吉林省舒兰市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）

第第页吉林省舒兰市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷一、积累与运用（15分）1．请在相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案。（1），便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）（2）河流大野犹嫌束，。（谭嗣同《潼关》）（3），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》（4）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对友人的深切同情的诗句是：，。2．阅读语段，按要求完成下面的题目。①宽容是一种美。②深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，____有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，____有浩淼无垠。③泰山不辞杯上，方能成其高____（，；）江河不泽细流，方能成其大。④宽容是壁立千仞的泰山。（1）给第③句选择正确的标点符号，写在横线上。（2）文中有一个错别字，请改正过来，书写在下面。（3）给第②句补上恰当的关联词语。（4）仿照文中画线句子句式特点，再续写一个句子。3．自古以来，中国人就喜好交友。为此交友之道成为中国传统文化不可或缺的一部分。近期，七年级某班围绕“交友之道”开展了一次学习活动。（1）活动一：《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好友，可以相互帮助，共同成长。请将上面的文言词句正确、规范、工整地抄写在方格中。（2）活动二：自古文人墨客爱交友，为此留下了不少经典的传世之作。下面诗句中与交友无关的一句是（）A．海内存知已，天涯若比邻B．人之相知，贵在知心C．在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝D．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。二、阅读（45分）阅读下面文章，回答问题。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！4．本文作者是。5．解释加点词的意思。非宁静无以致远（）险躁则不能治性（）6．用自己的语言说说“非学无以广才，非志无以成学”的意思。7．作者为什么要写这封信？8．《诫子书》跨越了一千七百年的时空，仍给人以强烈的震撼。请就此谈谈你读后的体会。阅读下文，回答问题。张之万之马张尚书之万，畜一红马，甚神骏。尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不许。固请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：“方乘遂为抵下。连易数人，皆掀坠。此乃劣马，故迭之。”之万求之不得，逐退金收马。比公乘之，驯良如故。盖此马愿从主也。9．下列加点的词语解释有误的一项是（）A．畜一红马（饲养） B．公不许（同意）C．遣人来买（派遣） D．连易数人（改变）10．用“/”为下列语句断句。方乘遂为掀下。11．本文中的“军人”识马却驾驭不了马，这是为什么？说说你的理解。阅读下面的文章，回答问题。动人春色不须多王本道①常听朋友抱怨说，北方的春天总是姗姗来迟，又匆匆离去。北方，简直就没有春天！②其实，相对于南方的“四季如春”，北方的四季当属最分明的了。只是因了北方的春天在热烈之中不乏有种平淡——纯粹、悠远、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潜滋暗长着。这种不事张扬的“暗长”，使得众多的人难以察觉。每年立春过后，尽管依然寒气逼人，但是大地已经苏醒，万物开始复苏，雨水过后就是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”了。田野里的麦苗由浅黄变得淡绿，泥土中的小草也跃跃欲试，等待着“春风吹又生”。该是踏青的季节了，人们被春风鼓动着三五好友，结伴而行。踏青不一定要远行，近处的郊野、岗坡、湖边就足够了。沿着松软的小路缓行，淡绿色的枝头时有三两只鸟儿啁啾跳跃，不远处的菜地里，青的葱，绿的菠菜可着劲儿往上长。更让人心动的是野菜族一团团、一簇簇在田埂地头热热闹闹地相拥着，那抹鲜活的嫩绿，醉了春风，让人喜在心头。③记得当年在乡下“插队”，“春荒”是很难熬的。每天起早贪黑地下地干活，却又青黄不接，只能啃着玉米饼子就萝卜，吃得嗓子直冒酸水。后来，同学们跟老乡学会了挖野菜：苦菜、荠菜、白花菜……中午回来，同学们把挖到的野菜聚到一起，洗净后摆到饭桌中央，大家一口玉米饼，一口蘸着大酱的野菜，吃得真是香甜。打那以后，野菜在我心中就成为了春的标志和参照。④北方的春天或许不如南方那样浓烈，那样春深似海，然而争奇斗艳的古典诗词对春的咏叹，也并非是用华丽的辞藻去铺陈春光的艳丽芳菲，大多是寥寥几笔，就足以动人心魄了。“春江水暖鸭先知”“陌头杨柳绿烟丝”“红杏枝头春意闹”，这些咏春的绝唱都是以接近直白的语言采撷浓春之中的一两个饶有意境的景观后，便止笔而留白。这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。⑤细细想来，写诗是这样，人生也莫不如此。几十年的光阴稍纵即逝，能够做成一两件事情已经很不容易。选择一份自己喜爱的工作，过一种自己喜欢的生活，做一两件对社会有益的事情，这是一种意境。若在有限的时间里，既想当官又想发财，鱼与熊掌都想得到，到头来只能落得个“轻薄桃花逐水流”的结局。鉴古观今，贪胜求全者，无不心浮气躁，最后以失败告终。⑥“动人春色不须多”。善哉斯言！12．第②段写出了北方春天的什么特点？13．请揣摩第③段画线句子运用的描写方法及其作用。14．本文第②段和第④段两次提到南方的春天，有何用意？15．“动人春色不须多”在文中蕴含什么哲理？结合实际，举一例子加以说明。阅读下面的文章，完成各题。秋踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的大门。它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄净的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱恻的雨丝，它是那皎洁无比的满月……九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”，一天天的，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这不缺少色彩的秋。似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。16．本文通过对的描绘，抒发了作者情怀。17．根据要求，品析下列语句。南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。（从描写的角度品析）18．“霜花在静谧的夜晚走进了庭院。”和“一天天的，秋向深处走去。”两句中带点词语能否调换，为什么？19．本文是一篇优美的散文。其语言、修辞、构思等与朱自清先生的《春》有许多相似之处，请任选其中的一点赏析。要求：要列举《春》与本文有关的内容。20．根据以下提示写出《朝花夕拾》中的人物名称。

