2024年七年级英语工作计划

2024年七年级英语工作计划

时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，做

好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是我为大家收

集的七年级英语工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对天家有所帮助。

七年级英语工作计划1

七年级学生英语学习特点：

七年级英语是学生们从小学到中学的一个转折点，对于大部分学生来说，由于英语学习在小

学里面没有受到重视，有的甚至没开设，以至于中学英语学科成了他们的薄弱环节。大部分学生

英语学习动机不明确,动力不足，没有学习主动性。在学习过程中有语言障碍，英语课在咛说读

写有别于其他课，尤其是令交会和表达方面，一些学生听不懂，说不出，就容易对英语产生恐惧，

紧张，烦躁和抵触的情绪。没有正确的学习习惯和方法，不能做好课前预习课后复习，学习没有

计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

从教材编排体系的特征来看，SectionA为目标句型提供分步示例和指导性练习。操练新语

音时需要用到的重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本

单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。

SectionB使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。

在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前

面学过的语言。

SelfCheck使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明

确的认识。复习所有重点词汇以及新学的语法项目卡通图片方式进一步应用了本课的目标语言。

A部分为基础知识和重点词汇的学习，B部分则强调学生应用知识的学习，C部分则是检测

学习效果。既层次分明，又使学生明白了已掌握的知识点与能力和须待弥补的地方，从而获得自

我学习效果的清晰认识，注重对学生学习过程中的形成性评价。

辅导思路：

根据学生的实际情况及中考要求，接下来的英语学习着重从以下几个方面入手：

音标，词汇：

首先要掌握音标，音标在英语学习中至关重要，它是敲开英语学习大门的金钥匙。该同学不

能自主读单词，更不能自主学习新的词汇，甚至影响单词的记忆，使单词的记忆成为一个桁械的

死记硬背字母的过程，原因在于音标没有掌握。首先，将音标教学贯穿于单词的教学中，培养拼

读能力。在日常教学中，进行"字母一音标一单词"三者的同步教学，学完48个音标后，在单

词教学过程中，让学生结合字母的发音规则，在注意音节的划分，音节的重读、轻读的基础上,

迅速拼读出整个音标词，从而达到依靠字母发音来掌握音标，以字母辅助音标教学和读音规则教

学的目的。并要求学生积少成多总结规律，掌握读音技巧，有意识地让学生学会将这些音素的读

音在读单词的过程中加以运用和巩固，并且能将读音和拼写结合起来，培养一种用音标i己单词的

好习惯。

其次，培养多听、多模仿的学习习惯。听觉对学生学习发音很重要，能正确地区别各个音素

之间的差别，多训练听觉，也有利于正确的发音。

语法：

语法，是各种语言结构的'基础。语法教学，绝不是简单的传授知识，它要根据情境变化而变化,

要随着生活对它的丰富、演变而变化。找到适合学生实际情况的教学方法，才能满足发展着的英

语学科对语法教学的要求。七年级的英语上学期不涉及太多的语法。针对学生目前的情况，首先

重要的是熟读课本，理解记熟并能灵活运用课文中的重要句型。联系学生实际，教学生活化掌握

了语法知识，并不能保证语言的正确应用。学习语法，必须结合学生大量的生活体会，将语法与

生活联系起来，将语法知识生活化，才能有效提高学生的学习兴趣，增强他们的语法运用能力。

通过日常对话，谈论学生最感兴趣的生活话题，将他们原有的知识调动起来，增添学习的动力。

阅读能力：

阅读理解能力是一种综合能力。对学生综合英语能力的要求比较高。根据该同学的情况，应

该从以下几方面入手。①?涪养学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师，是学习积极性中最现实，

