2025年超星尔雅学习通《媒介传播与信息传递》考试备考题库及答案解析

2025年超星尔雅学习通《媒介传播与信息传递》考试备考题库及答案解析就读院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.媒介传播的基本要素不包括（）A.传播者B.传播内容C.传播渠道D.传播法律答案：D解析：媒介传播的基本要素主要包括传播者、传播内容、传播渠道和受传者。传播法律属于传播的外部环境和规范，而非基本要素。传播者是信息的发出者，传播内容是传递的信息，传播渠道是信息传递的途径，受传者是信息的接收者。2.信息传递的目的是（）A.繁殖信息B.保存信息C.传递信息D.销毁信息答案：C解析：信息传递的核心目的是将信息从发送方传递到接收方。繁殖信息指信息的复制或衍生，保存信息指信息的长期存储，销毁信息则与传递目的相反。信息传递的最终目的是确保信息能够被有效接收和理解。3.媒介传播中的“编码”过程是指（）A.信息接收B.信息发送C.信息解码D.信息存储答案：B解析：在媒介传播过程中，“编码”是指传播者将信息转化为特定符号或信号的过程，以便通过传播渠道传递给受传者。信息接收是解码过程，信息解码是将接收到的符号或信号还原为原始信息的过程，信息存储则是信息的保存。4.以下哪种媒介属于单向传播（）A.电视B.报纸C.互联网论坛D.广播答案：B解析：单向传播是指信息从传播者到受传者，受传者无法即时反馈信息。报纸和广播都属于典型的单向传播媒介。电视和互联网论坛具有互动性，受众可以通过评论或其他方式反馈信息。5.媒介传播效果研究的核心问题是（）A.传播速度B.传播范围C.传播深度D.传播影响答案：D解析：媒介传播效果研究主要关注传播活动对受传者产生的实际影响，包括认知、态度和行为等方面的变化。传播速度、传播范围和传播深度是传播过程的特征，但不是效果研究的核心问题。6.以下哪种传播方式属于群体传播（）A.广播B.电视C.公共演讲D.书籍答案：C解析：群体传播是指个体之间或群体内部的信息交流，公共演讲是演讲者对听众进行的信息传递，属于典型的群体传播形式。广播、电视和书籍都是大众传播媒介，传播对象是广大受众而非特定群体。7.媒介融合的主要特征是（）A.技术融合B.内容融合C.渠道融合D.以上都是答案：D解析：媒介融合是指媒介在技术、内容、渠道和终端等方面的整合与交叉。技术融合是实现媒介融合的基础，内容融合是媒介融合的核心，渠道融合是媒介融合的体现，终端融合是媒介融合的结果。因此，媒介融合具有多方面的特征。8.信息传递中的“噪音”是指（）A.有效的信号B.干扰信号C.丢失信号D.原始信息答案：B解析：在信息传递过程中，“噪音”是指干扰信号，它会削弱或扭曲原始信号，导致信息传递效果下降。有效的信号是指能够准确传递信息的信号，丢失信号是指未能成功传递的信号，原始信息是指发送方的初始信息。9.以下哪种媒介属于互动媒介（）A.报纸B.电视C.互联网D.广播答案：C解析：互动媒介是指允许传播者和受传者之间进行双向或多向交流的媒介。互联网具有强大的互动性，用户可以通过评论、点赞、分享等方式参与传播过程。报纸、电视和广播都属于单向传播媒介。10.媒介传播研究的目的是（）A.推广媒介技术B.提高传播效率C.促进社会进步D.以上都是答案：D解析：媒介传播研究的目的是多方面的，包括推广媒介技术、提高传播效率、促进社会进步等。媒介技术是传播研究的重要对象，传播效率是传播研究的目标之一，社会进步是传播研究的社会价值。因此，媒介传播研究的目的是综合性的。11.传播者选择信息的主要依据是（）A.个人兴趣B.传播效果C.传播成本D.