①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。

②黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竞会忘记戴领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。

③他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

④他的脸是圆而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。

⑤她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。三、综合性学习（10分）请你参加“推荐烟台旅游文化，打造烟台旅游品牌”的综合性学习活动。21．以下两项是烟台常用的宣传语，你最喜欢哪一句？说说理由。A．爱在烟台，难以离开。B．山与海的情怀，你与我的烟台。选择的宣传语：（只填序号）理由：。22．从下面两处景点中任选一处，参考图片和文字资料，为该景点拟写一则广告语，以吸引更多游客来旅游。要求：突出这一景点的主要特点；句式整齐，语言凝练，富有文采；不得抄袭第（1）题中的例句。山上有古时报警用的烽火台，有十几处外国领事馆旧址，山上的灯塔是烟台山的标志性建筑物。中国四大名阁之一，有八仙过海的传说、历史名人游历的遗迹，常有海市蜃楼的景观出现。选择的景点：。拟写的广告语：。四、写作（50分）23．从下面两个文题中任选一题作文。作文1题目：那份感动留在心底作文2：阅读下面的材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。马是世界上最善跑的动物，它不仅跑得快，而且奔跑中很少会摔倒。科学家用高倍摄像机摄录马儿奔跑时的步态，发现马儿与其他四足动物的步态有明显的差别。四足动物奔跑起来，前面两足一般同时落地，而马儿不是，它的前面两足落地总会存在一个时间差，同时，它的后面两足与前面两足也存在着延迟的时间差。不管马儿跑得多快，都不会悬浮在空中“飞”起来，因为它始终保持有一条腿不离开大地，在受限中汲取力量。作文要求：要自由、有创意地表达出真情实感；除诗歌外，其他文体不限；不少于500字；书写要规范、整洁、美观；文中不得出现考生本人的姓名以及学校名。

答案解析部分1．【答案】（1）晴空一鹤排云上（2）出入潼关不解平（3）枯藤老树昏鸦（4）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西【解析】【分析】（1）（2）（3）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：鹤、排、潼、藤

（4）在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句，把无形的愁绪具象化，托付给明月。明月在古诗意象里，常带有寄托情思的功能，李白在此处更是奇想突发，让明月带着自己对友人被贬谪的忧愁、牵挂，一路跟随友人去到偏远的夜郎之西。友人王昌龄遭遇仕途挫折，左迁龙标，身处逆境，李白没办法亲自相伴安慰，只能凭借想象，借明月遥寄关怀，淋漓尽致地表达出对友人的深切同情。