最活跃的成分。一个学生只有对英语阅读产生了浓厚的兴趣才会把阅读看成自己的愿望和需要，

才会由被动阅读转为主动阅读，才会有阅读的自信心。精心选择阅读材料选择生动有趣，富有吸

引力而又能启发心智的材料或书籍，并根据课本所学的知识，并在此基础上，编写和收集小英文

故事、小短文等。要让学生感到阅读是一种享受，是欣赏又章，而不是呆板地读文章。

②给予适当的阅读指导，由于改学生的阅读能力还处于基础认知阶段，对阅读的方法和技能

掌握的还不够，在训练学生阅读时，应当适时适当地指导学生阅读。这样就会增加学生阅读的自

信心，这种指导可以是背景知识的介绍，也可以是阅读方法的指导，在学生阅读之前，介绍与材

料相关的背景知识，可以激发学生的阅读兴趣和学习兴趣，达到很好的学习效果。③.拓展学生

的阅读空间。英语阅读教学不能局限于课本上的阅读材料，课外阅读的指导和对阅读材料的再

"加工利用"也是不可或缺的。学生阅读能力的提高绝非一朝一夕所能达到的，所以在日常教学

中一定要注意逐步渗透阅读教学，可以参照语文的教学方法，给学生一些图片，让学生进行看图

写话的训练，自编故事等.

写作能力：

在写作这一块该同学觉得英语写作很难，考试的时候元从下手，要么不写；要么胡写凡句;