传播速度答案：B解析：传播者选择信息时，首要考虑的是信息能否达到预期的传播效果，即信息能否有效影响受传者的认知、态度或行为。个人兴趣可能是选择动机之一，但不是主要依据。传播成本和传播速度也是需要考虑的因素，但通常服务于实现传播效果这一最终目的。12.媒介依赖理论的提出者是（）A.麦克卢汉B.沃尔根C.霍夫兰D.卢因答案：B解析：媒介依赖理论，也称为使用与满足理论，主要关注受众如何主动选择媒介以满足自身需求。该理论的代表人物是德弗勒和沃尔根。麦克卢汉提出媒介即讯息，霍夫兰是说服理论的代表，卢因是群体动力学的先驱。13.以下哪种现象不属于媒介效应（）A.旁观者效应B.紧急情境效应C.传播技巧效应D.传播互动效应答案：C解析：媒介效应是指媒介信息对个体或群体心理和行为产生的影响。旁观者效应和紧急情境效应是群体传播中的现象，传播互动效应是媒介传播的特征之一。传播技巧效应通常指传播者在传播过程中运用的技巧，不属于媒介本身产生的外部效应。14.媒介内容分析的主要目的是（）A.描述媒介内容B.解释媒介内容C.预测媒介内容D.以上都是答案：D解析：媒介内容分析是一个系统性的过程，旨在通过观察、记录和测量媒介内容，来描述媒介内容的特征，解释其产生的原因和意义，并可能预测其未来的发展趋势。因此，媒介内容分析的目的具有描述性、解释性和预测性。15.以下哪种媒介属于非线性媒介（）A.报纸B.电视C.书籍D.互联网答案：D解析：线性媒介是指信息呈现具有时间顺序和单一路径的媒介，如报纸、电视、书籍。非线性媒介是指信息呈现具有多个入口和出口，用户可以自由选择浏览路径的媒介，互联网是典型的非线性媒介。16.媒介素养的核心是（）A.识别媒介信息B.评估媒介信息C.传播媒介信息D.创造媒介信息答案：A解析：媒介素养是指个体在面对各种媒介信息时，能够有效解读、分析、评估和批判的能力。其中，识别媒介信息是基础，即能够辨别信息的来源、类型和潜在意图。评估媒介信息是核心，即能够判断信息的可信度、客观性和价值。传播和创造媒介信息是更高层次的能力。17.以下哪种理论强调“把关人”的作用（）A.使用与满足理论B.传播效果理论C.把关理论D.媒介依赖理论答案：C解析：把关理论，也称为“守门人”理论，由卢因提出，主要解释信息在传播过程中如何通过一系列“把关人”的筛选和过滤而得以传递。该理论强调特定角色在信息流动中的控制作用。使用与满足理论关注受众，传播效果理论关注媒介影响，媒介依赖理论关注受众对媒介的依赖。18.信息传递过程中的“解码”过程是指（）A.信息发送B.信息接收C.信息存储D.信息复制答案：B解析：在信息传递模型中，“编码”是指将信息转化为符号或信号的过程，“解码”是指接收方将接收到的符号或信号还原为可理解的信息的过程。信息发送是编码的后续动作，信息存储和信息复制与解码过程无直接关系。19.媒介融合的主要驱动力是（）A.政策引导B.技术创新C.市场竞争D.以上都是答案：D解析：媒介融合是技术、市场和政策等多重因素共同作用的结果。技术创新提供了技术基础和可能性，市场竞争推动了媒介整合和跨界经营，政策引导为媒介融合提供了外部环境和规范。因此，媒介融合的主要驱动力是综合性因素。20.公共传播的主要目的是（）A.传递信息B.提升形象C.促进互动D.影响公众答案：D解析：公共传播是指面向社会公众进行的传播活动，其主要目的是通过各种传播手段影响公众的认知、态度和行为，以实现特定的社会目标或组织目标。传递信息是手段，提升形象和促进互动可能是某些公共传播活动的具体目标，但并非所有公共传播的主要目的。二、多选题1.媒介传播的基本要素包括（）A.传播者B.传播内容C.传播渠道D.受传者E.传播效果答案：ABCD解析：媒介传播的基本要素通常包括传播者、传播内容、传播渠道和受传者。