案：C解析：埃里克森在其社会心理发展阶段理论中提出了“自我同一性对角色混乱”的危机阶段，强调青少年期个体在寻求自我认同过程中的重要性。马斯洛提出需求层次理论，鲍尔比提出依恋理论，皮亚杰提出认知发展理论，均未重点提出“自我同一性”概念。12.个体在成长过程中，通过观察和模仿他人行为而学习，这种学习方式称为（）A.条件反射学习B.观察学习C.试误学习D.潜伏学习答案：B解析：观察学习是指个体通过观察他人的行为及其后果，从而获得新的行为反应或修正已有行为反应的过程。这主要由班杜拉的社会学习理论所强调。条件反射学习由巴甫洛夫提出，试误学习和潜伏学习由桑代克提出。13.根据精神分析理论，个体在婴幼儿期发展出对抚养者的强烈情感依赖，这种关系称为（）A.社会关系B.依恋关系C.同伴关系D.家庭关系答案：B解析：精神分析理论，特别是依恋理论，强调婴幼儿期与主要抚养者之间形成的特殊情感联结。这种基于情感纽带的连接称为依恋关系，对个体后续的社会情感发展有深远影响。14.成长心理学研究中常用的调查法，主要收集个体对自身看法和经历的主观报告，这种方法称为（）A.实验法B.观察法C.访谈法D.问卷法答案：D解析：问卷法是成长心理学研究中常用的调查方法，通过结构化的问卷来收集大量个体关于自身态度、观念、行为经历等方面的主观信息。实验法通过控制变量研究因果关系，观察法通过直接观察行为，访谈法通过深入交流获取信息。15.青春期个体经历生理发育迅速成熟，但心理发展相对滞后，这种现象被称为（）A.发展不平衡B.发展加速C.发展停滞D.发展同步答案：A解析：发展不平衡指个体在成长过程中，不同方面的能力或心理机能的发展速度和水平不一致。青春期生理发育的快速成熟与心理发展（如自我意识、情绪调节等）相对滞后是发展不平衡的典型表现。16.成长心理学中，将个体发展视为一个连续且受多种因素交互影响的动态过程，这种观点称为（）A.静态观B.动态观C.单因素观D.环境决定论答案：B解析：动态观是成长心理学的重要观点，认为个体发展不是静止的，而是一个持续变化、演进的过程，受到遗传、环境、个体能动性等多种因素的复杂交互影响。17.个体在成长过程中逐渐内化社会规范和价值观，形成符合社会期望的行为模式，这一过程称为（）A.角色学习B.规范内化C.社会化D.同伴影响答案：C解析：社会化是个体学习并内化社会规范、价值观、行为方式等，使其成为社会合格成员的过程。这是个体适应社会、获得社会性发展的核心机制。18.根据维果茨基的理论，个体在更有能力的他人（如教师、家长）帮助下所达到的解决问题水平，高于其独立解决问题水平，这个差异称为（）A.最近发展区B.学习准备度C.成长阶段D.能力差异答案：A解析：维果茨基的最近发展区（ZoneofProximalDevelopment,ZPD）概念指出，个体在成人或更有能力同伴的指导与帮助下能够达到的潜在发展水平，与其独立实际达到的水平之间存在差距。19.成长心理学研究中，对于年龄变量进行分组比较不同群体特征的差异，这种研究设计称为（）A.相关研究B.实验研究C.跨文化研究D.叙事研究答案：A解析：相关研究旨在探讨变量之间的关系，当研究涉及比较不同年龄组（年龄变量）的特征差异时，属于相关研究的一种形式，通常通过相关性分析或比较统计来实现。20.人本主义心理学强调个体的（）A.动机与需求B.行为与条件反射C.无意识与冲突D.认知与思维答案：A解析：人本主义心理学以关注人的整体性、潜能实现和自我成长为核心，强调研究个体的动机（尤其是自我实现动机）和需求。行为主义关注行为与条件反射，精神分析关注无意识与冲突，认知心理学关注认知与思维。二、多选题1.成长心理学的研究领域主要包括哪些方面（）A.婴幼儿发展B.青少年发展C.成年期发展D.老年期发展E.社会文化因素对发展的影响答案：ABCDE解析：成长心理学是一个广泛的领域，涵盖了个体从出生到死亡的整个生命历程中的身心发展。这包括婴幼儿期（A）、青少年期（B）、成年期（C）、老年期（D）的发展规律，同时也关注社会文化因素（E）如家庭、教育、文化背景等对个体发展的影响。2.以下哪些是皮亚杰认知发展理论中的主要阶段（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.