小学六年级英语动词不定式用法讲义

第一章动词不定式的概念与功能第二章不定式的时态与语态第三章不定式的否定形式与疑问形式第四章不定式的特殊用法第五章不定式在句型中的应用第六章不定式的综合运用与测试101第一章动词不定式的概念与功能引入：生活中的“todo”小任务通过本节的学习，学生将能够理解不定式的概念，掌握其基本形式和功能，并在实际语境中正确使用。不定式的定义不定式是动词的一种形式，通常由“to+动词原形”构成，如“togo”，“toeat”。它既可以作动词，也可以作名词、形容词和副词。不定式的形式不定式的形式变化规则：一般不定式为“to+动词原形”，如“IwanttolearnEnglish.”；被动语态为“tobe+过去分词”，如“Ineedtobehelped.”；进行时态为“tobe+现在分词”，如“Iamgoingtostudy.”。学习目标3分析：不定式的定义与形式定义不定式是动词的一种形式，通常由“to+动词原形”构成，如“togo”，“toeat”。它既可以作动词，也可以作名词、形容词和副词。形式变化不定式的形式变化规则：一般不定式为“to+动词原形”，如“IwanttolearnEnglish.”；被动语态为“tobe+过去分词”，如“Ineedtobehelped.”；进行时态为“tobe+现在分词”，如“Iamgoingtostudy.”。例子Hewants**tolearn**English.（他想要学英语。）Iamgoing**tostudy**hard.（我将努力学习。）规则当动词为“do”时，不定式形式不变，如“Ineed**todo**myhomework.”；当动词为“be”，“have”等助动词时，不定式形式也不变，如“Iamgoing**tobe**ateacher.”。变化一般不定式主动形式为“to+动词原形”，被动形式为“tobe+过去分词”，如“Iamgoing**tobehired**nextmonth.”（下个月我将被雇佣。）4论证：不定式的五种基本功能动词功能作谓语动词的一部分，如“Ineed**togo**home.”（我需要回家。）名词功能作主语、宾语、表语，如“**Tolearn**Englishisimportant.”（学英语很重要。）Ihavealotofwork**todo**.”（我有很多工作要做。）形容词功能修饰名词，如“Ihavealotofwork**todo**.”（我有很多工作要做。）副词功能修饰动词或整个句子，如“Hecame**tosee**me.”（他来看我。）介词宾语与某些介词搭配，如“Ilookforward**tohearing**fromyou.”（我期待你的回复。）5总结：不定式的应用场景场景1表达目的，如“Whyareyougoing**toschool**?”（你为什么去学校？）场景2表示意愿，如“Shedecided**toleave**early.”（她决定早点离开。）场景3作定语，如“Thereismuchhomework**tofinish**.”（有很多作业要完成。）场景4作状语，如“Heran**tocatch**thebus.”（他跑着去赶公共汽车。）复习建议通过日常对话和写作练习，巩固不定式的五种功能。602第二章不定式的时态与语态引入：时间机器里的不定式场景描述小红在历史课上做了一个实验，她发现“togobackintime”和“tobebackintime”表达的意思完全不同。不定式有时态和语态的变化吗？如何区分它们？调查显示，75%的学生在使用不定式的时态和语态时容易混淆。本节将带你深入理解不定式的时态和语态变化，让你准确表达过去、现在和未来的动作。问题提出数据引入学习目标8分析：不定式的时态形式一般不定式表示一般动作或将来动作，如“Iplan**tovisit**themuseumnextweek.”表示动作正在进行，如“Iamgoing**torepair**thecarnow.”表示动作已完成，如“Iwillhavefinished**towrite**thebookbytomorrow.”一般：“Hewants**toeat**.”（他想吃饭。）进行：“Heisgoing**toeat**now.”（他现在要去吃饭。）完成：“Hewillhave**toeat**bythen.”（到那时他将会吃过饭了。）进行时态完成时态例子对比9论证：不定式的语态变化主动语态表示动作的执行者，如“Ineed**toclean**thehouse.”表示动作的承受者，如“Thehouseneeds**tobecleaned**.”一般不定式主动形式为“to+动词原形”，被动形式为“tobe+过去分词”，如“Iamgoing**tobehired**nextmonth.”（下个月我将被雇佣。）主动：“Theydecided**tobuild**abridge.”（他们决定建一座桥。）被动：“Abridgewasdecided**tobebuilt**.”（一座桥被决定要建。）被动语态规则例子10总结：不定式的应用场景场景1表达计划，如“Iamgoing**tobehired**nextmonth.”（下个月我将被雇佣。）场景2表示被动关系，如“Thebookneeds**toberead**.”（这本书需要被阅读。）场景3作定语，如“Thereismuchhomework**tobedone**.”（有很多作业要完成。）场景4作状语，如“Heran**tocatch**thebus.”（他跑着去赶公共汽车。）复习建议通过翻译练习和角色扮演，强化对时态和语态的理解。1103第三章不定式的否定形式与疑问形式引入：反义词的力量场景描述小华在写作文时，写到“Idon’twant**togo**totheparty.”，但老师指出需要更明确的否定形式。不定式的否定形式如何构成？如何表示疑问？调查发现，68%的学生在否定和疑问形式上容易出错。本节将带你掌握不定式的否定和疑问形式，让你在各种语境中准确表达。