要么干脆将考试卷上的阅读材料摘抄一通。七年级英语写作训练，是继续学好英语，提高英语成

绩的有效途径。搞好英语写作，也是提高学生学习英语的有效方法。提高写作能力认为可以从以

下几方面着手，循序渐近，逐步提高。①积累词汇，打好基础。

丰富的词汇，是写好作文的前提。初学英语者以学习单词，积累词汇为主。七年级学生在课

堂上学习了单词，并不意味着就掌握了单词，因此，在课后复习单词的拼写，掌握汉语意思，了

解该单词的词性是很必要的。

②遣词造句，记忆重要句型。如果学生脑子里没有丰富的词、句等语言材料，作文又怎能做

到正确表达，语句流畅呢？英语句子是由单词构成的，在掌握了一定的单词量后，就可以让学生

用所学语法，短语和句型进行造句，这样即复习了单词，又训练了句型。③?积累日常用语。

古人云：行万里路，读万卷书"，"读书破万卷，下等如有神".七年级学生学习英语中，

经常会学到一些日常用语，让学生坚持摘抄每日所学日常用语，反复记忆，背诵。④?对话训练。

以教七年级英语教材以对话为主，在学生掌握了一定数量的词汇后，在学习对话的基础上让学生

把每日情景进行即兴表演，长期坚持，不仅有利于对词汇知识的积累，还有利于激发学生创作思

维的能力，达到举一反三的效果。⑤?语段训练。在七年级学生掌握了一定量的词汇，句型后便

可以用简单的语段来描述物。让学生每周写一篇英语作文，把一周来印象最深，最想表达的事情

用简单的英语语言表达出来，这样，在不知不觉中就可以提高英语写作水平。

七年级英语工作计划2

一、学生分析

虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，因此造成了基础差，学习

习惯不好，两极分化严重等问题.所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，

帮助他们增强信心，克服困难。

二、教材分析

本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯教材通俗

易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成，即预备篇（3个

单元）和正式篇（12个单元）。本书除了提供语言材料外，还配有大量插图。

三、教学目标

通过努力，力求每一位学生能开口说英语，能用英语进行简单的会话，使每T立学生都能得

到不同程度的提高。

四、具体措施。

初一年级是英语学习的基础阶段也是关键时期。基础打不好直接影响学生整个初中阶段。

所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：

1、认真钻研教材，备好上好每一节课，向45分钟要质量。

2、课堂上多使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

3、注重发音教学，加强语音教学的趣味性。

语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习

和记忆力大有帮助。作为初一的英语教师要特别注重发音的教学，更要重视发音的‘正确性，克

服学生发音不准的缺点。

4、重视26个字母的正确书写。

在〃浮已经学了这么长时间的英语，很难纠正他们的书写。因此，在开学初学字母时，让学

生正确书写字母，改正错误的书写形式。

5、让每个学生准备两个笔记本。

让学生每天积累5个单词，并要求背诵这些单词.每次的作文都写在笔记本上，保留三年，

让学生看一下自己的成果。

6、重视学困生的培养，

多与学困生沟通，关心学困生，帮助他们树立自信心，利用课余时间进行辅导。

7、团结协作，共同进步。

教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学二作。

七年级英语工作计划3

前几天，去学校给新生监考，在监考的过程中，我校的新生都能够自觉遵守考场纪律，这让

我感到我校学生良好的素质下午在阅卷的过程中，我分析了学生成绩情况学生成绩整体不错，

但学生成绩两级分化比较严重，我想，对学生掌握英语的程度不同，可以试着采用整体教学和分

层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，学生词汇、基本句型和语法方面有待

于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。对此，在

以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素质。

之前通过对小学和初中教材的分析，我认为，初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方

面有一系列的巩固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，教师的教学要从巩固到渗透，从渗

透到创新。这样进行循序渐进的教学，不会由于知识过难而打消学生学习英语的积极性，也不会

由于内容过于简单而使学生失去兴趣，进行科学系统的教学。

初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和

sectionB以及selfcheck三部分组成,以下对三部分简要分析：

SectionA:1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接la的作用，

为听力练习，1c是学生之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的'听力练习，2c是扩展性的对

话练习，另外，GrammarFocus,这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到

4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新知识和巩固作用.

SectionB:la和1b是在旧知识的基础上添加新知识，若有1c的话，一般为对话的练习,

2a和2b都属扩展性的听力,若有2c的话，T殳为对话的练习,3a到4部分是多样性的课堂

活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。

Selfcheck:测验同学用自己所学的知识，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分体现

出来。

运用"直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教等教学原则使学生能够正确认识书本

知识,采用讲授、谈话、讨论、演示、练习、参观、实验等教学方法，使学生掌握重点词汇、句

型和语法知识并应用，鼓质他们大胆的说出来，做到基本英语对话的脱口而出。

通过对初一上册英语知识的学习，使学生在听、说、读、写整体能力上有所提高，其中，我

认为，为了深化双语实验学校教学特色，应该重点抓学生的听和说的能力。

要使学生真正明白学习知识是为了什么？是为了提高自身的素质是为了提高自身的能力，

是为了在走出双语实验学校的校门后，能以焕然一新的面貌面对任何人。

初一，是学习英语的关腱时期，起着基础性作用，初中英语学习的状况，会直接影响到高中，

还有大学的学习，所以初一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中，我制定了以下的措

施：

上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质量的课，都离不开教师的精心备课，

对此，我将做到，全心投入，在遇到不明白的地方，及时和其他英语老师讨论研究，直到问题解

决为止，多听听有经验老师的课堂教学（可以用视频在方式在网上观看），学习其教学方法，并

加以总结，并鼓励自己进行创新。另外，了解学生原有的知识和能力基础及学习需要，对学生学

习新知识可能存在的困难和问题进行预测。

此方面是教学措施的中心环节，是引导学生掌握知识.提高思想素质和能力的关键。对此,

我将做到以下几点：

首先,目标明确，明碓每节课通过老师的课堂教学后，学习应达到的水平（在心理学上，叫

做最近发展区），要最大限度的扩大学生的最近发展区，这里主要包括：知识水平、能力水平、

素质水平。

其次，内容正确，要保证教给学生知识的科学性、系统性和正确性。

第三，方法得当，要选择合理的教学方法，并且科学地运用其方法，尽量做到因材施教，最

大限度地发展学生的潜能。

第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一个班级拥有一个良好的课堂秩序，是保

证教学效果的基础性因素，作为一名教师，要把课堂秩序组织的井然有序，气氛活跃，这样，才

有利于学生思考深入。

第五，相互体验，"教学”教师的教要起到主导作用，学生的学要起到主动作用，学生和教

师要以积极的状态体验教学，这样才能提高教学的效果。

第一，形式多样：根据不同的教学内容，给学生布置可以锻炼其各方面能力的作业，难易要

适中。

第二，要求明确：对所布置的作用提出明确的要求，便于学生及时有效的完成。

第三，及时反馈：要及时给学生批改作业，并在批改的过程中，发现学生的优缺点，尤其是

大多数同学存在的典型错误，分析产生的原因，以便于下次讲解，并对作业进行鉴定。

课外辅导环节是对以上几个环节的补充，在此方面，我将做到：从实际出发，对学生进行因

材施教，加强思想教育的指导，提高学生学习的积极性和主动性。

首先，教师自我评价，通过自己体验到的教学过程，总结自己教学的长处与不足，发扬长处，

努力改进不足，及时和其他教师进行交流。

其次，学生评价，可以通过考试、竞赛等途径，对学习学生情况进行总结评价（注意德育），

进而指导学生调整学习目标和方式.