抽象思维阶段答案：ABCD解析：皮亚杰将个体的认知发展划分为四个主要阶段：感知运动阶段（A）、前运算阶段（B）、具体运算阶段（C）和形式运算阶段（D）。抽象思维阶段（E）不是皮亚杰理论中的正式阶段名称。3.马斯洛需求层次理论中，以下哪些属于基本需求（）A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求E.自我实现需求答案：AB解析：马斯洛的需求层次理论将需求分为五个层次，其中生理需求（A）和安全需求（B）被认为是基础需求或基本需求，是维持个体生存和安全感所必需的。社交需求、尊重需求和自我实现需求则是在基本需求得到满足后才成为主要激励因素的。4.依恋理论中，以下哪些是影响依恋类型形成的因素（）A.抚养者的敏感性B.抚养者的反应性C.亲子互动的质量D.婴儿的气质类型E.父母的文化背景答案：ABCD解析：依恋理论认为，依恋类型的形成主要受到抚养者的敏感性（A）、反应性（B）、亲子互动的质量（C）以及婴儿自身的气质类型（D）等多种因素的交互影响。父母的教养方式（E）虽然重要，但文化背景（E）更多是影响教养方式而非直接形成依恋类型的因素。5.成长过程中，个体发展的主要任务包括哪些（）A.自我概念的形成B.人格的塑造C.社会适应能力的培养D.认知能力的发展E.价值观的建立答案：ABCDE解析：个体在成长过程中，发展的任务是多方面的，包括认知能力的发展（D）、自我概念的形成（A）、人格的塑造（B）、社会适应能力的培养（C）以及价值观的建立（E）等。这些都是个体全面发展的重要组成部分。6.行为主义学习理论的主要观点包括哪些（）A.学习是通过行为与环境的交互作用发生的B.学习主要是通过观察和模仿进行的C.强调内部心理过程在learning中的作用D.主要关注可观察到的行为变化E.认为行为是先天遗传决定的答案：AD解析：行为主义学习理论强调学习是通过行为与环境的交互作用发生的（A），并且主要关注可观察到的行为变化（D），认为学习是后天通过经验（如强化、惩罚）习得行为的。选项B属于人本主义学习理论的观点，选项C强调内部心理过程是认知学习理论的看法，选项E认为行为是先天决定的属于遗传决定论的观点。7.人本主义心理学的主要特征包括哪些（）A.强调人的主观经验和意义B.关注个体的自我实现潜能C.认为人的行为主要由外部刺激决定D.重视咨询和治疗关系E.相信人性本善答案：ABD解析：人本主义心理学强调人的主观经验和意义（A），关注个体的自我实现潜能（B），并重视咨询和治疗关系（D），提倡通过真诚、共情和无条件积极关注来促进个体成长。选项C是行为主义的观点，选项E虽然人本主义倾向于积极看待人性，但“人性本善”的表述过于绝对，并非其核心特征。8.社会化过程中，个体学习社会规范和价值观的途径包括哪些（）A.家庭教养B.学校教育C.同伴群体D.媒体传播E.个体自身反思答案：ABCDE解析：社会化是个体学习成为社会成员的过程，个体学习社会规范和价值观的途径是多方面的，包括家庭教养（A）、学校教育（B）、同伴群体（C）、媒体传播（D）以及个体自身的反思（E）等。9.埃里克森社会心理发展阶段理论中，以下哪些阶段主要发生在成年期（）A.亲密对孤独B.同一性对角色混乱C.自主对羞怯怀疑D.世代交替对停滞E.完美化对绝望答案：ADE解析：埃里克森的社会心理发展阶段理论中，成年期主要包括以下阶段：亲密对孤独（A）、世代交替对停滞（D）和完美化对绝望（E）。同一性对角色混乱（B）发生在青少年期，自主对羞怯怀疑（C）发生在婴幼儿期。10.成长心理学研究方法中，以下哪些属于定量研究方法（）A.问卷调查B.访谈法C.实验法D.观察法（量化）E.叙事研究答案：ACD解析：定量研究方法旨在通过量化的数据来分析和解释现象。问卷调查（A）、实验法（C）和观察法（D，当观察数据被量化记录时）都属于定量研究方法。访谈法（B）和叙事研究（E）通常收集定性数据，属于定性研究方法。11.成长心理学的研究对象可以包括哪些（）A.生理发展B.认知发展C.情感发展D.社会性发展E.人格发展答案：ABCDE解析：成长心理学研究个体从出生到死亡的整个生命历程中的发展变化，其研究对象涵盖了生理发展（A）、认知发展（B）、情感发展（C）、社会性发展（D）和人格发展（E）等多个方面。