《珍惜师生情谊》课件

第五课和谐的师生关系第2课时珍惜师生情谊1.知道师生交往理想而美好的状态，主动理解、

关心老师。2.学会真诚接受老师的引领和指导，正确对待

老师的表扬和批评。3.知道老师具有不同的风格，尊重并适应不同

风格的老师。师生利用互联网共同查找学习资料

老师和学生讨论，倾听学生发言老师和学生一起打球老师和家长沟通学生情况在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴着等角色。回想你老师交往的场景，想象老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。印象深刻的师生交往场景老师扮演的角色老师对自己的影响印象深刻的师生交往场景老师扮演的角色老师对自己的影响师生一起参与环保宣传活动讲授知识，解答我的困惑召开“放飞梦想”主题班会师生一起晨跑指导者、倾听者组织者、合作者前进道路上的引领者陪伴者我的组织能力和沟通能力得到锻炼我的成绩稳步提升，越来越热爱学习我树立了自己的梦想，并开始为之奋斗我认识到身体健康的重要性，开始主动锻炼身体彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。我们应主动理解、关心老师。探究与分享教材38页材料徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生。你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”这种反映师生情谊的故事还有很多，比如华罗庚和陈景润之间的师生情谊就是数学界的美谈。查阅他们的故事，与同学分享。年轻的陈景润对华罗庚的《堆垒素数论》提出某些质疑，遂写成论文并附以短信寄给了华罗庚。华罗庚读了信和论文后，激动不已，称赞论文驳斥得中肯、有力。在后来的中华人民共和国第一次数学讨论会上，华罗庚提议破格接受陈景润参加这次学术讨论会。后来，华罗庚把不知名的陈景润调到中国科学院数学研究所，留在自己身边，成为他的授业导师。华罗庚除了给予陈景润学术上的指导和帮助之外，还教会了这个和自己有过相似境遇的学生如何面对生活中的困难和挫折，如何选择自己的人生道路。后来，陈景润成为了享誉世界的数学家，仍经常到华罗庚家拜访、请教，尊敬不改。探究与分享教材39页材料小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿……对待语文老师的表扬，我不会骄傲，会再接再厉，争取写出更好的作品；对待数学老师的批评，我会理解老师的良苦用心，反省自己，及时改正错误，以后上课认真听讲。假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。与老师发生矛盾怎么办？方法与技能教材39页材料1.自我反思，冷静、客观地分析原因。2.相信善意，多些宽容和理解。3.坦诚相待，注意沟通方式。4.求同存异，尊重关心。探究与分享教材40页材料你如何面对不同风格的老师？1.承认老师的差别。2.发现不同风格老师的优点。3.了解老师教育行为的目的。4.主动与老师交往。尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。王亚南的故事对你有怎样的启发？在你的生活中，老师的哪些做法对你有很大的帮助？我们要尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果，向老师学习，完善自我。对于老师好的建议，我们要虚心采纳。启思导行教材41页材料耐心倾听学生的想法，解答学生的困惑，理解和尊重每个学生的独特性；教授学生制订学习计划，注重培养学生自主管理能力；通过生动的故事、有趣的实验和富有挑战性的任务，激发学生对知识的兴趣和好奇心。回忆老师打动你的瞬间，可以通过短信息、邮件、书信、便笺等形式向老师表达你的感受。亲爱的老师:您好！我是您的学生×××。回想起与您相处的日子，有一个瞬间特别打动我。记得那次我遇到难题，您耐心地为我讲解，眼神里满是鼓励。那一刻，我感受到了您的温暖与关怀，也激发了我面对困难的勇气。真的非常感谢您在我成长道路上的陪伴与教诲。祝您身体健康，万事如意！课堂小结师生交往理想而美好的状态彼此尊重、教学相长、携手共进要求真诚接受老师的引领和指导正确对待老师的表扬和批评尊重并适应不同风格的老师正确与老师交往原因老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是普通人课堂练习1.彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列情境能体现这种状态的是（）①与老师之间相互尊重，坦诚相待②面对老师的提问，积极回答③常与老师分享自己在学习上的感受④在校外遇见老师，转身就跑A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A2.下图是某校师生发生矛盾或冲突的原因的统计示意图。针对其中最突出的原因，下列建议合理的是（）A.相信善意，默默忍受B.选择时机，恰当表达C.自我反思，言听计从D.坦诚交流，大声反驳B3.微博主题墙：请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，贴在微博墙上。建议：尽可能多地寻找老师打动你的瞬间，不要忽略那些你平时不太喜欢的老师；用微博，也可以通过短信、微信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。基础通关1.

小华勤学善思，针对同一道数学题，她经常能提出不同的解法，老

师也总是肯定她：“你的分享也给我带来了很大的启发，谢谢你。”这

主要表明师生之间(

D

)A.

相互倾诉B.

彼此包容C.

团结合作D.

教学相长D1234567891011122.

《吕氏春秋·孟夏纪·劝学》有言：“事师之犹事父也。”(事，对待的意思)这说明构建良好的师生关系需要我们(

A

)A.

尊重老师B.

平等沟通C.

勤学好问D.

虚心求教A1234567891011123.