传播者是信息的发出者，传播内容是传递的信息，传播渠道是信息传递的途径，受传者是信息的接收者。传播效果是传播活动的结果和评价，属于传播研究关注的方面，而非传播的基本构成要素。2.信息传递过程中的常见干扰因素有（）A.物理噪音B.信号衰减C.信息失真D.传播者编码错误E.受传者解码偏差答案：ABCDE解析：信息传递过程中，任何可能阻碍或扭曲信息有效传递的因素都称为干扰因素。物理噪音如环境音、设备故障等属于物理干扰（A）。信号在传递过程中会逐渐减弱，即信号衰减（B）。信息在传递过程中可能发生内容或形式上的改变，即信息失真（C）。传播者在编码信息时可能存在错误或偏差（D），同样，受传者在解码信息时也可能存在偏差或误解（E）。这些因素都可能导致信息传递失败或效果下降。3.媒介融合的表现形式包括（）A.技术融合B.内容融合C.渠道融合D.组织融合E.产业融合答案：ABCDE解析：媒介融合是信息技术、内容资源、传播渠道、组织结构和产业格局等多个层面的整合与交叉。技术融合是媒介融合的基础和驱动力（A），内容融合是媒介融合的核心目标（B），渠道融合是媒介融合的直观体现（C），组织融合是媒介融合的管理要求（D），产业融合是媒介融合的市场结果（E）。因此，媒介融合的表现形式是综合性的。4.媒介素养的构成要素包括（）A.信息辨别能力B.批判性思维能力C.媒介使用能力D.信息创造能力E.法律遵守能力答案：ABCD解析：媒介素养是指个体在面对各种媒介信息时，能够有效解读、分析、评估和批判的能力。其构成要素主要包括信息辨别能力（A），即能够识别信息的真伪、来源和偏见；批判性思维能力（B），即能够独立思考、质疑信息、形成自己的判断；媒介使用能力（C），即能够选择合适的媒介进行信息获取和发布；信息创造能力（D），即能够利用媒介进行有效的信息表达和沟通。法律遵守能力（E）虽然重要，但不是媒介素养的核心构成要素。5.群体传播的特征包括（）A.信息互动性强B.影响较为持久C.信息传播范围广D.传播行为受规范约束E.参与者角色多样化答案：ADE解析：群体传播是指个体之间或群体内部的信息交流。其特征包括信息互动性强（A），即参与者可以相互交流、反馈信息；传播行为受规范约束（D），即群体通常有自己的规则和习俗，约束成员的行为；参与者角色多样化（E），即群体成员可能扮演不同的角色，如领导者、跟随者等。大众传播的信息传播范围更广（C），影响可能更广泛但未必持久（B），因此B和C更偏向大众传播的特征。6.传播效果研究的类型包括（）A.即时效果B.感知效果C.认知效果D.态度效果E.行为效果答案：BCDE解析：传播效果研究关注传播活动对受传者产生的实际影响。这些影响可以从不同层面考察，包括认知效果（C），即对知识、信息等的理解和接收；态度效果（D），即对事物看法、情感倾向的改变；行为效果（E），即对行为、行动的引导或改变。即时效果（A）通常指短暂的、直接的反应，而感知效果（B）指受传者对传播活动的感知和评价，这两者都属于效果研究的范畴，但认知、态度、行为效果是更深入、更持久的影响类型，常被重点研究。7.媒介分析的方法包括（）A.内容分析B.形态分析C.功能分析D.符号分析E.话语分析答案：ACDE解析：媒介分析是系统研究媒介的过程，常用的方法包括内容分析（A），即对媒介内容进行量化或质性描述；功能分析（C），即分析媒介在社会中的作用和功能；符号分析（D），即分析媒介中使用的符号及其意义；话语分析（E），即分析媒介文本中蕴含的语言和权力关系。形态分析（B）可能指对媒介形式的研究，但不是一种标准的媒介分析方法。8.影响信息传递效果的因素有（）A.传播渠道特性B.传播内容复杂性C.受传者接收状态D.