12.以下哪些是皮亚杰认知发展理论中的重要概念（）A.图式B.同化C.顺应D.平衡E.记忆答案：ABCD解析：皮亚杰的认知发展理论提出了图式（A）、同化（B）、顺应（C）和平衡（D）等重要概念，用以解释认知结构是如何随着经验而不断变化和发展的。记忆（E）虽然是认知过程的一部分，但并非皮亚杰理论的核心概念。13.马斯洛需求层次理论中，以下哪些属于高级需求（）A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求E.自我实现需求答案：CDE解析：马斯洛的需求层次理论将需求分为五个层次，其中生理需求（A）和安全需求（B）是基本需求或低级需求。社交需求（C）、尊重需求（D）和自我实现需求（E）则被认为是高级需求，它们在基本需求得到满足后才成为主要的激励因素。14.依恋理论中，以下哪些是影响依恋安全型形成的因素（）A.抚养者的敏感性和回应性B.婴儿气质的适宜性C.充足的探索机会D.不稳定的抚养环境E.丰富的同伴互动答案：ABC解析：根据依恋理论，尤其是鲍尔比的securelyattached（安全型依恋）形成，关键在于抚养者能够提供敏感和恰当的回应（A），婴儿自身具有适宜的气质（B），并且能够提供安全的探索环境（C），让婴儿在安全基地上探索。不稳定的抚养环境（D）不利于安全依恋的形成。同伴互动（E）虽然重要，但主要发生在稍大一些的年龄，且安全依恋首先是在亲子关系基础上形成的。15.成长过程中，影响个体发展的因素主要包括哪些（）A.遗传因素B.环境因素C.个体能动性D.生理成熟E.文化背景答案：ABCDE解析：个体发展是遗传因素（A）、环境因素（B）、个体能动性（C）、生理成熟（D）和文化背景（E）等多种因素复杂交互作用的结果。这些因素相互影响，共同塑造着个体的发展轨迹。16.行为主义学习理论的主要代表人物包括哪些（）A.巴甫洛夫B.斯金纳C.华生D.维果茨基E.班杜拉答案：ABC解析：行为主义学习理论的主要代表人物包括俄国生理学家巴甫洛夫（A）、美国心理学家斯金纳（B）和美国心理学家华生（C）。维果茨基（D）是认知发展理论的代表人物，班杜拉（E）是社会学习理论的代表人物，虽然社会学习理论吸收了行为主义的部分观点，但其强调观察学习，已超越传统行为主义的范畴。17.人本主义心理学的主要观点包括哪些（）A.强调人的潜能和自我实现B.重视个体的主观体验和意义C.认为行为是先天遗传和环境决定的D.提倡无条件积极关注的治疗关系E.关注人的社会性发展答案：ABD解析：人本主义心理学的主要观点包括强调人的潜能和自我实现（A）、重视个体的主观体验和意义（B），以及提倡在咨询和治疗中建立无条件积极关注的关系（D）。选项C是行为主义或生物决定论的观点。选项E虽然人本主义也关注社会，但其核心更侧重于个体主观世界和潜能。18.社会化过程中，个体面临的主要冲突或危机包括哪些（）A.信任对不信任B.自主对羞怯怀疑C.主动对内疚感D.勤奋对懒惰E.亲密对孤独答案：ABCDE解析：埃里克森的社会心理发展阶段理论描述了个体在不同生命阶段面临的主要心理社会危机或冲突，包括婴儿期的信任对不信任（A）、幼儿期的自主对羞怯怀疑（B）、学龄期的主动对内疚感（C）、青少年期的勤奋对懒惰（D）以及成年早期（亲密关系形成期）的亲密对孤独（E）等。19.成长心理学研究中常用的研究方法包括哪些（）A.实验法B.观察法C.问卷调查法D.访谈法E.叙事研究法答案：ABCDE解析：成长心理学研究为了全面了解个体发展，会综合运用多种研究方法，包括实验法（A）、观察法（B）、问卷调查法（C）、访谈法（D）以及叙事研究法（E）等，以收集不同类型的数据并从不同角度进行分析。20.以下哪些是埃里克森社会心理发展阶段理论中的阶段名称（）A.婴儿期B.青少年期C.成年期D.老年期E.自我整合期答案：ABCDE解析：埃里克森的社会心理发展阶段理论涵盖了个体从出生到死亡的一生，提出了多个阶段，包括婴儿期（A）、儿童早期、学龄期、青少年期（B）、成年早期、成年中期、成年晚期（通常涵盖老年期D）以及最后一个阶段是老年期（D）或称整合期，有时也表述为自我整合期（E）。