结语：我将克服困难，不断学习，求真求实，为使英语教学成为历城双语实验学校特色多做

贡献。

七年级英语工作计划4

时间过得真快，一学期的工作又将开始了。一学期来，在校领导的正确领导下，全组教师坚

持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，在继续推进

我校新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起

来，转变思想，积极探索，教学，取得了一定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有

的贡献。

一、加强教师理论学习、提高教师理论水平

当前正全面实施新课程。《新数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式,教学评估，教

育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是

我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织数学组全体教师积极参加各种学习和培训I,继续

学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，

全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性

地教学理论知识，了解教研教改信息，注意用教学理论指导教学实践。

对新课程、新教材的鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基

本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的

实际特点，把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相联系。让教师

们用理论知蚀进行集体备课，同时要求教师们进行集体备课不少于3次。

二、改进教学手段，提高课堂教学效益

坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，

促进教师严谨、扎实、高效科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求意善问的良好学风的形成.

开学初，每位数学教师都根据学校和教导处的安排，制定好这一学期的教学计划，并按计划认真

开展好教学工作。

教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结

构化礁、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。针对我校学生数学

特点，我们采用多种方法，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，

调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维，始终坚持课堂教学"六认真"。

结合当前课改，全体教师认真地不断探索、自主实践摸索着进行课改的尝试。

教师们更注重对教材、教学的学习和思索。全体数学教师努力创设宽松愉悦的学习氛围，激

发兴趣，教给了学生知识和技能。教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差

工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的多数老师能发扬奉献精神，

常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使学生学得有

趣，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较的提高。

三、积极参加和开展教研教改活动

"问渠哪得清如许，为有源头活水来"，教师如果不学习，教研活动就会成本”无本之木,

无源之水"。为加强修养，提高素质，我们教研组认真组织学习了"数学新课程标准"，"数学

教育理论"。"数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，要求每位教师自己

订阅一份数学教学杂志。提高自己的数学修养，是完成教育教学任务的关键已成为全组教师的共

识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真研究学生现状，制定教学计划。一学

期来，数学教研组老师之间相互学习，共同提高。并对学习的内容做了讨论，要求每位教师在假

期完成一篇教学案例。

我们在学期初经过全组教师讨论确定教研活动计划，每次教研活动都有总结。为了课堂结构

和教学方法.提高教师的课堂教学水平.提高课堂教学效益.我们坚持开展听、评、说课活动.

一学期来数学组老师共听课80余节。相互代课8节。

在本学期各位老师都任劳任怨，积极工作，完成了教学任务，邓忠良老师钻研教材，认真批

改同步和数学报，培优工作做的好。

虽然在这个学期，我们做了一些工作，但离新课程的要求还有很距离，教研课的开展还不够

到位，对公开课中教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，特别

是多媒体的使用还存在很的困难。教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求等还没有作

到认真的评价。老师集体备课的.事情还没有真正落实。教学经验的总结还是停留在初级阶段，

教育教学的能力还存在不足之处。在整个学校数学成绩相对处在下游。要想改变这个现状，我们

全组老师还要继续努力，不断进取。

我相信在学校领导的正确领导下，在我们全组老师和全体学生的配合下，我们的数学组一定

会取得更的成绩。

四、以学生为中心，积极开展数学活动

这一学期，我们数学生全体教师根据教导处的安排，积极开展了教师集体备课，通过集体备

课有效的提高了教师对新课程思想的认识，也让教师们互相交流意见，及时统一教学进度，统一

教学思想,积极探索与新课程相适应的教学方式方法。让集体备课真正起到了很好的作用°

总的来看，在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在

着不足，教师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确，甚至有的教师对这轮新课

程效果如何，能否成功，仍持怀疑和观望态度。如何处理好掌握"知识、技能"与培养"情感、

态度、价值观"之间的矛盾。今后，我们将加快新课程的步伐，切实做好各项工作，把新课程引

向深入。要加强理论学习，提高教师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，

树立新课程理念，增强课程意识，坚信新一轮课改必定成功，同时进一步做好常规工作，努力提

高我校的数学教学成绩，把我校的新课程工作引向深入，迈上一个新的台阶.