故答案为：（1）晴空一鹤排云上；（2）出入潼关不解平；（3）枯藤老树昏鸦；（4）枯藤老树昏鸦

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。2．【答案】（1）；（2）“杯”改为“抔”（3）才才（4）是容纳百川的江河湖海。【解析】【分析】（1）“泰山不辞杯上，方能成其高”与“江河不泽细流，方能成其大”，这两个句子结构相似、表意相近，是并列关系，在并列分句之间，应当使用分号来分隔，所以填“；”。

（2）“抔”读音是“póu”，意思是以手捧物，“泰山不辞抔土”说的是泰山不拒绝一捧一捧的土，慢慢积累成它的高大，而“杯”是杯子，用在此处属于错别字，应把“杯”改为“抔”。

（3）第②句前后半句存在条件关系，只有先容忍、容纳那些恶劣的状况，之后才会出现风和日丽、浩淼无垠的美好结果，所以要用表示条件关系的关联词“才”，前后句都用“才”，形成对称结构，强化语义。

（4）原句“宽容是壁立千仞的泰山”采用“宽容是……的……”的句式，把宽容比作一种宏大、有气魄的自然事物，续写句子遵循此句式，“江河湖海”符合宏大、包容万物的特点，与前文意象风格统一，且“容纳百川”突出宽容包容的特质，能和例句在形式、表意上相契合。

故答案为：（1）；（2）“杯”改为“抔”；（3）才……才；（4）是容纳百川的江河湖海。

【点评】（1）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。

（4）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。3．【答案】（1）略（2）C【解析】【分析】（1）本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

（2）A.“海内存知己，天涯若比邻”，出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。这句诗重点在表达朋友间即便相隔遥远，情谊也不受距离限制，是典型的关于友情的诗句，所以和交友有关。B.“人之相知，贵在知心”，强调人与人之间相互了解，珍贵之处在于能知晓彼此内心，这契合朋友相处的理想状态，即知心之交，无疑和交友主题紧密关联。C.“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，出自白居易的《长恨歌》，描绘的是唐玄宗与杨贵妃之间坚贞不渝的爱情，表达的是情侣、夫妻之间的深情蜜意，和朋友之间的交往没有关系。D.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，是王维《送元二使安西》中的诗句，通过劝朋友再饮一杯酒，体现出对友人远行后身边再无知己的担忧，饱含送别朋友时的不舍与牵挂，属于交友范畴的情感表达。

故答案为：（1）独学而无友，则孤陋而寡闻；（2）C

【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

（2）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。【答案】4．诸葛亮5．达到；修养6．不刻苦学习就不能增长发扬自己的才干，没有坚定的意志就不能使学业成功。7．想告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。8．答案不唯一，言之成理即可【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】有道德修养的人，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。不内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向，不排除外来干扰、静心专一就没办法达到远大目标。学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习，不努力学习就没办法增长才干，没有志向就没办法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终就会像枯枝败叶般凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及呢！4．本题考查文学常识。《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的家书。

故答案为：诸葛亮5．本题考查文言文实词的翻译。①句意为：不排除外来干扰无法达到远大目标。致，达到。②句意为：急躁冒险就不能修养性情。治，修养。

故答案为：达到；修养6．本题考查文言文语句的翻译。重点词：无以，不能。广，增长。志，坚定的意志。

故答案为：不刻苦学习就不能增长发扬自己的才干，没有坚定的意志就不能使学业成功。7．本题考查文章理解。通读全文，根据“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的高尚品德；“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”则提醒儿子要珍惜时间，刻苦学习。

故答案为：想告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。8．本题考查阅读启示。《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教海与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，勉励儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。我感觉三国时代的诸葛亮真的是一名非常有智慧的人。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，这一句话就告诉了我们要淡泊名利，要提高自身修养，不排除外界干扰是无法达到自己的目标。开放性试题，言之成理即可。