传播者编码技巧E.环境因素干扰答案：ABCDE解析：信息传递效果受到多种因素的影响。传播渠道特性（A），如渠道的容量、延迟、可靠性等，会影响信息传递的效率和保真度。传播内容复杂性（B），即信息的难易程度，会影响受传者的理解和接受。受传者接收状态（C），如注意力、兴趣、知识背景等，会影响信息接收的效果。传播者编码技巧（D），如语言表达、逻辑组织等，会影响信息传递的清晰度和说服力。环境因素干扰（E），如物理噪音、社会氛围等，也会干扰信息传递。这些因素共同作用，决定了信息传递的效果。9.媒介融合带来的挑战包括（）A.行业边界模糊B.市场竞争加剧C.人才结构转型D.监管难度加大E.文化多样性保护答案：ABCD解析：媒介融合带来了诸多挑战。行业边界模糊（A）导致传统行业格局被打破，需要新的商业模式和管理方式。市场竞争加剧（B）促使企业进行跨界竞争和资源整合。人才结构转型（C）要求从业人员具备跨学科知识和技能。监管难度加大（D）因为融合后的媒介形态复杂多样，给内容监管和行业管理带来新的问题。文化多样性保护（E）虽然也是媒介融合需要关注的问题，但其更多是机遇和责任，而非挑战本身。10.公共传播的渠道包括（）A.传统媒体B.社交媒体C.政府官网D.公共事件E.教育机构答案：ABCD解析：公共传播是指面向社会公众进行的传播活动，其渠道是多样化的。传统媒体（A），如报纸、电视、广播，是公共传播的重要渠道。社交媒体（B），如微博、微信、抖音等，是当代公共传播的重要平台。政府官网（C）是政府发布信息、与公众沟通的重要渠道。公共事件（D），如新闻发布会、公共听证会等，也是公共传播的重要场域。教育机构（E）主要进行的是教育和知识传播，虽然也面向公众，但其主要目标并非公共事务的传播，因此不属于典型的公共传播渠道。11.媒介依赖理论认为受众选择媒介的主要原因是（）A.满足需求B.寻求信息C.获取娱乐D.社会互动E.媒介权威答案：ABCD解析：使用与满足理论，也称为媒介依赖理论，强调受众是主动的媒介使用者，他们会根据自己的需求选择媒介来满足特定需求，如获取信息（B）、寻求娱乐（C）、进行社会互动（D）或满足社交需求等。满足需求（A）是这一理论的核心观点。媒介权威（E）可能是选择某些媒介的原因，但不是该理论强调的主要动因。12.媒介内容分析的主要方法包括（）A.定性分析B.定量分析C.比较分析D.统计分析E.案例分析答案：ABDE解析：媒介内容分析是系统研究媒介内容的过程，常用的方法包括定性分析（A），即对内容进行描述、解释和阐释；定量分析（B），即对内容进行量化统计和测量；统计分析（D），即运用统计学方法分析内容特征；案例分析（E），即通过深入分析具体案例来理解媒介内容。比较分析（C）虽然也是一种分析方法，但通常作为定性分析或定量分析的一部分，而非独立的主要方法。13.影响传播效果的因素有（）A.传播者信誉B.传播内容吸引力C.传播渠道特性D.受传者先前态度E.传播环境氛围答案：ABCDE解析：传播效果受到多种复杂因素的影响。传播者信誉（A），即传播者的可信度和权威性，会影响受传者对信息的接受程度。传播内容吸引力（B），如内容的趣味性、相关性、新颖性等，会影响受传者的注意力和兴趣。传播渠道特性（C），如渠道的覆盖范围、互动性、可靠性等，会影响信息传递的效果。受传者先前态度（D），即受传者对相关话题的既有看法，会影响其对新信息的解读和接受。传播环境氛围（E），如社会舆论、文化背景、时间场合等，也会对传播效果产生作用。14.群体传播过程中可能出现的现象有（）A.从众行为B.社会助长C.社会懈怠D.群体极化E.个体独立答案：ABCD解析：群体传播过程中，个体行为会受到群体的影响，可能出现多种现象。