七年级英语工作计划5

一.教学目标

A.语言知识

B.语言技能

C.情感态度

D.学习策略

E.文化意识

（一）学生情况分析

1.学习水平不均

有的学生对小学英语比较重视，学得很好，基本上可以很快进入初一的英语学习，但有的学

生或学校不重视，学得很不好，特别是在农村学校，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班

级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。

2.学习习惯不好

学生刚刚从小学进入初中处于一个衔接的阶段学习任务加重学习的习惯可能不是很好，

没有形成一定的适合自己的方法，或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习，所以学习方法

都还有待改善。

总之，既要避免优秀生不够学的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们

的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生适当

的学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参

与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成

为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的

过程，这是新课标和新目标英语的要求.

（二）.教材分析

本套初一教材共分十五个单元每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

SectionA:la呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练

习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重

点;3a-4b提供多种课堂活凯

SectionB:la此会扩展;lb新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为吁力练

习;3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性

活用所学知识提供各类课堂活动。

Selfcheck使学生对自己的英语水平有明确的认识。£我评价，包括词汇知识的评价，语言

应用能力的评价和幽默卡通。

二.教学内容

1.总体上：这学期一共要完成三个预备单元（因为是七年级上期，所以前面有三个预备单元）

和十二个正式单元。

2.知识方面：

词汇：434个

短语：34组

句型:l.Whatquestions2.Yesornoquestionsandshortanswer—s3.Howdo

youspellit?4.Wherequestions5.Lets..…6.Affirmativeandnegativestatement7.How

muchquestions8.Whenquestions9.Howoldareyou?10.Whatkindofmoviesdoyou

like?ll.Whattimeisit?12.Whyquestions13.Whoquestions

语法项目:l.presenttensetobeandtolike2.demonstratives:thisthatthesethose

3.possessiveadjectives:myyou'rehisher4.subjectpronouns:!heshethey5.plural

nouns6.prepositions:oninunder7.adjectivesofquality8.modalverbcan9.adverbsof

frequency

语音：48个音素，其中20个元音，28个辅音。（见GOFORIT教材第90页。）

功能话题：1.meetingfriends2.thingsaroundyou3.colors4,makingnew

friends5.thingsintheclassroom6.thefamily7.thingsaroundthehouse8.spendingtime

withfriends9.foodlO.shoppingll.dates12.movies13.joiningaclubl4.dailyroutines

15.schoolsubjects

3技能：

技能包括听说读写，这四个方面的内容。听的方面：教材上的.听力材料和一些教师适当的

增加或改版的听力材料。说的方面：围绕教材上的三个预备单元^十二个正式单元的话题和内容

来进行说。读的方面：树上的单词，短语，对话，文章和一些教师和学生之间的互动的语言材料。

写的方面：首先从围绕教材提供的单词，短语，对话，话题展开，然后逐步的以文章中心出发,

发表学生的个人看法或观点，这样学生就从教师的完全控制，半控制，走向非控制，有利于教学

和学生自己的思维发展。

4.综合能力：

在教师的指导下，学生从刚开始简单的音素，字母，单词，短语，句子，文章，最终走向学

生自己能用英语思维，用英语解决实际生活中的问题。即：学生用自己所学知识在现实生活中能

做一些事情，由课堂走向生活。

三教学模式：

采用学生主体，教师主导，任务中心，活动载体的任务型语言教学的套路。

四.教学管理措施：初一年级是英语学习的基础阶段,也是最为关键时期。基础打不好，直接

影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学，以后的英语学习.所以做好初一英语的教学工作至关

重要。对此我制定了以下措施：

（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性。利用直观教具和教学辅助媒体，激发爱好，增

加容量，整体优化课堂教学。

（二）以旧引新，重视中小学英语知识之间联系

（三）在导入新课中教学词汇。为了巩固，每日进行单词竞赛,值日报告，学唱英文歌曲等。

（四）重视后进生的培养。多与差生沟通，帮助他们克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导

其学习。

（五）教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁"关心差生，对其循循善诱，耐心教育。

（六）团结协作，共同脚。教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。

（七）课堂纪律：像学生在课堂上讲话，睡觉等，我会采取作为朋友的方式的提醒，在必要时

会给予适当的批评。

（八）作业处理：会根据学生自身的情况，给于适当的惩奖，对于做的好的学生会当全班面给

予口头表扬;给于做的不好的学生,前三次会当全班面进行侧面的提醒,不直接进行点名;对于不

做的学生，会单独问他没有做作业是不是有其他原因，一切以朋友的角度进行处理。

（九）考试：整个学期一共要做4到5个测试，是以几个单元为单元，在每次考试后,都会进

行分析，当然是要根据学生的考试情况做分析，比如，很多同学错的是那些知识点，从学生实际