故答案为：答案不唯一，言之成理即可【答案】9．D10．方乘/遂为掀下。11．一方面由于马愿意跟随原来的主人，另一方面军人没有摸熟马的脾气、习性，不能掌握驾驭马的方法。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】尚书张之万，养了一匹红色的马，非常地神气、优良。它曾经能日行千里，而且奔跑的时候不气喘吁吁。有个军人看到这匹马，很是喜爱，派人来想买下它，张之万不答应。军人一再请求，张之万没办法，就把马牵给了他。没过多久，这匹马就被送了回来，张之万感到很奇怪，询问其中的缘故，军人说：“刚刚骑上去，它就把人掀翻在地。连续换了好几个人，都被它掀翻摔下来。这是一匹劣马，所以把它送回来了。”张之万求之不得，于是退还了买马的钱，收回了这匹马。等到张之万骑这匹马的时候，它还像从前一样温顺驯服。大概这匹马只愿意跟随自己原来的主人吧。9．ABC.正确。

D.有误，句意：连续换了几个人。易：换。故答案为：D10．本题考查文言文语句的句读。句意为：刚刚骑上去，就被（马）翻了下来。“方乘“遂为掀下”是两个连续的动作。

故答案为：方乘/遂为掀下。11．本题考查对文章内容的理解与分析，在理解文意的基础上，结合具体的内容分析作答。从文中“方乘，遂为掀下。连易数人，皆掀坠。此乃劣马，故退之”可知，“军人”刚将马买下，在对马的脾气、习性尚不了解的情况下，就让人来骑，可见“军人”不懂得用正确的方法来驾驭，最后就武断地认为，这是一匹坏马；这也是“军人”识马却驾驭不了马的原因。

故答案为：一方面由于马愿意跟随原来的主人，另一方面军人没有摸熟马的脾气、习性，不能掌握驾驭马的方法。【答案】12．平淡、不事张扬13．动作描写作用：①突出艰苦年代生活的艰难。②表达作者乐观、知足常乐的思想感情。14．用南方春天与北方春天作对比，加深读者印象，让读者体会东北春天的与众不同。15．示例：精彩的人生不必贪胜求全，做成一两件对社会有益的事情，便已足够。如杨绛笔下的老王。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。

（3）本题考查品析语言特点。品析文章语言特点，可从以下角度入手：用词角度；句子特点；表达方式；语言风格角度；语体角度；情感角度。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。12．本题考查理解文章内容。第②段，结合“只是因了北方的春天在热烈之中不乏有种平淡——纯粹、悠远、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潜滋暗长着。这种不事张扬的‘暗长’，使得众多的人难以察觉”可得：平淡（纯粹、悠远、平和而寂寥）、不事张扬（潜滋暗长、难以察觉）。

故答案为：平淡、不事张扬13．本题考查从人物描写方法角度赏析句子的能力。“聚”“摆”“蘸”等动词的运用，说明运用了动作（细节）描写的手法。回答其作用，运用了动作描写和心理描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。结合“每天起早贪晚的下地干活，却又青黄不接，只有啃着玉米饼子就咸萝卜，吃得嗓子直冒酸水。后来，同学们跟老乡学会了挖野菜：苦菜、荠菜，白花菜……"可知，写出了艰苦年代的生活困难。结合“大家一口玉米饼，一口蘸着大酱的野菜，吃得真是香甜”可知，表达作者乐观、知足常乐的思想感情。

故答案为：动作描写作用：①突出艰苦年代生活的艰难。②表达作者乐观、知足常乐的思想感情。14．本题考查对比的手法。第②段，“相对于南方的‘四季如春’，北方的四季当属最分明的了”运用对比的手法，写出北方四季分明的特点，突出北方春天的“在热烈之中不乏有种平淡——纯粹、悠远、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潜滋暗长着”的特点；第④段，“北方的春天或许不如南方那样浓烈，那样春深似海”运用对比的手法，同样突出了北方春天平淡、不事张扬的特点。