从众行为（A），即个体为了获得群体认同而与群体保持一致的行为。社会助长（B），即个体在群体中表现更佳的现象。社会懈怠（C），即个体在群体中努力程度降低的现象。群体极化（D），即群体讨论后，群体的平均意见倾向性增强的现象。个体独立（E）通常是在个体传播或非群体情境下出现的状态，不是群体传播过程中的典型现象。15.媒介素养教育的目标包括（）A.提升信息辨别能力B.增强批判性思维C.培养创造性表达D.促进媒介参与E.遵守媒介规范答案：ABCD解析：媒介素养教育旨在培养个体在面对各种媒介信息时的综合能力。提升信息辨别能力（A），即能够识别信息的真伪、来源和偏见。增强批判性思维（B），即能够独立思考、质疑信息、形成自己的判断。培养创造性表达（C），即能够利用媒介进行有效的信息表达和沟通。促进媒介参与（D），即能够积极参与媒介实践，影响媒介环境。遵守媒介规范（E）虽然重要，但更多是媒介使用的规则，而非素养教育的核心目标。16.以下哪些属于非线性传播媒介？（）A.互联网B.报纸C.电视D.书籍E.互动游戏答案：AE解析：线性传播媒介是指信息呈现具有时间顺序和单一路径的媒介，如报纸（B）、电视（C）、书籍（D）。非线性媒介是指信息呈现具有多个入口和出口，用户可以自由选择浏览路径的媒介。互联网（A）具有高度的交互性和非线性特征，用户可以根据自己的兴趣和需求选择信息路径。互动游戏（E）也属于非线性媒介，用户可以在游戏过程中做出选择，影响游戏进程和内容体验。17.媒介融合带来的机遇包括（）A.创新传播模式B.丰富内容供给C.提升用户体验D.促进产业创新E.增加监管难度答案：ABCD解析：媒介融合带来了诸多机遇。创新传播模式（A），如融合新闻、短视频等，为信息传播提供了新的方式。丰富内容供给（B），不同媒介内容的整合和互补，为用户提供了更多样化的选择。提升用户体验（C），如跨平台、个性化推荐等，提高了用户获取信息的效率和满意度。促进产业创新（D），推动了技术、内容、渠道和商业模式的创新。增加监管难度（E）是媒介融合带来的挑战，而非机遇。18.公共传播的效果评估指标可能包括（）A.信息覆盖率B.公众认知度C.公众态度转变D.公众行为改变E.媒介曝光率答案：BCD解析：公共传播的效果评估关注传播活动对公众产生的实际影响。公众认知度（B），即公众对传播内容的了解程度。公众态度转变（C），即传播活动是否改变了公众对特定议题的看法或评价。公众行为改变（D），即传播活动是否引导或促使公众采取某种行动。信息覆盖率（A）和媒介曝光率（E）更多是衡量传播活动的覆盖面和影响力的指标，而非直接的效果评估指标。19.媒介分析的研究对象可能包括（）A.媒介内容B.媒介形式C.媒介技术D.媒介组织E.媒介受众答案：ABCDE解析：媒介分析是一个广泛的研究领域，其研究对象是多元化的。媒介内容（A），即媒介传播的信息和意义。媒介形式（B），即媒介的表现方式，如文字、图像、声音、视频等。媒介技术（C），即支撑媒介运行的技术手段，如互联网技术、移动通信技术等。媒介组织（D），即媒介的生产者和经营主体，如报社、电视台、网络平台等。媒介受众（E），即媒介信息的接收者和使用者。这些方面都是媒介分析可能关注的对象。20.传播过程中的“噪音”可能表现为（）A.物理干扰B.信号衰减C.编码错误D.解码偏差E.信息失真答案：ABCDE解析：在信息传播过程中，“噪音”是指任何干扰信息有效传递的因素。物理干扰（A），如环境噪音、设备故障等，会干扰信号的接收。信号衰减（B），即信号在传递过程中强度减弱，可能导致信息失真或无法接收。编码错误（C），即传播者在编码信息时出现失误，导致信息表达不清。