掌握的角度出发，进行分析，讲解。（十）沟通：要每个月的与家长和学生进行沟通，也要让家长

和学生之间进行定时的沟通。与家长之间可以采用电话沟通，家访，以及家长到学校。于学生之

间可以采用单独谈话，在作业批改的后面写上一些话。

五.七年级上学期教学进度安排：

总共102课时

授课70课时复习18课时

测试8课时机动6课时

课程安排：

第一周-第三周：开学初模拟考及教学准备工作

Unit1-Unit2阶段性检测

第四周一第五周：Unit3-Unit4阶段性检测

第六周一第七周：Unit5-Unit6阶段性检测

第/四-第九周：ReviewUnit1-Unit6期中复习阶段

第十周：Mid-examcfUnit1-Unit6迎接期中考试

第十一周:Unit7-Unit8阶段性检测

第十二周一第十三周：Unit9-unit10阶段性检测

第十四周一第十五周:Unit11-Unit12阶段性检测

第十六周一第十九周：ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试

七年级英语工作计划6

本学期我担任七年级5-6班的英语教学，回首这一学期的教学工作，感触颇多，体会也颇

深。

在课堂教学之余，我还积极参加教研活动，进行了教、互研组的听课、备课和说课，通过这

样的活动，有效的提高了自己对教材的理解和对教学方法的技巧。

面对教材，有时会感到束手无策，但我深知这是一个挑战，也是一个机遇。这套教材内容丰

富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生。它起点较高，单词呈现较多，而且难度接递不

明显，提倡交际，提倡“用到即学"。这对于这里的学生的实际情况而言，教学难度都比较大。

教学就是教与学，两者相辅相成，不可分割。教学必须以学生为主体，教师为主导。针对不

同学生的性格特点，我在备课时开始注重不同的教法.课后也采取了不同的策略.对于尖子生,

我给他们渗透一些语言文化服引他们在课的注意力并提高他们对语言的兴趣对于没有基5出，

接爱能力不是很理想的学生，我用传统的主试教授，让他们多读、多跟；总之一句话，为了提高

学生的学习兴趣及成绩，我一直坚持备课时既备教法也备学生的做法，效果不错。

精神饱满，积极参与。老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛，这样，授

课就事半功倍。绝对不能把不愉快带到课堂上去，使正常的讲课受到冲击。同时，老师积极参与

学生的活动，也能加强同学之间以及师生之间的凝聚力。比如说：为庆祝十一，体操比赛中都可

见到，老师的参与不仅可以增加孩子fl］的自信，还可以增加核子们的乐趣及师生之间的.凝聚力。

给教学带来方便。

加强巩固，分批对待。因为英语的特殊情况，每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他

们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来，效果不是

特别理想，尤其是对差生的牵制不够，于是我把3个同学分成一个小组，让成绩相对匕愧好的

同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不理想的学生，我一般会在课后把他们

留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况，重新教授单词。直到合格为止。

七年级英语工作计划7

一、学生基本情况分析

七年级一班共有学生45人，这届学生英语基础不是很好，学生从小学到初中，是一个极大

的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校,新

的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣，也带着希望和梦想，希望这是一个极

好的开始。

二、本学期教育教学内容及教材分析

新目标（新版）七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。

本次教材是改版后的第一届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基

础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看

语法知识点

1、一般疑问句及回答;

2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的变化；

4、方位介词；

5、特殊疑问句的构成.回答和对划线部分提问

6、实义动词的'第三人称单数及变化；

7、名词所有格；

8、一般现在时。

9、时间表达法。

四、本学期将采用的教育教学方法

英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来

加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需

要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂

上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用

英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显

的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语

教学的普遍有效的方法。

七年级英语工作计划8

一、指导思想

认真抓好中小学英语知识的衔接是搞好初一英语教学二作的重要一步。

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：

第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应英语教学；

第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；

第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；

第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；

第五,注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

二、学生情况分析

本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音

标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、

说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生

不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不

能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

最后，在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习

的主体性不突出.