故答案为：用南方春天与北方春天作对比，加深读者印象，让读者体会东北春天的与众不同。15．第一问考查理解句子含义。“动人春色不须多”蕴含的哲理要结合上下文分析。结合第⑤段“人生也莫不如此”可知其哲理在其下句，即“几十年的光阴稍纵即逝，能够做成一两件事情已经很不容易。选择一份自己喜爱的工作，过一种自己喜欢的生活，做一两件对社会有益的事情，这是一种意境”，可概括哲理为：精彩的人生不必贪胜求全，做成一两件对社会有益的事情，便已足够。第二问考查拓展能力。举出生活中的实例即可。如，杨绛笔下的老王，生活艰难，不受重视，却用善良赢得尊重，使卑微的人生充满阳光。

故答案为：示例：精彩的人生不必贪胜求全，做成一两件对社会有益的事情，便已足够。如杨绛笔下的老王。【答案】16．秋天美好景物热爱；秋天、赞美秋天17．运用动作描写，“划出”一词写出雁儿南飞时的动作，表达了作者对秋天的感慨，形象地写出雁儿南飞时的思乡之情。18．不能，从内容上看，“霜花”落下就不动了，故形成的过程用“走进”表示；“秋向深处走去”是指秋意一天天浓起来，用“走去”可准确地写出发展变化的情态。19．示例一，本文开头与《春》一样运用了拟人的修辞手法：踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的大门。《春》开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。都运用了排比的修辞手法。选文：它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱恻的雨丝，它是那皎洁无比的满月。《春》红的像火，粉的像霞，白的像雪。构思：选文由秋花图、秋风图、秋雨图、秋树图、秋收图等组成；《春》同样也由春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等组成。两文结构分明、条理有序。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查品析语言特点。品析文章语言特点，可从以下角度入手：用词角度；句子特点；表达方式；语言风格角度；语体角度；情感角度。

（4）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。16．本题考查对文章的整体把握。在第①段中，作者通过描绘“满径的黄叶”和“—路的菊香”来引入秋天的主题，并形容秋天是“册姗而来”，这给人一种宁静而美好的感觉。在第②段中，作者继续用“高远澄净的天空”“纤尘不染的池水”“缠绵悱恻的雨丝”和“皎洁无比的满月”等形象来描绘秋天的景色，进一步展现了秋天的美丽和宁静。第③段描绘了初秋时节的景象，既有夏天的余韵，又有秋天的特色，如“蛙声虫鸣逐渐稀落”和“寒蝉在柳树上鼓噪”，以及“残荷点点”和“莲蓬开始从夏日的梦中醒来”等，都展示了秋天逐渐取代夏天的过程。第④段则描述了秋天更深入的景象，如“南飞的雁儿“风渐渐大了起来"“阳光照在蜷缩起来的枯草上”以及“霜花走进了庭院”等，这些都进一步展现了秋天的美丽和宁静。第⑤段和第⑥段则分别描述了秋天的植物和丰收景象，如菊花的盛开、枫树的火红以及松柏的翠绿，以及春天播种的希望如今都成为收获等，都表达了作者对秋天的热爱和赞美。最后一段是总结性的段落，作者在这里直接表达了对秋天的情感：“秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。”这句话直接点明了文章的主旨，即作者对秋天的热爱和赞美。同时，作者还进一步描述了秋天的特点：“它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。”这些描述都进一步强调了作者对秋天的深厚情感。

故答案为：秋天美好景物热爱；秋天、赞美秋天17．本题考查句子赏析。“划出”是动词，该句运用了动作描写。“划出”一词准确地描绘了雁儿南飞时的轨迹和姿态，作者通过“划出”这个词，将雁儿飞翔的动作与秋天的情感联系起来，传达出对秋天的深深感慨。同时，雁儿南飞是为了寻找更温暖的地方过冬，这个动作本身就蕴含着一种思乡之情。通过“划出”这个词，我们可以感受到雁儿在飞翔时对故乡的思念和春恋。

故答案为：运用动作描写，“划出”一词写出雁儿南飞时的动作，表达了作者对秋天的感慨，形象地写出雁儿南飞时的思乡之情。18．本题考查词语理解。“走进”和“走去”分别描述了不同主体的动作方向。在“霜花在静谧的夜晚走进了庭院”中，“走进”暗示了霜花是从外部空间向庭院内部移动，这符合霜花从外部环境降落到庭院的实际情境。而如果将“走进”换成“走去”，则意味着霜花是从