以下是某中学七年级(5)班近期出现的场景，其中体现了教学相长的

是(

D

)A.

班主任和学生在街头共同参与环保宣传活动B.

老师和学生一起为参加学校运动会做准备C.

班主任家访时与学生及其家长一起交流D.

小吴经常向语文老师请教课外文言文的翻译问题，语文老师也因此

阅读了许多经典D1234567891011124.

一个学期过去了，学生发现各科任课老师具有不同的特点。

数学老师：他说话的声音有磁性，如果学生不小心犯了错误，他

会极有耐心地讲道理，直至学生信服。

语文老师：她讲课很有感染力，让学生在不知不觉中接受了更多

新知识，同时也获得了甜美的视听享受。

历史老师：他不拘小节、真诚大方，对满意的学生，他大加赞

赏；对偷懒的学生，他有千百种教育方法。123456789101112①我们应正确对待老师的表扬和批评②当前，教师的工作理念和方式发生了变化③不同的教师呈现出不同的教学风格④不同风格的老师都有值得我们学习的地方A.

①②B.

①③C.

②③D.

③④从上述材料中可以得出的结论是(

D

)D1234567891011125.

对下面四名学生近几日的生活记录评价正确的是(

B

)序

号生活记录评

价①小真在数学课上小声问同桌问

题，被老师批评了老师的批评意味着提醒、

劝诫，要正确对待②小善喜欢画画，但是班主任说会

影响学习，不让她画，她很不开

心要承认老师之间的差异，

适应不同风格的老师123456789101112序

号生活记录评

价③小美喜欢和李老师聊天、分享快

乐，她认为学生和老师之间不仅

仅是师生，也是朋友有利于构建和谐融洽的师

生关系④教师节活动上，学生的祝福感动

了老师，老师也在台下为学生鼓

掌教学相长是师生交往的良

好状态【答案】BA.

①②B.

①③C.

②④D.

③④1234567891011126.下面是某校教师的“花式催作业”言论。

语文老师：“床前明月光，写完作业心不慌。”

历史老师：“洛阳亲友若相问，就说我在等作业。”

道德与法治老师：“心动不如行动，就差你的主动。”123456789101112A.

只有老师严抓作业，才能建立起良好的师生关系B.

学生要理解老师的良苦用心，积极参与到学习中去C.

尊重老师的不同，无须走近和接纳老师D.

“花式催作业”与教师教书育人的使命相悖有趣的催作业方式极大地调动了学生写作业和交作业的积极性。由此可

见(

B

)B1234567891011127.

在师生交往中，师生要学会换位思考、彼此尊重、平等相待。作为

学生，我们要(

D

)①凡事都站在老师的立场看问题②正确对待老师的表扬和批评③服从并配合老师的一切安排④主动关心老师、理解老师A.

①③B.

①④C.

②③D.

②④D123456789101112能力突破8.

我国某大学的一间教室里，一些学生不认同老师上课的观点，下课

后不肯离去，围住老师展开讨论，老师也不着急回家，很有耐心地回答

学生提出的问题。对这一现象认识正确的是(

D

)A.

学生要正确对待不同风格的老师B.

学生不应质疑老师的言论C.

学生要尊重老师，不应该与老师争辩D.

师生做到了教学相长、携手共进D1234567891011129.

也许你曾和老师辩论过、争吵过，但最后却发现，他成了你人生中

不可替代的人。或许某一天你会体会到，原来那个经常批评你的老师，

爱你最深。这说明(

A

)A.

要正确认识和理解老师的批评和教育B.

我们要接纳不同风格的老师C.

只有严厉的老师才是好老师D.

好老师应该包容学生的所有错误A12345678910111210.

“为学莫重于尊师”“一日为师，终身为父”“师道既尊，学风自

善”……这些名句都强调了要尊敬老师。下列尊敬老师的做法不恰当的

是(

A

)A.

敬重老师，维护老师的绝对权威B.

尊重老师的劳动成果，建立良好的师生关系C.

关心老师，与老师携手共进D.

关心老师，尊重老师的个性差异A12345678910111211.

菲菲是一名七年级学生，她喜欢将生活中的一些经历或见闻记录下

来。以下是她记录的三个情境，请你参与其中，并完成相应任务。情境一

小明的道德与法治期中测试成绩为90分，比上次的测试成绩提

高了20分，老师在课堂上表扬了他。(1)对待老师的表扬，小明应该

⁠。理由：

⁠

⁠再接再厉，争取下次考得更好

老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学

习和发展。

123456789101112情境二

同桌小丽在课堂上与后面的同学讲话，扰乱了课堂纪律，被老

师点名批评了。(2)对待老师的批评，小丽应该

⁠。理由：

⁠

⁠虚心接受，积极改正错误

老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省

自己，完善自我。

123456789101112情境三

原来的数学老师上课幽默风趣，我非常喜欢上数学课。这个学

期换了一位新数学老师，他的上课风格与之前的老师截然不同，我有点

儿不适应，在上数学课的时候会做自己想做的事。(3)面对不同风格的老师，我应该

⁠

⁠。尊重并适应不同风格的老师，上课

认真听讲，尽快适应新老师的教学方式和教学风格

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