三、教材分析

L内容与结构：新标准英语的取材鲜活贴近学生生活，语言的呈现模式是搭积木式的块状

分布，这对激发学生的学习兴趣是有好处的，但不利于学生系统的掌握英语语法知识,教师应注

意帮助学生阶段性梳理。

2。教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量非常大，单元间的梯度

较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。

四、教学目标

1。总体目标：培养学生的综合语言运用能力。

2。具体目标:

学生应有较明确的英语学习动机?口积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。

能读供七年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能合理计划和安抖浮习任务，积极探索适合自己的学习方法。

能在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

五、教学措施

L认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

2。认真分析吃透新教材，结合学生的'具体情况，对教材适当进行整合。

3。认真分析学生现状，从学生的实际出发组织教学，教材起点高，作为使用教材组织教学

的教师在分析现有生源较差的前提下，教学起点要低。在学习7A版之前，学生虽以PEP作为

衔接教材，但教师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学质量“词汇知识要在巩固好小学基

本词汇的基础上不断扩大词汇量，语法知识的衔接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。

4。改进教学方法、方式，不断创新英语教学工作新目标初中英语教材的编排，体现英语教

学改革的新理念。它是对传统英语教学的挑战，也是给新课程的改革带来了机遇，作为教师要与

时俱进，不断创新，才能适应新教材的教学工作。

六、工作重难点

随着学习的深入，学困生的人数在不断的增加，如何推迟和减缓学生学习的两极分化，如何

尽快提高学困生的英语学习成绩进而大面积提高英语学习成绩乃是今后英语教学主攻的方向和

必须突破的难点。

我们坚信只要我们立志创新，踏实工作，勤于实践，敢于探索，一定能够有所收获，有所进

步。

七年级英语工作计划9

本学期我校从2月9号开学，20xx年1月10日进行期末测试，教育教学时间大约只有21

周,在这期间我们要授完予页备教材及7A前4单元的内容逐要进行多次月考和期中测试。

一、本学期教学时间安徘：

本学期我校从2月9号开学，20xx年1月10日进行期末测试,教育教学时间大约只有21

周，在这期间我们要授完预备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相

对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这一时间能够顺

利的完成本学期的教育教学工作。

周次日期教学内容备课主讲人

1周学习英语指导，预备教材Unitl缪双林

2周Unit2孙福生

3周Unit3；令毓红

4周Unit4唐慧萍冷毓红

5周Units5-6毛艳冷毓红

6周Units7-8赵琴吴智梅

7周Units9-10孙福生唐慧萍

8周UnitsU-12陈欣缪双林

9周全面复习全组成员按专题备课

10周全面复习全组成员按专题备课

11周期中考试

12-13周AUnitl毛艳冷毓红

14-15周AUnit2赵琴吴智梅

16-17周AUnit3孙福生唐慧萍

18-19周AUnit4陈欣缪双林

20-21周期末复习全组成员按专题分工主讲

因为本学期时间短任务重，所以在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行

教育教学，才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。特别是今年的测试次数增多，讲解试卷所花

费的时间必然会增加，而且七年级的学生刚进入初中英语的.学习，所进行的教育教学必然会非常

的缓慢,要顺利的完成教育教学任务非常的困难,要考好期末考试就更加不容易，所以必须抓好

每一天，每一分每一秒的时间。

二、本学期教育教学重点：

我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看：

（一）语法知识点.

1.一般疑问句及回答；

2.指示代词、人称代词、物主代词

本学期我校从2月9号开学，20xx年1月10日进行期末测试，教育教学时间大约只有21

周，在这期间我们要授完预备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。3.

名词复数的变化;

4•方位介词；

5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及变化；

7.情态动词的用法；

8.日期和月份；

9、名词所有格；

10、一般现在时

11、时间表达法；

12、形容词和副词的三个级别；

（二）、交际用语.