庭院内部向外移动，这与霜花形成的自然现象不符。这两句话所表达的情感和意象也不同。“走进”给人一种静谧、安详的感觉，暗示着霜花悄然降临，给庭院带来了一种静美和宁静。而“走去”则给人一种动态、离去的感觉，这与霜花静静地覆盖在庭院上的情境不符。

故答案为：不能，从内容上看，“霜花”落下就不动了，故形成的过程用“走进”表示；“秋向深处走去”是指秋意一天天浓起来，用“走去”可准确地写出发展变化的情态。19．本题考查对比阅读。在语言方面，本文与《春》都采用了清新、自然、流畅的语言风格。两位作家都善于运用生动形象的词语和句式，将自然景物和人物描绘得栩栩如生，使读者仿佛置身于其中。例如，《春》中描写春雨的句子：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这种细腻的描绘不仅展现了春雨的美丽，还传递了作者对春天的热爱和期待。而本文中描述秋天的句子：“南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。”同样运用了生动的比喻和形象的描绘，使读者能够深刻感受到秋天的到来和美丽。在修辞方面，本文与《春》都善于运用各种修辞手法来增强文章的表现力和感染力。两位作家都善于运用拟人、比喻、排比等修辞手法，使得文章更加生动有趣。例如，《春》中描写春花的句子：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这种拟人的修辞手法不仅赋予了春花以人的情态，还展现了春天的生机和活力。而本文中描述秋天的句子：“菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣。”同样运用了拟人的修辞手法，将菊花赋予了人的情感和动作，使得秋天的景象更加生动有趣。在构思方面，本文与《春》都采用了相似的结构和布局。两位作家都采用了分段写景的手法，将自然景物和人物逐一展现，使得整篇文章呈现出一种层次感和节奏感。同时，两位作家都注重通过自然景物来传递自己的情感和思考，使得文章不仅具有美感，还具有深刻的思想内涵。

故答案为：示例一，本文开头与《春》一样运用了拟人的修辞手法：踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的大门。《春》开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。都运用了排比的修辞手法。选文：它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱恻的雨丝，它是那皎洁无比的满月。《春》红的像火，粉的像霞，白的像雪。构思：选文由秋花图、秋风图、秋雨图、秋树图、秋收图等组成；《春》同样也由春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等组成。两文结构分明、条理有序。20．【答案】范爱农；藤野先生；寿镜吾先生；陈莲河；阿长【解析】【分析】在《范爱农》一文中，初次见到范爱农时，作者就对他“高大身材，长头发，眼球白多黑少”，还带着些许轻蔑眼神的模样印象深刻，通过这样独特的外貌描写，范爱农这个形象跃然纸上，所以是范爱农。《藤野先生》里，初见藤野先生，就细致刻画了他“黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，还有着装随意、时常忘戴领结，冬天穿件旧外套寒颤颤的形象，把一个专注学术、不太在意生活细节的学者模样勾勒出来，所以对应藤野先生。《从百草园到三味书屋》里，寿镜吾先生是鲁迅的启蒙老师，文中描写他“高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”，让读者迅速能在脑海里构建出一位传统老学究的样子，所以填寿镜吾先生。《父亲的病》里，陈莲河是给鲁迅父亲看病的医生，鲁迅着重描绘了他开药方时的神态，“脸是圆而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引”，把这个故弄玄虚、医术可疑的庸医形象展现出来，因此是陈莲河。《阿长与〈山海经〉》里，阿长“生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，这段极具画面感的描写，把阿长这个普通、琐碎又有些粗俗，但心地善良的保姆形象刻画得极为生动，所以填阿长。

故答案为：范爱农；藤野先生；寿镜吾先生；陈莲河；阿长

【点评】本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。【答案】21．B；前半句写出了烟台的特点，后半句写出了烟台对游客的欢迎22．蓬莱阁；蓬莱仙阁，风景美；海市蜃楼，有奇观【解析】【点评】（1）本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。