解码偏差（D），即受传者在解码信息时产生误解或偏差。信息失真（E），即信息在传递过程中被扭曲或改变，是多种噪音因素共同作用的结果。这些因素都可能导致信息传递失败或效果下降。三、判断题1.媒介即讯息是麦克卢汉提出的媒介理论核心观点。（）答案：正确解析：麦克卢汉在媒介理论中提出了著名的观点“媒介即讯息”，认为媒介本身的形式和特性比媒介传递的内容更能深刻地影响人类和社会，媒介是决定社会形态和人类思维方式的根本力量。这一观点是麦克卢汉媒介理论的核心理念。2.传播效果总是即时发生的，并且非常显著。（）答案：错误解析：传播效果并非总是即时发生的，有些效果可能需要较长时间才能显现，这被称为延迟效果。同时，传播效果的程度也各不相同，有些可能非常显著，有些则可能微乎其微，甚至没有效果。因此，认为传播效果总是即时且显著的说法是错误的。3.把关理论认为信息在传播过程中会经过一系列的筛选和过滤。（）答案：正确解析：把关理论，也称为守门人理论，由卢因提出，主要解释信息在传播过程中是如何通过一系列“把关人”的筛选和过滤而得以传递的。“把关人”可以是个人，也可以是组织或机构，他们掌握着信息流动的“关口”，决定哪些信息可以进入传播渠道，哪些信息被阻止。因此，该理论认为信息在传播过程中会经过一系列的筛选和过滤。4.媒介素养教育旨在提升所有公民的媒介使用技能。（）答案：错误解析：媒介素养教育确实旨在提升公民的媒介素养，包括信息辨别、批判性思维、创造性表达和媒介参与等方面的能力。然而，它并非旨在提升所有公民的媒介使用技能，而是更侧重于培养公民在面对各种媒介信息时能够有效解读、分析、评估和批判的能力，以及能够负责任地使用媒介进行表达和沟通。媒介使用技能的提升是媒介素养教育的一部分，但不是其全部目标。5.群体传播总是能够促进群体成员的团结和认同。（）答案：错误解析：群体传播确实能够促进群体成员之间的交流和互动，从而在一定程度上增强群体凝聚力。然而，群体传播也可能导致群体极化、从众行为、社会懈怠等现象，这些现象并不总是能够促进群体成员的团结和认同，有时甚至可能加剧群体内部的矛盾和冲突。因此，认为群体传播总是能够促进群体成员的团结和认同的说法过于绝对。6.互联网的出现彻底改变了信息的传播方式。（）答案：正确解析：互联网的出现极大地改变了信息的传播方式，使得信息传播变得更加快速、广泛、互动和个性化。互联网打破了传统媒介的时空限制，使得信息可以跨越地域和时间的障碍进行传播，同时也为受众提供了更多的信息选择和表达渠道，促进了信息的互动和共享。因此，说互联网的出现彻底改变了信息的传播方式是恰当的。7.媒介融合必然导致传统媒介行业的消亡。（）答案：错误解析：媒介融合是指媒介在技术、内容、渠道和产业等多个层面的整合与交叉，它确实对传统媒介行业带来了巨大的冲击和挑战，促使传统媒介进行转型和变革。然而，媒介融合并不意味着传统媒介行业的必然消亡，传统媒介可以通过与新兴媒介的融合创新，找到新的发展机遇，继续在媒介生态中发挥重要作用。因此，认为媒介融合必然导致传统媒介行业消亡的说法过于悲观。8.公共传播的主要目的是为了提升政府或组织的形象。（）答案：错误解析：公共传播是指面向社会公众进行的传播活动，其主要目的通常是为了传递信息、引导舆论、服务社会公众等，而并非仅仅为了提升政府或组织的形象。虽然提升形象可能是某些公共传播活动的具体目标之一，但并非所有公共传播的主要目的。公共传播更关注的是公共利益和社会发展。9.媒介分析只能采用定量研究方法。（）答案：错误解析：媒介分析是系统研究媒介的过程，可以采用多种研究方法，包括定量研究方法和定性研究方法。定量研究方法主要运用统计和数学工具对媒介现象进行量化分析，而定性研究方法则通过访谈、观察、文本分析等手段