1.Greetpeople2.Introduceyourself、Introducepeople

3.Talkaboutwherethingsare

4.Askforandgivetelephonenumber

5、identifyownership/people/things/colors.

6、Talkaboutownership;Makesuggestions

7、Talkaboutlikesanddislikes

8、Askaboutprices;Talkaboutclothing;Thanksomeone

9、Talkaboutdates

10、Talkaboutpreferences;Makeplans.

本学期我校从2月9号开学，20xx年1月10日进行期末测试，教育教学时间大约只有21

周在这期间我们要授完预备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。11、

Talkaboutabilities.

12、Talkaboutroutines;Askaboutandsaytimes

13、Talkaboutpreferences;Givereasons

三、本学期教育教学炬点：

我认为本学期的教学炬点也可以分为两大块来看：

（一）、语法知识点.

L一般疑问句及回答;特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

2.指示代词、人称代词、物主代词;方位介词

3.名词复数的变化;名词所有格；

4.实义动词的第三人称单数及变化;形容词和副词的三个级别；

七年级英语工作计划10

全新的一个学期展现在眼前，为了更好完成教学任务，使学生取得好的英语成绩，使教学工

作做到有目的性，有针对性，特制定本学期教学工作计划。

本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习

的成就感和自信心，培养创新精神。

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略

和文化意识的发展为基础.

3、突出学生主体，尊重个体差异。

总之，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程

中，体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

所教班级学生基本情况分析：

本学期，我担任七年级（1）（2）班的英语课。这两个班的学生在六年级时学了一年英语，

只不过他们学的是小学英语，比较简单。尽管是小学英语，我也尽量让他们学好，并且给他们补

充了一些知识。按六年级的要求来说，他们绝大多数人对知识掌握的还基本可以，但仍有个别同

学对知识掌握的不好。我认为其主要原因是学习习惯不太好。本学期要重点培养他们良好的学习

习惯。纵观两班成绩，（1）班稍微逊于（2）班，今后，我要加强对（1）班的指导。

教材分析

本学期运用的是人教版新课标英语教材，本教材针对性强，是针对中国大部分地区间7-9

年级英语学习者的特点而编写，重视语音、语调，以图文结的形式呈现教学内容，教材内容体系

的安排由浅入深，由简单到复杂逐步过渡，重视新旧知识的结合和语言现象的复现，话题环环相

扣。单词，句型再现率特别高，使学生的词汇量和语言知识像雪球一样不断循环滚动，逐渐增大，

学生的英语水平呈螺旋式逐步提高。我想，在这样一套优秀教材的指导下，学生的听、说、读、

写能力一定会得到很大的提高。

具体措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用"互测及教师抽查”及时检有，保

证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:.

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，

树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、力口强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

8、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英

语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

课程安排及教学进度：

第一周一第三周：学习STARTER部分，完成小学英语到初中英语的过渡。教读国际音标。

第四周是国庆节；第五周至第十周每周讲一单元并做阶段性测试。

第十一周ReviewUnitl-Unit6复习迎接期中考试。

第十二周到第十七周讲Unit7-Unitl2并做阶段性检测。

第十八、十九周ReviewUnit7-Unitl2复习迎接期末考试。

七年级英语工作计划11

新的学期开始了，而我也将面对一批崭新的面孔——7年级11、12班的学生们。为了尽

快的与学生熟悉，保证教学工作的顺利稳定进行，特制定如下计划。

一、指导思想

以新课程标准为大的指导方向，结合本学期学校对任课教师提出的新要求，爰岗敬业，认真

搞好个人备课与集体备课，始终坚持从学生的实际情况出发，努力创建高效英语课堂，并坚持面

向全体学生，不放弃每一个孩子。

二、本学期主要目标与任务

1.完成本学期的教学任务，七年级下册的12单元的教学。

2.本学期末以前，做到对每个学生的学情心里有数.因材施教.因材定教.

3.在完成教学任务的同时，努力运用各种策略提高学生的学习兴趣。

4.培养学生规范的书写与学习习惯。提高学生的自学能力。让他们充分发挥主观能动性。

三、主要策略与方法

1.了解学情。通过与班主任、前任教师交流，分析之前的考试成绩，及课堂活动中的留心

观察