（2）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。21．宣传语讲究既能凸显地域特色，又能拉近与受众的距离。“山与海的情怀”精准抓住烟台依山傍海的地理风貌，山海风光是烟台极为亮眼的旅游资源，让人一下就联想到烟台壮美秀丽的自然景观；“你与我的烟台”则转换视角，仿佛在热情邀请游客，强调游客与烟台之间的互动关联，给游客一种亲切之感，暗示烟台欢迎每一个人来共享美好，比A句更立体丰富地展示烟台魅力。

故答案为：B；前半句写出了烟台的特点，后半句写出了烟台对游客的欢迎22．先点出“蓬莱仙阁”，突出蓬莱阁自带的神秘“仙气”，这是它闻名遐迩的关键特质，“风景美”直白夸赞景色，让游客对景观风貌有初步期待；后半句“海市蜃楼，有奇观”，紧扣蓬莱阁时常出现海市蜃楼这一独有的奇幻景观，“奇观”二字勾起游客好奇心与探索欲，句式上对仗工整，读起来朗朗上口，符合广告语要求。

故答案为：蓬莱阁；蓬莱仙阁，风景美；海市蜃楼，有奇观23．【答案】略【解析】【分析】（1）命题作文，重点在于围绕“那份感动”展开叙述，挖掘心底藏着的触动人心之事。

【题干分析】“那份感动留在心底”，“感动”是核心词，指因外界人、事、物触动内心，生出诸如温暖、敬佩、振奋等强烈情感。“那份”限定是特定的一次感动，“留在心底”强调这份感动印象深刻、历久弥新。开头可以用抒情式，如“岁月长河潺潺流淌，无数琐事如沙般流逝，唯有那份感动，宛如河底的珍珠，熠熠生辉，永驻心底”，引出下文叙事。中间详细叙述事件经过，比如写陌生人雨中递伞，要细腻刻画对方的神态、动作，自己的心理变化，这是重点部分。结尾回归主题，升华情感，像“这份雨中的善意，化作心底的暖光，往后风雨再大，也有力量前行”。写作误区在于叙事平淡流水账，没突出感动点，开头结尾仓促生硬。事例素材可源于生活小事，家人关怀、师生情谊，也可来自社会热点暖心新闻。

【立意提取】

1.陌上暖光，心底珍藏：记录旅途中陌生人给予帮助带来的感动，如迷路时耐心指引方向，展现人间温情。

2.师恩熠熠，感动长存：讲述老师在学习瓶颈期鼓励扶持，这份关怀化作感动，铭记一生。

（2）材料作文，材料以马奔跑的独特步态为内容，富有哲理，需提炼观点来写作。

【题干分析】马奔跑少摔倒，因其前后足落地有时间差，且始终有一腿着地。这象征着做事要沉稳有序，即便追求速度，也不能脱离根基、失去把控。“受限”并非坏事，反而能从中获取持续前行的力量。开头可用类比，“风筝翱翔蓝天，却靠线的束缚稳定方向；马疾驰千里，凭独特步态稳健前行。生活中，适度受限是成长保障”，点明中心。中间举例论证，科学家搞科研受知识框架、实验条件限制，但突破限制取得成果；运动员遵守规则限制，刻苦训练成就辉煌。重点剖析限制与成功关联。结尾阐述面对生活限制，调整心态、积极应对，转化为动力。误区是举例生硬，没紧扣受限与发力关系。素材可选名人创业、体育赛事、个人学习挫折经历。

【立意提取】

1.在受限中突围：论述生活限制无处不在，不应抱怨，要挖掘潜力突破困境。

2.借限制之力，赴梦想之约：谈利用外界限制，沉淀自我，助力追梦。

例文：

那份感动留在心底生活是一场漫长的旅程，沿途的风景五彩斑斓，那些令人感动的瞬间，便是其中最璀璨的星辰，闪耀在记忆的夜空，永不熄灭。而有那么一份感动，宛如一湾清泉，每每在我心间流淌，总能泛起丝丝温暖的涟漪。那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，街