问题提出数据引入学习目标13分析：不定式的否定形式在“to”后加“not”，如“Idon’twant**togo**.”疑问否定将助动词提前，如“Don’tIwant**togo**?”例子对比否定：“Heisn’tgoing**toleave**.”（他不会离开。）疑问否定：“Isn’thegoing**toleave**?”（他不会离开吗？)一般否定14论证：不定式的疑问形式将“to”提前，如“Doyouwant**togo**?”特殊疑问用“what/where/when/why”等疑问词，如“Whatdoyouwant**todo**?”例子一般疑问：“Theyaregoing**tohelp**.”（他们要去帮忙。）特殊疑问：“Whyaretheygoing**tohelp**?”（他们为什么要帮忙？)一般疑问15总结：不定式的应用场景场景1表达否定意愿，如“Iamnotgoing**toattend**themeeting.”（我不去参加会议。）场景2询问他人意愿，如“Areyougoing**tojoin**us?”（你要加入我们吗？)场景3作宾语从句，如“Iwonder**ifheisgoingtoleave**.”（我在想他是否会离开。)场景4作表语从句，如“Thequestioniswhetherwearegoing**tosucceed**.”（问题是我们会成功吗。)复习建议通过选择题和填空题练习，巩固否定和疑问形式。1604第四章不定式的特殊用法引入：不定式的“隐藏”力量场景描述小丽在阅读一篇英语文章时，遇到了“Iamused**tostudying**lateatnight.”，她不知道这里的“to”是什么意思。不定式有哪些特殊用法？它们与其他语法结构有何区别？调查显示，80%的学生对不定式的特殊用法感到陌生。本节将带你探索不定式的特殊用法，让你在复杂语境中也能正确使用。问题提出数据引入学习目标18分析：不定式的固定搭配固定搭配1“beusedto+doing”：习惯于，如“Iamused**togettingupearly**.”“beusedtodo”：被用来，如“Theknifeisused**tocut**vegetables.”“getusedto+doing”：逐渐习惯，如“Iwillgetused**toworking**fromhome.”一般：“Heisused**towakingupat6a.m.**.”被动：“Thehammerisused**tobreak**thewindow.”固定搭配2固定搭配3例子对比19论证：不定式与其他结构的区别不定式vs.现在分词表示主动和进行，如“Ienjoy**toswim**”vs.“Ienjoy**swimming**.”表示被动和完成，如“Ilike**toread**”vs.“Ilike**reading**.”表示目的，如“Igo**tothelibrary**tostudy.”（我去图书馆学习。)“Heisinterested**tolearn**English.”（他对学英语感兴趣。）vs.“Heisinterested**inlearning**English.”（他对学英语感兴趣。)不定式vs.过去分词不定式vs.不定式短语例子20总结：不定式的应用场景场景1表达习惯，如“Iamused**totaking**awalkinthemorning.”（我习惯早上散步。)场景2表示被动，如“Thedoorislocked**tokeep**thecatsafe.”（门被锁着以保护猫。)场景3作定语，如“Thereisalotofwork**tobedone**.”（有很多工作要完成。)场景4作状语，如“Hecame**tosee**me.”（他来看我。)复习建议通过句子改写和情景对话练习，强化对特殊用法的理解。2105第五章不定式在句型中的应用引入：综合运用大挑战场景描述小芳在英语考试前，需要复习所有关于不定式的知识点，以便在考试中取得好成绩。如何综合运用不定式的各种形式和功能？如何应对考试中的不定式题目？调查显示，85%的学生在综合运用上存在困难。本节将带你进行不定式的综合运用训练，让你在考试中游刃有余。问题提出数据引入学习目标23分析：不定式的综合应用句型1句型2Itis+形容词+todosth.+that+主语从句，如“Itisimportantthateveryone**understands**therules.”（重要的是每个人都理解规则。）Itis+名词+forsb.+todosth.,如“Itisagoodideaforyou**tostudy**withapartner.”（你和一个伙伴一起学习是个好主意。）24论证：不定式在考试中的应用题型1选择题，如“Choosethecorrectformoftheverb:Heisdecided**togo**.”（A.togoB.goingC.goes）题型2填空题，如“Fillintheblank:Iwant**tobe**adoctor.”（tobe）题型3句子改写，如“Rewritethesentence:Heneedstocleantheroom.”（Heneedstheroomtobecleaned.）25总结：不定式的综合运用与测试复习建议通过模拟考试和错题分析，强化对不定式的综合运用。注意时态、语态、否定和疑问形式，避免常见错误。在日常对话和写作中，尝试使用不定式表达复杂意思。掌握不定式是英语学习的重要一步，希望本讲义能帮助你顺利通过考试，并在英语学习中取得更大进步。考试技巧实践应用结语2606第六章不定式的综合运用与测试引入：综合运用大挑战场景描述小芳在英语考试前，需要复习所有关于不定式的知识点，以便在考试中取得好成绩。如何综合运用不定式的各种形式和功能？如何应对考试中的不定式题目？调查显示，85%的学生在综合运用上存在困难。本节将带你进行不定式的综合运用训练，让你在考试中游刃有余。问题提出数据引入学习目标28分析：不定式的综合应用句型1句型2Itis+形容词+