虽然中文表述可能略有不同，但都指代埃里克森理论中的发展阶段。三、判断题1.成长心理学只关注婴幼儿时期的发展，对成人期和老年期的研究较少。（）答案：错误解析：成长心理学的研究对象是个体从出生到死亡的整个生命历程中的身心发展，因此不仅关注婴幼儿时期的发展，也同样重视成人期（包括青少年期、成年早期、中期、晚期）和老年期的发展规律与特点。该学科旨在全面理解个体发展的连续性与阶段性。2.皮亚杰认为，儿童的认知发展是先天的，主要由遗传决定。（）答案：错误解析：皮亚杰的认知发展理论强调认知结构是后天在与环境的互动中不断建构和发展的，而非先天的或主要由遗传决定的。他提出了图式、同化、顺应等概念来解释儿童如何通过与环境的互动来适应和改造经验，从而实现认知发展。3.马斯洛的需求层次理论认为，所有个体在同一个阶段都有相同的需求强度。（）答案：错误解析：马斯洛的需求层次理论虽然划分了需求的层级结构，但强调个体在不同层级上的需求强度是不同的，并且并非所有个体都会经历或强烈感受到某一层级的需求。需求的优先次序和满足程度受到个体差异、文化背景等多种因素的影响。4.安全型依恋的婴儿更容易与抚养者建立稳定的情感联结，并乐于探索环境。（）答案：正确解析：根据依恋理论，安全型依恋的婴儿通常与抚养者建立了信任、敏感和响应性的积极互动关系。这种稳定的情感联结为婴儿提供了安全的基地，使其有足够的信心和安全感去探索周围的环境，并从中学习和发展。5.个体的发展完全由环境因素决定，与遗传无关。（）答案：错误解析：个体的发展是遗传因素和环境因素共同作用的结果，这种观点被称为交互决定论。遗传为个体发展提供了可能的生理基础和倾向性，而环境则提供了发展的具体条件、机会和挑战，两者相互影响，共同塑造个体的发展轨迹。认为发展完全由环境决定是环境决定论的观点，忽视了遗传的作用。6.行为主义学习理论完全排斥内部心理过程，只关注可观察的行为。（）答案：正确解析：经典的行为主义学习理论（如巴甫洛夫、华生、斯金纳）的核心观点是，学习是通过外部刺激与反应之间的联结（经典条件反射、操作性条件反射）实现的，强调可观察到的行为变化，而对内部心理过程（如思维、情感）持忽视或否定态度。虽然后来的行为主义有所发展，引入了认知成分，但传统行为主义的上述特征是显著的。7.人本主义心理学强调人的潜能，认为每个人都有自我实现的内在动力。（）答案：正确解析：人本主义心理学是20世纪中叶兴起的心理学流派，以马斯洛、罗杰斯为代表。其核心观点之一是强调人的积极面和潜能，认为人天生具有成长和自我实现的倾向，并拥有自我实现的内在动力。8.社会化是个体被动接受社会影响的被动过程。（）答案：错误解析：社会化虽然涉及个体接受社会规范、价值观和行为模式的影响，但个体并非完全被动。个体在社会化过程中会主动地观察、模仿、选择、内化社会信息，并根据自身经验和需求进行解释和调整，因此社会化是一个主动与被动相互交织的复杂过程。9.埃里克森的社会心理发展阶段理论强调不同发展阶段之间是截然分开的，没有连续性。（）答案：错误解析：埃里克森的社会心理发展阶段理论虽然为每个发展阶段命名并描述了该阶段的主要冲突和任务，但他同时也强调发展阶段之间的连续性和相互影响。个体在解决前一个阶段冲突的基础上进入下一个阶段，同时前阶段的发展结果也会影响后续阶段的表现。10.定量研究方法主要收集和分析数值型数据，而定性研究方法主要收集和分析文本或图像资料。（）答案：正确解析：在研究方法中，定量研究方法侧重于通过问卷、实验等方式收集数值型数据，并运用统计分析技术来检验假设或描述规律。定性研究方法则侧重于通过访谈、观察、文本分析等方式收集文本、图像、声音等非数值型资料，并运用解释性分析来深入理解现象背后的意义和内涵。四、简答题1.简述皮亚杰认知发展理论的四个主要阶段及其特点。答案：皮亚杰认知发展理论将个体的认知发展划分为四个主要阶段。感知运动阶段（约0-2岁）的特点是婴儿通过感知和动作来认识世界，发展出客体永久性概念。前运算阶段（约2-7岁）的特点是儿童开始使用符号进行思维，但思维具有自我中心性和不可逆性。具体运算阶段（约7-11岁）的特点是儿童开始能够进行逻辑思考和推理，但仅限于具体的事物和经验。形式运算阶段（约11岁以后）的特点